La autora describe su experiencia de campo preescolar realizada en la Escuela Maternal de la Universidad de Puerto Rico. Observó cómo la maestra organizaba el salón de clases en diferentes áreas de juego para desarrollar habilidades en los estudiantes. La autora analizó las estrategias y técnicas de enseñanza utilizadas por la maestra y cómo los estudiantes aprendían a través de la audición, visualización y participación en las áreas de juego. La autora concluyó que la experiencia le ayudó a entender que la