Le document présente les applications mobiles comme un outil essentiel pour promouvoir l'apprentissage des langues étrangères, notamment l'anglais, lors de la 4ème rencontre OMAFOR TICE à Agadir. Il aborde les avantages d'utiliser ces applications dans le contexte scolaire marocain, ainsi que des critères de sélection appropriés et des exemples d'applications testées en classe. Enfin, il discute des limitations potentielles et propose des recommandations pratiques pour leur utilisation efficace.

1. Omafor, 4eme TICE,Omafor, 4eme TICE,
Agadir July 17-18, 2019Agadir July 17-18, 2019
Utilisation des applications mobiles
pour promouvoir l'apprentissage des
langues étrangères: cas de l'anglais
4ème Rencontre OMaFoR TICE4ème Rencontre OMaFoR TICE
Mobile Learning etMobile Learning et
Développement des Compétences du 21ème SiecleDéveloppement des Compétences du 21ème Siecle
Agadir, 17-18 Juillet 2019.Agadir, 17-18 Juillet 2019.
Abdellatif Zoubair.Abdellatif Zoubair.
Email: abdellatif.zoubair@gmail.comEmail: abdellatif.zoubair@gmail.com
Web: www.zoubaireltcommunity.ac.maWeb: www.zoubaireltcommunity.ac.ma
Digital portfolio: www.zoubaireltcommunity.wix.com/eduresourcesDigital portfolio: www.zoubaireltcommunity.wix.com/eduresources

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Ordre du jourOrdre du jour
1.1.La raison d’La raison d’être des applications mobilestre des applications mobiles
2.2.Les principaux avantages de tels outils pourLes principaux avantages de tels outils pour
l’apprentissagel’apprentissage
3.3.Les critères de sélection des applications appropriéesLes critères de sélection des applications appropriées
4.4.Partage de retour sur des applications testées en classePartage de retour sur des applications testées en classe
5.5.Les contraintes potentielles des applications mobilesLes contraintes potentielles des applications mobiles
6.6.Des recommandations pratiquesDes recommandations pratiques

3. I.I. Pourquoi des applications mobiles
pour notre contexte scolaire marocain?
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1. Le volume horaire reste insuffisant
2. Presque tous les élèves possèdent ont un téléphone
portable/smartphone
3. La plupart des téléphones sont livrés avec des
applications intégrées.
4. Plus d'applications peuvent être téléchargées
gratuitement.
5. Les élèves les utilisent plus que les ordinateurs
6. Promouvoir la pratique partout et à tout moment
7. Les élèves préfèrent la limitation de la taille de l'écran
- . . .

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II. Quels avantages pour lesII. Quels avantages pour les
apprenants?apprenants?
1. Soutenir l’apprentissage
2. Augmenter le degré d’autonomie
3. Promouvoir une communication et une
collaboration authentiques
4. Réduire l’écart entre le classe et le monde
réel
5. Prévoir plus de temps pour la pratique et
l’exposition à la langue cible
6. Permettre un suivi de près des apprenants

5. 1. Technique: accessibilité, convivialité, inscription,
sécurité,. . .
2. Financier: gratuit ou payant, modèle de
soutien/aide,. . .
3. Motivation: alphabétisation numérique, authenticité,
personnalisation,. . .
4. Pédagogique: objectif d'apprentissage,
communication, utilisation à long terme, évaluation,
contexte, autonomie, …
5. . . .
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III. Critères de sélection?

6. IV. Exemples d'applications
mobiles testées en classe:
 •Speak English fluently •Learn cards
•Hangman •Free dictionary •Phrasalstein
•dict.cc dictionary •Crossword Puzzle •TEDx
•Pronunciation •Vocabla •Quizlet •Ponunroid
•My word •Johnny Grammar Word Challenge
•IELTS skills •Learn English syllables
•Big City •Ted talks •My first word
•Vocabulary builder Magoosh•Easy English
Grammar
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7. 1. Coût
2. Sécurité
3. Intimité
4. Charge de travail
5. Perturbation
6. . . .
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V. Limitations potentielles?V. Limitations potentielles?

8. VI. Recommandations pratiquesVI. Recommandations pratiques
1. Sélection minutieuse
2. Planification réelle
3. Définition des règles d'utilisation
4. . . .
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9. VII. Web/bibliographieVII. Web/bibliographie
 Davis, S. 10 Best, Shockingly Good Apps for ESL Teachers,
http://www.fluentu.com/english/educator/blog/best-apps-for-esl-teac
 Harmer, J. 2007. How to Teach English. Pearson Longman.
 Harmer, J. 2007. The Practice of English LanguageTeaching.
Pearson Longman Fourth Edition.
 Hein, K. The Essential Guide for Apps for Learning English as
a Foreign Language,
http://mastersinesl.com/essential-esl-app-guide/#
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10.  Peachey, N. Evaluating Authentic Mobile Apps, in
http://nikpeachey.blogspot.com/2013/09/evaluating-authen
 Reinders, H. 2010.
Twenty Ideas for Using Mobile Phones in the Language C
. ELT Forum, Number 3, 2010.
 Richards, Jack C. & Scmidt, R. 2010. Dictionary of
Language Teaching and Applied Linguistics.
Longman.
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11.  Sanchez, S. 10 Popular Apps for English Language Learners
and Teachers, http://www.gettingsmart.com/2016/06/10-
popular-apps-english-language-learners-teachers/
 Schiola, E. and Sin, G. 21 helpful apps for teachers and
educators, http://www.digitaltrends.com/mobile/best-apps-for-
teachers-education/
 https://www.englishforums.com/content/resources/top-mobile-
apps-for-learning-english.htm

http://www.hongkiat.com/blog/mobile-apps-learn-english/
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