1. Informasjonskompetansehva, hvorfor og hvordan Mål for lederne i Buskerud fylkeskommune: Få strategier for å kunne følge med på utviklingen når det gjelder læring 2.0 (informasjonskompetanse) Informasjonkompetanse - dig.it.all - kongberg 2010
2. Vi skal se på: Hva er informasjonskompetanse? Kort beskrivelse og definisjon Hvorfor er det viktig for skoleledere? Hvordan kan du utvikle strategier for å følge med på utviklingen innen læring og digitale teknologier? Informasjonkompetanse - dig.it.all - kongberg 2010
3. Hva: Informasjonskompetansen er evnen til å finne, vurdere og behandle informasjon både analogt og digitalt Når man blir ansvarlig for egen informasjonsinnhenting, stilles det sterkere krav til egen informasjonskompetanse Det å utvikle strategier for å kunne følge med på og sortere informasjonsstrømmen er ett element Informasjonkompetanse - dig.it.all - kongberg 2010
4. Sosiale teknologier er også læringsnettverk Læringsnettverk er en betegnelse brukt om pedagogisk bruk av web 2.0-teknologier (bl.a. Will Richardson) Web 2.0 er teknologier hvor flere brukere er lenket sammen og i fellesskap utvikler og organiserer innholdet på nettsiden (også kalt sosiale teknologier/sosiale nettverk) Ikke bare teknologi, like mye kultur ”Læringsnettverk” endrer vårt syn på hvordan læring og kunnskaping skjer Informasjonkompetanse - dig.it.all - kongberg 2010
5. Lærende organisasjon Skaper, tilegner seg og videreformidler kunnskap Reflekterer ny kunnskap og innsikt Må erfare og erkjenne hvordan lærende nettverk utfordrer kunnskapssyn og fagområder Informasjonkompetanse - dig.it.all - kongberg 2010
6. Hvordan? LMS, digitale kurs, sosiale kurs, ved å delta selv Alle må ha strategier på dette, må alltid integreres i et faglig arbeid, og gjentas i alle fag ressurspersoner på skolene – for eksempel skolebibliotekarene Gi dem gode muligheter, ansett fagfolk Informasjonkompetanse - dig.it.all - kongberg 2010
7. Fire kurs utarbeidet av skolebibliotekarer: Finne, vurdere, bruke og digital dømmekraft Informasjonkompetanse - dig.it.all - kongberg 2010
8. Voe lærer av å blogge Informasjonkompetanse - dig.it.all - kongberg 2010
9. Spotify Vi tok opp musikk på kassettbånd fra radioen, eller lagde mixtaper til hverandre Spotify gir oss tilgang til nesten all musikk hele tiden via pc /mac eller iphone Informasjonkompetanse - dig.it.all - kongberg 2010
11. Leksikon på nett Dugnadsleksikonet Wikipedia blir oftere referert i aviser, og absolutt oftere brukt av skoleelever. SNL sliter økonomisk Hvor mange ville gitt SNL som gave til en ungdom? Informasjonkompetanse - dig.it.all - kongberg 2010
12. Tre store historiske faser når det gjelder kvalitet i skrift: Fase 1. Før 1500. Kildene er håndskrevne. Alle skrivekyndige kan produsere nye kilder. Fase 2. 1500-2000. Kildene er trykt. Bare forlag kan produsere nye kilder. Fase 3. Etter 2000. Kildene er digitale. Alle skrivekyndige kan produsere nye kilder. Kilde: Høivik, Tord: Fire veier til kvalitet (http://www2.db.dk/dbf/2008/nr1/hoeivik.pdf) Informasjonkompetanse - dig.it.all - kongberg 2010
14. Oversetterprogram bokmål/nynorsk: Apertium Her nytter det ikke å spørre etter juks. Det er som med kalkulatoren: den eksisterer, og det kan ikke lenger være juks å bruke den Informasjonkompetanse - dig.it.all - kongberg 2010
15. Sosiale bokmerker glem favoritter på PC’en din! Del.icio.us først ute www.netvibes.com/geirdahlberg#Delicious Diigo delogbruk-samlingen Informasjonkompetanse - dig.it.all - kongberg 2010
17. RSS Dere skal sette opp en RSS-feed, velg enten den superenkle Google leser, Eller en netvibes, som kan bygges ut og som kan inneholde mer – Jan Arve overland har laget en bruksanvisning http://jaokurs.wikispaces.com/Hvordan+etablere+et+informasjonsnav%3F Informasjonkompetanse - dig.it.all - kongberg 2010
