1. SILABUS MATA PELAJARAN Al-Qur’an-Hadist
Satuan Pendidikan : MTs
Kelas / Semester : VII / Satu
Kompetensi Inti (KI) :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan mem-buat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1.1 Menerima keberagaman
produk pengolahan di
daerah setempat sebagai
anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu
dan sikap santun dalam
menggali informasi tentang
keberagaman produk
pengolahan daerah
setempat sebagai wujud
cinta tanah air dan bangga
pada produk Indonesia
2. 2.2 Mengaplikasikan perilaku
jujur, percaya diri, dan
mandiri dalam merancang
dan membuat produk
pengolahan
2.3 Menunjukkan kemauan
bertoleransi, disiplin dan
bertanggung jawab dalam
penggunaan alat dan bahan,
serta teliti dan rapi saat
melakukan berbagai
kegiatan pembuatan produk
pengolahan
1.1. Menjelaskan pengertian
dan fungsi Al-Qur’an dan Hadistt.
1.2. Menjelaskan cara –cara
memfungsikan Al-Qur’an dan
Hadistt
1. Pengertian Al-Qur’an
2. Fungsi Al-Qur’an dan
Hadistt
3. Perbedaan fungsi Al-
Qur’an dan Hadistt
4. Sikap untuk menjadikan
Al-Qur’an dan Hadistt
sebagai pedoman hidup
5. Cara memfungsikan Al-
Qur’an dan Hadistt
Mengamati:
- Melakukan
pengamatan
dengan cara
membaca dan
cara
memfungsikan
Al-Qur’an
Menanya:
- Melakukan
diskusi tentang
Reading and
searching
Penilaian Tugas
Kelompok/Disku
si, tentang:
1. Fungsi Al-
Qur’an dan
Hadistt
2. Pengetahuan,
Pengertian Al-
Qur’an
3. Aspek yang
dinilai:
a. Apresiasi
20%
b. Keruntutan
berpikir 20%
c. Pilihan kata
8 jam
pelajara
n
(4 mgu
x 2 jp)
-
Buk
u paket Al-
Qur’an-
Hadist
kelas VII
-
Buk
u
pedoman
guru mp al
quran-
hadits kls
VII MTs
-
Buk
3. 1.3. Menerapkan Al-Qur’an
sebagai pedoman hidup umat
Islam
2.1. Menjelaskan cara
mencintai Al-Qur’an dan Al-
Hadist
6. Cara memfungsikan
Hadistt
7. Perbandingan fungsi Al-
Qur’an dan Hadistt
8. Ciri-ciri orang yang
menjadikan Al-Qur’an
sebagai pedoman hidup
9. Ciri-ciri orang yang
menjadikan Al-Hadist
sebagai pedoman hidup
10. Perbedaan orang yang
menggunakna Al-Qur’an,
Al-Hadist, serta Al-Qur’an
dan Hadist sebagai
pedoman hidup
- Pengertian cinta
- Cara mencintai Al-Qur’an
- Cara mencintai Al-Hadist
- Perilaku orang yang
mencintai Al-Qur’an
- Perilaku orang yang
mencintai Al-Hadist
- Ciri-ciri perilaku men-cintai
- Mendiskusikan
fungsi Al-quran
dan Hadistt
- Membuat peta
konsep
Mengumpulkan
Data
- Melakukan
kegiatan
observasi
dengan teknik
wawancara
Menentukan
statemen
tentang sikap
untuk
menjadikan Al-
Qur’an dan
Hadistt sebagai
pedoman hidup
- Mendiskusikan
cara
memfungsikan
Al-Qur’an
- Mendiskusikan
20%
d. Kreativitas
bentuk
laporan 20%
e. Perilaku 20%
Penilaian
Pengamatan,
tentang:
1. Pengetahuan,
Perbandingan
fungsi Al-
Qur’an dan
Hadistt
2.Mengevaluasi/m
e memfungsikan
Al-Qur’an dan
Hadistt
3.Aspek yang
dinilai:
a.Kerincian
20%
b.Ketepatan
pengetahuan
20%
c.Pilihan kata
20%
d.Keativitas
bentuk
laporan 20%
u al quran-
hadits
untuk
siswa Mts
kelas VII
-
Buk
u paket Al-
Qur’an-
Hadist
kelas VII
-
Buk
u
pedoman
guru mp al
quran-
hadits kls
VII MTs
-
Buk
u al quran-
hadits
untuk
siswa Mts
kelas VII
-
Buk
u paket Al-
Qur’an-
4. 2.2. Menjelaskan perilaku
orang yang mencintai Al-Qur’an
dan Al-Hadist
2.3. Menerapkan perilaku
mencintai Al-Qur’an dan Al-
Hadist dalam kehidupan
3.1. Memahami isi kandungan
QS Al Fatihah, An Naas, Al
Falaq dan Al Ikhlas tentang
tauhid Rububiyyah dan
Uluhiyyah untuk, dikaitkan
dengan fenomena kehidupan.
Al-Qur’an
- Ciri-ciri perilaku men-cintai
Al-Hadist
- Perbedaan perilaku
mencintai Al-Qur’an dan Al-
Hadist
- Ciri-ciri perilaku men-cintai Al-
Qur’an
- Ciri-ciri perilaku men-cintai Al-
Hadist
Perbedaan perilaku
mencintai Al-Qur’an dan Al-
Hadist
- QS Al Fatihah, An Naas,
Al Falaq dan Al Ikhlas
- Terjemahan QS Al
Fatihah, An Naas, Al Falaq
dan Al Ikhlas
- Kandungan Q.S Al Fatihah
tentang tau-hid Rububiyyah
- Mengaitkan isi kan-dungan
Al Fatihah tentang tauhid
Rubu-biyyah dengan kehi-
dupan sehari-hari
- Menerjemahkan Surat An
Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas
cara
memfungsikan
Hadistt
Mengasosiasi
- Tanya jawab
tentang
memfungsikan
Al-Qur’an dan
Hadistt Menacari
ciri-ciri orang
yang menjadikan
Al-Qur’an
sebagai
pedoman hidup
- Mendiskusikan
ciri-ciri orang
yang menjadikan
Al-Hadist
sebagai
pedoman hidup
Mengkomunikas
ikan
Mengevaluasi/
menguji hasil
Mencari
perbedaan
e.Perilaku 20%
Penilaian Kinerja/
Pembuatan
Karya, tentang:
1. Rancangan
gagasan dalam
bentuk gambar
Ciri-ciri orang
yang menjadikan
Al-Qur’an
sebagai
pedoman hidup
2.Perbedaan
orang yang
menggunakna
Al-Qur’an, Al-
Hadist,
3.Laporan
portofolio
dalam berbagai
bentuk seperti
tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
perilaku
mencintai Al-
Qur’an
4.Aspek yang
dinilai
Hadist
kelas VII
-
Buk
u
pedoman
guru mp al
quran-
hadits kls
VII MTs
-
Buk
u al quran-
hadits
untuk
siswa Mts
kelas VII
-
Buk
u paket Al-
Qur’an-
Hadist
kelas VII
-
Buk
u
pedoman
guru mp al
quran-
hadits kls
5. 3.2. Menerapkan QS Al
Fatihah, An Naas, Al Falaq dan
Al Ikhlas dalam kehidupan
4.1. Menuliskan Hadist
tentang ciri iman dan ibadah
yang diterima Allah
4.2. Menghafalkan Hadist
tentang ciri iman dan ibadah
yang diterima oleh Allah
4.3. Menghafalkan Hadist
tentang ciri iman dan ibadah
yang diterima oleh Allah
4.4. Menjelaskan isi
kandungan Hadist tentang ciri
iman dan ibadah yang diterima
Allah
- Isi kandungan Surat An
Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas
tentang tauhid Uluhiyyah
- Mengaitkan isi Surat An
Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas
tentang tauhid Uluhiyyah
- Ciri-ciri tauhid Rububiyyah
dalam kehidupan
- Tauhid Uluhiyyah dalam
kehidupan
- Contoh orang yang
melaksanakan tauhid
Rububiyyah dan Uluhiyyah
- Menulis Hadist tentang ciri
iman
- Menulis Hadist tentang ciri
ibadah yang diterima Allah
- Menghafalkan Hadist
tentang ciri iman dan ibadah
yang diterima oleh Allah
- Menghafalkan Hadist
tentang ciri iman dan ibadah
yang diterima oleh Allah
- Menghafalkan Hadist
tentang ciri iman dan ibadah
yang diterima oleh Allah
orang yang
menggunakan
Al-Qur’an dan
Hadist sebagai
pedoman hidup
Membuat
laporan
portofolio dalam
berbagai bentuk
seperti tulisan,
foto dan
gambar yang
menggunakan
Al-Qur’an dan
Hadist sebagai
pedoman hidup
a. Proses
pembuatan
50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
b.Produk
jadinya 30%
- Uji karya
- Kemasan
- Kreativitas
bentuk
laporan
- Presentasi
c.Sikap 20%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung
jawab
VII MTs
-
Buk
u al quran-
hadits
untuk
siswa Mts
kelas VII
-
Buk
u paket Al-
Qur’an-
Hadist
kelas VII
-
Buk
u
pedoman
guru mp al
quran-
hadits kls
VII MTs
-
Buk
u al quran-
hadits
untuk
siswa Mts
kelas VII
6. 4.5. Menerpakan isi
kandungan Hadist tentang ciri
iman dan ibadah yang diterima
Allah
- Menghafalkan Hadist
tentang ciri iman dan ibadah
yang diterima oleh Allah
- Isi kandungan Hadist
tentang ciri iman
- Mengaitkan kandungan
Hadist tentang iman dengan
fenomena kehidupan
- Isi kandungan Hadist
tentang ciri ibadah yang
diterima Allah
- Mengaitkan Hadist tentang
ibadah yang diterima Allah
dengan fenomena kehidupan
- Contoh perilaku orang
yang beriman dan tidak
beriman
-
Buk
u paket Al-
Qur’an-
Hadist
kelas VII
-
Buk
u
pedoman
guru mp al
quran-
hadits kls
VII MTs
-
Buk
u al quran-
hadits
untuk
siswa Mts
kelas VII
............, .......................
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Madrasah
___________________ ______________________
NIP. NIP.
7. SILABUS MATA PELAJARAN Al-Qur’an-Hadist
Satuan Pendidikan : MTs
Kelas / Semester : VII / Dua
Kompetensi Inti (KI) :
5. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
6. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
7. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
8. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan mem-buat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1.2 Menerima keberagaman
produk pengolahan di
daerah setempat sebagai
anugerah Tuhan
2.4 Menunjukkan rasa ingin tahu
dan sikap santun dalam
menggali informasi tentang
keberagaman produk
pengolahan daerah
setempat sebagai wujud
cinta tanah air dan bangga
pada produk Indonesia
8. 2.5 Mengaplikasikan perilaku
jujur, percaya diri, dan
mandiri dalam merancang
dan membuat produk
pengolahan
2.6 Menunjukkan kemauan
bertoleransi, disiplin dan
bertanggung jawab dalam
penggunaan alat dan bahan,
serta teliti dan rapi saat
melakukan berbagai
kegiatan pembuatan produk
pengolahan
5.1Menerapkan hukum bacaan
mim sukun dalam QS Al
bayyinah dan Al Kafirun .
6.1Memahami isi kandungan QS
Al Bayyinah dan Al Kafirun
tentang toleransi
6.2Memahami keterkaitan isi
kandungan QS Al Bayyinah
- Macam hukum bacaan mim
sukun
- QS Al Bayyinah dan Al
Kafirun
- Terjemahan QS Al Bayyinah
dan Al Kafirun
- Isi kandungan QS Al
Bayyinah dan Al Kafirun
tentang toleransi
Mengamati:
- Melakukan
pengamatan
dengan bacaan
mim sukun
dalam QS Al
bayyinah dan Al
Kafirun
Menanya:
- Melakukan
diskusi tentang
isi kandungan
QS Al Bayyinah
Penilaian Tugas
Kelompok/Disku
si, tentang:
1. hukum bacaan
mim sukun
dalam QS Al
bayyinah dan
Al Kafirun .
2. Aspek yang
dinilai:
f. Apresiasi
20%
g. Keruntutan
berpikir 20%
h. Pilihan kata
20%
8 jam
pelajara
n (4
mgu x 2
jp)
-
Buk
u paket Al-
Qur’an-
Hadist
kelas VII
-
Buk
u
pedoman
guru mp al
quran-
hadits kls
VII MTs
-
Buk
9. dan Al Kafirun tentang mem-
bangun kehidu-pan umat ber-
agama dalam fenomena
kehidupan
6.3Menerapkan kandungan QS
Al Bayyinah dan Al Kafirun
dalam kehidupan sehari-hari
7.1Memahami isi kandungan QS
Al Lahab dan An Nasr
tentang problematika dakwah
7.2Menerapkan isi kandungan
QS Al Lahab dan An Nasr
dalam kehidupan sehari-hari
- Membangun kehidu-pan
umat beragama dalam
ajaran Islam
Mengaitkan isi kandu-ngan
Al Bayyinah dan Al Kafirun
de-ngan kehidupan umat
beragama
- Cara perilaku orang yang
bertoleransi dalam
beragama
Contoh perilaku orang yang
bertoleransi dalam beragama
- QS Al Lahab dan An Nasr
- Terjemahan QS Al Lahab
dan An Nasr
- Isi kandungan QS Al
Lahab dan An Nasr tentang
problematika dakwah
- Contoh-contoh perbuatan
yang menolak ajaran Rasul
- Cara Allah memberi
pertolongan
dan Al Kafirun
tentang toleransi
- Mendiskusikan
bangun kehidu-
pan umat ber-
agama dalam
fenomena
kehidupan
Mengumpulkan
Data
- Melakukan
kegiatan
observasi
dengan teknik
wawancara
Menentukan
statemen
tentang Isi
kandungan QS
Al Lahab dan An
Nasr tentang
problematika
dakwah
- Mendiskusikan
Contoh-contoh
pertolongan
Allah
i. Kreativitas
bentuk
laporan 20%
j. Perilaku 20%
Penilaian
Pengamatan,
tentang:
1. Memahami isi
kandungan QS
Al Bayyinah
dan Al Kafirun
tentang
toleransi
2.Aspek yang
dinilai:
f. Kerincian
20%
g.Ketepatan
pengetahuan
20%
h.Pilihan kata
20%
i. Keativitas
bentuk
laporan 20%
j. Perilaku 20%
Penilaian Kinerja/
u al quran-
hadits
untuk
siswa Mts
kelas VII
- - Buku
paket
Juz ‘amma
10. - Pertolongan Allah
- Contoh-contoh
pertolongan Allah
Mengasosiasi
- Tanya jawab
tentang
Terjemahan QS
Al Bayyinah dan
Al Kafirun
- Isi kandungan
QS Al Bayyinah
dan Al Kafirun
tentang toleransi
- Mendiskusikan
Terjemahan QS
Al Bayyinah dan
Al Kafirun
- Isi kandungan
QS Al Bayyinah
dan Al Kafirun
tentang toleransi
-
Mengkomunikas
ikan
Mengevaluasi/me
nguji hasil
Contoh-contoh
perbuatan yang
Pembuatan
Karya, tentang:
1.Memahami
keterkaitan isi
kandungan QS
Al Bayyinah
2.Menerapkan
kandungan QS
Al Bayyinah dan
Al Kafirun dalam
kehidupan
sehari-hari
3.Aspek yang
dinilai
d. Proses
pembuatan
50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
e.Produk
jadinya 30%
- Uji karya
- Kemasan
- Kreativitas
bentuk
11. menolak ajaran
Rasul
Membuat laporan
portofolio dalam
berbagai bentuk -
Cara Allah
memberi
pertolongan
laporan
- Presentasi
f. Sikap 20%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung
jawab
............, .......................
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Madrasah
___________________ ______________________
NIP. NIP.
