1.
ESCUELA WALDORF
Escuela de padres
Escuela de niños
Escuela de profesores
Vivencia de la
libertad y la cultura
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL
ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA
LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
CARRERA DE PEDAGOGÍA-
PARVULARIA
TEMA:ESCUELA DE WALDORF
INTEGRANTES:
NOEMÍ TOLEDO
ADRIANA VILLA
MIRYAM SANGUNCHOPris
2.
1 ra Escuela
Nació al finalizar la
primera guerra mundial
Nació la ideología de
muchos pedagogos por
modernizar la enseñanza
3.
RUDOLF STAINER
Basándose en un conocimiento
profundo del hombre y del medio
Partiendo de la pedagogía de Goethe
desarrollo un método de
observación e investigación científica
5.
SE EXTENDIO POR
OTROS PAISES
Holanda Inglaterra Suecia
Nacional Socialismo
Cerraron las
escuelas
6.
LA ESCUELA DE PADRES UNA PARTICIPACIÓN ACTIVA
Asociación conjunta de
padres y maestros
Asumen funciones de
representación de entidades
publicas, asuntos sociales,
sesiones mensuales, talleres, etc.
Los padres participan en la
elaboración del programa escolar.
7.
LA ESCUELA WALDORF: UN CENTRO CULTURAL
Las
actividades
culturales
se unen a
las
pedagógica
s
Representació
n mensual de
teatro
Los mercadillos
de navidad.
Puesta en escena
de un clásico.
8.
Características de la Escuela Waldorf
EL MAESTRO:
Su meta es despertar las
facultades individuales
del niño.
Toma en cuanta las
fuerzas psíquicas y
espirituales.
Equilibrar las tres fuerzas
interiores del hombre:
pensamiento sentimiento
y voluntad.
Acompaña a los niños
desde 1ro hasta 8vo de
básica.
Elabora un boletín con las
facultades de cada chico.
ALUMNOS:
Están juntos 13 años.
Elaboran los libros de
texto de las
asignaturas.
Estudian lenguas
extranjeras y
participan en todos los
trabajos artesanales.
Al final unos van a la
Universidad y otros a
la Formación
Profesional Artística.
PROGRAMA:
Acción conjunta de
las actitudes en los
diferentes campos de
la enseñanza.
Práctica de
actividades artísticas
y artesanales.
Tiene en cuanta las
diferentes etapas
evolutivas del niño.
Existe un método de
periodos.
No existen notas.
9.
“La libertad es una condición básica para
la existencia de una vida cultural creativa.”
LA PEDAGOGÍA
RECURSOS PEDAGÓGICOS
10.
Educar al niño tiene por objetivo acompañar a través
de las diferentes etapas de su desarrollo corporal,
psicológico y cognitivo hacia la autonomía y, así,
permitirle ser capaz, cuando sea adulto, de tomar
iniciativas, de elegir libremente actuar de manera
creativa en su entorno.
11. Respetar la individualidad y las etapas de desarrollo
de nuestros niños y jóvenes.
Fomentar la tolerancia y el respeto como actitud vital
de toda la comunidad educativa.
Suscitar ya en los niños la libertad de pensamiento
para evitar que se hagan eco de todo sectarismo.
Cultivar en los niños el deseo de descubrir y
aprender.
Desarrollar el sentido práctico, manual y social de los
niños, así como sus capacidades imaginativas,
artísticas.
PRINCIPIOS PEDAGOGICOS DE LA ESCUELA DE WALDORF
13.
Preparar los niños para su sitio
socialmente, desarrollando sus capacidades
propias el sentido de iniciativa, la creatividad y la
responsabilidad.
Tejer una coherencia educativa entre los adultos
responsables de los niños.
Gestionar de manera autónoma y transparente el centro y
siguiendo pautas ecológicas
Fomentar la participación creativa en la gestión
del centro de acuerdo a las máximas de igualdad, libertad
y fraternidad.
Contribuir al trabajo de reflexión y al desarrollo de la
investigación educativa.
Cultivar una dinámica de formación permanente.
PRINCIPIOS PEDAGOGICOS DE LA ESCUELA DE WALDORF
14.
Nosotros vemos en la enseñanza misma y en la
educación un proceso artístico. De este modo la
actividad pedagógica se entiende como una
promoción de las facultades de comprensión, de la
creatividad y de la responsabilidad social que se
despliega en el individuo. Así la pedagogía se
convierte en una participación creadora en el proceso
de cada hombre y de la sociedad.»
«
