Diferencias Entre Web 1.0 Y 2.0
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El documento contrasta las diferencias entre la Web 1.0 y la Web 2.0. La Web 1.0 tenía pocos productores de contenido y era estática, mientras que la Web 2.0 transformó a los usuarios en productores de contenido a través de herramientas que facilitan la publicación y actualización de contenidos sin necesidad de conocimientos técnicos avanzados. Además, la Web 2.0 estimula la inteligencia colectiva a través de etiquetas y clasificaciones de contenidos creadas por los usuarios.
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Mapa conceptual de la evolución de la web 1.0 hasta web 7.0
La evolución de la Web ha pasado por varias etapas: La Web 1.0 consistía en páginas estáticas y limitadas a publicar información. La Web 2.0 permitió que los usuarios crearan y compartieran contenido. La Web 3.0 pretende lograr una interacción más natural entre humanos, máquinas y objetos a través de la inteligencia artificial. Se espera que las futuras iteraciones de la Web, como la Web 4.0 y más allá, mejoren exponencialmente la capacidad de comunicación entre humanos y la red.
Mapa conceptual web 1.0 2.0
Este documento presenta un mapa conceptual comparando la Web 1.0 y la Web 2.0. Describe que la Web 1.0 comenzó en los años 60 y permitía a los usuarios visualizar sitios web estáticos compuestos de páginas con texto e imágenes, mientras que la Web 2.0 surgió a partir del desarrollo de aplicaciones que facilitan compartir información e interacción entre usuarios en sitios como Facebook, Wikipedia y Youtube.
Mapa Conceptual sobre la Evolución de la web
El documento resume la evolución de la Web a través de 6 etapas: la Web 1.0 permitía solo la publicación de información unidireccional; la Web 2.0 introdujo la participación de los usuarios a través de redes sociales, wikis y blogs; la Web 3.0 agregó capacidades semánticas; la Web 4.0 propone una simbiosis con la inteligencia colectiva; la Web 5.0 integrará nuevas tecnologías como la inteligencia artificial; y la Web 6.0 será sensible a las necesidades humanas y emociones.
La web 5.0
El documento habla sobre la Web 5.0, también conocida como la red sensorial-emotiva. La Web 5.0 permitirá personalizar interacciones para crear experiencias que emocionen a los usuarios. Algunas ventajas incluyen comunicación más sencilla, acceso a información de todo el mundo y diferentes puntos de vista.
Web 2.0: Definición, descripción, ejemplos y avances
El documento describe brevemente varios usos de wikis, incluyendo como diarios personales, para opinar sobre temas, enseñar materias académicas, y por empresas. Explica que una wiki permite que múltiples usuarios editen y modifiquen páginas de manera colaborativa a través de un navegador web. También destaca que las wikis permiten ahorrar tiempo y mejorar la eficiencia en grupos de trabajo al centralizar la información y registros de ediciones en un solo espacio en línea.
La web 1.0 - web 2.0 - web 3.0 - web 4.0 - Características
Las características de la web 1.0, web 2.0, web 3.0 y web 4.0. Un repaso por sus definiciones y principios que las hacen particulares.
Diferencias entre Web 1.0 y Web 2.0
La Web 1.0 consistía en sitios web creados principalmente por unos pocos productores de contenido para muchos lectores, con páginas más estáticas. La Web 2.0 fomenta la colaboración y el intercambio de información entre usuarios a través de redes sociales. Los blogs son sitios web estructurados como diarios personales con entradas ordenadas cronológicamente escritas por uno o más autores, que permiten comentarios y comparten enlaces.
Cuadro comparativo sobre web 1.0, 2.0 y 3.0
Este documento compara las características de la Web 1.0, Web 2.0 y Web 3.0. La Web 1.0 se refiere a una web estática con contenido creado solo por editores. La Web 2.0 permite que los usuarios creen y compartan contenido a través de redes sociales y herramientas colaborativas. La Web 3.0 busca crear una web semántica con inteligencia artificial que pueda relacionar información de múltiples fuentes.
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La evolución de la Web ha pasado por varias etapas: La Web 1.0 consistía en páginas estáticas y limitadas a publicar información. La Web 2.0 permitió que los usuarios crearan y compartieran contenido. La Web 3.0 pretende lograr una interacción más natural entre humanos, máquinas y objetos a través de la inteligencia artificial. Se espera que las futuras iteraciones de la Web, como la Web 4.0 y más allá, mejoren exponencialmente la capacidad de comunicación entre humanos y la red.
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Cuadro comparativo sobre web 1.0, 2.0 y 3.0
Este documento compara las características de la Web 1.0, Web 2.0 y Web 3.0. La Web 1.0 se refiere a una web estática con contenido creado solo por editores. La Web 2.0 permite que los usuarios creen y compartan contenido a través de redes sociales y herramientas colaborativas. La Web 3.0 busca crear una web semántica con inteligencia artificial que pueda relacionar información de múltiples fuentes.
Cuadro comparativo web 1.0,2.0,3.0
La Web 1.0 se refiere a las primeras páginas web que solo permitían la lectura de contenido, mientras que la Web 2.0 facilita la interacción y colaboración entre usuarios para generar contenido. La Web 3.0 se caracteriza por una mayor integración de datos y aplicaciones a través de la inteligencia artificial y la interoperabilidad entre plataformas.
Herramientas web 3.0
El documento resume las características clave de la Web 3.0, incluyendo su enfoque en aplicaciones basadas en la nube, datos estructurados accesibles a través de bases de datos semánticas, y el uso de inteligencia artificial. También discute cómo la Web 3.0 podría evolucionar hacia espacios 3D interactivos.
Web 1.0, 2.0, 3.0.4.0
La evolución de la Web ha pasado por distintas etapas: La Web 1.0 era estática e informativa, la Web 2.0 permitió la interacción y colaboración entre usuarios, y la Web 3.0 y Web 4.0 se centran en la inteligencia artificial y la interconexión entre personas y objetos.
What is Web 3.0?
Web 3.0 refers to the next stage of the internet that brings together content and social aspects through semantics. It aims to create meaning from online data by understanding context through metadata and allowing software agents to perform tasks. Key aspects include real-time information sharing, understanding user intent through semantics rather than just keywords, open collaboration, and integrating location data from mobile devices. The documents discuss prototypes like Twine/Evri that organize online content by topic and allow sharing, as well as the vision of the Semantic Web to make online information more machine-readable and useful.
Diferencias entre web 1 y web 2
La Web 1.0 se caracteriza por tener páginas estáticas, un discurso lineal entre emisor y receptor, y una interacción mínima de los usuarios que solo podían leer la información. Por el contrario, la Web 2.0 facilita la interacción entre usuarios a través de páginas dinámicas que permiten crear, publicar, compartir y recopilar información de manera colaborativa. Además, en la Web 2.0 todos pueden acceder y crear contenido de forma periódica e interactiva.
LA WEB Y SUS CARACTERISTICAS
La web es un sistema de distribución de documentos hipertextuales interconectados accesibles a través de Internet. Se ha evolucionado de la Web 1.0 de solo lectura a la Web 2.0 interactiva y de contenido generado por usuarios, y la Web 3.0 se centra en inteligencia artificial. Un sitio web típico contiene páginas con texto, imágenes y videos enlazados entre sí.
ELEMENTOS DE INTERNET
Este documento describe los principales elementos de Internet como navegadores, sitios web, buscadores, correo electrónico, chat y videoconferencia. Explica que los navegadores más populares son Google Chrome, Mozilla Firefox e Internet Explorer y que los sitios web pueden contener texto, imágenes, audio y video. También menciona que los buscadores más usados son Google, Bing y Yahoo y que el correo electrónico permite enviar y recibir mensajes y archivos a través de Gmail, Hotmail y Yahoo.
Desventajas web 2.0
La Web 2.0 plantea varias desventajas relacionadas con la privacidad de los datos personales del usuario, la credibilidad de la información debido a la falta de profesionalidad y el anonimato, y la inseguridad en el almacenamiento de datos en servidores externos. Además, depende completamente de Internet y su entorno, lo que conlleva vulnerabilidad ante hackers, y puede vulnerar derechos de autor y la intimidad personal al compartir contenidos sin permiso.
Cuadro comparativo de la web 1.0, web 2.0, web 3.0, web 4.0
La Web 1.0 permitía solo lectura de contenido sin comentarios ni interacción del usuario. La Web 2.0 permitió a los usuarios interactuar y colaborar, creando y compartiendo contenido de forma dinámica. La Web 3.0 usa inteligencia artificial para proporcionar información completa y exacta de forma semántica, permitiendo interactuar con información y otros usuarios desde cualquier dispositivo.
Buscadores de internet
Un buscador es una página web en la que se ofrece consultar una base de datos en la cual se relacionan direcciones de páginas web con su contenido.
DIAPOSITIVAS WEB 2.0
Es una presentacion donde se integran los elementos mas relevantes que conforman lo que hoy llamamos la Web 2.0
cuadro comparativo de las web 1.0, web 2.0 y web 3.0
El documento describe las características de la Web 1.0, 2.0 y 3.0. La Web 1.0 se caracteriza por páginas estáticas y contenido que no se puede actualizar, mientras que la Web 2.0 permite mayor interactividad, colaboración y flexibilidad de los usuarios. La Web 3.0 proporciona contenido semántico a los documentos y permite acceder a la información de forma más fácil desde cualquier lugar.
Presentación evolucion de la web
La web nació en 1989 cuando Tim Berners-Lee creó las bases para compartir información entre investigadores. Su uso se expandió en 1993 con la creación del primer navegador, permitiendo un acceso más sencillo a los 150 sitios existentes. Los primeros sitios comerciales aparecieron en 1994, cuando ya había 3000 sitios. La web evolucionó de solo lectura (Web 1.0) a permitir comentarios y comunicación entre usuarios (Web 2.0), y actualmente busca hacer la información más entendible para las máquinas (Web 3.0).
Diseño y maquetación de sitios web.ppt
Este documento presenta conceptos básicos sobre el diseño y maquetación de sitios web. Explica elementos como dominio, extensión de dominio, hosting, sistemas de gestión de contenidos, estructura de un sitio, cabecera, navegación, contenido y pie de página. Además, incluye consejos sobre el rastreo de ojos de los usuarios, plantillas, y estrategias para elegir palabras clave.
Navegador web safari
Safari es el navegador web desarrollado por Apple para su sistema operativo MacOS. Fue lanzado por primera vez en 2003 y actualmente tiene una cuota de mercado del 4.7%. Algunas características clave de Safari incluyen navegación por pestañas, un corrector ortográfico, y soporte para HTML5 y CSS3.
ventajas y desventajas de la web 1, 2,3,4
La web 1.0 permitió el primer contacto con Internet y permitió la publicación de información estática por parte de webmasters. La web 2.0 introdujo contenido dinámico y las primeras redes sociales que permitieron una mayor interacción en tiempo real. La web 3.0 usa inteligencia artificial para obtener información de múltiples sitios y permitir que cualquier persona publique. La web 4.0 ofrece mayor interactividad a través de contenido multimedia, aunque plantea riesgos de seguridad y dependencia de la conexión a Internet.
Para que sirve internet
Internet puede utilizarse para intercambiar información de forma global, como leer noticias, comprar productos, jugar juegos o chatear con personas de todo el mundo. También permite trabajar de forma remota y ofrece a los universitarios una fuente de información académica a través de recursos en línea de las universidades.
Web 1.0, 2.0, 3.0,4.0
El documento describe las características de la Web 1.0, 2.0, 3.0 y 4.0. La Web 1.0 era de solo lectura para los usuarios, mientras que la Web 2.0 se centró en las comunidades de usuarios y servicios como las redes sociales. La Web 3.0 busca hacer los contenidos más accesibles a través de múltiples aplicaciones y la inteligencia artificial. Finalmente, la Web 4.0 propone una interacción más personalizada con el usuario a través de la comprensión del lenguaje natural, comunicación máquina a
Mapa conceptual web 1.0 a 7.0
La evolución de la web ha pasado por 7 etapas principales: La Web 1.0 permitía solo la búsqueda de información, la Web 2.0 introdujo la interactividad de los usuarios, y la Web 3.0 buscó la unificación del lenguaje de la web. La Web 4.0 permitió el acceso móvil, la Web 5.0 introdujo la inteligencia artificial, y la Web 6.0 hizo que los dispositivos fueran autónomos. Finalmente, la Web 7.0 representa los estados de ánimo de los usuarios a través
herramientas web 1.0
El documento resume la evolución de la Web 1.0 a la Web 2.0, describiendo las características principales de la Web 1.0 como páginas estáticas, uso de marcos, y botones de promoción. También discute el surgimiento de navegadores visuales como Internet Explorer y Netscape.
Diferencias entre-web-1 y web- 2
El documento compara la Web 1.0 y la Web 2.0, señalando que la Web 1.0 tenía pocos productores de contenido, páginas estáticas y era unidireccional, mientras que la Web 2.0 es colaborativa, permite que los usuarios produzcan contenido fácilmente y facilita la interacción y publicación. Además, la Web 2.0 aprovecha la inteligencia colectiva a través de etiquetas y folksonomías.
Web1 y web 2
El documento compara la Web 1.0 y la Web 2.0. La Web 1.0 tenía pocos productores de contenido, páginas estáticas y era unidireccional, mientras que la Web 2.0 permite que los usuarios produzcan contenido fácilmente, facilita la interacción y estimula la inteligencia colectiva a través del uso de etiquetas y folksonomías.
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Herramientas web 3.0
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Web 1.0, 2.0, 3.0.4.0
La evolución de la Web ha pasado por distintas etapas: La Web 1.0 era estática e informativa, la Web 2.0 permitió la interacción y colaboración entre usuarios, y la Web 3.0 y Web 4.0 se centran en la inteligencia artificial y la interconexión entre personas y objetos.
What is Web 3.0?
Web 3.0 refers to the next stage of the internet that brings together content and social aspects through semantics. It aims to create meaning from online data by understanding context through metadata and allowing software agents to perform tasks. Key aspects include real-time information sharing, understanding user intent through semantics rather than just keywords, open collaboration, and integrating location data from mobile devices. The documents discuss prototypes like Twine/Evri that organize online content by topic and allow sharing, as well as the vision of the Semantic Web to make online information more machine-readable and useful.
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LA WEB Y SUS CARACTERISTICAS
La web es un sistema de distribución de documentos hipertextuales interconectados accesibles a través de Internet. Se ha evolucionado de la Web 1.0 de solo lectura a la Web 2.0 interactiva y de contenido generado por usuarios, y la Web 3.0 se centra en inteligencia artificial. Un sitio web típico contiene páginas con texto, imágenes y videos enlazados entre sí.
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Este documento describe los principales elementos de Internet como navegadores, sitios web, buscadores, correo electrónico, chat y videoconferencia. Explica que los navegadores más populares son Google Chrome, Mozilla Firefox e Internet Explorer y que los sitios web pueden contener texto, imágenes, audio y video. También menciona que los buscadores más usados son Google, Bing y Yahoo y que el correo electrónico permite enviar y recibir mensajes y archivos a través de Gmail, Hotmail y Yahoo.
Desventajas web 2.0
La Web 2.0 plantea varias desventajas relacionadas con la privacidad de los datos personales del usuario, la credibilidad de la información debido a la falta de profesionalidad y el anonimato, y la inseguridad en el almacenamiento de datos en servidores externos. Además, depende completamente de Internet y su entorno, lo que conlleva vulnerabilidad ante hackers, y puede vulnerar derechos de autor y la intimidad personal al compartir contenidos sin permiso.
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La web nació en 1989 cuando Tim Berners-Lee creó las bases para compartir información entre investigadores. Su uso se expandió en 1993 con la creación del primer navegador, permitiendo un acceso más sencillo a los 150 sitios existentes. Los primeros sitios comerciales aparecieron en 1994, cuando ya había 3000 sitios. La web evolucionó de solo lectura (Web 1.0) a permitir comentarios y comunicación entre usuarios (Web 2.0), y actualmente busca hacer la información más entendible para las máquinas (Web 3.0).
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Internet puede utilizarse para intercambiar información de forma global, como leer noticias, comprar productos, jugar juegos o chatear con personas de todo el mundo. También permite trabajar de forma remota y ofrece a los universitarios una fuente de información académica a través de recursos en línea de las universidades.
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herramientas web 1.0
El documento resume la evolución de la Web 1.0 a la Web 2.0, describiendo las características principales de la Web 1.0 como páginas estáticas, uso de marcos, y botones de promoción. También discute el surgimiento de navegadores visuales como Internet Explorer y Netscape.
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La Web 1.0 tenía pocos productores de contenido, páginas estáticas y sitios no colaborativos, mientras que la Web 2.0 es colaborativa y permite que los usuarios publiquen contenido fácilmente. La Web 2.0 también facilita la publicación, búsqueda y consulta de contenido, estimula la inteligencia colectiva y tiene contenido flexible en constante cambio.
La web 2 .0
El documento habla sobre la Web 2.0 y sus posibilidades educativas. Define la Web 2.0 como una evolución de las aplicaciones web enfocadas al usuario, basadas en la interacción y redes sociales. Explica sus orígenes en la Web 1.0 y características como aprovechar la inteligencia colectiva. Finalmente, detalla aplicaciones didácticas como blogs, wikis y podcasts, con el objetivo de lograr un aprendizaje más autónomo, participativo y motivador.
web
El documento define las características principales de la Web 2.0, contrastándola con la Web 1.0. Explica que la Web 2.0 se basa en la inteligencia colectiva y la participación de los usuarios, quienes dejan de ser solo consumidores para convertirse también en productores de contenido. Algunas características clave mencionadas son el uso de las bases de datos, el software alojado en internet, y la facilitación de la publicación y edición colaborativa de contenido.
Web 2
La Web 1.0 consistía en una pequeña cantidad de productores de contenido que creaban sitios web estáticos para un gran número de lectores. La Web 2.0 se caracteriza por la descentralización de la información y la capacidad de los usuarios para producir y compartir contenido dinámico a través de herramientas como blogs, wikis, redes sociales y servicios como Google y YouTube. La Web 2.0 permite aprovechar la inteligencia colectiva al mejorar conforme más personas la usan y comparten información.
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Este documento describe las herramientas de la Web 2.0 y su aplicación en la educación. Explica que las herramientas Web 2.0 permiten a los usuarios interactuar y crear contenido, a diferencia de la Web 1.0 donde los usuarios solo observaban. Luego enumera algunas herramientas populares como Google, Wikipedia, YouTube y Facebook. Finalmente, señala que la Web 2.0 en la educación permite recopilar y compartir información de forma autónoma y participativa.
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El documento describe la evolución de la Web 1.0 a la Web 2.0, caracterizada por sitios web más dinámicos e interactivos que facilitan el compartir y la colaboración entre usuarios. La Web 2.0 se basa en aplicaciones como blogs, wikis, redes sociales y servicios de alojamiento que permiten a los usuarios crear y modificar contenido de forma colectiva.
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El documento proporciona instrucciones para exportar imágenes de Picasa. Explica cómo seleccionar una o varias imágenes, ya sea de forma contigua o no. Luego indica los pasos para exportar las imágenes seleccionadas, que incluyen elegir un destino, nombre de carpeta y tamaño de pixeles, y la opción de agregar una marca de agua. Finalmente, menciona cómo capturar una pantalla con Picasa presionando la tecla Impr Pant y luego recortar e exportar la imagen.
2016 análisis de la vitivinicultura argentina
El documento analiza la situación actual de la vitivinicultura argentina. Señala que las ventas de vinos en el mercado interno han disminuido en los últimos años debido a factores como una cosecha menor y aumentos de precios. También ha habido cambios en los hábitos de los consumidores que ahora buscan vinos más ligeros y saludables. En el mercado internacional, las exportaciones argentinas de vino a Estados Unidos han disminuido recientemente aunque el consumo mundial se ha estabilizado desde 2008.
1era actividad seminario estadística
El documento resume los resultados de una encuesta sobre las características y el consumo de tecnología de los estudiantes de Informática de la Comisión IF 7. La mayoría de los estudiantes tienen 27 años en promedio y pertenecen a la carrera de Enfermería. El promedio de materias aprobadas es de casi 12 y la mayoría cursa la materia por primera vez. La mayoría también tuvo Informática en la escuela secundaria y accede a una PC de escritorio, una netbook o notebook para uso personal.
Paper genética
Este documento presenta un estudio que reexamina el modelo de replicación mitocondrial en mamíferos mediante el uso de microscopía de fuerza atómica y electroforesis bidimensional. Los autores encontraron evidencia de orígenes alternativos de la cadena liviana del ADN mitocondrial, lo que contradice modelos previos que proponían una replicación asimétrica. Esto sugiere que la replicación ocurre por desplazamiento de hebras con orígenes alternativos de la cadena liviana, en lugar de un mecanismo acoplado de
5tas jornadas extenso unq
Este documento describe un programa para enseñar a estudiantes universitarios habilidades de búsqueda, validación y jerarquización de información en Internet de manera crítica y pertinente. El objetivo es que los estudiantes aprendan a discriminar entre información válida e inválida, y a formular juicios críticos sobre lo que encuentran en Internet. El programa utiliza metodologías activas como trabajo colaborativo y herramientas web 2.0, y enseña contenidos como refinar búsquedas, analizar información y citar
Diaa
El documento presenta los objetivos y actividades de un proyecto de extensión de la Universidad Nacional de Quilmes sobre desarrollos intergeneracionales entre adultos y adolescentes. Los objetivos incluyen generar estrategias que favorezcan las relaciones intergeneracionales, constituirse como instrumento mediador para la integración de adultos y adolescentes, y contribuir al bienestar de los adultos mayores a través de la inclusión social. Entre las actividades descritas se encuentra la elaboración conjunta de un juego de tablero con motivo del Bicentenario
Web 2.0 y 3.0
La Web 2.0 representa la evolución de aplicaciones tradicionales a aplicaciones web enfocadas en el usuario final, mientras que la Web 3.0 se refiere a avances y proyectos en curso que buscan integrar la web de forma más eficiente en la vida cotidiana. El documento analiza brevemente las características de la Web 2.0 y la Web 3.0.
Comercio electrónico
El documento describe los diferentes tipos de comercio electrónico, incluyendo B2B (empresa a empresa), B2C (empresa a consumidor), C2B (consumidor a empresa) y C2C (consumidor a consumidor). También discute las ventajas e inconvenientes del comercio electrónico para los usuarios y las empresas, así como los sistemas de pago electrónicos utilizados en Argentina.
Aprendiendo Excel A TravéS De Comics
Este documento presenta una recopilación de cómics para aprender Excel realizados por Iván Lasso Clemente como parte de un proyecto autodidacta. La recopilación fue creada para una asignatura de la Universidad Nacional de Quilmes y está licenciada para su uso educativo.
5tas Jornadas Extenso Unq
Este documento describe un proyecto para enseñar a estudiantes universitarios habilidades de búsqueda, validación y jerarquización de información en Internet de manera crítica y pertinente. El objetivo es que los estudiantes aprendan a discriminar entre información válida e inválida, y a formular juicios críticos sobre lo que encuentran en Internet. La metodología incluye trabajos colaborativos y el uso de herramientas web para desarrollar estas competencias de una manera práctica.
5tas Jornadas Anexo Actividades Unq
Este documento presenta una serie de actividades relacionadas con el desarrollo de competencias para un uso pertinente de Internet en el ámbito universitario. Las actividades incluyen la búsqueda de información en diferentes motores de búsqueda, la selección y análisis crítico de sitios web, y el uso de estrategias de búsqueda avanzada para refinar los resultados.
Gaturro, la cultura escolar y la docencia
Trabajo práctico realizado en el marco de la materia Problemática de la Formación Docente del Profesorado en Educación de la Universidad Nacional de Quilmes (Argentina) a cargo de la profesora Mónica Ross
Presentacion Encarta Wikipedia
PPT realizado en el marco del Seminario Educación y SI perteneciente a la Especialización en Docencia en Entornos Virtuales de la UVQ. Argentina 2009
Uso De Tics En La EnseñAnza
Presentación eraliazdo en el mardo de la materia Didáctica de las Ciencias Sociales del Profesorado en Educación de la Universidad Nacional de Quilmes a cargo de la Profesora Débora Schneider- Grupo Uso de las Tics en la Enseñanza
DefiniicióN Legal Del Curriculum Salinas
PPt realizado en el marco de la materia Didáctica de las Csas. Sociales del Profesora en Educación de la Universidad NAcional de Quilmes a cargo de la Profesora Débora Schneider.
Grupo Curriculum
La EnseñAna Basada En El Metodo De Casos
PPt realizado en ele marco de la materia Didáctica de las Csas. Sociales del Profesorado en Educación de la Universidad Nacional de Quilmes a cargo de la Profesora Débora Schneider.
Grupo La Enseñanza basada en el Metodo de Casos
éL Dialogo Como Estrategia Didactica
Dialogo como estrategia didáctica. Presentación para lamateria Didáctica de las Csas. Sociales del Profesorado en Educación de la Universidad Nacional de Quilmes a cargo de la Profesora Débora Schneider.
Grupo
El Diálogo como Estrategia Didáctica
EnseñAnza Y Tics
PPT para clase de Didactica de las Csas Sociales del Profesorado en Educación de la Universidad NAcional de Quilmes a cargo de la Profesora Debora Schneider.
Grupo Uso de Tics en la Enseñanza.
Ppt Del Doc Anexo Del Pad Usal
El documento resume la oferta educativa del Programa de Enseñanza Virtual de la Universidad del Salvador. Ofrece cursos para empresas, capacitación docente y posgrados. Los profesores cumplen un rol de consejeros y evaluadores para apoyar el autoaprendizaje de los estudiantes. Los materiales educativos siguen un formato hipertextual e incluyen actividades. La comunicación entre estudiantes y profesores se realiza a través de correo, teléfono y encuentros presenciales cuando es posible.
Ppt Del Documento Base Anàlsis Del Pad Usal
El documento resume la oferta educativa virtual de la Universidad del Salvador. Señala que se implementa a través de un campus virtual que permite la comunicación entre estudiantes, profesores y personal a través de Internet. El campus ofrece flexibilidad, interactividad y acceso a materiales educativos. El modelo de enseñanza es constructivista y centrado en el estudiante, con énfasis en el aprendizaje colaborativo a través de foros y correo electrónico. La evaluación se basa en objetivos y es un proceso continuo.
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Inteligencia Artificial
La inteligencia artificial sigue evolucionando rápidamente, prometiendo transformar múltiples aspectos de la sociedad mientras plantea importantes cuestiones que requieren una cuidadosa consideración y regulación.
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Todo sobre la tarjeta de video (Bienvenidos a mi blog personal)
Power point, diseñado por estudiantes de ciclo 1 arquitectura de plataformas, esta con la finalidad de dar a conocer el componente hardware llamado tarjeta de video..
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Projecte Iniciativa TIC 2024 KAWARU CONSULTING. inCV.pdf
KAWARU CONSULTING presenta el projecte amb l'objectiu de permetre als ciutadans realitzar tràmits administratius de manera telemàtica, des de qualsevol lloc i dispositiu, amb seguretat jurídica. Aquesta plataforma redueix els desplaçaments físics i el temps invertit en tràmits, ja que es pot fer tot en línia. A més, proporciona evidències de la correcta realització dels tràmits, garantint-ne la validesa davant d'un jutge si cal. Inicialment concebuda per al Ministeri de Justícia, la plataforma s'ha expandit per adaptar-se a diverses organitzacions i països, oferint una solució flexible i fàcil de desplegar.
Projecte Iniciativa TIC 2024 HPE. inCV.pdf
HPE presenta una competició destinada a estudiants, que busca fomentar habilitats tecnològiques i promoure la innovació en un entorn STEAM (Ciència, Tecnologia, Enginyeria, Arts i Matemàtiques). A través de diverses fases, els equips han de resoldre reptes mensuals basats en àrees com algorísmica, desenvolupament de programari, infraestructures tecnològiques, intel·ligència artificial i altres tecnologies. Els millors equips tenen l'oportunitat de desenvolupar un projecte més gran en una fase presencial final, on han de crear una solució concreta per a un conflicte real relacionat amb la sostenibilitat. Aquesta competició promou la inclusió, la sostenibilitat i l'accessibilitat tecnològica, alineant-se amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible de l'ONU.
Programming & Artificial Intelligence ebook.pdf
para programadores y desarrolladores de inteligencia artificial y machine learning, como se automatiza una cadena de valor o cadena de valor gracias a la teoría por Manuel Diaz @manuelmakemoney
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Reparación de refrigeradores Samsung, forzado de deshielo.
Projecte Iniciativa TIC 2024 SOPRA STERIA. inCV.pdf
SOPRA STERIA presenta una aplicació destinada a persones amb discapacitat intel·lectual que busca millorar la seva integració laboral i digital. Permet crear currículums de manera senzilla i intuitiva, facilitant així la seva participació en el mercat laboral i la seva independència econòmica. Aquesta iniciativa no només aborda la bretxa digital, sinó que també contribueix a reduir la desigualtat proporcionant eines accessibles i inclusives. A més, "inCV" està alineat amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible de l'Agenda 2030, especialment els relacionats amb el treball decent i la reducció de desigualtats.
Manual de soporte y mantenimiento de equipo de cómputo
En este manual se encontrará información para desarrollar estrategias de mantenimientos exitosas.
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Diferencias Entre Web 1.0 Y 2.0
- 1. Diferencias entre Web 1.0 y Web 2.0 De consumidores a productores de contenidos
- 2. Web 1.0
- 4. Web 1.0
- 6. Web
- 8. Web 2.0
- 13. El desafío de convertirnos en docentes 2.0 Creación de contenidos multimediales Elaboración de contenidos propios Reflexión sobre las fortalezas y debilidades de las herramientas y aplicaciones 2.0 Clasificación, selección y sistematización crítica de contenidos y aplicaciones 2.0 Interrelación y conexión de la información “ entendiendo el aprendizaje como un proceso social, que usa la Web como medio para aprender”