Integración TIC en el currículo y capacitación docente

Segunda Especialidad Tecnología e Informática Educativa Lic. Carmen Arbulú Pérez Vargas Responsables: Sonia Paredes Campojó Liliana Castillo Cortéz Shirley Córdova García Marco Lecca del Águila Universidad Nacional "Pedro Ruíz Gallo"

Cuando el docente es capaz de determinar, con pertinencia, la estrategia y el momento oportuno para usar las TIC en el desarrollo de capacidades diversificadas. ¿Cuándo se integran al Currículo? Las TIC en el Currículo Planifican estrategias de enseñanza y aprendizaje. Desarrollan capacidades vinculadas con las áreas curriculares a través de sesiones o actividades de aprendizaje previamente programadas.

¿Cuándo se logra su integración? ,[object Object],[object Object],[object Object]

Proceso de aprovechamiento Estrategias de aprendizaje y actividades en el aula con las TIC Consiste en aplicar las TIC en el aula mediante estrategias y actividades que permitan mejorar u optimizar los procesos de aprendizaje.

Actividades educativas transversales Investigación Trabajo en equipo Producción de material educativo

Materiales educativos y las TIC Incentiva a que los docentes sean capaces de adaptar y crear recursos de enseñanza de acuerdo con sus necesidades y busca que los estudiantes desarrollen productos creativos e innovadores en los que se muestre los aprendizajes obtenidos.

"Es preciso vaciar el falso discurso de que la comunicación es progreso y futuro . No puede haber teoría de la comunicación sin la implicación social" D. Wolton

¿Qué es la Sala de Innovaciones? Es un espacio preparado para apoyar actividades de investigación, trabajo en equipo, producción de material educativo y de capacitación docente . Espacio físico donde se concentran las TIC para realizar actividades educativas. Requiere de un responsable que lidere el proceso de integración de las TIC, para su aprovechamiento pedagógico y en las acciones de gestión de la institución educativa.

Funciones del Responsable de Sala de Innovaciones Proceso de integración de las TIC en la institución educativa Asesorar Promover Capacitar Evaluar

Asesorar ,[object Object],Lidera la planificación de estrategias de enseñanza – aprendizaje en el currículo educativo , proyectando su aplicación en diversas actividades de interés y en tareas básicas de gestión. ,[object Object],El responsable determina con pertinencia la estrategia y el momento oportuno para usar TIC en el desarrollo de capacidades diversificadas.

[object Object],Guía la elaboración de material educativo de modo que la información presentada resulte pertinente , creativa, coherente y dinámico el proceso de enseñanza – aprendizaje. Capacitar ,[object Object],Desarrolla en la comunidad educativa una cultura digital, favoreciendo la innovación de los procesos de aprendizaje y evitando continuamente la “ brecha digital”

[object Object],Fortalece la aprehensión de nuevos modelos pedagógicos , concibiendo una nueva forma de aprender y enseñar , y enfatizando la capacidad fundamental de “aprender a aprender” ,[object Object],Fortalece la aprehensión de nuevos modelos pedagógicos , concibiendo una nueva forma de aprender y enseñar , y enfatizando la capacidad fundamental de “aprender a aprender”

Evaluar ,[object Object],Supervisa la integración permanente y gradual de las TIC en actividades de enseñanza – aprendizaje ,[object Object],Los resultados de aplicación de TIC en busca de un aprendizaje eficiente y eficaz

[object Object],La participación activa y permanente de los docentes y de los alumnos en el uso de la TIC ,[object Object],La calidad de los materiales educativos producidos responda al logro de competencias programadas.

Promover ,[object Object],Desarrolla comunidades educativas en la I.E. con proyección a la comunidad. ,[object Object],Programas de educación a distancia.

[object Object],Integrando las TIC de manera articulada. ,[object Object],Ya sean locales , nacionales y mundiales. ,[object Object],Formación de un equipo de líderes (directivos, docentes y alumnos ) en el buen uso de las TIC

Capacitación Docente ¿A quienes está dirigida? Atendiendo a las diferentes realidades educativas : zonas urbanas , rurales , pobres e incluso a instituciones Privadas.

¿Qué busca? Igualdad de oportunidades en todas las áreas curriculares : mayor efecto en el menor tiempo posible. Ampliar cobertura: descentralización , democratización y equidad. Que los docentes sean capaces de adaptar y crear recursos informáticos de enseñanza de acuerdo con sus necesidades. Involucrar a docentes a comunidades virtuales

Reflexión sobre la mejora de la calidad educativa ¿Cómo nace? Liderar la Alfabetización Digital

¿Cómo? Utilizando equipos en óptimos condiciones

Bibliografía ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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