Dokumen tersebut membahas mengenai kajian tindakan sebagai metode penelitian yang digunakan untuk meningkatkan praktik pengajaran dan pembelajaran. Kajian tindakan melibatkan penyelesaian masalah secara sistematis melalui tindakan intervensi dan refleksi untuk meningkatkan efektivitas praktik pendidikan. Guru bertindak sebagai peneliti dengan mengidentifikasi masalah dan menguji cara-cara untuk memperbaiki

1. MENINGKATKAN AMALAN
P & P MELALUI KAJIAN
TINDAKAN
OLEH
ANAS BIN SURAY

2. PENYELIDIKAN?
Inkuiri yg sistematik
1. Mengembangkan ilmu pengetahuan
2. Menyelesaikan Masalah

3. .
JENIS-JENIS
PENYELIDIKAN
JENIS-JENIS
PENYELIDIKAN
ASAS
ASAS
GUNAAN
GUNAAN
KAJIAN TINDAKAN
KAJIAN TINDAKAN

4. PENYELIDIKAN ASAS
 Menghasilkan dapatan baru/teori
 Kajian terhadap teori-teori yang wujud.
 Kurang berorientasikan kepada
penyelesaikan masalah praktis

5. PENYELIDIKAN GUNAAN
 Meneroka fenomena
 Mengenalpasti masalah
 Sama ada menyokong teori,
mengubahsuai, atau mengembang teori
baru

6. KAJIAN TINDAKAN
 Menyelesaikan masalah
 Meningkatkan keberkesanan amalan
pengajaran dan pembelajaran
 Tindakan intervensi

7. PEMBUDAYAAN
K.TINDAKAN
 Kurt Lewin 1946 (USA)
 di Teachers’ College Columbia
University – Stephen Corey 1953
 Di UK Lawrence Stenhouse
 John Elliot 1976

8. .
 Berkembang di negara-negara barat 70-
an & 80- an (UK, USA, AUS)
 Malaysia 90-an – kini (kurikulum KDPM
& KPLI)

9. GURU SEBAGAI PENYELIDIK
 Lawrence Stenhouse
Guru Sebagai Penyelidik
 John Elliot (1976)
Inkuiri dalam Pembelajaran di Bilik
Darjah

10. GURU SEBAGAI PENYELIDIK
 Bersikap Kritikal
 Reflektif dan menyelidik amalan Pengajaran
 Bertanggungjawab
 Menilai Kendiri
 Peningkatan Profesionalisme Keguruan

11. .
“ Let’s study what’s happening in
our school and decide how to
make it a better place”
-Calhoun

12. APAKAH KAJIAN TINDAKAN
 Elliot (1982)-
satu kajian terhadap situasi sosial
yang bertujuan memperbaiki kualiti
dalam profesion masing-masing.

13. .
 Ebbutt (1985)- satu kajian
1. sistematik
2. mengubah dan memperbaiki
amalan pendidikan
3 tindakan praktis mereka sendiri
4. refleksi terhadap akibat atau kesan
tiindakan tersebut.

14. ELEMEN KAJIAN TINDAKAN
 Research – generate new knowledge
 Participation
 Action

15. MENGAPAKAH K. TINDAKAN
PENTING?
 Menyelesaikan masalah
 Meningkatkan keberkesanan amalan
pengajaran dan pembelajaran
 Membantu guru menghadapi cabaran dan
masalah berkaitan p & p.

16. .
 Memberi peluang guru membuat sumbangan
untuk mengukuhkan asas pengetahuan
profesional mereka.
 Mengeluarkan guru dari kongkongan amal
rutin
 Berkongsi pengalaman

17. CIRI-CIRI KAJIAN TINDAKAN
 Mempunyai matlamat pedagogi.
(Bina semula teori peribadi P & P)
 Berfokus kepada mengubah amalan
pengajaran atau pembelajaran

18. Mengubah Amalan
 How can I make this better?
 Would this be better if I…?
 Will doing this likely improve students’…?
 Why does this approach not work as it
should?

19. Ciri-ciri Kajian Tindakan
 Mengumpul maklumat/ bukti/ data untuk
memperbaiki amalan pengajaran
 proses menjana dan menguji tindakan
 Suatu proses refleksi
(isu, objektif, aktiviti, instrumen, klien, diri)

20. Pertimbangan Kajian Tindakan
 Tidak menganggu tugas mengajar
 Kaedah pengumpulan data tidak
membebankan dari segi masa
 Maklumat yang boleh dipercayai kesahan

21. .
 Penyelidik terlibat secara langsung dengan
masalah berkenaan dan ia boleh ditangani
(bukan orang lain)
 Mempertimbangkan Etika Guru/Penyelidikan

22. .
 Commitment – pertimbangan masa
 Collaboration – setiap berperanan
 Concern – saling mempercayai
 Consideration – membuat refleksi
 Change – guru yang efektif

23. ETIKA DALAM KAJIAN
TINDAKAN
 Melindungi kepentingan semua pihak
 Guru & murid akan merasa selesa

24. .ETIKA DALAM K.TINDAKAN
 Boleh dirangka sendiri oleh guru
 Ikutan dan perlu dihormati
 Kerjasama semua pihak yang terlibat

25. SIAPAKAH PENYELIDIK
 ‘saya’ (bolehkah saya melakukannya?)
 ‘kami’ (Kolaboratif)
 Bukan orang lain

26. Bilakah KT digunakan?
 Skop kajian yang kecil
(isu, saiz responden)
 Peruntukan kewangan yg terhad
 Kolaboratif guru

27. Bidang Pendidikan Bagi K.T
 Pengajaran & Pembelajaran
 Pelaksanaan Program
 Penggunaan bahan
 Kawalan disiplin
 Pengurusan pendidikan
 dll

28. .
SEKIAN TERIMA KASIH