DIGIOSAAMINEN KANSALAISTAITONA JA TYÖELÄMÄSSÄ TARVITTAVANA OSAAMISENA -TYÖPAJA Työelämän muutos on jatkuvaa - millaista ammatillista osaamista koulutuksen tulisi tuottaa? Digiosaamisen merkitys kasvaa, mutta miten sanoitamme sen osaamis- ja ammattitaitovaatimuksiksi? Mitä muutos tarkoittaa turvallisuuden, työelämän perustaitojen, hyvinvoinnin ja eri alojen näkökulmasta? Opetushallitus, Osuvat taidot -hanke ja Työelämä ja teknologia -hanke järjestävät yhteistyössä työpajan 14.1.2020.

1. 14.1.2020Etunimi Sukunimi1
Valtakunnallinen digitaitojen
osaamismerkistö ja -kriteerit
KT Sanna Brauer
Oamk, Ammatillinen opettajakorkeakoulu

2. Toivottua osaamista sanoittamassa
-opiskelijalle
-koulutuksen järjestäjälle
-työelämälle
2

3. (
( )
)
teiltä,
Kuvakaappaus (muokattu) Leena Hiltusen JYUnity Tiedeblogi
https://jyunity.fi/ajattelijat/tietoteknisten-taitojen-puute-laskee-opiskelijoiden-
tyoelamavalmiutta/?fbclid=IwAR2G0FUhNoIIb0kJHYdNdC4SMauTT26yFne0o-pRImddLNOe09yMsjX2Uf8

4. Kansallinen
Open Badge -
osaamismerkistö
tietotekniikkaa
soveltavien
ongelmaratkaisu-
taitojen kehittämiseen
Kuva: Tiina Rusanen, Oamk

5. The aim of the project is to develop a nationwide open badge constellation,
which enables the verification of adults’ problem solving skills in technology-
rich environments (PIAAC) by identifying and recognising competences
acquired outside the formal education system, at different levels of education,
and in transition phases of the education structure. In addition, the project
provides a requirement framework of competence (determining the
composition of objectives, core contents and assessment criteria) for securing
IT-related problem-solving skills in formal and non-formal education.
TAVOITTEET
Hankkeen tavoitteena on kehittää valtakunnallisesti
hyödynnettävä Open Badge- osaamismerkkijärjestelmä,
joka mahdollistaa aikuisten tiedon käsittelyn ja
hallinnan perustaitojen ja tietotekniikkaa soveltavien
ongelmanratkaisutaitojen (PIAAC) varmistamisen
tunnistamalla ja tunnustamalla osaamista formaalin
koulujärjestelmän ulkopuolella, eri kouluasteilla ja
siirryttäessä koulutusmuodosta toiseen.
Lisäksi hankkeessa tuotetaan osaamisperusteet
tietotekniikkaa soveltavien ongelmanratkaisutaitojen
varmistamiseen muussa kuin tutkintotavoitteisessa
koulutuksessa.

6. Verkosto
Koordinaatiohanke Taikoja II

7. Hankkeen vastuualueet työpaketeittain ja toimijoittain

8. 14.1.2020Etunimi Sukunimi8
• Julkinen tunnustus kannustaa käyttämään
omaa osaamista, näkemään uusia
mahdollisuuksia ja kasvamaan
asiantuntijana (AHOT korkeakouluissa -
hanke, 2013).
• Yksittäisen oppijan suoritteisiin
perustuvat arviointimallit eivät sovellu
suoraan yhteisölliseen tiedonrakenteluun
ja verkottuneissa, sosiaalisissa
yhteisöissä oppimiseen (Vartiainen, 2015
• Pedagoginen malli tukee yhteisöllistä
ja itsesäätöistä oppimista.
Standardoitu digitaitojen
osaamiskehikko: digitaaliset
osaamismerkit voivat olla
vaikuttava kriteeriperusteinen
oppimisratkaisu, joka sitoo yhteen
erilaiset oppimisyhteisöt
ja vaihtoehtoiset tavat hankkia
osaamista (Knight & Casilli, 2012).
Osaamismerkit tekevät osaamisen
näkyväksi ja kuvaavat osaamista
todistuksia laajemmin, ollen
hyödyksi esim. rekrytointitilanteissa.
Merkkejä voi jakaa online-
ympäristöissä esim. LinkedInissä.
Miksi osaamismerkit?

9. Taustadokumentit
•Uudistuvat ePerusteet
•Osaaminen 2035
•DigComp
•Dikata-hankkeen
digitaitotasot
•Aiemmat oppimateriaalit ja
kurssitoteutukset
”Digiosaaminen on pohja työelämässä toimimiselle, koulutukseen osallistumiselle sekä henkilökohtaisten ja
yhteiskunnallisten asioiden hoitamiselle verkossa. Tasavertainen osallistuminen yhteiskunnan eri toimintoihin
edellyttää riittäviä digitaitoja ja niiden päivittämistä tarpeen mukaan. Uusien taitojen oppiminen lisää itsenäisyyden
tunnetta ja tukee työelämässä toimista”.

10. Sanoittaminen
•Uudistuvat ePerusteet
• Ymmärrettävyys
•Selkeys
•Mahdolliset lisäohjeet
arvioijalle

11. 14.1.2020Etunimi Sukunimi11
OSUVAT TAIDOT –
Digitaitojen osaamismerkistö
Useammasta eri teemasta ja viidestä
taitotasosta koostuva 10 merkin
merkkiperhe

12. 14.1.2020Etunimi Sukunimi12
T1 – Perusosaaja
• Laitteiden käyttö ja hallinta
• Turvallinen toiminta
• Tiedonhaku ja –arviointi
• Viestintä ja asiointi
Tämän merkin saaja osaa käyttää
digitaalisia laitteita ja palveluita
turvallisesti viestinnässä ja
asioinnissa sekä etsiä tietoa
digitaalisissa ympäristöissä ja
arvioida tiedon luotettavuutta.

13. 14.1.2020Etunimi Sukunimi13
T2 – Tekijä
• Sovellusten käyttö ja hallinta
• Sisältöjen tuottaminen ja
tekijänoikeudet

14. 14.1.2020Etunimi Sukunimi14
H3 – Yhteistyöskentelijä
• Yhteistyö
• Digitaalinen minä

15. 14.1.2020Etunimi Sukunimi15
H4 – Hyötykäyttäjä
• Oman työn organisointi

16. 14.1.2020Etunimi Sukunimi16
K5 – Luova ongelmanratkaisija

17. 14.1.2020Etunimi Sukunimi17
K5 – Luova ongelmanratkaisija
H4 – Hyötykäyttäjä
• Oman työn organisointi
H3 – Yhteistyöskentelijä
• Yhteistyö
• Digitaalinen minä
T2 – Tekijä
• Sovellusten käyttö ja hallinta
• Sisältöjen tuottaminen ja tekijänoikeudet
T1 – Perusosaaja
• Laitteiden käyttö ja hallinta
• Turvallinen toiminta
• Tiedonhaku ja –arviointi
• Viestintä ja asiointi

18. 14.1.2020Etunimi Sukunimi18
Perusosaaja / T1 - Koontimerkki
Tämän merkin saaja osaa käyttää digitaalisia laitteita ja palveluita turvallisesti
viestinnässä ja asioinnissa sekä etsiä tietoa digitaalisissa ympäristöissä ja
arvioida tiedon luotettavuutta.
Tämän Perusosaaja-
koontimerkin ja T1-tason
saavuttaa kerättyään neljä
osaamismerkkiä:
• Laitteiden käyttö ja hallinta
• Turvallinen toiminta
• Tiedonhaku ja –arviointi
• Viestintä ja asiointi

19. 14.1.2020Etunimi Sukunimi19
LAITTEIDEN KÄYTTÖ JA HALLINTA
Osaa käyttää digitaalisia laitteita
OSAAMISTAVOITTEET
Merkin saaja osaa:
- tunnistaa ja käyttää yleisimpiä digitaalisia laitteita (esim. tietokone, tabletti,
puhelin) ja niiden perustoimintoja ja -asetuksia
- tarkistaa, onko kone liittynyt johonkin langattomaan tai langalliseen verkkoon
- valita käyttötarkoituksen mukaisen laitteen
OSAAMISEN OSOITTAMINEN
Vaihtoehtoiset tavat osoittaa osaaminen:
Osaamismerkkihakemus
1. Kerro minkä nimiseen verkkoon laitteesi on liitetty.
2. Perustele missä tilanteissa tietokone on sopivampi työtehtäviin kuin mobiili älylaite.
Näyttö
Liitä tietokoneeseen annetut oheislaitteet ja käynnistä suljettu tietokone.
Kirjaudu koneelle ja tarkista, onko kone liittynyt johonkin langattomaan tai langalliseen
verkkoon ja onko koneessa tarpeeksi virtaa.
Perustele näytön vastaanottajalle missä tilanteissa tietokone on sopivampi työtehtäviin kuin
mobiili älylaite.

20. Miltä merkki näyttää valmiina?
20
https://openbadgefactory.com/c/earnablebadge/Q0LKJAa6FYaJD/apply

21. 21

22. 22

23. 14.1.2020Etunimi Sukunimi23
TIEDON HAKU JA ARVIOINTI
Merkin saaja osaa etsiä tietoa digitaalisissa ympäristöissä ja arvioida tiedon
luotettavuutta.
OSAAMISTAVOITTEET
Merkin saaja osaa:
- etsiä tietoa digitaalisissa ympäristöissä (hakusanat, -koneet)
- hakea eri muotoista tietoa (teksti, kuva, video)
- arvioida digitaalisen sisällön luotettavuutta
- huomioida, miten tekijänoikeudet liittyvät tietoon ja tiedon jakamiseen
OSAAMISEN OSOITTAMINEN
1. Selvitä Tieken toiminnanjohtajan nimi ja kirjoita vastaus tekstikenttään
2. Etsi tulostimen kuva ja jaa linkki kuvaan
3. Etsi suomenkielinen ohjevideo itseäsi kiinnostavasta aiheesta, jaa linkki
videoon ja kerro miksi pidät videota luotettavana. Muista netiketti videota
valitessasi.
4. Oikein / väärin –kysymys: Löydät internetistä paljon tietoa ja erilaisia
materiaaleja. Saatko kopioida toisen tekemää omaan työhösi ilman lupaa?
Kyllä, ei

24. 14.1.2020Etunimi Sukunimi24
TURVALLINEN TOIMINTA
Toimii turvallisesti digitaalisissa ympäristöissä
OSAAMISTAVOITTEET
Merkin saaja osaa:
- suojata käytössään olevat laitteet (esim. virustorjunta, haittaohjelmat ja
laitteiden lukitseminen)
- suojata henkilökohtaisia tietojaan ja yksityisyyttään
OSAAMISEN OSOITTAMINEN
1. Monivalintatehtävä, jossa viisi erilaista tapaustilannetta seuraavista
teemoista:
• Haittaohjelmat/virustorjunta
• Laitteiden lukitseminen/PIN-koodit
• Salasanojen säilytys
• Oman verkkoidentiteetin ymmärtäminen ja suojaaminen
2. Keksi kuvitteelliseen palveluun salasana, joka täyttää vahvan salasanan
muodostamisen periaatteet. Kirjoita salasana tekstikenttään.

25. 14.1.2020Etunimi Sukunimi25
ASIOINTI JA VIESTINTÄ
Merkin saaja viestii ja asioi erilaisissa digitaalisissa ympäristöissä ja ymmärtää
digitaalisen kommunikoinnin sopivuutta eri tilanteissa.
OSAAMISTAVOITTEET
Merkin saaja osaa:
- käyttää sähköisiä asiointipalveluja (esim. Kela, verohallinto ja kirjasto)
- asioida turvallisesti muissa digitaalisissa ympäristöissä
- vahvan tunnistautumisen menetelmiä
- käyttää sähköpostia ja viestipalveluita
- tunnistaa sosiaalisen median palveluita
- toimia netiketin mukaisesti eri tilanteissa
OSAAMISEN OSOITTAMINEN
1. Monivalintatehtävä, jossa erilaisia tapaustilanteita seuraavista teemoista:
• Sähköiset asiointipalvelut
• Turvallinen asiointi (pystyy arvioimaan tunnistautumista tai maksutietoja
edellyttävien sivujen turvallisuutta)
• Vahva tunnistautuminen
2. Sähköposti-tehtävä
(Lähetä alla olevasta kentästä sähköposti Maija Meikäläiselle
(maija.meikalainen@merkkiposti.com). Keksi itsellesi asiallinen sähköpostiosoite.
Nimeä jokin sosiaalisen median palvelu viestissäsi. Kirjoita viesti asiallisesti ja
hyviä tapoja noudattaen.

26. Oppimisanalytiikka
• Näkökulmana koulutuksen tietämyksen ja tuottamisen prosessi massadatan
soveltamisen viitekehyksessä sekä rajapinnat eri tietojärjestelmien välillä
• Tavoiteltavia tuloksia
– Tietoa opiskelijalle, opettajalle/ohjaajalle ja suunnittelijoille
• Millaisia opintopolkuja osaamismerkkien suorittajille syntyy?
• Kauanko eri osaamismerkkien suorittaminen kestää?
• Kuinka tietoa voidaan siirtää eri tietojärjestelmien välillä
Henry Paananen, HAMK Edu
https://xapi.com/overview/
VS-suoritusten
liikkuvuus
Koskeen?

27. NÄIN ETENEMME
14.1.2020Etunimi Sukunimi27
Merkkijärjestelmän kehittäminen kansalliset ja
kansainväliset viitekehykset huomioiden
Pilotointi erilaisissa
koulutusmuodoissa
Ensimmäiset
pilotit
SYKSY 2019 SYKSY 2021
Valmis
merkki-
järjestelmä
Opetus-
henkilöstön
koulutukset
”Oheistuotteena” myös kehittyvät oppimateriaalit
sekä opetus- ja ohjauskäytänteet

28. 14.1.2020Etunimi Sukunimi28
TULOKSENA
Valtakunnallinen ja
vapaasti ei-
kaupalliseen
toimintaan
käytettävä osaamis-
merkkijärjestelmä
Yhdenmukainen,
läpinäkyvä ja tasa-
arvoinen tapa
varmistaa
perusdigitaitoja
erityyppisissä
koulutuksissa ja eri
organisaatioiden
toimesta.
Järjestelmä, jonka avulla
osaamista voidaan
tunnistaa ja tunnustaa
koulujärjestelmän
ulkopuolella, eri
kouluasteilla ja joustavasti
siirryttäessä
koulutusmuodosta
toiseen.

29. Osaamismerkkijärjestelmien skaalautuvuus,
osaamismerkistöjen limitykset ja kokonaisuudet
NÄKÖKULMIA SANOITTAMISEEN JA SEN
HAASTEITA ERI KOULUASTEILLA
29

30. https://www.tyopeda.fi/ https://www.facebook.com/tyopeda/

31. Yhden ammatillisen opettajan näkemys digitalisaatiosta/
DIGAM-selvitys
Koramo, Brauer, & Jauhola, 2018
Miten opettajamme
pahimmillaan
kokevat
digitalisaation?

32. TiimipelaajaTehtävien tekijä
Osaamismerkkien
metsästäjä
Oppimisyhteisön
rakentaja
Yksi tapa antaa
arvosanoja!
OSAAMISMERKEIN OHJAUTUVA OPPIMINEN AMMATILLISTEN OPETTAJAOPISKELIJOIDEN JA OPETTAJIEN
KOKEMANA
Miten oppijat kokevat parhaimmillaan digitalisaation?
Brauer, 2019

33. • Osaamismerkein pyritään kuvaamaan sellaista osaamista, jota on muuten vaikea
sanoittaa: merkkejä sovelletaan esimerkiksi ajattelun taitojen ja tavoitteellisen
ryhmätyön, kollaboraation, kuvaamiseen ja jäsentämiseen sekä sitä kautta
oppimisprosessin tukemiseen. Tavoitteena on auttaa sekä opiskelijoita että
kouluttajia hahmottamaan prosessi ja sisällöt yhdenmukaisesti.
• Opiskelijat mukana yhteiskehittämisessä. Tutkimuksen kohteena erilaiset
arviointimenetelmät kuten itse-, vertais- ja ryhmäarviointi osaamismerkein
ohjautuvassa oppimisessa
• Open Badge Factory -järjestelmässä testattavat arvioinnin työkalut: hakemukseen
perustuva arviointi, erilaiset haku/myöntökoodit, ulkopuolisten arvioijien liittäminen
järjestelmään ohjaajien lisäksi sekä vertaisarvioinnin prosessit.
Brauer, Siklander, Impiö, & Vuopala, 2020
Digitaaliset osaamismerkit arvioinnin menetelmänä
Problem-solving case 2 -opintojaksolla

34. Pilotissa testataan ja tutkitaan osaamismerkein
ohjautuvaa oppimista sekä erityisesti erilaisia tapoja
arvioida osaamista osaamismerkein.

35. LET master’s degree programme,
PROBLEM-SOLVING CASE 2, 10 ects.
YHTEISÖLLINEN ONGELMARATKAISUPROSESSI
•Osaamisperustaisuus, -kriteeristö, tutkimusperustaisuus
•Osaamismerkistö, joka innostaa osoittamaan ja kehittämään yhteisöllisiä
ongelmaratkaisutaitoja (PSTRE/PIAAC/DigiCompEdu/ESCO).
•Kokonaiskonstellaatio on liitettävissä osaksi laajempia kansallisia ja
kansainvälisiä konstellaatioita, jolloin järjestelmä tukee jatkuvaa oppimista.
•Arviointi ja ohjaus on integroitu koko prosessiin.
•Yksilö-, vertais-, ryhmä-, opettaja- ja työelämän toimeksiantajan arviointi
•Avoimuus ja arvioinnin läpinäkyvyys

36. 2020
Miten oli sanoitettu ennen?

37. Miltä se näyttää osaamismerkein?

40. https://pelimerkit.metropolia.fi/

41. Osaamisen Pelimerkit

42. https://pelimerkit.metropolia.fi/category/blogi-fi/

43. Ammatissa X vaadittava osaaminen
Ammatillisella toisella
asteella
saavutettava osaaminen
Korkea-koulutuksessa
saavutettava osaaminen
Työelämässä
saavutettava osaaminen

44. Tulokset

45. 45

46. 14.1.2020Etunimi Sukunimi46
Teemme enemmän kuin
mielellämme yhteistyötä
kaikkien merkkien
kehittämisestä ja
hyödyntämisestä
kiinnostuneiden kanssa!
Sanna.brauer@oamk.fi
040 0444 668

47. 14.1.2020Etunimi Sukunimi47