2. Es un proceso que llevamos a cabo desde la prelectura, consiste
en profundizar acerca de un tema y obtener las ideas mas
relevantes e importantes de la información lo cual permite
expresar el contenido sin ambigüedades, con el propósito de
almacenar y recuperar la información contenida.
El análisis de información forma parte del proceso de adquisición
y apropiación de los conocimientos latentes acumulados en
distintas fuentes de información. El análisis busca identificar la
información “útil'', es decir, aquella que interesa al usuario, a partir
de una gran cantidad de datos.
El producto del análisis debe ser transmitido en un lenguaje
sencillo, directo, sin ambigüedades y con un orden lógico que
resista cualquier crítica o duda

3. Recogid
a de
datos
Reducci
ón de
datos
Disposició
n de datos
Extracció
n/verifica
ción

4.  Señalar las ideas más importantes.
 Facilitar la lectura.
 Facilitar la síntesis. Repasos.
 Facilitar la memorización y fijar los conceptos.

5.  Se debe hacer sin prisa.
 Buscando las ideas generales.
 Antes de subrayar, leer el texto.
 Buscar las palabras clave
 Eliminar las palabras o partículas
 Nunca renglones enteros ni párrafos.
 -Buscar nuestros criterios, nunca fijarnos en cómo
lo hacen los demás.

6. 1º- Estructural: en esta fase damos al texto la estructura que
deseamos. Leo el primer el párrafo acoto y una idea
general....ss.
2º- Lineal: consiste en utilizar un código de líneas que
permitan jerarquizar las ideas.
3º- Realce: consiste en utilizar un código personal de
llamadas de atención sobre el texto.

7. Es la composición de algo a partir del análisis de todos sus
elementos por separado. Es lo que comúnmente se conoce
también por resumen.
En otras palabras, se trata de la versión abreviada de cierto texto
que una persona realiza a fin de extraer la información o los
contenidos más importantes de un determinado texto.
La síntesis una buena y efectiva forma de facilitar los procesos de
aprendizaje.
Es una herramienta que le permite a quien lo redacta
comprender e interiorizarse en mayor medida en determinado
contenido de su interés. Para la realización de una buena síntesis
lo recomendado es realizar una lectura completa del texto, y
luego, una segunda lectura en la que se subrayan las ideas
centrales.

8. Antes de la lectura.1
 Definir explícitamente el propósito de la lectura:
¿Para qué voy a leer?
Para disfrutar
Para estar informados
Para aprender
Para reflexionar
Para seguir instrucciones...
Antes de la lectura.2
Activar los saberes previos:
¿Qué se de este texto?
Antes de la lectura.3
Formular hipótesis y hacer predicciones sobre el texto:
¿Qué información me anticipan los para textos?
¿De qué tratará el texto?
¿Qué tipo de texto será?

9. Durante la lectura
¿Qué debemos hacer?
Formular hipótesis y hacer predicciones sobre el texto
Formular preguntas
Aclarar el texto (parafrasear)
Vocabulario
Subrayar
Releer partes confusas
Resumir el texto
Utilizar organizadores gráficos
Releer
Sumillar
¿Qué se requiere?
Desarrollo de habilidad es como:
Subrayar
las palabras o frases que contienen las ideas principales.
Una idea principal
Engloba a todas las demás

10.  No es:
Cortar y pegar trozos
Reducir el texto a su mínima expresión
 Es
 Una estrategia para recoger información, una reproducción
breve del contenido de un texto
Consiste en seleccionar lo más importante de un texto y
expresarlo con las propias palabras.
Expresa el contenido esencial dejando lo accesorio:
Ejemplos y anécdotas.
Ejercita la síntesis.
 No contiene las ideas o puntos de vista de quien hace el
resumen

11. 1.Brevedad
2.Unidad y sentido pleno.
3. Orden del contenido.
4. Relevancia de las ideas.
5. Desarrollo horizontal.
6. Objetividad.

12. Lectura global del texto y aclaración de las dudas.
Preguntas:
¿Qué dice el texto?,
¿De qué partes consta?
¿De qué trata cada parte?
Realizar otra lectura detenida.
Subrayar lo importante y tomar nota de los contenidos
parciales, párrafo por párrafo.
Intentar explicarse uno mismo el contenido del texto.
Escribir el resumen, para ello:
-Organizar y relacionar ideas para que el texto tenga unidad y
sentido.
-Revisar si las I.P. están en relación con las I. S.
-Ser breve, usar palabras exactas y precisas.

13. Una Sumilla es la versión corta de un pasaje, se
trata de una manera ECONÓMICA para transmitir
información, ahorrando tiempo, espacio y energía.
El propósito principal de una sumilla es PARAFRASEAR la idea
principal de un párrafo o un pasaje de manera concisa. Esto
significa redactar LO ESENCIAL DEL MENSAJE, manteniendo la
información básica con el menor número de palabras.
Sumillarlainformacióndeuntextocontribuyeapresentarnuestrotextod
emaneramáseficiente,utilizandoconectoresparaordenarlasideasde
maneralógicaloquesurgiráseráunnuevotexto,eltuyo.

14. Primero .
- Lea completo el texto original
Segundo.
-Relea y subraye, fíjese en las hipótesis y en las oraciones
temáticas.
Tercero.
-Edite la información subrayada, elimine todo aquello que no
constituya con el contenido general.
Cuarto.
-Reescriba con sus propias palabras
Quinto.
-Revise su propia versión, combinar las ideas relacionadas,
enfatizando las conexiones lógicas.
Sexto.
-Contraste su versión contra el original.
Séptimo.
-Revise, por última vez. Reforzar la conexión.
Octavo.
-Documente su fuente( Decidir quién es el autor).