Federico García Lorca, Proyecto colaborativo Libro Virtual, Actividad del ’Proyecto colaborativo Libro Virtual Lorquiano’ http://www.ebarrios.net/1112/librovirtual/ , softwarelibre
Este documento presenta un resumen de los principales géneros y regiones musicales de Venezuela. Describe la música oriental, llanera, zuliana, de la capital y del sur. Cada región tiene instrumentos y géneros distintivos como el joropo llanero, la gaita maracaibera, el valse caraqueño y el calypso del sur. El documento también menciona géneros menos conocidos que merecen más atención para comprender plenamente la diversidad de la música venezolana.
Este documento presenta un resumen de la música española en los períodos del Renacimiento y Barroco. Destaca compositores importantes como Juan del Enzina, Francisco Guerrero, Tomás Luis de Victoria, Juan Cabanilles y José de Nebra. También cubre géneros como la polifonía, música sacra, música instrumental, ópera y zarzuela. El documento proporciona una panorámica general de los principales desarrollos musicales en España durante estos períodos.
Este documento contiene varios poemas que describen la aldea de San Antonio Huista. En el primer poema, el autor describe haber probado el guaro clandestino por primera vez en San Antonio Huista. Los otros poemas elogian la belleza de San Antonio Huista, describiéndolo como un oasis musical y un jardín de bellezas misteriosas donde florecen las canciones del autor.
Este documento resume la historia de la zarzuela en España desde el siglo XVII hasta principios del siglo XX. Explica que la zarzuela evolucionó de un espectáculo real a un género popular, y describe los principales estilos de zarzuela como la zarzuela grande y el género chico. También destaca a compositores importantes como Tomás Bretón, Ruperto Chapí y Federico Chueca y algunas de sus obras más conocidas.
Este documento resume varias óperas de madurez de Mozart, como Las bodas de Fígaro, Don Giovanni y Così fan tutte. Describe los argumentos y algunas de las arias más destacadas de cada una, incluyendo detalles sobre los personajes y la trama. Explica que estas obras marcaron la cúspide de la carrera de Mozart y son consideradas auténticas obras maestras del género operístico.
El documento presenta información sobre la historia y fundación de Cobán, Alta Verapaz en 1538. Menciona algunos de los fundadores originales como Fray Bartolomé de las Casas y los misioneros dominicos Pedro de Angulo, Domingo de Vico y Luis Cáncer. También enumera algunos de los municipios y lugares turísticos de Alta Verapaz, así como los departamentos de Guatemala. Incluye además datos personales del autor, oraciones, canciones típicas y la comida tradicional de Cobán.
Este documento presenta un resumen de los principales géneros y regiones musicales de Venezuela. Describe la música oriental, llanera, zuliana, de la capital y del sur. Cada región tiene instrumentos y géneros distintivos como el joropo llanero, la gaita maracaibera, el valse caraqueño y el calypso del sur. El documento también menciona géneros menos conocidos que merecen más atención para comprender plenamente la diversidad de la música venezolana.
Este documento presenta un resumen de la música española en los períodos del Renacimiento y Barroco. Destaca compositores importantes como Juan del Enzina, Francisco Guerrero, Tomás Luis de Victoria, Juan Cabanilles y José de Nebra. También cubre géneros como la polifonía, música sacra, música instrumental, ópera y zarzuela. El documento proporciona una panorámica general de los principales desarrollos musicales en España durante estos períodos.
Este documento contiene varios poemas que describen la aldea de San Antonio Huista. En el primer poema, el autor describe haber probado el guaro clandestino por primera vez en San Antonio Huista. Los otros poemas elogian la belleza de San Antonio Huista, describiéndolo como un oasis musical y un jardín de bellezas misteriosas donde florecen las canciones del autor.
Este documento resume la historia de la zarzuela en España desde el siglo XVII hasta principios del siglo XX. Explica que la zarzuela evolucionó de un espectáculo real a un género popular, y describe los principales estilos de zarzuela como la zarzuela grande y el género chico. También destaca a compositores importantes como Tomás Bretón, Ruperto Chapí y Federico Chueca y algunas de sus obras más conocidas.
Este documento resume varias óperas de madurez de Mozart, como Las bodas de Fígaro, Don Giovanni y Così fan tutte. Describe los argumentos y algunas de las arias más destacadas de cada una, incluyendo detalles sobre los personajes y la trama. Explica que estas obras marcaron la cúspide de la carrera de Mozart y son consideradas auténticas obras maestras del género operístico.
El documento presenta información sobre la historia y fundación de Cobán, Alta Verapaz en 1538. Menciona algunos de los fundadores originales como Fray Bartolomé de las Casas y los misioneros dominicos Pedro de Angulo, Domingo de Vico y Luis Cáncer. También enumera algunos de los municipios y lugares turísticos de Alta Verapaz, así como los departamentos de Guatemala. Incluye además datos personales del autor, oraciones, canciones típicas y la comida tradicional de Cobán.
El documento resume la historia de la zarzuela en España desde el siglo XVII hasta principios del siglo XX. Comienza con las primeras zarzuelas barrocas y describe la evolución del género a través de los siglos, incluyendo el desarrollo del género chico y la restauración de la zarzuela grande en el siglo XX. También menciona a algunos de los compositores más importantes como Barbieri, Bretón, Chapí, Chueca y Moreno Torroba.
Este documento contiene once poemas que describen las bellezas naturales y culturales de diferentes departamentos y ciudades de Guatemala. Cada poema celebra los paisajes, el clima, las costumbres y las personas de un lugar en particular, resaltando sus cualidades de manera lírica y elogiosa.
El pasacalle es un género musical de origen español interpretado por bandas ambulantes en Ecuador. Conserva el ritmo, compás y estructura del pasodoble español pero resaltando aspectos nacionales ecuatorianos. Cada ciudad ecuatoriana tiene su propio pasacalle que la identifica y canta a su gente, cultura y orgullo regional. El pasacalle más representativo es el Chulla Quiteño que alaba la ciudad y mujeres de Quito.
Este documento presenta un resumen de canciones, leyendas y cuentos infantiles guatemaltecos. Contiene canciones que describen diferentes departamentos y lugares de Guatemala, así como leyendas populares como "La Llorona" y "El Mico Brujo". También incluye cuentos infantiles clásicos como "Caperucita Roja", "Los Tres Cerditos" y "Peter Pan". El objetivo es promover la cultura e identidad de Guatemala a través de su música y literatura folclórica.
Este documento resume las óperas de madurez de Mozart, como Las bodas de Fígaro, Don Giovanni y Così fan tutte. Brevemente describe las tramas y algunos números musicales destacados de cada una, como la famosa aria "Dalla sua pace" de Don Giovanni. También menciona brevemente a otros compositores como Martín Soler y sus influencias en Mozart.
El documento describe la historia detrás de la canción "Me contaron por ahí" compuesta por "El Flaco" para Belén, una compañera de la escuela del autor. El autor escuchó la canción por primera vez hace más de 25 años y solo recuerda un fragmento de la letra. Años más tarde, el autor descubrió un video del Grupo Mabea, la banda de "El Flaco", ejecutando la canción en un reencuentro. El ver el video hizo que el autor reviviera recuerdos de su juventud y apreciara más el signific
Este documento contiene 13 poemas y canciones de diferentes autores guatemaltecos. Los poemas tratan temas como la naturaleza de Guatemala, el amor, y la identidad cultural guatemalteca. Algunos nombran lugares específicos de Guatemala como Chichicastenango, Cobán y Esquipulas.
El documento resume la historia de la zarzuela en España desde el siglo XVII hasta principios del siglo XXI. Comienza con las primeras zarzuelas barrocas del siglo XVII y describe la transformación del género en los siglos XVIII y XIX, con el auge de la zarzuela grande y el género chico. En el siglo XX hubo una restauración de la zarzuela grande, con compositores como Vives, Guerrero y Moreno Torroba. Finalmente, señala el declive del género en el sig
Este poema describe el sonido hermoso de las aguas que bajan desde lugares altos hacia el mar, comparando al yo lírico con una pequeña gota de agua que se deja llevar por la corriente para regar sueños, calmar sed, lavar el alma y embellecer la visión. Concluye celebrando la belleza del sonido de las aguas al descender cantando su camino hacia el mar.
Este documento contiene varias canciones y poemas tradicionales asturianos recopilados por la autora de diferentes familiares. Incluye información sobre la localidad y fecha de recopilación de cada canción.
Este fragmento pertenece a la primera égloga de Garcilaso de la Vega. Describe una escena idealizada de la naturaleza con árboles, agua y pájaros. Luego contrasta esta descripción pacífica con los pensamientos del poeta, que se siente ajeno a su dolor amoroso cuando contempla esta belleza natural.
El documento presenta tres poemas diferentes. El primero describe a una mujer llamada Triniá de quien se enamora un pintor, pero ella termina yéndose con un banquero estadounidense. El segundo presenta a una mujer llamada María de la O que sufre por haber dejado a su amante gitano por el dinero. El tercero describe la tristeza de una mujer cuya torre de arena de amor se derrumbó.
La chacarera santiagueña es una danza originaria de Santiago del Estero, Argentina, que se baila en parejas al ritmo de guitarra, bombo y violín. Su estilo es alegre y festivo. Puede ser cantada en español o quechua, o ser instrumental. Los bailarines danzan libremente pero en grupo, realizando rondas y vueltas.
Este documento describe varios bailes tradicionales de las regiones Andina y Caribe de Colombia. En la región Andina se mencionan el bambuco, torbellino, guabina, pasillo, bunde y sanjuanero. En la región Caribe se describen la cumbia, el porro, el bullerengue y el mapalé. Cada baile tradicional se origina de influencias indígenas, españolas y africanas y representa aspectos culturales de las diferentes regiones de Colombia.
Este documento contiene una recopilación de canciones tradicionales asturianas y de otras zonas de España. Incluye la letra de las canciones, información sobre su procedencia geográfica y funcionalidad, así como detalles sobre su acompañamiento musical.
Jorge Bacacorzo fue un poeta y escritor peruano nacido en Arequipa en 1927. Fundó varios grupos literarios en Arequipa como jóven y participó activamente en la sublevación popular de 1950 contra la dictadura de Odría. Publicó varios poemarios explorando temas como la política y la identidad arequipeña. Más tarde se trasladó a Lima donde trabajó como periodista y profesor. Continuó publicando poemarios a lo largo de su vida explorando temas políticos y culturales.
Este documento resume la vida y obra del poeta renacentista español Garcilaso de la Vega. Brevemente describe su biografía, influencias literarias como Petrarca, y características de su obra poética como el uso de nuevas estrofas y la idealización de la naturaleza. Luego analiza un fragmento de su Égloga I donde el pastor Nemoroso lamenta la muerte de su amada Elisa en el mismo valle donde antes eran felices.
El documento resume la historia de la zarzuela en España desde el siglo XVII hasta principios del siglo XX. Destaca las primeras zarzuelas barrocas del siglo XVII, el desarrollo del género chico y la zarzuela grande en el siglo XIX, y compositores importantes como Bretón, Chapí, Chueca y Moreno Torroba. Finaliza describiendo la restauración del género en el siglo XX de la mano de compositores como Vives, Alonso y Guerrero.
El documento resume las principales etapas en el desarrollo de la zarzuela en España desde el siglo XVII hasta principios del siglo XX. Comienza con las primeras zarzuelas barrocas del siglo XVII y describe la transformación del género en los siglos XVII y XVIII. Luego destaca compositores e hitos importantes en los siglos XIX y XX, como el auge del género chico y la restauración de la zarzuela grande. Finalmente, señala el declive del género como forma viva a mediados
Este documento contiene extractos de la conferencia "Alocución al pueblo de Fuente Vaqueros" de Federico García Lorca. García Lorca enfatiza que el hombre no sólo vive de pan, sino también de conocimiento, y expresa más lástima por aquellos que quieren saber pero no pueden acceder a libros. Define una biblioteca como una voz contra la ignorancia y una luz contra la oscuridad. Finalmente, insta a los lectores a sacar provecho de los libros de acuerdo a su capacidad.
Este documento presenta dos poemas de Federico García Lorca, "Dos lunas de tarde", acompañados de dibujos y una descripción de cómo una maestra los enseñó a sus estudiantes de primaria a través de dramatización, gestos y música. Los niños aprendieron los poemas de memoria y representaron los papeles de los personajes mientras recitaban los versos. Esta estrategia didáctica lúdica ayudó a los estudiantes a comprender y disfrutar plenamente de la poesía de Lorca
El documento resume la historia de la zarzuela en España desde el siglo XVII hasta principios del siglo XX. Comienza con las primeras zarzuelas barrocas y describe la evolución del género a través de los siglos, incluyendo el desarrollo del género chico y la restauración de la zarzuela grande en el siglo XX. También menciona a algunos de los compositores más importantes como Barbieri, Bretón, Chapí, Chueca y Moreno Torroba.
Este documento contiene once poemas que describen las bellezas naturales y culturales de diferentes departamentos y ciudades de Guatemala. Cada poema celebra los paisajes, el clima, las costumbres y las personas de un lugar en particular, resaltando sus cualidades de manera lírica y elogiosa.
El pasacalle es un género musical de origen español interpretado por bandas ambulantes en Ecuador. Conserva el ritmo, compás y estructura del pasodoble español pero resaltando aspectos nacionales ecuatorianos. Cada ciudad ecuatoriana tiene su propio pasacalle que la identifica y canta a su gente, cultura y orgullo regional. El pasacalle más representativo es el Chulla Quiteño que alaba la ciudad y mujeres de Quito.
Este documento presenta un resumen de canciones, leyendas y cuentos infantiles guatemaltecos. Contiene canciones que describen diferentes departamentos y lugares de Guatemala, así como leyendas populares como "La Llorona" y "El Mico Brujo". También incluye cuentos infantiles clásicos como "Caperucita Roja", "Los Tres Cerditos" y "Peter Pan". El objetivo es promover la cultura e identidad de Guatemala a través de su música y literatura folclórica.
Este documento resume las óperas de madurez de Mozart, como Las bodas de Fígaro, Don Giovanni y Così fan tutte. Brevemente describe las tramas y algunos números musicales destacados de cada una, como la famosa aria "Dalla sua pace" de Don Giovanni. También menciona brevemente a otros compositores como Martín Soler y sus influencias en Mozart.
El documento describe la historia detrás de la canción "Me contaron por ahí" compuesta por "El Flaco" para Belén, una compañera de la escuela del autor. El autor escuchó la canción por primera vez hace más de 25 años y solo recuerda un fragmento de la letra. Años más tarde, el autor descubrió un video del Grupo Mabea, la banda de "El Flaco", ejecutando la canción en un reencuentro. El ver el video hizo que el autor reviviera recuerdos de su juventud y apreciara más el signific
Este documento contiene 13 poemas y canciones de diferentes autores guatemaltecos. Los poemas tratan temas como la naturaleza de Guatemala, el amor, y la identidad cultural guatemalteca. Algunos nombran lugares específicos de Guatemala como Chichicastenango, Cobán y Esquipulas.
El documento resume la historia de la zarzuela en España desde el siglo XVII hasta principios del siglo XXI. Comienza con las primeras zarzuelas barrocas del siglo XVII y describe la transformación del género en los siglos XVIII y XIX, con el auge de la zarzuela grande y el género chico. En el siglo XX hubo una restauración de la zarzuela grande, con compositores como Vives, Guerrero y Moreno Torroba. Finalmente, señala el declive del género en el sig
Este poema describe el sonido hermoso de las aguas que bajan desde lugares altos hacia el mar, comparando al yo lírico con una pequeña gota de agua que se deja llevar por la corriente para regar sueños, calmar sed, lavar el alma y embellecer la visión. Concluye celebrando la belleza del sonido de las aguas al descender cantando su camino hacia el mar.
Este documento contiene varias canciones y poemas tradicionales asturianos recopilados por la autora de diferentes familiares. Incluye información sobre la localidad y fecha de recopilación de cada canción.
Este fragmento pertenece a la primera égloga de Garcilaso de la Vega. Describe una escena idealizada de la naturaleza con árboles, agua y pájaros. Luego contrasta esta descripción pacífica con los pensamientos del poeta, que se siente ajeno a su dolor amoroso cuando contempla esta belleza natural.
El documento presenta tres poemas diferentes. El primero describe a una mujer llamada Triniá de quien se enamora un pintor, pero ella termina yéndose con un banquero estadounidense. El segundo presenta a una mujer llamada María de la O que sufre por haber dejado a su amante gitano por el dinero. El tercero describe la tristeza de una mujer cuya torre de arena de amor se derrumbó.
La chacarera santiagueña es una danza originaria de Santiago del Estero, Argentina, que se baila en parejas al ritmo de guitarra, bombo y violín. Su estilo es alegre y festivo. Puede ser cantada en español o quechua, o ser instrumental. Los bailarines danzan libremente pero en grupo, realizando rondas y vueltas.
Este documento describe varios bailes tradicionales de las regiones Andina y Caribe de Colombia. En la región Andina se mencionan el bambuco, torbellino, guabina, pasillo, bunde y sanjuanero. En la región Caribe se describen la cumbia, el porro, el bullerengue y el mapalé. Cada baile tradicional se origina de influencias indígenas, españolas y africanas y representa aspectos culturales de las diferentes regiones de Colombia.
Este documento contiene una recopilación de canciones tradicionales asturianas y de otras zonas de España. Incluye la letra de las canciones, información sobre su procedencia geográfica y funcionalidad, así como detalles sobre su acompañamiento musical.
Jorge Bacacorzo fue un poeta y escritor peruano nacido en Arequipa en 1927. Fundó varios grupos literarios en Arequipa como jóven y participó activamente en la sublevación popular de 1950 contra la dictadura de Odría. Publicó varios poemarios explorando temas como la política y la identidad arequipeña. Más tarde se trasladó a Lima donde trabajó como periodista y profesor. Continuó publicando poemarios a lo largo de su vida explorando temas políticos y culturales.
Este documento resume la vida y obra del poeta renacentista español Garcilaso de la Vega. Brevemente describe su biografía, influencias literarias como Petrarca, y características de su obra poética como el uso de nuevas estrofas y la idealización de la naturaleza. Luego analiza un fragmento de su Égloga I donde el pastor Nemoroso lamenta la muerte de su amada Elisa en el mismo valle donde antes eran felices.
El documento resume la historia de la zarzuela en España desde el siglo XVII hasta principios del siglo XX. Destaca las primeras zarzuelas barrocas del siglo XVII, el desarrollo del género chico y la zarzuela grande en el siglo XIX, y compositores importantes como Bretón, Chapí, Chueca y Moreno Torroba. Finaliza describiendo la restauración del género en el siglo XX de la mano de compositores como Vives, Alonso y Guerrero.
El documento resume las principales etapas en el desarrollo de la zarzuela en España desde el siglo XVII hasta principios del siglo XX. Comienza con las primeras zarzuelas barrocas del siglo XVII y describe la transformación del género en los siglos XVII y XVIII. Luego destaca compositores e hitos importantes en los siglos XIX y XX, como el auge del género chico y la restauración de la zarzuela grande. Finalmente, señala el declive del género como forma viva a mediados
Este documento contiene extractos de la conferencia "Alocución al pueblo de Fuente Vaqueros" de Federico García Lorca. García Lorca enfatiza que el hombre no sólo vive de pan, sino también de conocimiento, y expresa más lástima por aquellos que quieren saber pero no pueden acceder a libros. Define una biblioteca como una voz contra la ignorancia y una luz contra la oscuridad. Finalmente, insta a los lectores a sacar provecho de los libros de acuerdo a su capacidad.
Este documento presenta dos poemas de Federico García Lorca, "Dos lunas de tarde", acompañados de dibujos y una descripción de cómo una maestra los enseñó a sus estudiantes de primaria a través de dramatización, gestos y música. Los niños aprendieron los poemas de memoria y representaron los papeles de los personajes mientras recitaban los versos. Esta estrategia didáctica lúdica ayudó a los estudiantes a comprender y disfrutar plenamente de la poesía de Lorca
Este breve documento presenta un poema de 3 estrofas escrito por Federico García Lorca. El poema se enfoca en los colores verde y blanco, mencionando el verdor de las ramas, el viento y la montaña, así como el color blanco de la nieve, el nardo y la salina sobre una alfombra de plumas de paloma. Se repiten las primeras dos líneas de la primera y tercera estrofa.
Este documento describe una actividad realizada por un proyecto escolar para el Día del Padre. Los estudiantes hicieron lapiceros personalizados con la imagen de Federico García Lorca usando rollos de papel higiénico o tiras de cartulina. La imagen de Lorca fue tomada de un libro que contenía un retrato del poeta dibujado en 1934. Los lapiceros se enviaron con una felicitación en inglés y constituyeron un regalo útil y económico para el Día del Padre.
Este documento presenta información sobre el poeta español Federico García Lorca y su poema "Dulce chopo". Incluye el texto completo del poema en español e italiano, así como imágenes de chopos en diferentes estaciones para ayudar a los estudiantes a comprender el poema. El autor explica cómo descubrió el poema a través de un video de niños italianos recitándolo y proporciona enlaces y créditos de las imágenes utilizadas.
El documento describe la visita de Federico García Lorca a Nueva York en 1929. Menciona que Lorca se sorprendió por los rascacielos en la ciudad, mucho más altos que los edificios en Granada. También describe la ropa que llevaba Lorca un día y cómo terminó descansando en un parque sin zapatos ni calcetines debido al gran esfuerzo de caminar por la gran ciudad. El documento concluye mencionando que Lorca escribió su libro "Poeta en Nueva York" durante su estancia.
Federico García Lorca, Proyecto colaborativo Libro Virtual, Actividad del 'Proyecto colaborativo Libro Virtual Lorquiano' http://www.ebarrios.net/1112/librovirtual/ , softwarelibre , OurScrapBook
Este documento contiene un poema de Federico García Lorca titulado "Cortaron tres árboles" y varias ilustraciones e información relacionada con los árboles y su importancia. Incluye actividades propuestas para trabajar el poema con estudiantes como recitarlo, contar un cuento sobre árboles y conmemorar el Día del Árbol. También proporciona un enlace a una versión musical del poema.
Este documento presenta un poema de Federico García Lorca titulado "La Lola" y propone actividades relacionadas con el poema y el oficio de las lavanderas. El poema describe a una mujer llamada Lola lavando pañales bajo un naranjo en flor mientras canta. Incluye ilustraciones de diferentes obras de arte que representan a lavanderas.
Este documento presenta el poema "Paisaje sin canción" de Federico García Lorca, junto con obras pictóricas de Vincent van Gogh y poemas de José Moreno Villa y Emilio Prados relacionados con el tema de los olivos y el paisaje andaluz. La autora propone utilizar estas referencias artísticas para enseñar el poema lorquiano a sus alumnos, incluyendo una traducción al inglés para los profesores de ese idioma.
Este breve documento presenta un poema de Federico García Lorca sobre la Virgen María y San José buscando sus castañuelas perdidas con la ayuda de los gitanos. Describe la vestimenta de la Virgen como un traje de alcaldesa de chocolate con collares de almendras y a San José moviendo los brazos bajo una capa de seda, seguidos por Pedro Domecq y tres sultanes de Persia. El poema se canta como un villancico tradicional en el día de la lectura en Andalucía.
Este documento presenta un resumen de un cuento creado por una maestra basado en poemas de Federico García Lorca. El cuento narra la historia de una niña llamada Conchita que quiere casarse pero es acosada por Don Macanudo Macanear. Con la ayuda de la luna, el viento y el sol, Conchita logra quedarse con su verdadero amor, Cebollín Cebollano. El documento también describe las actividades realizadas con los niños después de contarles el cuento.
El documento describe cómo una maestra enseña a sus alumnos a dibujar un paisaje basándose en el poema "Cómo se dibuja un paisaje" de Gloria Fuertes. Con los alumnos más grandes, primero hacen un dictado del poema y luego lo plasman gráficamente con diferentes técnicas plásticas. Con los alumnos más pequeños, les da una ficha con el poema e instrucciones para dibujar el paisaje sugerido. El dibujo de Javier Galiana Velasco destaca entre los demás y a todos
Este documento presenta un poema llamado "Paco Pica, el niño ajo" de Gloria Fuertes, junto con ilustraciones que lo acompañan. El poema trata sobre un niño llamado Paco que es rechazado por sus compañeros debido a que huele a ajo, pero una niña llamada Cebolla se sienta a su lado. La maestra Cebolleta les enseña sobre la igualdad y la aceptación de todos. El autor concluye que este poema promueve valores como la compañería, la ayuda,
El documento describe una actividad manual lorquiana creada por una maestra para sus estudiantes usando papel sanitario. La maestra hizo mariposas de papel que pueden usarse como portaplumas o floreros. Explica cómo hacer las mariposas con diferentes materiales como papel charol, cartulina metalizada y círculos de cartulina. También recomienda recitar el poema "La mariposa del aire" de Lorca durante la actividad.
El documento presenta información sobre danzas tradicionales de varios países centroamericanos y del sur de México. Describe brevemente la Danza de los diablos de Guatemala, el Baile de los micos de Guatemala, y varias danzas de El Salvador, Nicaragua, Costa Rica, Panamá, Honduras y México, incluyendo detalles sobre sus orígenes, significados y formas de ejecución.
Este documento recopila canciones y bailes tradicionales del carnaval en Tolox. Presenta las letras de varias canciones populares que reflejan aspectos de la vida cotidiana como el amor, los celos y burlas entre vecinos. Los bailes, como la Carrasquiña, solían acompañar a las canciones. El objetivo es preservar este patrimonio cultural pasándolo de generación en generación.
Este documento presenta varias rondas tradicionales cantadas y bailadas por niños. Describe algunas rondas originarias de España que se han extendido a Latinoamérica, incluyendo las letras y movimientos de "Tengo una muñeca", "Cucú, cucú" y "Se va, se va la barca".
El documento describe las diferentes tradiciones y eventos que tienen lugar durante las fiestas del Corpus Christi en la ciudad de Valencia, España. Se mencionan varias danzas tradicionales, procesiones que incluyen representaciones bíblicas y figuras religiosas, y el rol central de la custodia que contiene el Cuerpo de Cristo. La música de dulzaina y tamboril acompaña las celebraciones.
La resbalosa es una danza originaria de Perú y Argentina que llegó a Chile en 1830. Se bailaba en chinganas junto a la cueca y también en Chiloé con sus propios toques. Otras danzas descritas incluyen la sajuriana, el cuando, el aire y el repicao, con detalles sobre sus orígenes, música, vestimenta y forma de bailar. La polka también se menciona brevemente.
Este documento presenta un resumen biográfico y artístico de la escritora y cantante argentina Sara Facio. Detalla los principales hitos de su carrera literaria desde 1945, que incluyen publicaciones de poemas, cuentos infantiles, novelas y obras de teatro. También se mencionan sus álbumes musicales grabados entre 1954 y 1972, en los que cultivó el folklore y canciones infantiles. El disparate o nonsense es el elemento central de su obra, con raíces en la tradición folclórica y el uso de recursos como la
El documento resume varias danzas folclóricas típicas de la zona norte de Chile, incluyendo el Cachimbo, Las Cuyacas, Los Pieles Rojas, el Huayno y el Trote. Describe brevemente el origen, instrumentos musicales, pasos de baile y regiones donde se practican cada una de estas danzas tradicionales.
Este documento describe el Siglo de Oro español, el apogeo cultural entre los siglos XVI y XVII. Los puntos más altos fueron las obras de Miguel de Cervantes y Lope de Vega. El teatro se representaba en corrales de comedia y cortes reales, y los principales autores fueron Lope de Vega, Calderón de la Barca y Tirso de Molina.
Este documento presenta información sobre la poeta Maruja Mallo y el poema "Caracola" de Federico García Lorca. Incluye la traducción al inglés del poema, imágenes de pinturas de Mallo inspiradas en caracolas, y detalles sobre cómo la autora enseñó el poema a sus alumnos relacionándolo con la playa. También menciona una composición musical basada en el poema y fuentes bibliográficas.
El documento resume la vida y obra del poeta español Federico García Lorca. Habla sobre su libro "Arquitectura del cante jondo" y cómo analizó la forma poética y musical del cante jondo, raíz del flamenco. También menciona algunos poemas de Lorca como "Romance de la luna, luna" y analiza aspectos del cante jondo como su profundo significado religioso y su expresión del dolor a través de la voz.
Este documento resume la historia de la zarzuela en España desde el siglo XVII hasta el siglo XX. Comienza con las primeras zarzuelas barrocas del siglo XVII y describe la transformación del género en los siglos XVIII y XIX, con el surgimiento del género chico y la restauración de la zarzuela grande. Finalmente, detalla algunos de los compositores y obras más importantes del siglo XX que ayudaron a revitalizar el género antes de su declive.
El documento resume las características de cuatro periodos históricos: Edad Media, Renacimiento, Barroco y Neoclasicismo. Cada período se define por su cronología, características generales, literatura, teatro, música, danza, autores importantes y hechos culturales relevantes.
El documento resume las principales etapas del teatro español a lo largo de los siglos XVI y XVII. Comienza con las obras de origen religioso representadas en los templos católicos y luego describe la edad de oro del siglo XVII cuando destacados autores como Lope de Vega, Calderón de la Barca y Tirso de Molina elevaron el teatro a su máximo esplendor con la comedia y la tragedia. Finalmente, señala que Calderón representa la etapa final de este periodo álgido del teatro español.
Este documento resume los aspectos fundamentales del folclore canario, incluyendo los bailes, cantos y vestimenta típicos de las Islas Canarias. Describe las isas, folías, malagueñas, seguidillas y otras tradiciones musicales y dancísticas populares en el archipiélago, así como su origen y forma de bailarlas. También menciona fiestas tradicionales como la Bajada de la Virgen de las Nieves y prendas típicas como la cobija de Tenerife y la cachona.
El documento presenta una introducción y resumen de la zarzuela "Al Agua Santas Benditas" de Don Vicente García Lacal. La zarzuela consta de un preludio, un ante-cuadro y una primera escena del primer cuadro donde se describe un baile tradicional de ánimas en una casa pobre de Huéscar con personajes como los Inocentes, el Tesorero, la tía Baltasara, Alodía y Trifón.
Este documento resume las características de la literatura prehispánica de culturas como los mayas, olmecas, mexicas, incas y mixtecas. Tuvo formas anónimas, orales, agrarias y colectivas, con manifestaciones tanto oficiales como populares. Incluía géneros como himnos, cantos y poemas que utilizaban metáforas y repeticiones con temas como la naturaleza, agricultura y la muerte. Se presentan dos ejemplos de poemas prehispánicos.
Este documento lista las 17 comunidades autónomas de España y sus respectivas banderas. También incluye información sobre la profesión de Ma Lourdes Giraldo Vargas como maestra de educación infantil y primaria.
El documento habla sobre un proyecto educativo sobre Tangram, un juego de origen chino, para niños de 4 años. La maestra Lourdes Giraldo Vargas utilizará el Tangram de forma analógica y digital en enero de 2018 para enseñar sobre juegos e inventos chinos como parte de las actividades del blog "La Tutoría en Infantil".
Este documento proporciona información sobre un programa de lectoescritura para niños de 4 años. Incluye 3 cuadernos de escritura, 1 libro de lectura y material manipulativo como troqueles y tarjetas. También se especifica que cada familia recibirá 500 folios y se ofrecen consejos sobre los primeros días de clase como traer un juguete o desayuno y una tarjeta con la foto y el nombre del niño. Finalmente, se mencionan algunos alimentos que pueden causar atragantamientos en los niños.
El documento describe una clase sobre ajedrez para niños de 4 años. Se explica que hay 16 piezas blancas y 8 negras en el juego, y cómo se colocan los peones, torres, caballos y demás piezas en el tablero. Al final, los niños reciben medallas por su participación.
Este documento lista varios animales que hibernan como el erizo, oso, murciélago, hámster, ardilla, marmota y tortuga. La hibernación es una estrategia de supervivencia que les permite conservar energía en inviernos fríos.
El documento lista diferentes verduras de invierno como acelgas, alcachofas, apio, brócoli, coliflor, lechuga, puerros y repollo. También incluye enlaces a sitios web sobre calendarios de hortalizas y verduras y blogs sobre educación infantil.
Este documento lista diferentes frutas de invierno como manzanas, peras, piñas, plátanos, limones, naranjas, mandarinas, kiwis, uvas y granadas. También incluye enlaces a sitios web relacionados con frutas.
El documento lista diferentes tipos de ropa de invierno como abrigos, jerséis, sudaderas, guantes, manoplas, gorros, bufandas, cuellos, botines, paraguas, impermeables, botas que las personas usan para mantenerse calientes durante los meses más fríos.
El documento describe un taller sobre gamificación en educación infantil. El taller incluirá preparar el aula, ponentes nacionales e internacionales, y un comité organizador.
Este documento habla sobre un abanico chino tradicional llamado Pai-Pai. La autora es María del Carmen Atencia Zayas y la destinataria es Enríquez Barrios, una niña de 4 años en la escuela infantil.
Este documento habla sobre tarjetas del proyecto de China y un blog sobre la tutoría en educación infantil. Se mencionan imágenes encontradas en el blog "ESOS LOCOS BAJITOS DE INFANTIL" y las fuentes de dichas imágenes.
El documento habla sobre una actividad para niños de 4 años sobre una casita. Los niños deben recortar y pegar las diferentes partes de una casa como la puerta, ventanas, tejado, etc. para armar una maqueta de una casita y así practicar el reconocimiento de formas y el orden.
Este documento lista diferentes tipos de frutas del otoño, incluyendo frutos secos como avellanas, almendras, bellotas, nueces y castañas. También incluye frutos carnosos como peras, manzanas, kiwi, chirimoya, kaki, calabazas, naranjas, mandarinas, membrillo, uvas y granadas.
Este documento describe un proyecto para niños de 4 años donde deben formar la palabra "NIÑA" usando letras individuales. El objetivo es localizar las letras N, I, Ñ y A para completar la misión de formar palabras. Al final, lograron formar correctamente la palabra "NIÑA".
Los días de la semana son lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado y domingo. Cada día tiene un nombre y un orden en la secuencia de la semana. Este proyecto de calendario ayudará a los niños a aprender los nombres y el orden de los días de la semana.
El documento habla sobre el abecedario y las fichas del parchís. Propone usar las fichas del parchís para enseñar el abecedario a los niños de 4 años, asignando cada letra a una ficha diferente para que los niños aprendan las letras de una manera lúdica y divertida.
El documento menciona nueve cuadros y pintores famosos como Francisco de Goya, Fernando Botero, Henri Matisse, Joan Miró, Pablo Picaso, Joaquín Sorolla, Vicente Van Gogh y Diego Velázquez. Cada uno es conocido por una obra en particular, como El pelele de Goya, El músico de Botero, y Las meninas de Velázquez.
El documento habla sobre el uso de gafas de realidad virtual en niños. Recomienda que solo se usen a partir de los 7 años y siempre bajo supervisión de un adulto, ya que algunas marcas sugieren una edad mínima de 12-13 años. Describe brevemente una experiencia donde niños de 3 años usaron gafas de realidad virtual para ver peces durante unos segundos cada uno, acompañados por su maestra.
El documento introduce el tema del reciclaje a los niños. Explica que la basura tiene lugares designados como el verde para el vidrio, el amarillo para el plástico y las latas, y el azul para el papel y el cartón. También dice que el reciclaje ayuda al medio ambiente al reducir la contaminación y basura, y permite tener ríos limpios, árboles, un mar bonito y calles limpias. Finalmente, pide a los niños que lo ayuden con el reciclaje.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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1. FEDERICO GARCÍA
LORCA. 75 AÑOS
NO SON NADA
Trabajo realizado
por:
Remedios Torres
Fernández
C.E.I.P. “Capitulaciones”
Santa Fe (Granada)
ILUSTRACIONES:
AIXA GÓMEZ
VELASCO
Joaquín Sorolla: "Sevilla. Semana Santa: Los Nazarenos” (1914). Nueva
York
2. La Lola
canta saetas.
Los toreritos
la rodean,
y el barberillo,
desde su puerta,
sigue los ritmos
con la cabeza.
Entre la albahaca
y la hierbabuena,
la Lola canta
saetas.
La Lola aquella,
que se miraba
tanto en la
alberca.
8. Llevo años trabajando a Federico García Lorca, por este motivo
mis experiencias son ricas y variadas. De un Diario de aula (ése
en el que apuntamos las cosas interesantes que nos pactan he
tomado lo siguiente:
“Esta semana me ha hecho reflexionar bastante por varias
razones:
Yo nunca había trabajado la Semana Santa en Educación Infantil.
2) Los niños y niñas tienen muchas vivencias de la sociedad, de
la calle. Y saben expresar muy bien estas vivencias, experiencias.
La sesión comenzó cuando yo les pregunté si sabían lo que era la
Semana Santa.
Ellos respondieron que sí. Que llevaban al Señor en procesión y se
vestían de negro o morado (penitentes) y que un señor del pueblo
cantaba (se referían a las saetas). .. A partir de aquí les explico
que Federico escribió un poema que se llamaba BALCÓN, y que
tiene relación con una festividad muy típica en nuestra Andalucía:
LA SEMANA SANTA.
9. Les ha gustado mucho este poema. Como no teníamos dibujos
(posteriormente nos lo hizo Aixa Gómez Velasco) lo hemos
interpretado con todo el cuerpo. Las dos dificultades de la poesía
son:
“Sigue los ritmos con la cabeza”. Les he explicado que es lo mismo
que en la poesía de GALÁN, que nosotros llevamos el ritmo con las
manos, con los pies, con los dedos. Y la hemos repasado. Que
también se puede llevar el ritmo con todo el cuerpo. Y el
barberillo lleva los ritmos sólo con la cabeza. Hacemos ejercicios
de distintos ritmos. Siendo la explicación tan vivencial asimilan
todo rápidamente.
“Entre la albahaca y la hierbabuena” plantas olorosas que se
emplean para hacer la comida. Buscar plantas olorosas.
“Mirarse en la alberca”, el agua de la acequia se recoge en una
especie de piscina, cuando hay que regar el campo se le quita el
tapón y el agua corre. La Lola se miraba en el agua, que hacía de
espejo.
También cantamos el poema con un ritmo muy infantil y pegadizo.
10. Y a continuación escuchamos la magnífica saeta ”Entre las dos y
las tres”, de Manolo Caracol (Banda Hispana):
Entre las dos y las tres
el corazón se me para
cuando yo le veo la cara
a mi Jesús del Gran Poder.
El corazón a mí se me para
como se para el pueblo sevillano
cuando te ve la cara,
Gran Poder.
11. Primero ha sido audición y luego movimiento (psicomotricidad).
Les he dicho que era una saeta de un cantaor llamado Caracol y
les ha gustado mucho.
También les he preguntado si sabían lo que significaba. Y ellos
me han respondido: “Seño, ¿tú no ves la Semana Santa en
Santa Fe? ¿No ves al Señor y a Jorge que canta saetas?” La
verdad sea dicha, me he quedado de piedra.
Les ha gustado porque como dice en uno de los libretos de la
guía de audición de Todo el flamenco, los palos de la A a la Z,
“esta versión contiene todos los elementos musicales que se
pueden pedir para una saeta: una banda de música, una banda
de cornetas, el marcial ritmo de los pasos de Semana Santa y,
por supuesto, el cante por saetas de Manolo Caracol”.
12. Como Psicomotricidad los niños y niñas juegan así:
Introducción: Banda de música. Tiempo: (O:35) segundos. Las
niñas y niños están parados tocando (mediante mímica)
instrumentos de viento.
Banda de cornetas y tambores. Tiempo: (O:36 a O:53). En
esta parte de la saeta marchan tocando instrumentos y sobre
todo marcando el paso, con ímpetu, en el suelo.
Los tambores mantienen el ritmo dando inicio al cante de la
saeta (O:53). Mientras Caracol canta la saeta y se oye el
golpear de los tambores los niños y niñas se golpean las
piernas alternativamente con ambas manos (una para cada
pierna) llevando el compás con bastante precisión.
Para concluir intervienen de nuevo la banda de cornetas y
tambores (2:58 a 3:08). Los niños y niñas marchan tocando
instrumentos de viento y sobre todo marcando el paso, con
ímpetu, en el suelo.
13. PASO
Virgen con miriñaque,
Virgen de la Soledad,
abierta como un inmenso tulipán.
En tu barco de luces vas
por la alta marea
de la ciudad,
entre saetas turbias
y estrellas de cristal.
Virgen con miriñaque
tú vas
por el río de la calle,
!hasta el mar!
Federico García Lorca
14. Federico García Lorca
MADRUGADA
Pero como el amor
los saeteros
están ciegos.
Sobre la noche verde,
las saetas,
dejan rastros de lirio
caliente.
La quilla de la luna
rompe nubes moradas
y las aljabas
se llenan de rocío.
¡Ay, pero como el amor
los saeteros
Paso Virgen de los Dolores. Dibujo de
están ciegos!
Federico García Lorca
15. SAETA
Cristo moreno
pasa
de lirio de Judea
a clavel de España.
¡Miradlo, por dónde viene!
De España.
Cielo limpio y oscuro,
tierra tostada,
y cauces donde corre
muy lenta el agua.
Cristo moreno,
con las guedejas quemadas,
los pómulos salientes
y las pupilas blancas.
¡Miradlo, por dónde va!
Federico García Lorca El Cristo del Consuelo O de los Gitanos.
16. RISUEÑO, José
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Galería Escultores Españoles
El Cristo del Consuelo O de los
Gitanos. Es una escultura de José
Risueño. Es un Cristo muerto
(1698) de cuatro clavos, con los
pies apoyados en un subpedáneo,
que se inspira en las versiones de
Zurbarán y muestra el mismo
deseo de turalismo cercano que el
de Mora. El cuerpo, al que el
paño de tela encolada pone un
contrapunto de agitación barroca,
cae a plomo, recto, sin torsión,
con toda la pesadumbre de la
muerte reciente, que todavía no
ha borrado la tensión de las cejas
ni bajado la hinchazón del pecho.
17. El modelado de las piernas, paralelas y frontales, acentúa el
naturalismo en los músculos fláccidos, en la fragilidad
escalofriante de las rodillas o en la minuciosa talla de los pies.
«La carnosidad que consigue hacer brotar de la madera... se
aumenta por la aplicación adecuada de una policromía, limpia de
sangre, entonada en gamas dominantes verdosas y ocres»
(García de la Concha).