SIGLO DE ORO

1. SIGLO DE ORO ESPAÑOL TERCER GRADO LITERATURA

2. INDICE INTRODUCCIÓN TAREAS PROCESO ACTIVIDADES A DESARROLLAR RECURSOS – PÁGINAS INTERNET – BIBLIOGRAFÍA CONCLUSIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CRÉDITOS

3. INTRODUCCIÓN Una de las características del Siglo de Oro fue la variedad de géneros literarios que se desarrollaron: la poesía mística y lírica con San Juan De la Cruz y Santa Teresa de Jesús; y el teatro con Lope de Vega y Calderón de la Barca. Otra características del Siglo de Oro es que el empleo del ingenio, el arte de la palabra no se circunscribían nada más al círculo de los poetas conocidos. Hacer versos, signo de sofisticación, cultura y buen gusto, era oficio y placer de todos.

6. ACTIVIDAD 1 Leerás y comentarás una obra de teatro del Siglo de Oro Conocerás los Autores más representativos de Siglo de Oro Leerás una de las Obras más representativas del siglo de oro *Distinguirás las acciones principales y las acciones que complementan la historia. *Identificarás y caracterizarás los personajes centrales y secundarios. *Identificarás el ambiente de la obra. *Comentarás el efecto que producen los diálogos versificados.

8. ACTIVIDAD 3 -SELECCIONARÁS PASAJES REPRESENTATIVOS DE LA OBRA- -ensayarás la lectura de la obra en voz alta, viendo el sentido de la misma -Observarás las características de los personajes. -investigarás sobre el vocabulario y palabras desconocidas. -Seleccionarás un elemento del vestuario del personaje elegido. -Realizarás la presentación en atril.

10. RECURSOS www.artehistoria.jcy/.es/historia www.edu/faculty/velez www.spanisharts.com/books/literature/tesiglor www.teso.chadwyck.com www.wikipedia.org/wiki/Siglo-de-Oro BIBLIOGRAFIA  Calderón de la Barca, Pedro, “El alcalde de Zalamea”, Clásicos universales Edición integra. l Lope de Vega, “La dama boba”, Teatro, Ediciones Gernika S. A. l Nueva enciclopedia Autodidácta, Lexus Editores Euro México l Sor Juana Inés de la Cruz: “El divino narciso” l Tirso de Molina: “El burlador de Sevilla” Teatro, Ediciones Gernika S. A. l Ruiz de Alarcón, “La verdad sospechosa” Clásicos universales Edición integra. l Correa Pérez, Alicia, “Literatura Universal” Pearson Educación, Primera edición 1998

11. I CONCLUSIÓN Después de la investigación realizarás un escrito en tu libreta en donde expreses que fue lo que más te gustó, que enseñanza te queda de lo investigado, que similitudes y diferencias encuentras durante esa época y la época actual y si te hubiera gustado vivir en esa época y porqué.

12. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Presentación de la obra frenta al grupo. Participación activa Entrega puntual d investigación Cumplimiento de tareas

13. AUTOEVALUACION Realizarás tu propia autoevaluación. Evalua tu trabajo con calificación de 5 a 10. Qué autor te pareció mas interesante? Consideras haber aprendido algo durante la investigación. Realizaste la investigación con gusto? Te pareció interesante la investigación? Te gustó la investigación Realizaste las tareas asignadas

14. INSTRUMENTOS DE EVALUACION escenario Mímica Vesturio Vocabulario Lectura en atril Trabajo en equipo Participación activa

15. EVALUACION TU MAESTRO REALIZARA LA EVALUACIÓN DE TU PRESENTACIÓN R= Regular B= Bien MB= Muy Bien E=Excelente DESENVOLVIMIENTO CAPACIDAD EXPRESIVA LENGUAJE REPRESENTACION DEL PERSONAJE.

16. ESCUELA NORMAL SUPERIOR PROFR. MOISÉS SAÉNZ GARZA ESCUELA DE GRADUADOS ESPECIALIDAD: LENGUA Y LITERATURA ESPAÑOLAS MATERIA: SISTEMATIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA CATEDRÁTICO: MTRA. NANCY ZAMBRANO CHÁVEZ TEMA: SECUENCIA DIDÁCTICA 3 ALUMNA: MARIA TERESA BACA DEGOLLADO LUGAR Y FECHA: GUADALUPE, NUEVO LEÓN ABRIL DE 2007.