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1. SVT Tle D SPERMAPHYTES 2 - LEÇON : formation du fruit chez les Spermaphytes 1
FICHE PEDAGOGIQUE
CLASSE: Tle D
COMPETENCE :
THEME: Reproduction chez les Spermaphytes
LEÇON : la formation du fruit chez les spermaphytes
DUREE : 01 SEANCES de 05 heures (01 semaines)
Matériels Bibliographies
- Planches
- Textes

2. SVT Tle D SPERMAPHYTES 2 - LEÇON : formation du fruit chez les Spermaphytes 2
MOMENT
DIDACTIQUE
STRATÉGIES
PÉDAGOGIQUES
ACTIVITÉS DE
L'ENSEIGNANT
ACTIVITÉS
DE
L'ÉLÈVE
TRACE ÉCRITE
Identifier le
problème
Émettre les
hypothèses
Travail collectif.
Discussion dirigée
Brainstorming
Discussion dirigée
Brainstorming
Discussion dirigée
Travail collectif
Discussion dirigée
Travail collectif
Discussion dirigée
Travail individuel
Travail collectif
Discussion dirigée
Discussion dirigée
Présentation de la
situation (texte)
Lisez en silence le
texte
Désigner un ou deux
élèves pour lire le
texte à haute voix
De quoi parle-t-on
dans le texte ?
Quel constat faites-
vous ?
Quel problème
biologique se dégage
du constat ?
Notez
Proposer des
hypothèses pour
résoudre le problème
Proposer un résumé
Lecture de texte
Comment les
spermaphytes se
reproduisent-ils ?
Prise de notes
Proposition
Proposition
COMMENT LES SPERMAPHYTES SE
REPRODUISENT-ILS ?

3. SVT Tle D SPERMAPHYTES 2 - LEÇON : formation du fruit chez les Spermaphytes 3
Vérifier les
hypothèses
Travail individuel
Discussion dirigée
Travail individuel
Discussion dirigée
Travail individuel
Discussion dirigée
Travail individuel
Discussion dirigée
Travail individuel
Discussion dirigée
Notez
Reformuler la 1ere
hypothèse en vue de sa
vérification
Notez
Proposez une activité à
mener pour vérifier la
1ere hypothèse
Notez
Que devon nous faire
de cette exploitation ?
Notez
Quelle est l’étape
suivante ?
Notez
Annotez et collez le
document
Quelle est l’étape
suivante ?
Prise de notes
Reformulation de
l’hypothèse I
Prise de notes
Exploitation de
document
Prise de notes
Présenter le
document
Prise de notes
Le résultat
Prise de notes
Les élevés
annotent collent
le document
L’analyse
Les spermaphytes pullulent dans la nature. On peut donc supposer
que :
- les spermaphytes se reproduisent par la production
d’organes reproducteurs
- les spermaphytes se reproduisent par la rencontre des
organes reproducteurs
I-LES SPERMAPHYTES SE REPRODUISENT-ILS PAR LA
PRODUCTION D’ORGANES REPRODUCTEURS ?
A-Exploitation de document relatif à la formation du grain de
pollen
1- Présentation de document
Observons un document montrant les différentes étapes de la
formation du grain de pollen
2- Résultats

4. SVT Tle D SPERMAPHYTES 2 - LEÇON : formation du fruit chez les Spermaphytes 4
Travail individuel
Discussion dirigée
Travail individuel
Discussion dirigée
Travail individuel
Discussion dirigée
Travail individuel
Discussion dirigée
Travail individuel
Discussion dirigée
Travail individuel
Notez
Analysez les résultats
Notez
Quelle est l’étape
suivante ?
Notez
Proposez une autre
activité à mener pour
vérifier la 1ere
hypothèse
Notez
Que devon nous faire
de cette exploitation ?
Notez
Quelle est l’étape
suivante ?
Notez
Prise de notes
Proposition
Prise de notes
La conclusion
partielle
Prise de notes
Exploitation de
document
Prise de notes
Présenter le
document
Prise de notes
Le résultat
Prise de notes
3- Analyse
les cellules mères de grains de pollen sont des cellules diploïdes
(2n).
Elles subissent deux (2) divisions successives de méiose et
donne naissance à des cellules appelées microspores
haploïdes(n) regroupés en tétraspores. Le noyau de chaque
tétraspore se divise par simple mitose pour donnant ainsi deux
noyaux. Les s’épaississent et se différencient en intine et en exine
4- Conclusion partielle
la formation du grain de pollen passe par une alternance de
méiose et de mitose
B-Exploitation de document relatif à la formation du sac
embryonnaire
1- Présentation de document
Observons un document montrant les différentes étapes de la
formation du sac embryonnaire
2- Résultats

5. SVT Tle D SPERMAPHYTES 2 - LEÇON : formation du fruit chez les Spermaphytes 5
. Discussion dirigée
Travail individuel
Discussion dirigée
Travail individuel
Discussion dirigée
Travail individuel
Discussion dirigée
Travail individuel
Annotez et collez le
document
Quelle est l’étape
suivante ?
Notez
Analysez les résultats
Notez
Quelle est l’étape
suivante ?
Notez
Reformuler la 2e
hypothèse en vue de sa
vérification
Notez
Prise de notes
Les élevés
annotent collent
le document
L’analyse
Prise de notes
Proposition
Prise de notes
La conclusion
partielle
Prise de notes
Reformulation de
l’hypothèse II
Prise de notes
3- Analyse
la cellule mère de sac embryonnaire est une cellule diploïde (2n)
qui subit la mitose et donne 4 microspores haploïdes (n). Trois
entre elles dégénèrent et la 4e
grossit et devient mégaspore (n).
Le noyau de la mégaspore subit 3 mitoses successives et donne 8
noyaux qui se répartissent dans 7 cellules : l’ensemble de ces
7 cellules constitue le sac embryonnaire
Du coté micropylaire, on note l’oosphère entouré de 2
synergides ; à l’opposé on a 3 cellules qui sont les antipodes et
au centre, une cellule géante à 2 noyaux
4- Conclusion partielle
Comme le grain de pollen, la formation du sac embryonnaire
passe par l’alternance de méiose et de mitose
II-LES SPERMAPHYTES SE REPRODUISENT-ILS PAR
LA RENCONTRE DES ORGANES REPRODUCTEURS ?

6. SVT Tle D SPERMAPHYTES 2 - LEÇON : formation du fruit chez les Spermaphytes 6
Discussion dirigée
Travail individuel
Discussion dirigée
Travail individuel
Discussion dirigée
Travail individuel
Discussion dirigée
Travail individuel
Discussion dirigée
Travail individuel
Proposez une activité à
mener pour vérifier la
2e
hypothèse
Notez
Que devon nous faire
de cette exploitation ?
Notez
Quelle est l’étape
suivante ?
Notez
Annotez et collez le
document
Quelle est l’étape
suivante ?
Notez
Analysez les résultats
Notez
Exploitation de
document
Prise de notes
Présenter le
document
Prise de notes
Le résultat
Prise de notes
Les élevés
annotent collent
le document
L’analyse
Prise de notes
Proposition
Prise de notes
A-Exploitation de document relatif à la pollinisation
1- Présentation de document
Observons un document montrant les différents types de
pollinisation
2- Résultats
3- Analyse
La pollinisation est le transport des grains de pollen de l’anthère
d’une fleur et son dépôt sur le stigmate de la même fleur ou d’une
autre fleur de la même espèce.
Elle peut être directe lorsque le grain de pollen de la fleur tombe
sur le stigmate de la même fleur : c’est l’autopollinisation
F
1
2
3
4
5
6
7
G
1
2
3
4
5
6
Pollinisation par chute directe du
pollen sur le stigmate du pistil
FLEUR A
D
Pollinisation par
échange de pollen
FLEUR B
FLEUR A
E

7. SVT Tle D SPERMAPHYTES 2 - LEÇON : formation du fruit chez les Spermaphytes 7
Discussion dirigée
Travail individuel
Discussion dirigée
Travail individuel
Discussion dirigée
Travail individuel
Discussion dirigée
Travail individuel
Discussion dirigée
Quelle est l’étape
suivante ?
Notez
Proposez une autre
activité à mener pour
vérifier la 2e
hypothèse
Notez
Que devon nous faire
de cette exploitation ?
Notez
Quelle est l’étape
suivante ?
Notez
Annotez et collez le
document
Quelle est l’étape
suivante ?
La conclusion
partielle
Prise de notes
Exploitation de
document
Prise de notes
Présenter le
document
Prise de notes
Le résultat
Prise de notes
Prise de notes
Les élevés
annotent collent
le document
L’analyse
Elle peut être indirecte lorsque le grain de pollen de la fleur tombe
sur le stigmate d’une autre fleur de la même espèce : c’est la
pollinisation croisée.
Cette pollinisation est assurée par les agents pollinisateurs: les
insectes, le vent, la pluie, l’homme, les oiseaux ….
4- Conclusion partielle
La pollinisation est la première étape dans la rencontre des
organes reproducteurs
B- Exploitation de document relatif à la germination du grain
de pollen
1- Présentation de document
Observons un document montrant la germination du grain de
pollen après la pollinisation
2- Résultats

8. SVT Tle D SPERMAPHYTES 2 - LEÇON : formation du fruit chez les Spermaphytes 8
Travail individuel
Discussion dirigée
Travail individuel
Discussion dirigée
Travail individuel
Discussion dirigée
Travail individuel
Discussion dirigée
Travail individuel
Discussion dirigée
Notez
Analysez les résultats
Notez
Quelle est l’étape
suivante ?
Notez
Proposez une autre
activité à mener pour
vérifier la 2e
hypothèse
Notez
Que devon nous faire
de cette exploitation ?
Notez
Quelle est l’étape
suivante ?
Prise de notes
Proposition
Prise de notes
La conclusion
partielle
Prise de notes
Exploitation de
document
Prise de notes
Présenter le
document
Prise de notes
Le résultat
3- Analyse
Le grain de pollen est retenu à la surface du stigmate dans les
conditions favorables il absorbe de l’eau et reprend sa vie active
puis germe en émettant un tube pollinique qui s’enfonce dans le
stigmate puis dans le style en digérant les tissus ; au cours de sa
progression le contenu (2 noyaux) s’engage dans le tube ; le
noyaux végétatif en premier suivi du noyau reproducteur le noyau
reproducteur se divise pour donner 2 anthérozoïdes puis le noyau
végétatif dégénère. Lorsque le tube pollinique atteint le sac
embryonnaire de côté micropylaire le stigmate et l’ovaire secret
une substance chimique qui attire et oriente la croissante du tube
pollinique : on parle de chimiotropisme positif
4- Conclusion partielle
La germination du grain de pollen au niveau du stigmate permet
sa progression jusqu’au sac embryon
C- Exploitation de document relatif à la fécondation
1- Présentation de document
Observons un document montrant la double fécondation

9. SVT Tle D SPERMAPHYTES 2 - LEÇON : formation du fruit chez les Spermaphytes 9
Travail individuel
Discussion dirigée
Travail individuel
Discussion dirigée
Travail individuel
Discussion dirigée
Travail individuel
Discussion dirigée
Travail individuel
Notez
Annotez et collez le
document
Quelle est l’étape
suivante ?
Notez
Analysez les résultats
Notez
Quelle est l’étape
suivante ?
Notez
Proposez une autre
activité à mener pour
vérifier la 2e
hypothèse
Notez
Prise de notes
Les élevés
annotent collent
le document
L’analyse
Prise de notes
Proposition
Prise de notes
La conclusion
partielle
Prise de notes
Exploitation de
document
Prise de notes
2- Résultats
3- Analyse
Les anthérozoïdes formés pénètrent dans le sac embryonnaire l’un
fusionne avec l’oosphère et donne un œuf à 2n chromosomes
appelé œuf principal ou œuf embryonnaire ; l’autre s’unit aux 2
noyaux du sac et donne un œuf à 3n chromosome appelé œuf
albumen ou œuf accessoire : c’est la double fécondation
4- Conclusion partielle
La rencontre des organes se fait à partir de la double fécondation
D- Exploitation de document relatif à la conséquence de la
double fécondation

10. SVT Tle D SPERMAPHYTES 2 - LEÇON : formation du fruit chez les Spermaphytes 10
Discussion dirigée
Travail individuel
Discussion dirigée
Travail individuel
Discussion dirigée
Travail individuel
Que devon nous faire
de cette exploitation ?
Notez
Quelle est l’étape
suivante ?
Notez
Annotez et collez le
document
Quelle est l’étape
suivante ?
Notez
Présenter le
document
Prise de notes
Le résultat
Prise de notes
Prise de notes
Les élevés
annotent collent
le document
L’analyse
Prise de notes
1- De l’ovule à la graine
a- Observation
Observons un document montrant les différentes évolutions de
l’ovule vers la graine
b- Résultats
c- Analyse
a- Œuf fécondé
b- Début de développement de la graine (graine à
périsperme)
c- Disparation du nucelle (graine à albumen)
d- Disparition de l’albumen (graine sans albumen)

11. SVT Tle D SPERMAPHYTES 2 - LEÇON : formation du fruit chez les Spermaphytes 11
Discussion dirigée
Travail individuel
Discussion dirigée
Travail individuel
Discussion dirigée
Travail individuel
Analysez les résultats
Notez
Quelle est l’étape
suivante ?
Notez
Quelle est l’étape
suivante ?
Notez
Proposition
Prise de notes
Proposition
Prise de notes
La conclusion
partielle
Prise de notes
Les téguments prolifèrent et forment le micropyle, la sécondine se
développe et devient le tégument de la graine. L’œuf albumen se
transforme en albumen qui envahit progressivement le nucelle
l’embryon se développe en donnant une plantule comprenant :
- Une radicule
- Une tigelle
- Une germinule ou bourgeon
- Un ou deux cotylédons
Les évolutions de l’œuf embryon et de l’œuf albumen diffèrent
selon l’espèce, ainsi :
-Chez certaine espèce l’albumen se développe au dépend de
l’embryon : Ce sont les graines à albumen ou albuminées.
-Chez d’autre l’embryon se développe plus vite que l’albumen :
Ce sont les graines sans albumen ou exalbuminées
2- De l’ovaire au fruit
L’ovaire se développe et se transforme en une masse charnue les
autres parties de la fleur peuvent parfois persister
E-Conclusion partielle
Le grain de pollen et le sac embryonnaire se rencontrent en
produisant par plusieurs étapes et aboutissent à une structure
comportant l’ovaire, l’embryon et l’albumen
CONCLUSION GENERALE
Les spermaphytes produisent le grain de pollen et le sac
embryonnaire. Ces deux structures après la double fécondation
donnent le fruit

12. SVT Tle D SPERMAPHYTES 2 - LEÇON : formation du fruit chez les Spermaphytes 12