1. Pembentangan kumpulan ke
– 5

2. PERLETAKAN ASAS PEMBINAAN
NEGARA
PENDIDIKAN
LAPORAN BARNES (1951)
LAPORAN FENN WU (1951)
SISTEM PERSEKOLAHAN KEBANGSAAN (ORDINAN
PENDIDIKAN 1952)
LAPORAN RAZAK (1956)

3. DEFINISI PENDIDIKAN :
Usaha sistematik
yang
disengajakan, yang
dibuat oleh sesuatu
masyarakat.

4. DASAR PENDIDIKAN NEGARA
SEBELUM MERDEKA
Bercorak vernakular
Dasar pecah dan
perintah
Sikap pemimpin setiap
kaum yang
mengutamakan bahasa
ibunda.

5. SEKOLAH INGGERIS
Mubaligh Kristian
Sekolah pertama : Pinang
Free School
Sekolah kedua : Singapore
Free School
Sukatan kurikulum di
England

6. SEKOLAH MELAYU
Tidak formal
Berdasarkan agama Islam
Tertumpu kepada pembacaan dan
penghafalan ayat – ayat suci Al-Quran
Sekolah formal : Sekolah Melayu
Gelugur, Pulau Pinang. (1816)
Peringkat rendah

7. SEKOLAH CINA
Awal abad ke – 19
Sukatan pelajaran
negara China
Enakmen Pendaftaran
Sekolah Sekolah

8. SEKOLAH TAMIL
Didirikan di ladang
Undang – Undang Buruh
Tahun 1912
Sukatan Pelajaran
dari India
Jemaah Nazir Sekolah –
Sekolah Tamil

9. Usaha Awal Ke Arah Penyatuan
Sistem Pendidikan
• untuk menyatukan masyarakat berbilang kaum di
Tanah Melayu
•Jawatankuasa pendidikan telah dibentuk
•Laporan :
1) Penyata Barnes Tahun 1950
2) Laporan Fenn-Wu 1951
3) Ordinan Pelajaran 1952

10. Penyata Barnes 1950
• Kerajaan Persekutuan Ogos 1950
• Pengerusi L.J. Barnes dari Universiti Oxford
• Kandungan
a) Sekolah-sekolah vernukular mengutamakan pelajaran
mengikut kaum digantikan dengan satu jenis sekolah
rendah iaitu sekolah kebangsaan
b) Dibuka kepada semua kaum dan diajar oleh guru-guru
daripada pelbagai kaum
c) Menggunakan 2 bahasa : Bahasa Melayu & Bahasa
Inggeris

11. a) Diberi pelajaran percuma selama 6 tahun
b) Bahasa Inggeris dijadikan bahasa pengantar di
semua sekolah menengah.
• Orang Melayu :sistem ini lebih mementingkan
Bahasa Inggeris
• Orang Cina : menjejaskan bahasa dan budaya
orang Cina
• Orang India : permintaan mereka bagi mengkaji
semula kedudukan sekolah Tamil ditolak oleh
Kerajaan Inggeris

12. Laporan Fenn-Wu 1951
•Tentangan yang diterima terhadap asal-usul yang
dikemukakan oleh Penyata Barnes telah membawa
kepada terbentuknya Jawatankuasa Fenn-Wu
•Untuk mengkaji kedudukan sekolah-sekolah Cina
• Diketuai Dr.W.P. Fenn (Pakar Pendidikan
Amerika)
Dr. Wu Teh-Yao (Pegawai Pertubuhan
Bangsa- bangsa Bersatu (PBB)

13. • Laporan
a) Sekolah Cina dikekalkan tetapi kurikulumnya harus
berdasarkan latar belakang tempatan.
a) Menyokong 3 bahasa : Bahasa Melayu
Bahasa Inggeris
Bahasa Cina
• Ditolak oleh UMNO kerana tidak menguntungkan
orang-orang Melayu

14. Ordinan Pelajaran 1952
• Satu jawatankuasa Penasihat Pusat ditubuhkan –
September 1951
• Kandungan
1) Penubuhan 2 jenis sistem persekolahan : Bahasa
Melayu & Bahasa
Inggeris
2) Kemudahan pelajaran Bahasa Cina dan Bahasa Tamil
disediakan

15. 3) Sekolah kebangsaan untuk kanak-kanak semua
kaum yang dicadangkan oleh Barnes
dilaksanakan dan diluluskan oleh Ordinan
Pelajaran
4) Tetapi, tidak dapat dilaksanakan sepenuhnya
kerana masalah kewangan dan politik terganggu
akibat perisytiharan darurat

16. PENYATA RAZAK (1956)
 Laporan Razak ditubuhkan apabila Parti Perikatan
memenangi pilihan raya yang pertama kali
diadakan di Persekutuan Tanah Melayu.
 Tugas utama kerajaan baru itu ialah menubuhkan
sebuah Jawatankuasa Pendidikan untuk mengkaji
semula dasar pendidikan negara.
 Dipengerusikan oleh Allahyarham Tun Hj. Abdul
Razak yang merupakan Menteri Pelajaran pada
ketika itu.

17. TUGAS JAWATANKUASA INI IALAH UNTUK:
 membentuk satu sistem pendidikan kebangsaan
yang bersesuaian dengan aspirasi
menyatupadukan penduduk berbilang bangsa
 menjadikan bahasa Melayu sebagai bahasa
kebangsaan
 menjaga perkembangan bahasa dan kebudayaan
kaum lain
 mengkaji Ordinan Pelajaran 1952 dan membuat
pindaan yang perlu.

18. 12 CADANGAN PENTING
 Keempat-empat sistem persekolahan dalam peringkat sekolah
rendah akan terus diadakan; kurikulumnya akan dipinda dan
disesuaikan dengan menyerapkan unsur-unsur kebangsaan ke
dalamnya.
 Sistem persekolahan akan dipinda kepada 2 kategori sahaja iaitu
Sekolah Umum dan Sekolah Jenis Umum.
 Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris akan menjadi mata pelajaran
wajib bagi semua sekolah.
 Murid-murid Cina dan India boleh mempelajari bahasa ibunda
mereka di Sekolah Jenis Umum (aliran Inggeris), jika terdapat
permintaan daripada ibu bapa mereka dengan jumlah murid lima
belas orang.

19.  Satu sukatan pelajaran yang sama harus digubal bagi
semua sekolah rendah.
 Sekolah akan dikelolakan oleh Penguasa Pelajaran
Tempatan bersama-sama dengan Jemaah Pengurus
Sekolah atau Lembaga Pengelola Sekolah.
 Kelayakan guru untuk mengajar di sekolah rendah
sekurang-kurangnya memperoleh Sijil Sekolah Menengah
Rendah serta mendapat latihan sepenuh masa selama
setahun diikuti dengan dua tahun latihan sepenuh masa.
 Penubuhan satu jenis sekolah menengah sahaja di mana
BM dan BI akan dijadikan bahasa yang wajib dipelajari oleh
semua murid. Mereka juga akan menduduki peperiksaan
akhir yang sama.

20.  Kelayakan guru untuk mengajar di sekolah rendah sekurang-
kurangnya memperoleh Sijil Sekolah Menengah Rendah serta
mendapat latihan sepenuh masa selama setahun diikuti dengan dua
tahun latihan sepenuh masa.
 Penubuhan satu jenis sekolah menengah sahaja di mana BM dan BI
akan dijadikan bahasa yang wajib dipelajari oleh semua murid.
Mereka juga akan menduduki peperiksaan akhir yang sama.
 Sistem pendidikan sekolah menengah akan dibahagikan kepada 3
peringkat.
 Pelajar perlu lulus peperiksaan untuk masuk ke sekolah.
 Jemaah Nazir Persekutuan perlu ditubuhkan untuk memberi
bimbingan profesional kepada guru berkenaan.

21. KESAN LAPORAN RAZAK TERHADAPDASAR
PENDIDIKAN DI MALAYSIA
 Sistem persekolahan pelbagai aliran.
 Bahasa Melayu digunakan sebagai bahasa pengantar
di semua sekolah.•
 Wujud KBSR,KBSM,KSSR dan KSSM.

22. SEKIAN,
TERIMA KASIH…