El documento analiza el sentido de la escuela como contexto de acción institucional. Discute cómo la escuela traduce la institución educativa según su contexto, y cómo factores como el espacio, el tiempo y el proyecto escolar afectan el sentido de lo escolar. Concluye que es necesario repensar constantemente el sentido de la educación escolar considerando todos sus elementos para alejarse de alternativas falsas y encontrar el significado de la experiencia educativa en la escuela.

1. Centro de Estudios Superiores La Salle Licenciatura en Ciencias de la Educación 8º semestre Futurología Alumna: Ingrid Thalía Macías Uresti Maestra: Nancy Zambrano “La escuela como contexto de acción”