פתרונות הדרכתיים מבוססי משחקים

‫הדרכתיים‬ ‫פתרונות‬
‫מבוססי‬‫משחק‬
‫עוז‬ ‫שחר‬‫ראובני‬ ‫חגי‬
‫למידה‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫כנס‬2015
FLUX, intelHIT‫חולון‬ ‫טכנולוגי‬ ‫מכון‬

•Case Study
–‫ניתוח‬
–‫עיצוב‬
•‫בקבוצות‬ ‫עבודה‬
‫בתכנית‬

•‫בהדרכה‬ ‫משחקים‬ ‫שילוב‬ ‫של‬ ‫לרציונל‬ ‫בנוגע‬ ‫תובנות‬
•‫משחק‬ ‫בעיצוב‬ ‫מהותיים‬ ‫מושגים‬
•‫לימודי‬ ‫משחק‬ ‫כשמעצבים‬ ‫לבחון‬ ‫שרצוי‬ ‫שאלות‬
‫בסוף‬ ‫נצא‬ ‫מה‬ ‫עם‬?

•‫משחקים‬ ‫מעצבי‬
•‫בלמידה‬ ‫משחקים‬ ‫בשילוב‬ ‫מומחים‬
(‫מהבית‬ ‫מוכנים‬ ‫באתם‬ ‫אם‬ ‫אלא‬)
‫בסוף‬ ‫נצא‬ ‫לא‬ ‫מה‬ ‫עם‬?

‫מההתחלה‬ ‫מתחילים‬

‫ממשלתי‬ ‫ארגון‬-‫אזרחי‬

‫הבעיה‬
‫את‬ ‫להגביר‬ ‫הצורך‬ ‫עולה‬ ‫הסייבר‬ ‫בתחום‬ ‫האיומים‬ ‫התגברות‬ ‫עם‬
‫מידע‬ ‫אבטחת‬ ‫לנושא‬ ‫המודעות‬(‫בסיסית‬)‫בארגון‬-‫ובאופן‬ ‫נקודתית‬
‫שוטף‬.
‫ישנה‬ ‫בטחוני‬ ‫גוף‬ ‫אינו‬ ‫שהארגון‬ ‫למרות‬ ‫כי‬ ‫להדגיש‬ ‫חשוב‬
‫בארגון‬ ‫המידע‬ ‫אבטחת‬ ‫לנושא‬ ‫גדולה‬ ‫אסטרטגית‬ ‫חשיבות‬.

‫ההדרכה‬ ‫מטרות‬
•‫הלומד‬:
–‫ידע‬‫מהם‬‫האיומים‬‫הקיימים‬‫המידע‬ ‫אבטחת‬ ‫בתחום‬
–‫יכיר‬‫האחרונה‬ ‫בשנה‬ ‫שאירעו‬ ‫אירועים‬‫ובעולם‬ ‫בארץ‬
–‫את‬ ‫יבין‬‫השמירה‬ ‫חשיבות‬‫מידע‬ ‫אבטחת‬ ‫על‬
–‫ידע‬‫פרצות‬ ‫לזהות‬‫מידע‬ ‫אבטחת‬
–‫כיצד‬ ‫ידע‬‫פרצות‬ ‫למנוע‬‫מידע‬ ‫אבטחת‬ ‫בתחום‬
•‫ההדרכתי‬ ‫הפתרון‬ ‫על‬‫המוטיבציה‬ ‫את‬ ‫להגביר‬‫מידע‬ ‫אבטחת‬ ‫על‬ ‫לשמור‬ ‫הלומד‬ ‫של‬

‫היעד‬ ‫קהל‬?
•‫כ‬1500‫הארץ‬ ‫רחבי‬ ‫בכל‬ ‫המפוזרים‬ ‫עובדים‬
•‫ומחלקות‬ ‫למחוזות‬ ‫מחולקים‬
•‫כ‬ ‫אך‬ ‫ממשרדים‬ ‫פועלים‬ ‫מרביתם‬-20%‫למקום‬ ‫ממקום‬ ‫מתנייעים‬(‫שטח‬)
•‫גילאים‬ ‫בהיבט‬ ‫הטרוגני‬,‫המידע‬ ‫אבטחת‬ ‫בנושא‬ ‫וידע‬ ‫מגדר‬
•‫הארגון‬ ‫של‬ ‫המחשב‬ ‫למערכות‬ ‫יומיומית‬ ‫גישה‬ ‫בעלי‬ ‫העובדים‬ ‫כלל‬
(‫שולחנים‬ ‫מחשבים‬ ‫ועד‬ ‫חכמים‬ ‫מטלפונים‬)

‫המגבלות‬
(‫זמן‬,‫מיקום‬,‫טכנולוגיה‬,‫תקציב‬)...
•‫פעמית‬ ‫חד‬ ‫פעילות‬(?)
•‫גמיש‬ ‫הפעילות‬ ‫משך‬,‫מס‬ ‫עד‬'‫חודשים‬
•‫עובדים‬ ‫בו‬ ‫מקום‬ ‫ובכל‬ ‫העבודה‬ ‫בזמן‬ ‫פעילות‬
•‫מוגבל‬ ‫תקציב‬.‫שקלים‬ ‫אלפי‬ ‫עשרות‬
•‫מסודרת‬ ‫הדרכה‬ ‫מחלקת‬

‫רעיון‬?‫מישהו‬?
‫ממשלתי‬ ‫ארגון‬(‫אזרחי‬)
‫נושא‬:‫מידע‬ ‫אבטחת‬
‫הטרוגני‬ ‫קהל‬‫הארץ‬ ‫בכל‬ ‫ומפוזר‬
‫תוך‬‫עבודה‬ ‫כדי‬

‫הלומדים‬ ‫של‬ ‫המוטיבציה‬ ‫על‬ ‫יודעים‬ ‫אנחנו‬ ‫מה‬?

‫המוטיבציה‬ ‫עם‬ ‫ומה‬?
•‫בשמיים‬ ‫לא‬(‫הנראה‬ ‫ככל‬)
•‫העבודה‬ ‫בליבת‬ ‫שאינו‬ ‫נושא‬
•‫משעמם‬
•(‫מציק‬ ‫די‬ ‫אפילו‬)

Making learning fun
Malone & Lepper, 1987
‫אישיים‬ ‫גורמים‬
•‫אתגר‬
•‫סקרנות‬
•‫שליטה‬
•‫פנטזיה‬
‫בין‬ ‫גורמים‬-‫אישיים‬
•‫פעולה‬ ‫שיתוף‬(‫הדדיות‬)
•‫תחרות‬
•‫הכרה‬

The Fun Theory: Piano stairs
‫כיף‬->‫התנהגותי‬ ‫שינוי‬

"‫הגן‬ ‫של‬ ‫הגישה‬ ‫את‬ ‫לקחת‬ ‫רוצים‬ ‫אנחנו‬‫ללמידה‬-
‫שם‬‫יוצרים‬ ‫ילדים‬,‫הזמן‬ ‫כל‬ ‫ומתנסים‬ ‫מעצבים‬"...
Mitch Resnik,
Professor of Lifelong
Kindergarten group
MIT Media Lab

Flow, the secret to
happiness
Mihaly Csikszentmihalyi
Ted, 2004
‫רוני‬,‫בוא‬
‫לאכול‬...

‫פגז‬.‫משחק‬ ‫על‬ ‫הולכים‬)!(

‫נזכר‬ ‫בואו‬(Level 1)
•‫ממשלתי‬ ‫ארגון‬(‫אזרחי‬)
•‫נושא‬:‫מידע‬ ‫אבטחת‬
•‫הארץ‬ ‫בכל‬ ‫ומפוזר‬ ‫הטרוגני‬ ‫קהל‬
•‫עבודה‬ ‫כדי‬ ‫תוך‬
•‫נמוכה‬ ‫ראשונית‬ ‫מוטיבציה‬

Level 2
•‫היעד‬ ‫קהל‬ ‫על‬ ‫ללמוד‬ ‫נוכל‬ ‫עוד‬ ‫מה‬?
•‫מלמדים‬ ‫מה‬?
•‫ניתן‬ ‫האם‬/‫התהליך‬ ‫את‬ ‫להבנות‬ ‫צריך‬?
•‫השראה‬–‫אוהבים‬ ‫אנחנו‬ ‫ומה‬ ‫קיים‬ ‫כבר‬ ‫מה‬(‫לא‬ ‫או‬)?

‫היעד‬ ‫לקהל‬ ‫מוסיפים‬

‫הדבר‬ ‫אותו‬ ‫כולנו‬ ‫לא‬...

‫במשחקים‬ ‫השחקן‬ ‫אישיות‬
‫תחרותי‬
‫חברתי‬ ‫חקרני‬
‫הישגי‬
Bartle test: http://www.gamerdna.com/quizzes/
Image via: https://www.interaction-design.org/books/gamification_at_work/chapter_3_player.html

‫מלמדים‬ ‫מה‬ ‫אז‬?

‫מלמדים‬ ‫מה‬?
‫מידע‬ ‫בעיקר‬/‫ועמדות‬ ‫ידע‬
(‫מיומנויות‬ ‫מעט‬)

‫ולהבנות‬ ‫לפרק‬ ‫ניתן‬ ‫האם‬?
(Scaffolding = Leveling)

‫ניתן‬ ‫האם‬/‫לפרק‬ ‫צריך‬?(scaffold)
•‫לקשה‬ ‫מהקל‬
•‫התוכן‬ ‫ובתחום‬ ‫במשחק‬:
–‫מידע‬/‫ידע‬
–‫מיומנות‬
–‫עמדות‬
‫קושי‬
‫זמן‬

‫קושי‬
‫זמן‬
‫משמעותי‬ ‫אתגר‬
‫ניתן‬ ‫האם‬/‫לפרק‬ ‫צריך‬?(scaffold)

‫השראה‬-‫אוהבים‬ ‫אנחנו‬ ‫ומה‬ ‫קיים‬ ‫כבר‬ ‫מה‬?
(‫אוהבים‬ ‫ולא‬)

‫רפרנסים‬
•‫תוכן‬
•‫גרפית‬ ‫שפה‬
•‫סאונד‬
•‫משחקיות‬

Cybersecurity

Stop.Think.Click.

Tad’sprofilepanic

Control Alt Hack : card game
•‫רפרנסים‬ ‫מבוססת‬ ‫עבודה‬

Hackerexperience

Agentsurefire

Watchdogs

Weedssocialclub

Bobtherobber

‫לעצב‬ ‫נתחיל‬ ‫בואו‬

‫נזכר‬ ‫בואו‬(Level 2)
•‫היעד‬ ‫קהל‬ ‫על‬ ‫עוד‬
•‫מלמדים‬ ‫מה‬
•‫הלמידה‬ ‫את‬ ‫מבנים‬(‫והמשחק‬)
•‫השראה‬

Level 3
•‫המשחקיות‬ ‫מהי‬?
•‫הנרטיב‬ ‫מהו‬?
•‫איזה‬‫קריאייטיב‬?

‫המשחקיות‬ ‫מהי‬?

‫משחקיות‬–Game Play
•‫חמקמקה‬ ‫הגדרה‬...
•the way the game is played
•‫עלילה‬

‫ז‬'‫אנר‬‫מהירות‬
‫משחק‬
‫השחקן‬ ‫מי‬?‫מקור‬‫הכיף‬
FPS‫מהיר‬‫ממבחר‬ ‫אחת‬ ‫דמות‬‫משימות‬ ‫השלמת‬,‫ירי‬
ADVENTURE‫איטי‬‫בלבד‬ ‫אחת‬ ‫דמות‬‫התקדמות‬‫בעלילה‬,‫משימות‬ ‫השלמת‬
STRATEGY‫איטי‬‫שלם‬ ‫ארגון‬‫השמדת‬‫אויב‬,‫נכון‬ ‫אסטרטגי‬ ‫ניהול‬
PLATFORM‫מהיר‬‫בלבד‬ ‫אחת‬ ‫דמות‬‫טוב‬ ‫תזמון‬,‫עין‬ ‫קשר‬-‫יד‬,‫שלב‬ ‫סיום‬
FIGHTER‫מהיר‬‫ממבחר‬ ‫אחת‬ ‫דמות‬‫האויב‬ ‫וחסימת‬ ‫בזיהוי‬ ‫הצלחה‬,‫ביצוע‬
‫מכות‬ ‫רצפי‬
SPORTS‫מהיר‬‫תלוי‬‫תלוי‬
SIMULATION‫תלוי‬‫תלוי‬‫נכון‬ ‫ניהול‬
PUZZLE‫איטי‬‫תלוי‬‫בעיה‬ ‫פתרון‬,‫יצירתיות‬

‫החלטנו‬ ‫מה‬ ‫אז‬?

‫המשחק‬ ‫מטרת‬
•‫להגן‬ ‫ולא‬ ‫לתקוף‬
•‫המטרה‬-‫מידע‬ ‫להשיג‬(‫מסווג‬?)

•‫פאזל‬ ‫משחק‬,‫סימולטיבי‬,Seek&Find.‫חברתי‬ ‫ממד‬
•‫סלולר‬
•‫שונות‬ ‫במיומנויות‬ ‫שימוש‬
(‫מסמכים‬ ‫צילום‬,‫למחשב‬ ‫פיזי‬ ‫חיבור‬,‫מלכודות‬ ‫יצירת‬Phishing‫וכו‬'.)
•‫קושי‬ ‫רמת‬–‫משימות‬ ‫ובין‬ ‫משימה‬ ‫כל‬ ‫בתוך‬(‫שבועי‬)

•‫החברתי‬ ‫הממד‬–‫טבלאות‬ ‫שבוע‬ ‫כל‬
•‫ליום‬ ‫מלך‬ ‫להיות‬ ‫יכול‬ ‫אחד‬ ‫כל‬
•‫מידע‬ ‫ופרסום‬ ‫מידע‬ ‫בקשת‬

‫הנרטיב‬ ‫מהו‬?
•‫הארגון‬ ‫של‬ ‫למערכות‬ ‫לפרוץ‬ ‫שהתבקש‬ ‫סוכן‬.
•‫הדרך‬ ‫על‬ ‫לומד‬ ‫ואתה‬ ‫כזה‬ ‫גדול‬ ‫לארגון‬ ‫לפרוץ‬ ‫שלך‬ ‫הראשונה‬ ‫הפעם‬ ‫זו‬.
•‫היחיד‬ ‫לא‬ ‫שאתה‬ ‫מגלה‬ ‫אתה‬...
•‫הללו‬ ‫הפרצות‬ ‫את‬ ‫למצא‬ ‫לו‬ ‫שתסייע‬ ‫כדי‬ ‫חברה‬ ‫שכר‬ ‫עצמו‬ ‫שהארגון‬ ‫מבין‬ ‫אתה‬ ‫בסוף‬.

‫מהו‬‫קריאייטיב‬?

‫קריאייטיב‬
•‫גרפית‬ ‫שפה‬-Weeds Social Club
(Low Fidelity)
•‫אווירה‬-‫אנימטיבית‬–‫ראיליסטית‬(‫צבעים‬ ‫לגבי‬ ‫בטוח‬ ‫לא‬)
•"‫על‬ ‫מבט‬"–2.5D‫אלכסוני‬
•‫סאונד‬–‫לחץ‬ ‫תחושת‬ ‫מייצר‬

‫התוכן‬ ‫האם‬‫הוא‬ ‫הנלמד‬
‫חלק‬‫או‬ ‫אינטגרלי‬"‫אגבי‬"?

‫את‬ ‫משרת‬ ‫המשחק‬ ‫האם‬‫המטרה‬?

‫המטרה‬ ‫את‬ ‫משרת‬ ‫המשחק‬ ‫האם‬?
•‫טרנספר‬ ‫על‬ ‫יקשה‬ ‫לא‬ ‫במשחק‬ ‫המידע‬ ‫עודף‬ ‫האם‬?
•‫מסקנה‬ ‫להסיק‬ ‫כדי‬ ‫רפלקציה‬ ‫דרושה‬ ‫האם‬?

‫ועכשיו‬-‫אתם‬.

פתרונות הדרכתיים מבוססי משחקים

Recommandé

Recommandé

Contenu connexe

Similaire à פתרונות הדרכתיים מבוססי משחקים

Similaire à פתרונות הדרכתיים מבוססי משחקים (20)

Plus de Shachar Oz

Plus de Shachar Oz (20)

פתרונות הדרכתיים מבוססי משחקים

Notes de l'éditeur