tic en el nivel primario

1. INTEGRACIÓN DE LAS
TIC
AL
AULA

2. Entrevista al director Oscar Díaz
de la
ESCUELA REPUBLICA DEL ECUADOR
Sobre la Integración de las TIC al aula

3. Modelos de integración de TIC
Delimitados en tres etapas
La era de los laboratorios: *Laboratorio o aula de computación:
*Centro de recursos TIC o multimedia:
La era de los portales:
La era de los móviles: *Aulas en red:
*Modelo 1 a 1:

4. LA ERA
DE LOS
LABORATORIOS

5. EL aula de computación es un
espacio
especialmente destinado con
dotación de computadoras de
escritorio, fuera de las
aulas comunes, en donde
docentes y grupos de alumnos
asisten rotativamente en
horarios determinados para su
uso. En general va asociado con
una definición
curricular que lo sustenta, en
donde existe una asignatura
específica dedicada a
Informática o Computación, con
una carga horaria dentro de la
currícula

6. Presentamos un fragmento de la
entrevista en donde se ve
claramente que se encuentran en
esta etapas de
modelos de integración TIC en el
aula.

7. “-Esta institución conserva el plan de
jornada ampliada, en donde los chicos
realizan múltiples actividades, entre ellas
computación a la que se le asignan dos
horas semanales por grado.
-En sus comienzos esta institución contaban
con 17 computadoras, hoy solo tienen
funcionando 8 debido a que la escuela no
cuenta con recursos suficientes para su
mantenimiento.
-Este establecimiento cuenta con un
gabinete de informática, en el que Tiene
disponible 8 computadoras completas con
monitor, CPU, teclado y mouse.
Al no contar con una computadora por
alumno los chicos forman equipos de
trabajo y por lo general son grupos de dos
alumnos. No solo por la falta de equipos
sino por su conocimiento básico en la
materia.”

8. En el Centro de recursos TIC o multimedia
donde la dotación de computadoras de escritorio
y equipo multimedia se destina a un espacio que
cumple otra función previa dentro la institución,
como la biblioteca escolar. Potenciándole un
ámbito conocido de la organización escolar,
confiriéndole nuevas funcionalidades y
posibilidades de trabajo.
“Por lo general en área que mas se implementa
las tic es en el área de lengua; y les cuento
porque, en nuestro establecimiento contamos
con un proyecto implementado hace ya tres
años, de la producción de un libro que
llamamos “mi vecino quien es” en donde los
chicos de sexto grado realizan producciones
escritas …”

9. “no tienen netbook en el nivel primario, ni tampoco
cuentan con servicio de internet”.
Per lo que no les permite experimentar las dos etapas
restantes la era de los portales y la era de los móviles

10. debido a los escasos recurso,
este establecimiento solo
logro alcanzar la primera era

11. Si hablamos de Competencia digital de los profesores
podemos ver claramente que ellos se encuentran en tres
fases, estas son:
PRIMERA FASE ACCESO: aprender el uso básico de la tecnología.
“Nuestros docentes utilizan el recurso del cañón y la fotografía, cada uno en su
aula y en su área”.
SEGUNDA FASE ADOPCION : utilizan del cañón como una especie de pizarra
electrónica.
“cada docente realiza actividades con producciones propias y programas
predeterminados como pipo o bombi (no cuentan con servicio de internet).”
TERCERA FASE ADAPTACION: realizan producciones en procesador de textos.
“Todas las producciones de los chicos se lee y se corrigen cuanta veces sea necesario
para luego poder transcribirlas en las computadoras, escanear los dibujos e imprimir
finalmente el trabajo que luego llevaremos a una imprenta para la realización del
libro,”

12. Trabajo realizado por las alumnas :
TORRES ANALIA Y ESCOBAR SILVIA.
CURSO: TERCER AÑO “B”
I.S.F.D. RENEE TRETTEL DE FABIÁN