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DISEÑO DE UNIDADES
DIDÁCTICAS Y
PROGRAMACIÓN DE
CURSOS SEGÚN EL
ENFOQUE POR TAREAS.
Sonia Espiñeira Caderno. EOI DE
VIGO
É ES UNA
¿ QU
UNIDAD
ÁCTICA?
DID

Una UNIDAD DIDÁCTICA es un conjunto de actividades que
se orientan hacia la consecución de un objetivo concreto.
Las tareas se realizan en un contexto, en el que confluyen
una serie de circunstancias y de factores, que condicionan
y determinan su realización. Si las actividades que se
integran en la tarea se llevan a cabo de una forma
consciente, requieren el uso de estrategias que pongan
en juego las competencias del usuario.
EL USO ESTRATÉGICO DE LAS COMPETENCIAS
DA LUGAR AL APRENDIZAJE QUE CONSISTE
PRECISAMENTE
EN EL INCREMENTO DE LAS COMPETENCIAS
Una tarea es un conjunto de actividades que se
orientan hacia la consecución de un objetivo
concreto. Las tareas se realizan en un
contexto, en el que confluyen una serie de
circunstancias y de factores, que condicionan
y determinan su realización. Si las actividades
que se integran en la tarea se llevan a cabo de
una forma consciente, requieren el uso de
estrategias que pongan en juego las
competencias del usuario.
PASOS PARA LA PROGRAMACIÓN DE
UUDD

TEMA
-El currículo
-Momento del programa
- lntereses y motivaciones
de los alumnos

TAREA FINAL
- Punto de mayor potencial
comunicativo
-Resultado del trabajo realizado durante
la UD
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TAREA
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PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
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Diseño y programación de unidades didácticas según el Enfoque por tareas

  • 1. 1 DISEÑO DE UNIDADES DIDÁCTICAS Y PROGRAMACIÓN DE CURSOS SEGÚN EL ENFOQUE POR TAREAS. Sonia Espiñeira Caderno. EOI DE VIGO
  • 2. É ES UNA ¿ QU UNIDAD ÁCTICA? DID Una UNIDAD DIDÁCTICA es un conjunto de actividades que se orientan hacia la consecución de un objetivo concreto. Las tareas se realizan en un contexto, en el que confluyen una serie de circunstancias y de factores, que condicionan y determinan su realización. Si las actividades que se integran en la tarea se llevan a cabo de una forma consciente, requieren el uso de estrategias que pongan en juego las competencias del usuario. EL USO ESTRATÉGICO DE LAS COMPETENCIAS DA LUGAR AL APRENDIZAJE QUE CONSISTE PRECISAMENTE EN EL INCREMENTO DE LAS COMPETENCIAS
  • 3. Una tarea es un conjunto de actividades que se orientan hacia la consecución de un objetivo concreto. Las tareas se realizan en un contexto, en el que confluyen una serie de circunstancias y de factores, que condicionan y determinan su realización. Si las actividades que se integran en la tarea se llevan a cabo de una forma consciente, requieren el uso de estrategias que pongan en juego las competencias del usuario.
  • 4.
  • 5. PASOS PARA LA PROGRAMACIÓN DE UUDD TEMA -El currículo -Momento del programa - lntereses y motivaciones de los alumnos TAREA FINAL - Punto de mayor potencial comunicativo -Resultado del trabajo realizado durante la UD -Demostración de capacidades, competencias y habilidades desarrolladas
  • 7. PASOS PARA LA PROGRAMACIÓN
  • 8.
  • 10. PASOS PARA LA PROGRAMACIÓN DE UUDD OBJETIVOS -CAPACIDADES DERIVADAS DE LA TAREA FINAL
  • 11. PASOS PARA LA PROGRAMACIÓN DE UUDD CONTENIDOS -CONOCIMIENTOS INSTRUMENTALES - CONOCIMIENTOS FORMALES
  • 12. PASOS PARA LA PROGRAMACIÓN DE UUDD CONTENIDOS LINGÜÍSTICOS -NOCIO-FUNCIONALES -GRAMATICALES -LÉXICOS -FONOLÓGICOS -ORTOGRÁFICOS