SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  58
Темперамент
ба
Зан төлөв
Темперамент
Энэ нь хүний амьдралын
эхний өдрөөс эхэлж бий
болох орчин тойрондоо
хариу үйлдэл үзүүлж буй
арга болон өөр хоорондоо
ялгаатай чиг хандлагуудыг
хэлдэг.
 Temperamentum- гэдэг нь латины
шингэн гэсэн утгатай үгнээс
гаралтай үг. Монгол хэлэнд
темпераментийг авир араншин,
ааш араншин гэх мэтээр нэрлэдэг.
Хүн бүрийн сэтгэц давтагдашгүй
шинж чанартай. Авир араншин
төрөлхийн, биологийн шинжтэй
байдаг учраас хувь хүний сэтгэл
зүйн онцлогийг илүүтэй тусгана.
Темпераментийн онолууд
1. Шингэний онол
/МЭӨ 5-р зуун/
Үндэслэгч: Грекийн эмч
Гиппократ, Гален
Бие дэх шингэний
харьцаагаар тодорхойлсон.
• Цус ихтэй- Сангвиник
• Салс ихтэй- Флегматик
• Шар цөс ихтэй- Холерик
• Хар цөстэй- Меланхолик
Сангвиник
/грекээр sanguin-цус/
зүрхнээс ялгаруулах
цус ихтэй хүмүүс -
нүүрний
баясгалантай, цовоо
золбоотой, сэргэлэн,
түргэн, авхаалжтай
Флегматик
 /flegma –салс,
тархинаас
ялгаруулах салс/
дийлэнх хүмүүст
сэтгэлийн
хөдөлгөөн багатай,
гөлгөр, удаан,
залхуу
Холерик
/chloe- цөс,
элэгнээс ялгарах
шар цөс ихтэй/
шаралхуу, ууртай
түргэн, гөжүүд
Меланхолик
 melanos chole- хар
цөс /цөсний уутнаас
ялгарах хар цөс
ихтэй хүмүүс/
гунигтай, өлбөгөр,
сул, хартай гэж
тайлбарлажээ.
Конституцийн онол
Үндэслэгч:
Германы эрдэмтэн Э.Кречмер,
АНУ эрдэмтэн У.Шелдон
Биеийн галбир
хэлбэрээр
тодорхойлсон.
Э.Кречмер
• Астеник хэв шинж:
Өндөр туранхай,
нарийн зууван
царайтай, урт
хөлтэй. Ийм хүмүүс
бүрэг, дуу цөөн,
сэтгэлийн
хөдөлгөөн ихтэй,
зөрүүд, гадаад
орчинд дасахдаа
удаан.
Пикник хэв шинж:
• Намхан эсвэл дунд
зэргийн нуруутай,
тарган махлагдуу,
булчин шөрмөс сул.
Ийм хүмүүс уян
зөөлөн, цайлган,
хувирамтгай зан
ааштай.
Атлетик хэв шинж:
• Өндөр эсвэл дунд
зэргийн нуруутай,
булиа, өргөн мөртэй,
цээж толгой томтой,
нүүрээрээ ясархаг.
Ийм хүмүүс тайван,
гадаад орчинд
дасахдаа муу,
сэтгэлийн хөдөлгөөн
багатай.
Диспластик хэв шинж:
• Биеийн хөгжил,
харьцаа муу. Зан
ааш нь
тодорхойгүй
У.Шелдон
Эндоморф Мезоморф Эктоморф
Эндоморф
Зөөлөн, дугуйвтар
төрхтэй, яс булчингийн
хөгжил сул, даган
дуураймтгай, хүнтэй
сэтгэлээсээ харьцдаг,
тарган, том
гэдэстэй,богино үе
мөчтэй хүмүүс.
Мезоморф
Яс булчингийн хөгжил
сайн, хүчтэй, аз сорих
дуртай, идэвхтэй,
засаглах дуртай,
түрэмгий, зоригтой,
туранхай гуалиг,
шөрмөслөг, хүч
чадалтай хүмүүс.
Эктоморф
Сул биетэй, биеэ
барьдаг, саатал
давамгайлсан,
нууцлаг,
ганцаардмал, өндөр
туранхай, эмзэг бие
махбодьтой, хүч
чадал муутай хүмүүс.
Дээд мэдрэлийн үйл
ажиллагааны хэв шинжээр
ангилсан байдал
Үндэслэгч: И. П. Павлов
 Темпераментийн физиологи үндэс нь
дээд мэдрэлийн үйл ажиллагааны
хөөрөл, саатлын процессийн хүч,
харьцаа, хөдөлгөөнтэй уялдаатай юм
гэж үзсэн.
Холерик
Цочмог, шаралхуу,
омголон түргэн зантай,
алхаа гишгээ түргэн,
хэрүүлч, зодоонч,
гөжүүд байх талтай.
Үйл ажиллагааны үед маш
огцом, зан байдал нь
амархан өөрчлөгддөг.
Нөхцөл байдалд нь
хүндэтгэлтэй хандах юмуу
эв зүйгээр харилцвал
дорхноо тайвширдаг. Аль
болох сөргөлдөхгүй байх
хэрэгтэй.
 Ямар ч орчинд хурдан зохицдог,
сэтгэлийн их тэнхээтэй, хүнд хэцүү
ажлаас шантарч хойш тавьдаггүй,
аливаа үйл ажиллагаанд идэвхтэй
оролцдог зэрэг сайн талтай боловч
хуйсгануур ааштай, цочмог ууртай,
бусадтай маргавал элдэв хараалын үг
хэрэглэж, заавал дийлэхийгхүсдэг,
өөрийн үзэл бодлоо бусаддаа тулган
хүлээлгэх гэж зүтгэдэг.
Сангвиник
Амьдралын баяр
баясгалантай, чанга
ярьдаг, нийтэч, идэвхтэй,
заримдаа хөнгөмсөг, олон
зүйлд самгардах талтай.
Үйл ажиллагааны
талаасаа сангвиник
хүн маш хөгжилтэй,
сэргэлэн зан
байдлыг төрүүлж
байдаг. Олон ажлыг
зэрэг эхэлж дутуу
хаядаг, нэг хэвийн,
сонирхол багатай
ажилд дургүй.
Өөдрөг, алиа хошин, бүх
юм сайхан болно гэж
найддаг, амархан уурлах
боловч дороо мартдаг,
сонирхолтой ярилцагч
байхын хамт хүн бүртэй
нөхөрлөж чаддаг.
Флегматик
Тайван дөлгөөн, тогтуун,
нухацтай, үг дуу цөөн,
хөшүүн, биеэ барьсан,
санаачлагагүй.
Үйл ажиллагаанд маш буурь
суурьтай, тайван хандана.
Нэлээн аажуу
удаан сэтгэл нь
хөдлөх ба
нэгэнт хөдөлсөн
бол тэр байдал
нь удаан
хугацаагаар
үргэлжилдэг
онцлогтой.
 Дутагдалтай тал нь хүнтэй
танилцахдаа тааруу, олон
найз нөхөдгүй, шийлдвэр
гаргахдаа удаан.
Меланхолик
Буурьтай, дүнсгэр,
бүрэг ноомой,
хянуур, уриалгахан
байдалтай.
Эмзэг, мэдрэмж
ихтэй, гомдомтгой,
ажилд хичээнгүй,
дуулгавартай.
Үйл ажиллагааг уйтгартай
болгодог, өөрт нь
хамааралтай бүх зүйлийн
талаар сэтгэл зовж, догдолж
байдаг.
Биеэ барих тал маш сул,
ямар нэгэн амлалт өгдөггүй.
Өөргийн үзэл бодолдоо
тууштай, нөхөрлөлдөө
үнэнч, чимээ анир багатай
орчинд дуртай.
Меланхоликууд хэцүү
бэрхэд тэсвэр муутай
Зан төлөв-Характер
Хүний үйл хөдлөл,
харилцааны явцад
илрэн гарч байгаа
сэтгэлзүйн онцгой
шинжүүдийн цогцыг
зан төлөв гэнэ.
Зан төлөв нь:
Хүний төрөлхийн
ааш авир болох
темперамент дээр
үндэслэн хүмүүжил
төлөвшлийн үр дүнд
бий болдог.
Зан төлөв бүрэлдэн
төлөвшихөд нөлөөлөх гол
хүчин зүйлс нь:
Бие махбодийн
төрөлхийн шинж
Нийгмийн хөгжил,
хүмүүжил
Гэр бүл
Гэр бүлийн нөлөө
Мөн гэр бүлд хэддэх хүүхэд
болж төрснөөс тухайн хүний
зан чанар ирээдүйн
амьдралын зам тодорхой
болдог тухай онолыг 1928
онд сэтгэл судлаач А.Адлер
дэвшүүлэн тавьжээ.
Ууган хүүхдийн зан төлөв
Эрх мэдэлд тэмүүлэх
сэдэл ихтэй хүмүүс
болдог. Ууган хүүхэд гэр
орны ажил дүү нарыг
зохицуулах үүрэг
хүлээдэг учир
захиргаадах зан чанартай
болдог.
Гол онцлог нь эцэг эхийнхээ
залуу байхад төрдөг учир
залуу хүний эрч хүч сэтгэл
хөөрлийн шинж ууган
хүүхдэд хадгалагдан үлдэж
оюун ухааны хөгжлийн
түвшин нь бусад хүүхдээс
өндөр байдаг юм байна.
Дунд хүүхдийн зан төлөв
Хоёр гурав дахь
хүүхдээс эхлэн эцэг
эхийн анхаарал
сулардаг тул дунд
хүүхдүүд харьцангуй эрт
биеэ дааж эрт хэл
болон хөлд ордог байна
Дунд хүүхэд ах эгч дүү
нартай зэрэг 2 төрлийн
харилцаанд ордог учраас
харилцааны ур чадвар
илүү төлөвшиж дипломат
зан чанартай болдог
ажээ.
 Дунд хүүхдийн зан
чанарын гол онцлог нь
аав ээжийн анхаарлыг
өөртөө татахын тулд ах
эгчтэгйээ барьцсаар
атаач нэр төрд дуртай
болдог гэнэ.
Отгон хүүхдийн зан төлөв
Хүмүүжилд нь эцэг эхээс
илүүтэй ах эгчийн нөлөө
хүчтэй байдаг. Ах эгчийн
зүгээс ирэх захиргаадалт
дарангуйлал хүчтэй байдаг
тул эрх чөлөө хараат бус
байдлыг эрхэмлэдэг болж
өсдөг.
Отгон хүүхдүүд эрсдэл
бүхий спорт хоббигоор
хөөцөлдөх дуртай. Сул
тал нь өөрийгөө хянах
чадвар тааруу.
Ганц хүүхдийн зан төлөв
Айлын ганц хүүхдэд ах
эгч гэх мэт гэр бүлийн
бусад гишүүдийн зүгээс
ирэх нөлөөлөл байхгүй тул
эцэг эхтэйгээ адилсаж эрт
хэрсүүждэг байна
Мөн олон хүүхэдтэй айлын
хүүхэдтэй харьцуулбал эмх
журам их сахидаг хувийн
хариуцлага өндөр
тооцоотой хүн болж өсдөг.
Сул тал нь өөрийгөө бусдад
илэрхийлэх харилцааны ур
чадвар дутмаг байдаг.
Бие хүний зан төлөвийн
илрэл
Өөртөө хандах хандлага
-өөрийгөө бусадтай
харьцуулан үнэлэх
Бусад хүмүүст хандах
хандлага
-нийтэч, үнэнч, шудрага
Үйл ажиллагаанд хандах
хандлага
-сайн дурын, хөдөлмөрч,
хичээнгүй
Эд юмсад хандах хандлага
-арвич, гамтай
Зан төлвийг онцлог
шинжүүдээр нь К. Юнг
3 ангилсан байдаг:
Интроверт
 Амбиверт
 Экстраверт
Интроверт хүний онцлог:
- Зан авир нь
гаднаа илэрдэггүй
- Дотоод ертөнцдөө
бодол санаа нь
төвлөрдөг
- Хэлэхээсээ өмнө
сайтар боддог
- Чимээгүй тайван орчинд
ганцаараа байх дуртай
- Шуугиан ихтэй нөхцөлд
анхаарлаа төвлөрүүлэх
чадвар муутай
- Бусдыг сайн сонсдог
- Нилээд бодлогошронгуй
дүр төрхтэй
Амбиверт хүний онцлог:
Дундаж хэвийн
шинжтэй хүмүүс
Экстраверт хүний онцлог:
- Зан авир нь гаднаа
тодорхой илэрдэг
- Эхлээд ярих дараа нь
бодох хандлагатай
- Олон найз нөхөд, дотны
хүнтэй
- Чимээ шуугианд ч тайван
ажиллах чадвартай
- Ойлголцоход амар
- Танихгүй хүнтэй ч яриа
үүсгэж чаддаг
- Бусдыг сонсох чадвар
муутай
Зан төлөвийн акцентуаци
 Зан төлвийн онцлог шинжүүдийн
зохистой харилцаа алдагдан аль
нэг нь онцгойрон туйлширсан
байдлаар илрэхийг түүний хурцдал
/акцентуаци/ гэнэ
 Немцийн эмч К.Леонгардын
үзэснээр хүн амын 25-50 хувь нь
зан төлвийн хурцдалтай . Тэрээр
10-н хэв шинжид хуваасан байна.
Зан төлвийн хурцдалын талаарх
К.Леонгардын ангилал
1.Хэт эрч хүчтэй
2. Гацамтгай хөшүүн
3. Хэт мэдрэмтгий
4.Нягтламтгай
5.Түгшимтгий
6.Солигдомгой
7. Хөөрөмтгий
8. Суртчиламтгай
9. Гутрамтгай
10. Цочромттгой

Contenu connexe

Tendances

харилцааны ур чадваруудыг хөгжүүлэх аргууд
харилцааны ур чадваруудыг хөгжүүлэх аргуудхарилцааны ур чадваруудыг хөгжүүлэх аргууд
харилцааны ур чадваруудыг хөгжүүлэх аргууд
azora14
 
7 зан төлөвийн судалгаа)
7 зан төлөвийн судалгаа)7 зан төлөвийн судалгаа)
7 зан төлөвийн судалгаа)
Tsuntsaga Ch
 
Зөрчил зөрөлдөөн
Зөрчил зөрөлдөөнЗөрчил зөрөлдөөн
Зөрчил зөрөлдөөн
Psychology Psy
 
сургалтын аргууд
сургалтын аргуудсургалтын аргууд
сургалтын аргууд
bayarmaa_mish
 
биеэ авч явах соёл
биеэ авч явах соёлбиеэ авч явах соёл
биеэ авч явах соёл
Zorigoo Bayar
 
насны үечлэл
насны үечлэлнасны үечлэл
насны үечлэл
Naranjargal_Z
 
Ой тогтоолт
Ой тогтоолтОй тогтоолт
Ой тогтоолт
Borte
 

Tendances (20)

харилцааны ур чадваруудыг хөгжүүлэх аргууд
харилцааны ур чадваруудыг хөгжүүлэх аргуудхарилцааны ур чадваруудыг хөгжүүлэх аргууд
харилцааны ур чадваруудыг хөгжүүлэх аргууд
 
темперамент
темпераменттемперамент
темперамент
 
бие хүний зан төлөв лекц 2
бие хүний зан төлөв лекц 2бие хүний зан төлөв лекц 2
бие хүний зан төлөв лекц 2
 
Гуманистын буюу хүмүүнлэгийн сэтгэл судлал
Гуманистын буюу хүмүүнлэгийн сэтгэл судлалГуманистын буюу хүмүүнлэгийн сэтгэл судлал
Гуманистын буюу хүмүүнлэгийн сэтгэл судлал
 
ёс зүй нийгмийн хариуцлага
ёс зүй нийгмийн хариуцлагаёс зүй нийгмийн хариуцлага
ёс зүй нийгмийн хариуцлага
 
сэтгэл судлалын шинжлэх ухаан
сэтгэл судлалын шинжлэх ухаансэтгэл судлалын шинжлэх ухаан
сэтгэл судлалын шинжлэх ухаан
 
7 зан төлөвийн судалгаа)
7 зан төлөвийн судалгаа)7 зан төлөвийн судалгаа)
7 зан төлөвийн судалгаа)
 
Нийгэмшилт
НийгэмшилтНийгэмшилт
Нийгэмшилт
 
ялгаруулах эрхтэн тогтолцоо
ялгаруулах эрхтэн тогтолцооялгаруулах эрхтэн тогтолцоо
ялгаруулах эрхтэн тогтолцоо
 
Харилцаа гэж юу вэ?
Харилцаа гэж юу вэ?Харилцаа гэж юу вэ?
Харилцаа гэж юу вэ?
 
Зөрчил зөрөлдөөн
Зөрчил зөрөлдөөнЗөрчил зөрөлдөөн
Зөрчил зөрөлдөөн
 
сургалтын аргууд
сургалтын аргуудсургалтын аргууд
сургалтын аргууд
 
биеэ авч явах соёл
биеэ авч явах соёлбиеэ авч явах соёл
биеэ авч явах соёл
 
хүний хөгжил
хүний хөгжилхүний хөгжил
хүний хөгжил
 
Legts 13
Legts 13Legts 13
Legts 13
 
Байгууллага дахь төлөвлөлт, төлөвлөлтийн түвшин, төлөвлөгөөний ангилал, төлөл...
Байгууллага дахь төлөвлөлт, төлөвлөлтийн түвшин, төлөвлөгөөний ангилал, төлөл...Байгууллага дахь төлөвлөлт, төлөвлөлтийн түвшин, төлөвлөгөөний ангилал, төлөл...
Байгууллага дахь төлөвлөлт, төлөвлөлтийн түвшин, төлөвлөгөөний ангилал, төлөл...
 
сэтгэл хөдлөл
сэтгэл хөдлөлсэтгэл хөдлөл
сэтгэл хөдлөл
 
насны үечлэл
насны үечлэлнасны үечлэл
насны үечлэл
 
Ой тогтоолт
Ой тогтоолтОй тогтоолт
Ой тогтоолт
 
оюун ухаан ба авьяас чадвар
оюун ухаан ба авьяас чадвароюун ухаан ба авьяас чадвар
оюун ухаан ба авьяас чадвар
 

En vedette

хүүхдийн темпераментийг хэв шинжийг тодорхойлох хялбаршуулсан сорил Sumiya
хүүхдийн темпераментийг хэв шинжийг тодорхойлох хялбаршуулсан сорил Sumiyaхүүхдийн темпераментийг хэв шинжийг тодорхойлох хялбаршуулсан сорил Sumiya
хүүхдийн темпераментийг хэв шинжийг тодорхойлох хялбаршуулсан сорил Sumiya
Bulgan Blg
 
зөн төлөвийн судалгаа
зөн төлөвийн судалгаазөн төлөвийн судалгаа
зөн төлөвийн судалгаа
Munkhtsetseg Myagmar
 
хүүхдийн судлах арга цээгийg,
хүүхдийн судлах арга цээгийg,хүүхдийн судлах арга цээгийg,
хүүхдийн судлах арга цээгийg,
Tsekee Tseegii
 
эцэг эхэд зөвлөмж эрдэнэцэцэг
эцэг эхэд зөвлөмж эрдэнэцэцэгэцэг эхэд зөвлөмж эрдэнэцэцэг
эцэг эхэд зөвлөмж эрдэнэцэцэг
Erka3d
 
6 тепераментийн судалгаа )
6 тепераментийн судалгаа )6 тепераментийн судалгаа )
6 тепераментийн судалгаа )
Tsuntsaga Ch
 
Sudalgaa setgel sudlal
Sudalgaa setgel sudlalSudalgaa setgel sudlal
Sudalgaa setgel sudlal
bujnee
 
эцэг эхчүүдэд зөвлөмж
эцэг эхчүүдэд зөвлөмжэцэг эхчүүдэд зөвлөмж
эцэг эхчүүдэд зөвлөмж
jobshig
 
эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөгөө
эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөгөөэцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөгөө
эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөгөө
xaliun
 
сургуулийн бага насны хүүхдийн ой тогтоолт, түүнийг судлах боломж
сургуулийн бага насны хүүхдийн ой тогтоолт, түүнийг судлах боломжсургуулийн бага насны хүүхдийн ой тогтоолт, түүнийг судлах боломж
сургуулийн бага насны хүүхдийн ой тогтоолт, түүнийг судлах боломж
Binderya Becky
 
7 10, 13-14,16-18 nastni ontslog
7 10, 13-14,16-18 nastni ontslog7 10, 13-14,16-18 nastni ontslog
7 10, 13-14,16-18 nastni ontslog
Delger Nasan
 
судалгааны ажил гүйцэтгэх арга зүй
судалгааны ажил гүйцэтгэх арга зүйсудалгааны ажил гүйцэтгэх арга зүй
судалгааны ажил гүйцэтгэх арга зүй
Naraa_06
 

En vedette (20)

хүүхдийн темпераментийг хэв шинжийг тодорхойлох хялбаршуулсан сорил Sumiya
хүүхдийн темпераментийг хэв шинжийг тодорхойлох хялбаршуулсан сорил Sumiyaхүүхдийн темпераментийг хэв шинжийг тодорхойлох хялбаршуулсан сорил Sumiya
хүүхдийн темпераментийг хэв шинжийг тодорхойлох хялбаршуулсан сорил Sumiya
 
зөн төлөвийн судалгаа
зөн төлөвийн судалгаазөн төлөвийн судалгаа
зөн төлөвийн судалгаа
 
Setgel sudlaliin testuud
Setgel sudlaliin testuudSetgel sudlaliin testuud
Setgel sudlaliin testuud
 
хүүхдийн судлах арга цээгийg,
хүүхдийн судлах арга цээгийg,хүүхдийн судлах арга цээгийg,
хүүхдийн судлах арга цээгийg,
 
эцэг эхэд зөвлөмж эрдэнэцэцэг
эцэг эхэд зөвлөмж эрдэнэцэцэгэцэг эхэд зөвлөмж эрдэнэцэцэг
эцэг эхэд зөвлөмж эрдэнэцэцэг
 
Arkhangai
ArkhangaiArkhangai
Arkhangai
 
6 тепераментийн судалгаа )
6 тепераментийн судалгаа )6 тепераментийн судалгаа )
6 тепераментийн судалгаа )
 
Sudalgaa setgel sudlal
Sudalgaa setgel sudlalSudalgaa setgel sudlal
Sudalgaa setgel sudlal
 
бие даалт
бие даалтбие даалт
бие даалт
 
Ой тогтоолт шалгах арга
Ой тогтоолт шалгах аргаОй тогтоолт шалгах арга
Ой тогтоолт шалгах арга
 
17 соцеметрийн судалгаа
17 соцеметрийн судалгаа 17 соцеметрийн судалгаа
17 соцеметрийн судалгаа
 
Сэтгэл зүйн тест
Сэтгэл зүйн тестСэтгэл зүйн тест
Сэтгэл зүйн тест
 
МБС-ын 3р сарын сэтгүүл
МБС-ын 3р сарын сэтгүүлМБС-ын 3р сарын сэтгүүл
МБС-ын 3р сарын сэтгүүл
 
эцэг эхчүүдэд зөвлөмж
эцэг эхчүүдэд зөвлөмжэцэг эхчүүдэд зөвлөмж
эцэг эхчүүдэд зөвлөмж
 
Анхаарал шалгах арга
Анхаарал шалгах аргаАнхаарал шалгах арга
Анхаарал шалгах арга
 
эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөгөө
эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөгөөэцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөгөө
эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөгөө
 
сургуулийн бага насны хүүхдийн ой тогтоолт, түүнийг судлах боломж
сургуулийн бага насны хүүхдийн ой тогтоолт, түүнийг судлах боломжсургуулийн бага насны хүүхдийн ой тогтоолт, түүнийг судлах боломж
сургуулийн бага насны хүүхдийн ой тогтоолт, түүнийг судлах боломж
 
7 10, 13-14,16-18 nastni ontslog
7 10, 13-14,16-18 nastni ontslog7 10, 13-14,16-18 nastni ontslog
7 10, 13-14,16-18 nastni ontslog
 
Багш сурагчдын харилцаа
Багш сурагчдын харилцааБагш сурагчдын харилцаа
Багш сурагчдын харилцаа
 
судалгааны ажил гүйцэтгэх арга зүй
судалгааны ажил гүйцэтгэх арга зүйсудалгааны ажил гүйцэтгэх арга зүй
судалгааны ажил гүйцэтгэх арга зүй
 

Similaire à темпрамент зан төлөв Copy

темпрамент Hw
темпрамент Hwтемпрамент Hw
темпрамент Hw
tsengel1220
 
темперамент1
темперамент1темперамент1
темперамент1
bolortuul
 
лекц №9
лекц №9лекц №9
лекц №9
azora14
 
6 тепераментийн судалгаа )
6 тепераментийн судалгаа )6 тепераментийн судалгаа )
6 тепераментийн судалгаа )
Tsuntsaga Ch
 
лекц №9
лекц №9лекц №9
лекц №9
azora14
 
зөвлөгөө
зөвлөгөөзөвлөгөө
зөвлөгөө
urnaa999
 
Tемперамент
TемпераментTемперамент
Tемперамент
azora14
 
хүүхдээ хэрхэн хүмүүжүүлэх вэ
хүүхдээ хэрхэн хүмүүжүүлэх вэ хүүхдээ хэрхэн хүмүүжүүлэх вэ
хүүхдээ хэрхэн хүмүүжүүлэх вэ
Zaya80
 
хүүхдээ хэрхэн хүмүүжүүлэх вэ
хүүхдээ хэрхэн хүмүүжүүлэх вэ хүүхдээ хэрхэн хүмүүжүүлэх вэ
хүүхдээ хэрхэн хүмүүжүүлэх вэ
Zaya80
 
хүүхдээ хэрхэн хүмүүжүүлэх вэ
хүүхдээ хэрхэн хүмүүжүүлэх вэ хүүхдээ хэрхэн хүмүүжүүлэх вэ
хүүхдээ хэрхэн хүмүүжүүлэх вэ
Zaya80
 

Similaire à темпрамент зан төлөв Copy (20)

темпрамент Hw
темпрамент Hwтемпрамент Hw
темпрамент Hw
 
темперамент1
темперамент1темперамент1
темперамент1
 
Лекц 9
Лекц 9Лекц 9
Лекц 9
 
лекц №9
лекц №9лекц №9
лекц №9
 
Leg13.2
Leg13.2Leg13.2
Leg13.2
 
6 тепераментийн судалгаа )
6 тепераментийн судалгаа )6 тепераментийн судалгаа )
6 тепераментийн судалгаа )
 
лекц №9
лекц №9лекц №9
лекц №9
 
Legts 10
Legts 10Legts 10
Legts 10
 
зөвлөгөө
зөвлөгөөзөвлөгөө
зөвлөгөө
 
Зөвлөмж
ЗөвлөмжЗөвлөмж
Зөвлөмж
 
Leg13.1
Leg13.1Leg13.1
Leg13.1
 
Tемперамент
TемпераментTемперамент
Tемперамент
 
1111
11111111
1111
 
зөвлөмж
зөвлөмжзөвлөмж
зөвлөмж
 
Nas zui
Nas zuiNas zui
Nas zui
 
1111
11111111
1111
 
хүүхдээ хэрхэн хүмүүжүүлэх вэ
хүүхдээ хэрхэн хүмүүжүүлэх вэ хүүхдээ хэрхэн хүмүүжүүлэх вэ
хүүхдээ хэрхэн хүмүүжүүлэх вэ
 
хүүхдээ хэрхэн хүмүүжүүлэх вэ
хүүхдээ хэрхэн хүмүүжүүлэх вэ хүүхдээ хэрхэн хүмүүжүүлэх вэ
хүүхдээ хэрхэн хүмүүжүүлэх вэ
 
хүүхдээ хэрхэн хүмүүжүүлэх вэ
хүүхдээ хэрхэн хүмүүжүүлэх вэ хүүхдээ хэрхэн хүмүүжүүлэх вэ
хүүхдээ хэрхэн хүмүүжүүлэх вэ
 
зөвлөмж
зөвлөмжзөвлөмж
зөвлөмж
 

Plus de Siner AG

бие хүний талаар үзэл баримтлалууд
бие хүний талаар үзэл баримтлалуудбие хүний талаар үзэл баримтлалууд
бие хүний талаар үзэл баримтлалууд
Siner AG
 
Nasnii uechlel
Nasnii uechlelNasnii uechlel
Nasnii uechlel
Siner AG
 
ухамсар, түүний мөн чанар
ухамсар, түүний мөн чанарухамсар, түүний мөн чанар
ухамсар, түүний мөн чанар
Siner AG
 

Plus de Siner AG (11)

бие хүний талаар үзэл баримтлалууд
бие хүний талаар үзэл баримтлалуудбие хүний талаар үзэл баримтлалууд
бие хүний талаар үзэл баримтлалууд
 
Nasnii uechlel
Nasnii uechlelNasnii uechlel
Nasnii uechlel
 
Lekts 4
Lekts 4Lekts 4
Lekts 4
 
Legts16
Legts16Legts16
Legts16
 
Legts 15
Legts 15Legts 15
Legts 15
 
Legts 12
Legts 12Legts 12
Legts 12
 
Legts 11
Legts 11Legts 11
Legts 11
 
Legts 08
Legts 08Legts 08
Legts 08
 
Legts 03
Legts 03Legts 03
Legts 03
 
Legst 02
Legst 02Legst 02
Legst 02
 
ухамсар, түүний мөн чанар
ухамсар, түүний мөн чанарухамсар, түүний мөн чанар
ухамсар, түүний мөн чанар
 

темпрамент зан төлөв Copy

  • 2. Темперамент Энэ нь хүний амьдралын эхний өдрөөс эхэлж бий болох орчин тойрондоо хариу үйлдэл үзүүлж буй арга болон өөр хоорондоо ялгаатай чиг хандлагуудыг хэлдэг.
  • 3.  Temperamentum- гэдэг нь латины шингэн гэсэн утгатай үгнээс гаралтай үг. Монгол хэлэнд темпераментийг авир араншин, ааш араншин гэх мэтээр нэрлэдэг. Хүн бүрийн сэтгэц давтагдашгүй шинж чанартай. Авир араншин төрөлхийн, биологийн шинжтэй байдаг учраас хувь хүний сэтгэл зүйн онцлогийг илүүтэй тусгана.
  • 4. Темпераментийн онолууд 1. Шингэний онол /МЭӨ 5-р зуун/ Үндэслэгч: Грекийн эмч Гиппократ, Гален Бие дэх шингэний харьцаагаар тодорхойлсон.
  • 5. • Цус ихтэй- Сангвиник • Салс ихтэй- Флегматик • Шар цөс ихтэй- Холерик • Хар цөстэй- Меланхолик
  • 6. Сангвиник /грекээр sanguin-цус/ зүрхнээс ялгаруулах цус ихтэй хүмүүс - нүүрний баясгалантай, цовоо золбоотой, сэргэлэн, түргэн, авхаалжтай
  • 7. Флегматик  /flegma –салс, тархинаас ялгаруулах салс/ дийлэнх хүмүүст сэтгэлийн хөдөлгөөн багатай, гөлгөр, удаан, залхуу
  • 8. Холерик /chloe- цөс, элэгнээс ялгарах шар цөс ихтэй/ шаралхуу, ууртай түргэн, гөжүүд
  • 9. Меланхолик  melanos chole- хар цөс /цөсний уутнаас ялгарах хар цөс ихтэй хүмүүс/ гунигтай, өлбөгөр, сул, хартай гэж тайлбарлажээ.
  • 10. Конституцийн онол Үндэслэгч: Германы эрдэмтэн Э.Кречмер, АНУ эрдэмтэн У.Шелдон Биеийн галбир хэлбэрээр тодорхойлсон.
  • 11. Э.Кречмер • Астеник хэв шинж: Өндөр туранхай, нарийн зууван царайтай, урт хөлтэй. Ийм хүмүүс бүрэг, дуу цөөн, сэтгэлийн хөдөлгөөн ихтэй, зөрүүд, гадаад орчинд дасахдаа удаан.
  • 12. Пикник хэв шинж: • Намхан эсвэл дунд зэргийн нуруутай, тарган махлагдуу, булчин шөрмөс сул. Ийм хүмүүс уян зөөлөн, цайлган, хувирамтгай зан ааштай.
  • 13. Атлетик хэв шинж: • Өндөр эсвэл дунд зэргийн нуруутай, булиа, өргөн мөртэй, цээж толгой томтой, нүүрээрээ ясархаг. Ийм хүмүүс тайван, гадаад орчинд дасахдаа муу, сэтгэлийн хөдөлгөөн багатай.
  • 14. Диспластик хэв шинж: • Биеийн хөгжил, харьцаа муу. Зан ааш нь тодорхойгүй
  • 16. Эндоморф Зөөлөн, дугуйвтар төрхтэй, яс булчингийн хөгжил сул, даган дуураймтгай, хүнтэй сэтгэлээсээ харьцдаг, тарган, том гэдэстэй,богино үе мөчтэй хүмүүс.
  • 17. Мезоморф Яс булчингийн хөгжил сайн, хүчтэй, аз сорих дуртай, идэвхтэй, засаглах дуртай, түрэмгий, зоригтой, туранхай гуалиг, шөрмөслөг, хүч чадалтай хүмүүс.
  • 18. Эктоморф Сул биетэй, биеэ барьдаг, саатал давамгайлсан, нууцлаг, ганцаардмал, өндөр туранхай, эмзэг бие махбодьтой, хүч чадал муутай хүмүүс.
  • 19. Дээд мэдрэлийн үйл ажиллагааны хэв шинжээр ангилсан байдал Үндэслэгч: И. П. Павлов  Темпераментийн физиологи үндэс нь дээд мэдрэлийн үйл ажиллагааны хөөрөл, саатлын процессийн хүч, харьцаа, хөдөлгөөнтэй уялдаатай юм гэж үзсэн.
  • 20. Холерик Цочмог, шаралхуу, омголон түргэн зантай, алхаа гишгээ түргэн, хэрүүлч, зодоонч, гөжүүд байх талтай.
  • 21. Үйл ажиллагааны үед маш огцом, зан байдал нь амархан өөрчлөгддөг. Нөхцөл байдалд нь хүндэтгэлтэй хандах юмуу эв зүйгээр харилцвал дорхноо тайвширдаг. Аль болох сөргөлдөхгүй байх хэрэгтэй.
  • 22.  Ямар ч орчинд хурдан зохицдог, сэтгэлийн их тэнхээтэй, хүнд хэцүү ажлаас шантарч хойш тавьдаггүй, аливаа үйл ажиллагаанд идэвхтэй оролцдог зэрэг сайн талтай боловч хуйсгануур ааштай, цочмог ууртай, бусадтай маргавал элдэв хараалын үг хэрэглэж, заавал дийлэхийгхүсдэг, өөрийн үзэл бодлоо бусаддаа тулган хүлээлгэх гэж зүтгэдэг.
  • 23.
  • 24. Сангвиник Амьдралын баяр баясгалантай, чанга ярьдаг, нийтэч, идэвхтэй, заримдаа хөнгөмсөг, олон зүйлд самгардах талтай.
  • 25. Үйл ажиллагааны талаасаа сангвиник хүн маш хөгжилтэй, сэргэлэн зан байдлыг төрүүлж байдаг. Олон ажлыг зэрэг эхэлж дутуу хаядаг, нэг хэвийн, сонирхол багатай ажилд дургүй.
  • 26. Өөдрөг, алиа хошин, бүх юм сайхан болно гэж найддаг, амархан уурлах боловч дороо мартдаг, сонирхолтой ярилцагч байхын хамт хүн бүртэй нөхөрлөж чаддаг.
  • 27. Флегматик Тайван дөлгөөн, тогтуун, нухацтай, үг дуу цөөн, хөшүүн, биеэ барьсан, санаачлагагүй. Үйл ажиллагаанд маш буурь суурьтай, тайван хандана.
  • 28. Нэлээн аажуу удаан сэтгэл нь хөдлөх ба нэгэнт хөдөлсөн бол тэр байдал нь удаан хугацаагаар үргэлжилдэг онцлогтой.
  • 29.  Дутагдалтай тал нь хүнтэй танилцахдаа тааруу, олон найз нөхөдгүй, шийлдвэр гаргахдаа удаан.
  • 30. Меланхолик Буурьтай, дүнсгэр, бүрэг ноомой, хянуур, уриалгахан байдалтай. Эмзэг, мэдрэмж ихтэй, гомдомтгой, ажилд хичээнгүй, дуулгавартай.
  • 31. Үйл ажиллагааг уйтгартай болгодог, өөрт нь хамааралтай бүх зүйлийн талаар сэтгэл зовж, догдолж байдаг. Биеэ барих тал маш сул, ямар нэгэн амлалт өгдөггүй.
  • 32. Өөргийн үзэл бодолдоо тууштай, нөхөрлөлдөө үнэнч, чимээ анир багатай орчинд дуртай. Меланхоликууд хэцүү бэрхэд тэсвэр муутай
  • 33.
  • 34.
  • 35.
  • 36. Зан төлөв-Характер Хүний үйл хөдлөл, харилцааны явцад илрэн гарч байгаа сэтгэлзүйн онцгой шинжүүдийн цогцыг зан төлөв гэнэ.
  • 37. Зан төлөв нь: Хүний төрөлхийн ааш авир болох темперамент дээр үндэслэн хүмүүжил төлөвшлийн үр дүнд бий болдог.
  • 38. Зан төлөв бүрэлдэн төлөвшихөд нөлөөлөх гол хүчин зүйлс нь: Бие махбодийн төрөлхийн шинж Нийгмийн хөгжил, хүмүүжил Гэр бүл
  • 39. Гэр бүлийн нөлөө Мөн гэр бүлд хэддэх хүүхэд болж төрснөөс тухайн хүний зан чанар ирээдүйн амьдралын зам тодорхой болдог тухай онолыг 1928 онд сэтгэл судлаач А.Адлер дэвшүүлэн тавьжээ.
  • 40. Ууган хүүхдийн зан төлөв Эрх мэдэлд тэмүүлэх сэдэл ихтэй хүмүүс болдог. Ууган хүүхэд гэр орны ажил дүү нарыг зохицуулах үүрэг хүлээдэг учир захиргаадах зан чанартай болдог.
  • 41. Гол онцлог нь эцэг эхийнхээ залуу байхад төрдөг учир залуу хүний эрч хүч сэтгэл хөөрлийн шинж ууган хүүхдэд хадгалагдан үлдэж оюун ухааны хөгжлийн түвшин нь бусад хүүхдээс өндөр байдаг юм байна.
  • 42. Дунд хүүхдийн зан төлөв Хоёр гурав дахь хүүхдээс эхлэн эцэг эхийн анхаарал сулардаг тул дунд хүүхдүүд харьцангуй эрт биеэ дааж эрт хэл болон хөлд ордог байна
  • 43. Дунд хүүхэд ах эгч дүү нартай зэрэг 2 төрлийн харилцаанд ордог учраас харилцааны ур чадвар илүү төлөвшиж дипломат зан чанартай болдог ажээ.
  • 44.  Дунд хүүхдийн зан чанарын гол онцлог нь аав ээжийн анхаарлыг өөртөө татахын тулд ах эгчтэгйээ барьцсаар атаач нэр төрд дуртай болдог гэнэ.
  • 45. Отгон хүүхдийн зан төлөв Хүмүүжилд нь эцэг эхээс илүүтэй ах эгчийн нөлөө хүчтэй байдаг. Ах эгчийн зүгээс ирэх захиргаадалт дарангуйлал хүчтэй байдаг тул эрх чөлөө хараат бус байдлыг эрхэмлэдэг болж өсдөг.
  • 46. Отгон хүүхдүүд эрсдэл бүхий спорт хоббигоор хөөцөлдөх дуртай. Сул тал нь өөрийгөө хянах чадвар тааруу.
  • 47. Ганц хүүхдийн зан төлөв Айлын ганц хүүхдэд ах эгч гэх мэт гэр бүлийн бусад гишүүдийн зүгээс ирэх нөлөөлөл байхгүй тул эцэг эхтэйгээ адилсаж эрт хэрсүүждэг байна
  • 48. Мөн олон хүүхэдтэй айлын хүүхэдтэй харьцуулбал эмх журам их сахидаг хувийн хариуцлага өндөр тооцоотой хүн болж өсдөг. Сул тал нь өөрийгөө бусдад илэрхийлэх харилцааны ур чадвар дутмаг байдаг.
  • 49. Бие хүний зан төлөвийн илрэл Өөртөө хандах хандлага -өөрийгөө бусадтай харьцуулан үнэлэх Бусад хүмүүст хандах хандлага -нийтэч, үнэнч, шудрага
  • 50. Үйл ажиллагаанд хандах хандлага -сайн дурын, хөдөлмөрч, хичээнгүй Эд юмсад хандах хандлага -арвич, гамтай
  • 51. Зан төлвийг онцлог шинжүүдээр нь К. Юнг 3 ангилсан байдаг: Интроверт  Амбиверт  Экстраверт
  • 52. Интроверт хүний онцлог: - Зан авир нь гаднаа илэрдэггүй - Дотоод ертөнцдөө бодол санаа нь төвлөрдөг - Хэлэхээсээ өмнө сайтар боддог
  • 53. - Чимээгүй тайван орчинд ганцаараа байх дуртай - Шуугиан ихтэй нөхцөлд анхаарлаа төвлөрүүлэх чадвар муутай - Бусдыг сайн сонсдог - Нилээд бодлогошронгуй дүр төрхтэй
  • 54. Амбиверт хүний онцлог: Дундаж хэвийн шинжтэй хүмүүс
  • 55. Экстраверт хүний онцлог: - Зан авир нь гаднаа тодорхой илэрдэг - Эхлээд ярих дараа нь бодох хандлагатай - Олон найз нөхөд, дотны хүнтэй
  • 56. - Чимээ шуугианд ч тайван ажиллах чадвартай - Ойлголцоход амар - Танихгүй хүнтэй ч яриа үүсгэж чаддаг - Бусдыг сонсох чадвар муутай
  • 57. Зан төлөвийн акцентуаци  Зан төлвийн онцлог шинжүүдийн зохистой харилцаа алдагдан аль нэг нь онцгойрон туйлширсан байдлаар илрэхийг түүний хурцдал /акцентуаци/ гэнэ  Немцийн эмч К.Леонгардын үзэснээр хүн амын 25-50 хувь нь зан төлвийн хурцдалтай . Тэрээр 10-н хэв шинжид хуваасан байна.
  • 58. Зан төлвийн хурцдалын талаарх К.Леонгардын ангилал 1.Хэт эрч хүчтэй 2. Гацамтгай хөшүүн 3. Хэт мэдрэмтгий 4.Нягтламтгай 5.Түгшимтгий 6.Солигдомгой 7. Хөөрөмтгий 8. Суртчиламтгай 9. Гутрамтгай 10. Цочромттгой