1. Færdselskursus 29. september 2011 HVORFOR ? HVAD skal de lære? HVORDAN ? Gitte Aagaard, gaa@sikkertrafik.dk Færdsel i udskolingen 29.09.2011

4. Hvordangårdet med færdselsundervisningen ? 80 % afholdergå-prøveni 0./1. klasse. 60 % afholder den lillecyklistprøvei 3. klasse. 90 % afholder den store cyklistprøvei 5./6. klasse. 15 % afskolernes 9.klasser tager “Trafiktjekket”.Kilde: Skoleundersøgelse, Rådet for SikkerTrafik 2009

5. Vi vil have færdsel ind i udskolingen!

6. Vold eller trafik? Hvilke af de nævnte forhold optager dig som skoleleder mest på børnenes vegne? Kilde: Skoleundersøgelse – Rådet for Sikker Trafik 2009

7. Trafikken er farligere, end vi tror Hospitalsindlæggelser 15-17-årige 2008

8. Dræbte og alvorligt tilskadekomne fordelt på alder over en 5-års periode

9. Bekymring versus fakta Bekymring Dræbte og alvorligt tilskadekomne fordelt på alder over en 5-års periode

10. De hårde fakta Når de 15-16-årige forlader skolen, står de over for de 10 farligste år i trafikken 9 ud af 10 trafik-ulykker skyldes vores adfærd i trafikken – det er altså ikke bare hændelser Der er en ung involveret i hver tredje trafikulykke!

11. Scooter Scooterener den hyppigstedødsårsag for unge under 18 år. At køre scooter er mere end 100 gangesåfarligtsom at sidde bag ratteti en bil.

12. 12 OBS: Ny aldersgrænse fra den 19. januar 2013

13. Historien om Diana Bare_en_lille_tur http://www.sikkertrafik.dk/BogU/skole/Trafikpolitik/Skole-og-foraeldre/Film-og-slides-om-trafikpolitik

14. Hvad nu hvis… …..de i Dianas klasse havde haft færdselsundervisning drypvis igennem hele skoleforløbet? ..... de havde set, hørt, oplevet, talt om…? …..forældrene i klassen havde ….? ….. ?

15. Idékonkurrence: ”Min bedste idé til, hvordan vi får slået hul på ungeudfordringen er……”

16. HVAD skal de lære? HVORDAN /Hvilke materialer?

17. Faghæfte 20 Færdselslære . Trinmål efter 9. klasse Eleverne skal kunne vurdere, hvilken adfærd der er den mest hensigtsmæssige i trafikken, og de skal kunne træffe de sikre valg.

18. Læringsmål for 8. – 9. klasse…fra manøvre-færdigheder til: Risikoforståelse Eksempelvis kende til risikoen ved sammenblanding af stimulanser og trafik – og af fart og trafik At kunne sige til og fra Sproget til… Gode og saglige argumenter til… Selvværd / selvtillid nok til…

19. Færdsel / Ungdomsliv Peter, Katrine og Nanna ….skal rustes til at sige fra overfor risikoadfærd ….hvad enten den handler om trafik, om stoffer, om alkohol, om kriminalitet eller om vold

20. Materialer til udskolingen Trafikliv Sikker Trafik LIVE Trafiktjekket som bliver afløst af et: Nyt udskolingsmateriale DR kampagne – nyt

22. Lærervejledning

24. SikkerTrafikLIVE...fåbesøgafvirkeligheden Gratis besøgi 8.-10. kl.

25. Hvadindeholder et besøg? En personlighistorieom en trafikulykke Om risikoitrafikken Om konsekvenser Om ansvarogvalg Om venskab Om etikog moral

26. 29/09 2011 Citat dias med billede Copy / paste dette slide, højreklik længst ude i kanten og vælg skift billede hvis du vil have et nyt billede ind. Læg bagerst. Eller Copy / Paste fra slidecollection ”man skal passe på, man virker nok så smart og har styr på det hele, men det kan få konsekvenser hvis man ikke passer på” ”at man skal tænke sig om og at det KAN være godt nok at lytte til sine forældre” ”hvor store konsekvenser sådanne små ting egentligt kan få, ikke bare for en selv men også for andre.” ”at jeg skal huske at tage sikkerhedssele på – selv på en kort vej”

27. Booking afSikkerTrafik LIVE Tag direktekontakttilAmbassadørenellergå via Rådet www.sikkertrafik.dk/live

28. TRAFIKTJEKKET 9. klasse Et elevhæfte, som lægger op til gruppediskussioner og research En lærervejledning En webbaseret test af viden og holdninger En overlevelsesstrategi som afrunder forløbet Et forældrebrev

30. Test Individuel test - Hvad ved du, hvad mener du, hvordan vil du handle? - Personlig tilbagemelding Social test - Hvad tror du de andre svarer ifht. de samme spørgsmål? - Tilbagemelding til læreren

31. Vi vil så gerne være som de andre…Alle de andre gør det… Måske tror eleverne, at de andre: er vildere og modigere tager flere chancer i trafikken heller ikke kan lide at sige fra Og så kan de være tilbøjelige til at være mere risikovillige - end de egentlig har lyst til.

32. Arbejd med flertalsmisforståelserne Undersøgelser viser: …at HVIS vi arbejder med disse flertalsmisforståelser – OG eleverne finder ud af, at de andre faktisk ikke handler så risikovilligt, som vi går rundt og tror, …OG eleverne finder ud af, at de andre faktisk godt kan sige fra SÅbetyder det, at vi tager færre chancer, …og at vi bedre tør sige fra.

33. Nyt udskolingsmateriale- afløser Trafiktjekket Lancering: April 2012 Gratis Digitalt (i et vist omfang) Målgruppe: 8.- 9. kl.

34. Fag: Dansk Samfundsfag Faghæfte 48, It- og mediefag Færdselsundervisning Varighed: Ca. 6 lektioner Lærervejledning Politi-inddragelse Forældre-involvering

35. Materialets 3 dele Modul 1 Obduktion af en ulykke Kobling af faglig viden og statistik Modul 2: Sikker Trafik LIVE Som I kender det Modul 3 Dilemmaer og situationer Problemløsning Fremlæggelse Sikker Trafik LIVE

36. NY kampagne - i samarbejde med DR Idé: Eleverne skal lave en kampagne, som gør andre elever, forældre og politikere opmærksomme på risikofyldt trafikadfærd i lokalområdet.

37. Lancering: Januar 2012 Målgrupper: 7-9 klassetrin Fag: Dansk Faghæfte 48, It- og mediefag Færdselsundervisning

38. Forløb i fire faser: Research Målgruppebeskrivelse Produktion af film eller debatoplæg Konkurrence Varighed: 5-10 timer. Gruppearbejde Lærervejledningerog understøttende videoklip