El documento proporciona información sobre el viaje de fin de curso del CPB VIRGEN DE NAVALAZARZA a Denia en 2014. Indica que el pago total de 287 euros debe ser abonado antes del 31 de mayo de 2014 y ofrece detalles sobre cómo realizar la transferencia bancaria, incluyendo el número de cuenta y la necesidad de indicar "NAVA" y el nombre del grupo en el concepto.
Este documento contiene 8 preguntas de opción múltiple sobre temas históricos relacionados a la Reforma Protestante y la Edad Moderna. Las preguntas abarcan temas como los antecedentes medievales de la Reforma, las características de la reforma de Juan Calvino, el humanismo y Erasmo de Rotterdam, la teología de Calvino, los objetivos de la compañía de Jesús y características de la economía y el estado europeo en los siglos XV-XVII.
El equipo de Marco, Luisita y Carlos tiene como objetivo argumentar la importancia de los símbolos patrios como parte de la identidad cívica y ciudadana de los estudiantes de quinto grado de primaria a través de una composición literaria.
Este documento narra la historia de unos niños que jugaban en el jardín de un gigante. El jardín era hermoso, con césped verde, flores y árboles con pájaros cantando. Los niños se divertían mucho allí hasta que el gigante regresó de un viaje y les prohibió jugar en su jardín, enojado porque otros usaban su espacio. El gigante construyó entonces una alta cerca alrededor del jardín y colocó un letrero que prohibía el paso bajo pena de multa.
Este documento describe un juego modificado de béisbol llamado "Béisbol de Dos Bases" que tiene como objetivos desarrollar el control corporal y la confianza. Los jugadores se dividen en dos equipos y tratan de anotar la mayor cantidad de carreras posible corriendo entre dos conos antes de ser tocados por la pelota lanzada por el equipo contrario. El juego se desarrolla durante cinco turnos de bateo alternados entre los equipos.
El documento proporciona información sobre el viaje de fin de curso del CPB VIRGEN DE NAVALAZARZA a Denia en 2014. Indica que el pago total de 287 euros debe ser abonado antes del 31 de mayo de 2014 y ofrece detalles sobre cómo realizar la transferencia bancaria, incluyendo el número de cuenta y la necesidad de indicar "NAVA" y el nombre del grupo en el concepto.
Este documento contiene 8 preguntas de opción múltiple sobre temas históricos relacionados a la Reforma Protestante y la Edad Moderna. Las preguntas abarcan temas como los antecedentes medievales de la Reforma, las características de la reforma de Juan Calvino, el humanismo y Erasmo de Rotterdam, la teología de Calvino, los objetivos de la compañía de Jesús y características de la economía y el estado europeo en los siglos XV-XVII.
El equipo de Marco, Luisita y Carlos tiene como objetivo argumentar la importancia de los símbolos patrios como parte de la identidad cívica y ciudadana de los estudiantes de quinto grado de primaria a través de una composición literaria.
Este documento narra la historia de unos niños que jugaban en el jardín de un gigante. El jardín era hermoso, con césped verde, flores y árboles con pájaros cantando. Los niños se divertían mucho allí hasta que el gigante regresó de un viaje y les prohibió jugar en su jardín, enojado porque otros usaban su espacio. El gigante construyó entonces una alta cerca alrededor del jardín y colocó un letrero que prohibía el paso bajo pena de multa.
Este documento describe un juego modificado de béisbol llamado "Béisbol de Dos Bases" que tiene como objetivos desarrollar el control corporal y la confianza. Los jugadores se dividen en dos equipos y tratan de anotar la mayor cantidad de carreras posible corriendo entre dos conos antes de ser tocados por la pelota lanzada por el equipo contrario. El juego se desarrolla durante cinco turnos de bateo alternados entre los equipos.
Este documento presenta la adaptación salvadoreña del método abcdespañol para ser utilizado en el primer grado de educación básica en El Salvador. Explica que el método fue creado originalmente en Colombia y ahora ha sido adaptado tomando en cuenta las estructuras cognoscitivas de los niños salvadoreños. También brinda recomendaciones a los maestros sobre cómo utilizar el método de manera efectiva y técnicas para desarrollar el apresto global en aquellos estudiantes que aún no lo tienen desarrollado.
Este documento presenta una lección para estudiantes de kindergarten que se enfoca en juegos verbales y el reconocimiento de nombres. La lección incluye actividades para que los estudiantes identifiquen el sonido inicial de sus nombres, creen rimas con sus nombres usando tarjetas con palabras que riman, y dramatizar las rimas creadas. El objetivo es que los estudiantes aprendan a asociar vocales y fonemas con sus correspondientes grafemas.
Este documento presenta una lección para estudiantes de kindergarten que se enfoca en juegos verbales y el reconocimiento de nombres. La lección incluye actividades para que los estudiantes identifiquen el sonido inicial de sus nombres, creen rimas con sus nombres usando tarjetas con palabras que riman, y dramatizar las rimas creadas. El objetivo es que los estudiantes aprendan a asociar vocales y fonemas con sus correspondientes grafemas.
La unidad de aprendizaje trata sobre los nombres de las personas. Los niños se sientan en un círculo y se pasan un balón diciendo sus nombres. Luego, la maestra hace preguntas sobre por qué las personas tienen nombres y si los nombres tienen significados particulares, para ayudar a los niños a comprender mejor los conceptos de los nombres. El objetivo es que los niños aprendan sobre la importancia de los nombres y puedan responder preguntas sobre el tema.
Este documento presenta la adaptación salvadoreña del método abcdespañol para ser utilizado en el primer grado de educación básica en El Salvador. Explica que el método fue creado originalmente en Colombia y ahora ha sido adaptado tomando en cuenta las estructuras cognoscitivas de los niños salvadoreños. También brinda recomendaciones a los maestros sobre cómo utilizar el método de manera efectiva y técnicas para desarrollar el apresto global en aquellos estudiantes que aún no lo tienen desarrollado.
Este documento presenta una lección para estudiantes de kindergarten que se enfoca en juegos verbales y el reconocimiento de nombres. La lección incluye actividades para que los estudiantes identifiquen el sonido inicial de sus nombres, creen rimas con sus nombres usando tarjetas con palabras que riman, y dramatizar las rimas creadas. El objetivo es que los estudiantes aprendan a asociar vocales y fonemas con sus correspondientes grafemas.
Este documento presenta una lección para estudiantes de kindergarten que se enfoca en juegos verbales y el reconocimiento de nombres. La lección incluye actividades para que los estudiantes identifiquen el sonido inicial de sus nombres, creen rimas con sus nombres usando tarjetas con palabras que riman, y dramatizar las rimas creadas. El objetivo es que los estudiantes aprendan a asociar vocales y fonemas con sus correspondientes grafemas.
La unidad de aprendizaje trata sobre los nombres de las personas. Los niños se sientan en un círculo y se pasan un balón diciendo sus nombres. Luego, la maestra hace preguntas sobre por qué las personas tienen nombres y si los nombres tienen significados particulares, para ayudar a los niños a comprender mejor los conceptos de los nombres. El objetivo es que los niños aprendan sobre la importancia de los nombres y puedan responder preguntas sobre el tema.
1. 1 –7a
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2. 1 –7a
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