Aprender a maquetar libros no se hace en dos días. Al igual que cualquier otra tarea, componer publicaciones requiere de estudio, práctica y dedicación.
Existen carreras de grado y másteres específicos para aprender el arte de componer publicaciones y piezas gráficas.
La maquetación de un libro difiere de si este es una publicación compleja o una sencilla. Para entendernos: aprender a componer una novela es más sencillo que un libro de texto.
Aprender a maquetar libros no se hace en dos días. Al igual que cualquier otra tarea, componer publicaciones requiere de estudio, práctica y dedicación.
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Aprender a maquetar libros no se hace en dos días. Al igual que cualquier otra tarea, componer publicaciones requiere de estudio, práctica y dedicación.
Existen carreras de grado y másteres específicos para aprender el arte de componer publicaciones y piezas gráficas.
La maquetación de un libro difiere de si este es
Modelo de ACD de Fairclough (1) Análisis crítico del DiscursoClaudiaBurgueo3
Fundamentos teóricos del Análisis crítico del discurso, por medio de la descripción de conceptos fundamentales, tales como: semiosis social, práctica social, práctica discursiva, practica textual. Conceptos centrales en la propuesta de Fairclough: cambio social y cambio discursivo. Ejemplo de práctica política e ideológica. Explicación del modelo tridimencional del discurso: primer nivel, la práctica textual. Realización de la práctica textual en: Vocabulario (formas alternativas de nombrar, dominios de experiencia, relaciones entre las palabras y entre sus significados, la metáfora), gramática (significado ideacional, interpersonal y textual), cohesión (mecanismos de cohesión), Estructura textual (arquitectura de los textos).
Este documento proporciona orientaciones para realizar un comentario de texto desde la perspectiva de la lingüística textual. Explica que un texto tiene carácter comunicativo y pragmático, y está estructurado. Define los tipos de texto, géneros textuales y ámbitos de uso. Señala que las propiedades fundamentales de un texto son la adecuación, coherencia y cohesión. Finalmente, ofrece pautas sobre cómo abordar estas cuestiones en un comentario de texto.
Este documento discute diferentes criterios para clasificar tipos de textos, incluyendo función, contenido, secuencia y la combinación de función y trama. Explora tramas narrativas, descriptivas, argumentativas y conversacionales, describiendo sus características lingüísticas y estructurales. Finalmente, menciona que los criterios entrecruzados de función y trama permiten establecer los tipos de textos más comúnmente circulados en la sociedad.
El documento presenta información sobre diferentes temas relacionados con la comunicación científica y el análisis de textos. Explica conceptos como el lenguaje científico, los términos de la ciencia, las características y tipos de textos, y la lectura. También describe la estructura del texto científico y los aportes teóricos sobre la representación del conocimiento y el procesamiento de información.
El documento presenta información sobre diferentes temas relacionados con la comunicación científica. Explica conceptos como el lenguaje científico, los términos de la ciencia, el texto y su definición y características. También describe técnicas para procesar la información, tipos de lectura, la estructura de los textos científicos y la competencia comunicativa. El documento provee una introducción general a estos temas fundamentales para comprender la comunicación en el ámbito científico.
Este documento presenta un esquema para el análisis crítico de textos. Describe los componentes del análisis de coherencia, cohesión y adecuación textual, incluyendo la estructura externa e interna, ideas principales y secundarias, y tipos de argumentos. También explica los mecanismos léxico-semánticos, gramaticales y lógico-sintácticos que crean cohesión, así como los factores contextuales que determinan la adecuación de un texto.
Este documento presenta un taller sobre gramática generativa transformacional. Explica que Noam Chomsky fue el fundador de esta teoría gramatical y define conceptos clave como competencia lingüística, estructura superficial, estructura profunda y estructura sintáctica. El taller fue presentado por Daniela Cantillo Páez y Nataly Nuñez Gutiérrez para su docente Erlinda Escorcia en la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla.
La Gramática de Rol y Referencia (RRG) es una teoría lingüística funcional que define el lenguaje como un sistema de comunicación social. La RRG propone un modelo que vincula directamente las estructuras semánticas y sintácticas sin representaciones abstractas intermedias. La teoría postula tres componentes: semántico, sintáctico e informativo. La RRG asigna "macrorroles" semánticos como "actor" y "padecedor" que se proyectan a las relaciones gramaticales.
Modelo de ACD de Fairclough (1) Análisis crítico del DiscursoClaudiaBurgueo3
Fundamentos teóricos del Análisis crítico del discurso, por medio de la descripción de conceptos fundamentales, tales como: semiosis social, práctica social, práctica discursiva, practica textual. Conceptos centrales en la propuesta de Fairclough: cambio social y cambio discursivo. Ejemplo de práctica política e ideológica. Explicación del modelo tridimencional del discurso: primer nivel, la práctica textual. Realización de la práctica textual en: Vocabulario (formas alternativas de nombrar, dominios de experiencia, relaciones entre las palabras y entre sus significados, la metáfora), gramática (significado ideacional, interpersonal y textual), cohesión (mecanismos de cohesión), Estructura textual (arquitectura de los textos).
Este documento proporciona orientaciones para realizar un comentario de texto desde la perspectiva de la lingüística textual. Explica que un texto tiene carácter comunicativo y pragmático, y está estructurado. Define los tipos de texto, géneros textuales y ámbitos de uso. Señala que las propiedades fundamentales de un texto son la adecuación, coherencia y cohesión. Finalmente, ofrece pautas sobre cómo abordar estas cuestiones en un comentario de texto.
Este documento discute diferentes criterios para clasificar tipos de textos, incluyendo función, contenido, secuencia y la combinación de función y trama. Explora tramas narrativas, descriptivas, argumentativas y conversacionales, describiendo sus características lingüísticas y estructurales. Finalmente, menciona que los criterios entrecruzados de función y trama permiten establecer los tipos de textos más comúnmente circulados en la sociedad.
El documento presenta información sobre diferentes temas relacionados con la comunicación científica y el análisis de textos. Explica conceptos como el lenguaje científico, los términos de la ciencia, las características y tipos de textos, y la lectura. También describe la estructura del texto científico y los aportes teóricos sobre la representación del conocimiento y el procesamiento de información.
El documento presenta información sobre diferentes temas relacionados con la comunicación científica. Explica conceptos como el lenguaje científico, los términos de la ciencia, el texto y su definición y características. También describe técnicas para procesar la información, tipos de lectura, la estructura de los textos científicos y la competencia comunicativa. El documento provee una introducción general a estos temas fundamentales para comprender la comunicación en el ámbito científico.
Este documento presenta un esquema para el análisis crítico de textos. Describe los componentes del análisis de coherencia, cohesión y adecuación textual, incluyendo la estructura externa e interna, ideas principales y secundarias, y tipos de argumentos. También explica los mecanismos léxico-semánticos, gramaticales y lógico-sintácticos que crean cohesión, así como los factores contextuales que determinan la adecuación de un texto.
Este documento presenta un taller sobre gramática generativa transformacional. Explica que Noam Chomsky fue el fundador de esta teoría gramatical y define conceptos clave como competencia lingüística, estructura superficial, estructura profunda y estructura sintáctica. El taller fue presentado por Daniela Cantillo Páez y Nataly Nuñez Gutiérrez para su docente Erlinda Escorcia en la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla.
La Gramática de Rol y Referencia (RRG) es una teoría lingüística funcional que define el lenguaje como un sistema de comunicación social. La RRG propone un modelo que vincula directamente las estructuras semánticas y sintácticas sin representaciones abstractas intermedias. La teoría postula tres componentes: semántico, sintáctico e informativo. La RRG asigna "macrorroles" semánticos como "actor" y "padecedor" que se proyectan a las relaciones gramaticales.
Este documento presenta los objetivos y conceptos clave sobre texto y discurso. Explica que un texto es una serie coherente de elementos lingüísticos vinculados por un tema común. Los textos pueden ser orales o escritos, y existen diferencias entre ambos tipos. También introduce criterios para clasificar tipologías textuales como el sociocultural, funcional, situacional y estructural.
Este documento describe los textos expositivos-explicativos, incluyendo su función de transmitir información, sus características lingüísticas y su organización. Explica que estos textos buscan exponer y explicar conocimientos en diferentes campos y que su enseñanza requiere que los estudiantes aprendan sobre el tema y el género discursivo. También describe los diferentes subtipos de organización de estos textos y las marcas lingüísticas que los caracterizan.
Este documento discute las concepciones tradicional y representacionalista del lenguaje y sus consecuencias didácticas, y propone un enfoque interaccionista socio-discursivo. Critica la visión del lenguaje como un sistema de reglas y al estudiante como un recipiente pasivo. En su lugar, promueve ver el lenguaje como una práctica social y cultural, y enfocarse en géneros textuales y su función comunicativa. Propone una didáctica basada en el análisis y producción de textos, y el conocimiento progresivo de
El documento presenta definiciones de varios términos relacionados con lenguajes de la comunicación. Explica conceptos como acento, adecuación, afijos, alfabetización, anticipación, articulación, campo léxico, código, coherencia, cohesión, coloquio, competencia comunicativa, conectivos, contexto, debate, discriminación, elipsis, entonación, enfoque comunicativo funcional, estructuras textuales, funciones del lenguaje, foro, giros lingüísticos, hemeroteca, hipérbole, ic
Este documento describe las cuatro propiedades textuales fundamentales de un texto: adecuación, gramática o estilo, cohesión y coherencia. La adecuación se refiere a la variedad y registro lingüístico apropiado para el contexto. La gramática o estilo se relaciona con el uso formal o informal del lenguaje. La cohesión conecta las frases mediante mecanismos como repeticiones y conectores. Por último, la coherencia organiza la información de manera comprensible y ordenada.
Qué estudiamos en Comprensión y producción de textos.pptx.pdfMirkoJaramillo
Este documento presenta una introducción a los conceptos fundamentales de comprensión y producción de textos. Define términos clave como lenguaje, lengua, discurso, texto y tipos de textos. Explica las características del lenguaje humano y describe aspectos lingüísticos como la fonología, morfología y sintaxis. También aborda conceptos como la pragmática, la materialidad de la escritura y la ortografía en el sistema del español.
El documento presenta una discusión sobre las tipologías textuales y los órdenes del discurso. Explica que las tipologías textuales son métodos para clasificar textos según características comunes, y que los órdenes del discurso reflejan la manera de conceptualizar el mundo. Define cuatro órdenes del discurso principales - narrativo, descriptivo, expositivo y argumentativo - y describe sus características fundamentales.
Este documento describe los diferentes mecanismos de cohesión textual a nivel gramatical, léxico-semántico y textual. Explica conceptos como conectores, correferencia, recurrencia léxica y semántica, deixis, elipsis y sinécdoque, los cuales permiten establecer conexiones entre las ideas en un texto de manera coherente.
El lenguaje de las ciencias experimentales y humanasSilvia Docampo
Este documento describe las características lingüísticas de diferentes tipos de textos, incluyendo textos científicos, jurídicos, administrativos y humanísticos. Explica la estructura, el léxico, y las características morfosintácticas y textuales de cada tipo de texto. Además, proporciona ejemplos de diferentes géneros discursivos como descripciones técnicas, exposiciones, textos legales y académicos.
Este documento presenta información sobre diferentes aspectos lingüísticos relacionados con la estructura y cohesión de los textos. Explica las clases de esquemas textuales, marcadores discursivos, mecanismos de cohesión léxica y semántica, concepto de texto, características de los textos expositivos y argumentativos.
Este documento presenta información sobre diferentes temas relacionados con la atención educativa de alumnos con problemas en la comunicación. Se explican conceptos como competencia comunicativa, semántica, sintáctico y fonético. Además, se indica que la próxima clase abordará estos temas a través de lectura, comentarios, preguntas y una exposición final. Como tarea, se pide investigar sobre alteraciones en el desarrollo de la comunicación en el contexto escolar.
El documento habla sobre el análisis de textos. Explica que implica entender las ideas principales de un autor o texto para enriquecer los conocimientos. Describe que el análisis de textos profundiza si las ideas son congruentes con la intención principal del texto y la estructura y contenido están relacionados. Finalmente, menciona que el análisis de textos consolida los conocimientos sobre la forma y el fondo de un texto para facilitar la comprensión de su propósito comunicativo.
El documento describe lo que se evalúa en la prueba PRE SABER 11o. Se evalúan competencias y componentes en lenguaje, matemáticas y otras áreas a través de preguntas. En lenguaje, se evalúan acciones como interpretar, argumentar y proponer a través de preguntas sobre funciones semánticas, configuración del sentido y relaciones con otros textos. En matemáticas, se evalúan competencias como comunicación, razonamiento y solución de problemas sobre componentes numéricos, geométricos y aleatorios.
Este documento resume las diferencias entre gramática, ortografía y semántica. Explica que la gramática estudia los elementos de una lengua y cómo se combinan, la ortografía regula la escritura, y la semántica estudia el significado de las unidades lingüísticas. También describe a la lingüística como la disciplina mayor que estudia el lenguaje en todas sus formas, y cómo la gramática, ortografía y semántica se desprenden de ella. Por último, profundiza en las definiciones de sintaxis y semántic
Este documento presenta información sobre la evaluación de competencias lingüísticas en pruebas ICFES. Aborda conceptos como componentes, procesos cognitivos, categorías conceptuales y las acciones de interpretar, argumentar y proponer como manifestaciones de la competencia comunicativa. También describe los niveles de dificultad de las preguntas y los tipos de lectura como literal e inferencial.
Este documento describe los conceptos clave de texto, clasificación de textos, textualidad y propiedades textuales. Define texto como una emisión oral o escrita con unidad y dependiente de la intención del hablante. Clasifica los textos según si son orales o escritos, y por su modalidad como descriptivos, expositivos, narrativos o argumentativos. Explica las propiedades de adecuación, coherencia y cohesión que dotan de unidad a un texto, a través de mecanismos como la referencia, deixis, sustitución
Este documento resume conceptos clave sobre discurso y texto, así como tipos de textos y componentes textuales. Define discurso como el resultado de una interacción social que usa elementos lingüísticos para transmitir mensajes en un contexto. Define texto como cualquier emisión oral o escrita que se presenta como una unidad de comunicación. Distingue entre textos orales y escritos. Explica modalidades de texto como exposición, descripción, narración y argumentación. Finalmente, describe componentes textuales como coherencia global y local, cohesión y progresión
El documento habla sobre la cohesión y coherencia textual. La cohesión se refiere a cómo los componentes de un texto están conectados formalmente a través de procedimientos como sustitución, referencia y conectores. La coherencia se refiere a cómo los componentes están conectados semánticamente en una totalidad lógica. También discute tipos de progresión informativa y organización en diferentes tipos de textos como narrativos, expositivos y argumentativos.
Este documento presenta los objetivos y conceptos clave sobre texto y discurso. Explica que un texto es una serie coherente de elementos lingüísticos vinculados por un tema común. Los textos pueden ser orales o escritos, y existen diferencias entre ambos tipos. También introduce criterios para clasificar tipologías textuales como el sociocultural, funcional, situacional y estructural.
Este documento describe los textos expositivos-explicativos, incluyendo su función de transmitir información, sus características lingüísticas y su organización. Explica que estos textos buscan exponer y explicar conocimientos en diferentes campos y que su enseñanza requiere que los estudiantes aprendan sobre el tema y el género discursivo. También describe los diferentes subtipos de organización de estos textos y las marcas lingüísticas que los caracterizan.
Este documento discute las concepciones tradicional y representacionalista del lenguaje y sus consecuencias didácticas, y propone un enfoque interaccionista socio-discursivo. Critica la visión del lenguaje como un sistema de reglas y al estudiante como un recipiente pasivo. En su lugar, promueve ver el lenguaje como una práctica social y cultural, y enfocarse en géneros textuales y su función comunicativa. Propone una didáctica basada en el análisis y producción de textos, y el conocimiento progresivo de
El documento presenta definiciones de varios términos relacionados con lenguajes de la comunicación. Explica conceptos como acento, adecuación, afijos, alfabetización, anticipación, articulación, campo léxico, código, coherencia, cohesión, coloquio, competencia comunicativa, conectivos, contexto, debate, discriminación, elipsis, entonación, enfoque comunicativo funcional, estructuras textuales, funciones del lenguaje, foro, giros lingüísticos, hemeroteca, hipérbole, ic
Este documento describe las cuatro propiedades textuales fundamentales de un texto: adecuación, gramática o estilo, cohesión y coherencia. La adecuación se refiere a la variedad y registro lingüístico apropiado para el contexto. La gramática o estilo se relaciona con el uso formal o informal del lenguaje. La cohesión conecta las frases mediante mecanismos como repeticiones y conectores. Por último, la coherencia organiza la información de manera comprensible y ordenada.
Qué estudiamos en Comprensión y producción de textos.pptx.pdfMirkoJaramillo
Este documento presenta una introducción a los conceptos fundamentales de comprensión y producción de textos. Define términos clave como lenguaje, lengua, discurso, texto y tipos de textos. Explica las características del lenguaje humano y describe aspectos lingüísticos como la fonología, morfología y sintaxis. También aborda conceptos como la pragmática, la materialidad de la escritura y la ortografía en el sistema del español.
El documento presenta una discusión sobre las tipologías textuales y los órdenes del discurso. Explica que las tipologías textuales son métodos para clasificar textos según características comunes, y que los órdenes del discurso reflejan la manera de conceptualizar el mundo. Define cuatro órdenes del discurso principales - narrativo, descriptivo, expositivo y argumentativo - y describe sus características fundamentales.
Este documento describe los diferentes mecanismos de cohesión textual a nivel gramatical, léxico-semántico y textual. Explica conceptos como conectores, correferencia, recurrencia léxica y semántica, deixis, elipsis y sinécdoque, los cuales permiten establecer conexiones entre las ideas en un texto de manera coherente.
El lenguaje de las ciencias experimentales y humanasSilvia Docampo
Este documento describe las características lingüísticas de diferentes tipos de textos, incluyendo textos científicos, jurídicos, administrativos y humanísticos. Explica la estructura, el léxico, y las características morfosintácticas y textuales de cada tipo de texto. Además, proporciona ejemplos de diferentes géneros discursivos como descripciones técnicas, exposiciones, textos legales y académicos.
Este documento presenta información sobre diferentes aspectos lingüísticos relacionados con la estructura y cohesión de los textos. Explica las clases de esquemas textuales, marcadores discursivos, mecanismos de cohesión léxica y semántica, concepto de texto, características de los textos expositivos y argumentativos.
Este documento presenta información sobre diferentes temas relacionados con la atención educativa de alumnos con problemas en la comunicación. Se explican conceptos como competencia comunicativa, semántica, sintáctico y fonético. Además, se indica que la próxima clase abordará estos temas a través de lectura, comentarios, preguntas y una exposición final. Como tarea, se pide investigar sobre alteraciones en el desarrollo de la comunicación en el contexto escolar.
El documento habla sobre el análisis de textos. Explica que implica entender las ideas principales de un autor o texto para enriquecer los conocimientos. Describe que el análisis de textos profundiza si las ideas son congruentes con la intención principal del texto y la estructura y contenido están relacionados. Finalmente, menciona que el análisis de textos consolida los conocimientos sobre la forma y el fondo de un texto para facilitar la comprensión de su propósito comunicativo.
El documento describe lo que se evalúa en la prueba PRE SABER 11o. Se evalúan competencias y componentes en lenguaje, matemáticas y otras áreas a través de preguntas. En lenguaje, se evalúan acciones como interpretar, argumentar y proponer a través de preguntas sobre funciones semánticas, configuración del sentido y relaciones con otros textos. En matemáticas, se evalúan competencias como comunicación, razonamiento y solución de problemas sobre componentes numéricos, geométricos y aleatorios.
Este documento resume las diferencias entre gramática, ortografía y semántica. Explica que la gramática estudia los elementos de una lengua y cómo se combinan, la ortografía regula la escritura, y la semántica estudia el significado de las unidades lingüísticas. También describe a la lingüística como la disciplina mayor que estudia el lenguaje en todas sus formas, y cómo la gramática, ortografía y semántica se desprenden de ella. Por último, profundiza en las definiciones de sintaxis y semántic
Este documento presenta información sobre la evaluación de competencias lingüísticas en pruebas ICFES. Aborda conceptos como componentes, procesos cognitivos, categorías conceptuales y las acciones de interpretar, argumentar y proponer como manifestaciones de la competencia comunicativa. También describe los niveles de dificultad de las preguntas y los tipos de lectura como literal e inferencial.
Este documento describe los conceptos clave de texto, clasificación de textos, textualidad y propiedades textuales. Define texto como una emisión oral o escrita con unidad y dependiente de la intención del hablante. Clasifica los textos según si son orales o escritos, y por su modalidad como descriptivos, expositivos, narrativos o argumentativos. Explica las propiedades de adecuación, coherencia y cohesión que dotan de unidad a un texto, a través de mecanismos como la referencia, deixis, sustitución
Este documento resume conceptos clave sobre discurso y texto, así como tipos de textos y componentes textuales. Define discurso como el resultado de una interacción social que usa elementos lingüísticos para transmitir mensajes en un contexto. Define texto como cualquier emisión oral o escrita que se presenta como una unidad de comunicación. Distingue entre textos orales y escritos. Explica modalidades de texto como exposición, descripción, narración y argumentación. Finalmente, describe componentes textuales como coherencia global y local, cohesión y progresión
El documento habla sobre la cohesión y coherencia textual. La cohesión se refiere a cómo los componentes de un texto están conectados formalmente a través de procedimientos como sustitución, referencia y conectores. La coherencia se refiere a cómo los componentes están conectados semánticamente en una totalidad lógica. También discute tipos de progresión informativa y organización en diferentes tipos de textos como narrativos, expositivos y argumentativos.
Similaire à CLASE 14 sobre el tema de descripción .pdf (20)
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Esta actividad de aprendizaje lúdico se ha diseñado para ocultar gráficos representativos de las disciplinas olímpicas del pentatlón. La intención de esta actividad es, promover la ruptura de patrones del pensamiento de fijación funcional, a través de procesos lógicos y creativos, como: memoria, perspicacia, percepción (geométrica y conceptual), imaginación, inferencia, viso-espacialidad, toma de decisiones, etcétera. Su enfoque didáctico es por descubrimiento y transversal, ya que integra diversas áreas, entre ellas: matemáticas (geometría), arte, lenguaje (gráfico), neurociencias, etc.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
3. www.senati.edu.pe
ELEMENTOS FUNCIÓN TEXTUAL Y EL TIPO DE RELACIÓN
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QUE ESTABLECEN AL INTERIOR DEL TEXTO
La función referencial es un conjunto de
elementos lingüísticos elegidos por el
hablante del paradigma del sistema y
reunidos entre sí.
Donde se encuentra dividido de la siguiente
manera:
6. www.senati.edu.pe
LA REFERENCIA Y LA ESTILÍSTICA DE LA ORACIÓN
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La referencia
Es el mecanismo de alusión a algún elemento mencionado en un texto
o en una situación comunicativa.
Es un tipo de relación semántica, que se da cuando hay una
presuposición que debe ser satisfecha, donde la información al ser
recuperada es el significado referencial.
Puede recuperarse en el contexto situacional o textual. Si se recupera
en el contexto situacional se le da el nombre de «exófora» y no se la
considera cohesiva, pues no une elementos presentes en el texto, si no
entre el texto y el exterior de la situación.
8. www.senati.edu.pe
TIPOS DE REFERENCIA
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Anáfora Catáfora Elipsis
Son elementos del
texto que aluden a algo
ya enunciado con
anterioridad.
Ejemplo: Pedro aprobó
inglés. Él ha sacado
buena nota.
Son elementos que
aluden a algo que se
enunciará con
posterioridad.
Ejemplo: Mis colores
favoritos son rojo, azul,
amarillo y negro.
Es la omisión de un
elemento verbal que se
supone sobrentendido.
Ejemplo: Carlos irá al
museo; Julia, también.
9. www.senati.edu.pe
OTROS ELEMENTOS REFERENCIALES
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Expresiones sinónimas Adverbios (de modo, tiempo y
lugar)
Son apelativos o frases alternas que
denotan significados parecidos al
elemento referido.
Ejemplo: Miguel Grau luchó en el
combate de Angamos. El Caballero
de los Mares es nuestro héroe en la
lucha contra Chile.
Son elementos que aluden a algo
que se enunciará con posterioridad.
Ejemplo: Mis colores favoritos son
rojo, azul, amarillo y negro.
10. www.senati.edu.pe
LA ESTILÍSTICA DE LA ORACIÓN
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Se centra en figuras, tropos y otras estrategias retóricas que producen
un estilo expresivo o literario particular. En sí, esta disciplina se encarga
de la descripción y análisis de la variabilidad de las formas lingüísticas
en el uso del lenguaje.
El uso distintivo de estas formas proporciona variedad y una voz única al
discurso escrito y oral. Ahora bien, los conceptos de estilo y variación
estilística en el lenguaje se basan en la suposición general de que,
dentro del sistema de lenguaje, el mismo contenido puede codificarse
en más de una forma lingüística.
11. www.senati.edu.pe
LA ESTILÍSTICA DE LA ORACIÓN
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CLASES DE ESTILÍSTICA
Según Bally diferencia tres tipos de estilística distintos, las cuales son las siguientes:
12. www.senati.edu.pe
EJEMPLOS
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Los ejemplos son:
1. Estilística de la novela
2. Estilística de la poesía
3. Estilística de la comedia
4. Estilística del documental
5. Estilística de noticia informativa
6. Estilística de la conversación
7. Estilística del amarillismo
13. www.senati.edu.pe
❑Redacta un discurso político
(proponiendo argumentos y soluciones a las
necesidades en educación y trabajo) para la nueva
elección de alcalde de tu distrito a realizarse
en el mes de abril del 2026.
