necesidades

1. GESTION DEL APRENDIZAJE
PARA LA ATENCION A LA
DIVERSIDAD
SAN MARCELO
DOCENTE FORMADORA: GLORIA ESTHER ROJAS
GONZALES

2. Recordamos
 1.La educación inclusiva como un proceso orientado a responder a la
diversidad de necesidades de todos los estudiantes, incrementando su
participación en el aprendizaje, la cultura y las comunidades.V
 2.La educación inclusiva valora positivamente la diversidad existente en
las aulas y enriquece a todos los docentes, quienes participan
activamente en la vida escolar. F
 3.El punto de partida es considerar la homogeneidad del alumnado como
una situación normal del aula y promover una educación para todos y con
todos. F
 4.La inclusión es un concepto más amplio que el de integración, ya que
apuesta por una participación plena en la vida escolar de los alumnos con
necesidades especiales integrados en los centros ordinarios.
 5.La diversidad de aprendizaje es una condición inherente a toda situación
de enseñanza y aprendizaje en donde los estudiantes incluyen una historia
personal, considerando sus experiencias previas,
C. V- F-F-V-V-V
B. V- F-F-V-V-V
A. V- F-F-V-V-V
a. V- F-F-V-V-V

3. PENSAMIENTO
SENSACIÓN
INTELIGENCIA
LENGUAJE
ATENCIÓN
MEMORIA
PERCEPCION

4. Dialogamos
 ¿Qué observas en las
imágenes?
 ¿Qué necesidades
especiales observas?
 Que tipo de necesidades
son?
 ¿Que se requiere para
reconocer estas
necesidades?

5. Propósito
Identificar las necesidades
especiales (temporales y
permanentes)

7. Necesidades Educativas Especiales
“Un alumno tienen necesidades educativas
especiales cuando presenta dificultades mayores
que el resto de los alumnos para acceder a los
aprendizajes comunes en su edad (bien por
causas internas o por un planteamiento educativo
inadecuado), y necesita, para compensar dichas
dificultades, condiciones de aprendizaje
especialmente adaptadas en los diferentes
elementos de la propuesta curricular ordinaria, así
como la provisión de recursos específicos distintos
de los que la escuela ofrece a la mayoría de los
alumnos” (Warnock y Breman)

8. La educación especial la entendemos como un
servicio de apoyo a la educación general que
estudia de manera global los procesos de
enseñanza-aprendizaje, y que se define por los
apoyos especiales y necesarios, nunca por las
limitaciones del alumnado, y siempre, con el fin
de lograr el máximo desarrollo personal y social
de las personas con necesidades educativas
especiales.

9. Proceso de abordaje y respuesta a la
diversidad de las necesidades de todos los
alumnos a través de la creciente
participación en el aprendizaje, las culturas
y las comunidades, y de la reducción de la
exclusión dentro y desde la educación”
UNESCO (2008)
INCLUSIÓN EDUCATIVA.

14. Causas de la NEET

15. Psicológicos

16. CURATIVO
TERAPEUTICO
CORRECTIVO
Ámbitos de la
educación
especial en el
campo de la
Pedagogía.

18. Las necesidades Educativas
especiales