Tehnyt: Kaija Mattila

1. Prosessikuvaus: Learning by doing
Opiskelija Opettaja Oppimisen Oppilaitos Työnantaja Työpaikkaohjaaja
tukipalvelut (rakenteet, johto)
Kun tarve Oppija osallistuu Suunnittelussa Myönteinen asenne Olemassa olevat verkostot. Työpaikkaohjaajien
herää opetuksen hyödynnetään kehittämiseen Yhteydenotot myös koulutustarpeen
toteutuksen ja oman aikaisempaa ja mahdollistaa työnantajan tai tapahtuman kartoitus
oppimis-prosessinsa palautetta. tarvittavat järjestäjän taholta
suunnitteluun ja on resurssit.
oman
oppimisprosessinsa
keskiössä
Suunnittelu Oppija osallistuu Suunnittelee yhdessä Tukipalvelut Tukee ja kannustaa Verkosto Perehdyttäminen
ennen opetuksen oppijoiden kanssa mukana pedagogiseen kummiyritykset ja prosessin yhdessä
toteutuksen ja oman sisällöt huomioiden suunnitellussa kehittämiseen ja yhteistyökumppanit suunnitteleminen,
oppimis-prosessinsa ammattitaito- tarpeen uusien didaktisten uudet yhteistyökumppanit työpaikkaohjaaja
suunnitteluun vaatimukset mukaan. menetelmien käyttöön. perehdytetään koulutukseen
avataan konkreettiset Tiedotetaan toimintamalliin osallistuminen
työsalissa, hallissa, oppimisteot
opetus- joilla osaaminen
keittiössä saavutetaan. Yhteis-
suunnittelu
muiden opettajan
kanssa.

2. Toiminta Orientaatio Suunnittelee yhdessä Varmistetaan Seuraa Lähtevät mukaan Lähtee mukaan
alussa tulevaan oppijoiden kanssa yhdessä että kiinnostuneena ja toimintamalliin ja toimintamalliin ja
ammattiin, sisällöt huomioiden kaikki pysyvät antaa tukea suunnitellaan prosessi suunniteluun ja prosessin
tutkinnon osaan ja ammattitaito- mukana, tarvittaessa. yhteistyötahojen kanssa toteutukseen.
toteutussuun- vaatimukset otetaan heidän toimeksiantojen Yhteyshenkilö
nitelmaan avataan konkreettiset tarpeelliset mukaan. tarvittaessa opiskelijan ja
oppimisteot tukitoimet oppilaitoksen välillä.
joilla osaaminen käyttöön Vaikuttavat prosessin
saavutetaan. Yhteis- (hojks). Päätös suuntaan.
toteutus tarvitaanko
muiden opettajan ammatillinen Jakavat omaa
kanssa. ohjaaja tms. asiantuntemustaan ja
mukaan kokemustaan.
tunneille.
Toiminta Reflektoidaan Reflektoidaan Varmistetaan Väliarviointi missä Väliarviointi missä ollaan
puolessa yksin ja ryhmänä opittua, tehdään yhdessä että ollaan menossa menossa oppijan
välissä väliarviointi mitä jatkosuunnitelma kaikki pysyvät tavoitteisiin, ammattitaito-
on tehty ja mitä yksilöllisten tarpeiden mukana, aikatauluun, budjettiin vaatimusten täyttymisen
opittu suhteessa mukaan asetetaan järjestetään yms. suhteen.
ammattitaito- tavoitteita, tarpeelliset On läsnä oppijan
vaatimuksiin kertausta, tukitoimet. oppimisprosessin eri
interventiota, vaiheissa antaen
tukitoimet, tarvittaessa tukea ja
syvennetään kannustavaa palautetta.
osaamista

3. Toiminta Kokonaisuuden Kokonaisuuden Tukihenkilöt Onnistumisia Loppuarviointi ja Loppuarviointi ja uusien
loppuessa reflektoiva reflektoiva mukana nostetaan esille ja uusien yhteistyö- yhteistyö-
arviointi, yksilönarviointi, yksilöllisen tarvittaessa palkitaan mahdollisuuksien mahdollisuuksien
osaamisen palautteen mukana kartoittaminen ja kartoittaminen ja ideointi.
näkyväksi antaminen. prosessin ideointi.
tekeminen. Onnistumisten loppuun asti
palkitseminen. oppijan tukena.
Toiminta Palaute, Hyvien käytänteiden Oppijan tuen Kerätään palautetta Yhteistyön jatkaminen, Yhteistyön jatkaminen,
jälkeen kehittämistarpeet tunnistaminen ja tarpeen hyvistä käytänteistä ja kehittämisehdotusten kehittämisehdotusten
jakaminen ennakointi levitetään ja huomiointi huomiointi
kollegiaalisesti. jatkoa ajattelen. vakiinnutetaan omassa
Palautteen organisaatiossa
kerääminen ja
kehittämistarpeiden
tunnistaminen