The document contains a word that is ordered alphabetically twice: A T O P M I L S A. It appears to list letters in alphabetical order but includes the same ordering twice.
B completar vocab esqueleto después de cancion laurenceLaurencemarlioz
Este documento instruye a completar las partes del cuerpo después de una canción y a no olvidar los artículos determinantes como "el", "la", "los" y "las".
Este documento lista las actividades y puntos asignados a 4 equipos diferentes para una competencia. Cada equipo tiene un líder y participará en 4 actividades que incluyen completar vocabulario, reconstruir un esqueleto, cantar karaoke y resolver un acertijo. Los puntos se otorgan por completar las tareas en los tiempos especificados y por encontrar palabras clave.
Este documento lista los jefes de 4 equipos y sus actividades planeadas. Detalla los nombres de los jefes de cada equipo y brevemente describe 4 actividades que se llevarán a cabo.
Vocab cine y ejercicios laurence con correccionLaurencemarlioz
El documento habla sobre completar frases con vocabulario adecuado y cuidar los tiempos verbales. Se pide completar oraciones con palabras del recuadro y completar frases usando los tiempos verbales correctamente.
El documento presenta información sobre la presencia de los robots en el cine, la literatura y los cómics. Brevemente resume que:
1) La palabra "robot" proviene de una obra de teatro checa de 1921 donde se crean androides para trabajar como esclavos.
2) Desde el siglo XVIII ya existían autómatas, y en 1918 Mary Shelley creó el primer ser autónomo en su novela Frankenstein.
3) En 1920 se hizo una película muda alemana sobre una estatua con vida llamada Golem.
Este documento presenta un dossier pedagógico sobre la película española Eva de 2011 dirigida por Kike Maíllo. Incluye información técnica sobre la película, notas del director, críticas, fichas biográficas de los actores y descripciones de actividades pedagógicas relacionadas con la película.
El documento presenta un cartel de la película "Exprésate" que muestra a un protagonista mirando pensativo un paisaje nevado, rodeado de partículas de luz. Se pide analizar el tráiler y crear una sinopsis basada en palabras clave que sugieren una historia sobre un ingeniero en 2041 que crea una relación con un niño robot.
La película española "Eva" de 2011, dirigida por Kike Maíllo, ganó tres Premios Goya: Mejor director novel, Mejor actor secundario y Mejores efectos especiales.
La película sigue a Alex, un ingeniero que regresa a casa después de 10 años para crear un androide infantil. Se aloja en la casa de su hermano David. Crean a Eva, un robot niña, usando a un niño expresivo como modelo. Eva desarrolla emociones y capacidad para aprender. Al final, Eva es aceptada como un miembro más de la familia.
La película sigue a Alex, quien regresa después de 11 años para crear un androide infantil expresivo y seguro llamado Eva. Recluta a un niño, Max, como modelo para Eva. Max puede hablar, tener emociones y es el primer robot libre. Al final, Alex completa a Eva pero su seguridad es puesta a prueba.
La canción habla sobre DJ Cadence, la reina de la fiesta, que llega al club para enseñar a los pingüinos a bailar al ritmo de la música. Ella anima a la gente a divertirse bailando y moviéndose al compás de la música, la cual será reproducida a todo volumen desde los altavoces y el tocadiscos. DJ Cadence cuenta regresivamente que la fiesta dará inicio.
Este documento presenta varios ejercicios sobre el amor, el futuro próximo y el futuro simple en español y francés. En la primera sección, se piden detalles sobre el significado del amor y las relaciones ideales. La segunda sección traduce frases de amor del francés al español. La tercera sección traduce frases sobre sentimientos de amor del español al francés. Las secciones cuarta y quinta explican y practican el uso del futuro próximo. Finalmente, la sexta sección explica y practica el futuro
Este documento trata sobre el amor y las relaciones. Explica conceptos como el significado del amor, sentimientos cuando uno se enamora, y traducciones de frases de amor al español y francés. También cubre el futuro próximo y futuro simple en francés a través de ejemplos y ejercicios sobre el amor.
The document contains a word that is ordered alphabetically twice: A T O P M I L S A. It appears to list letters in alphabetical order but includes the same ordering twice.
B completar vocab esqueleto después de cancion laurenceLaurencemarlioz
Este documento instruye a completar las partes del cuerpo después de una canción y a no olvidar los artículos determinantes como "el", "la", "los" y "las".
Este documento lista las actividades y puntos asignados a 4 equipos diferentes para una competencia. Cada equipo tiene un líder y participará en 4 actividades que incluyen completar vocabulario, reconstruir un esqueleto, cantar karaoke y resolver un acertijo. Los puntos se otorgan por completar las tareas en los tiempos especificados y por encontrar palabras clave.
Este documento lista los jefes de 4 equipos y sus actividades planeadas. Detalla los nombres de los jefes de cada equipo y brevemente describe 4 actividades que se llevarán a cabo.
Vocab cine y ejercicios laurence con correccionLaurencemarlioz
El documento habla sobre completar frases con vocabulario adecuado y cuidar los tiempos verbales. Se pide completar oraciones con palabras del recuadro y completar frases usando los tiempos verbales correctamente.
El documento presenta información sobre la presencia de los robots en el cine, la literatura y los cómics. Brevemente resume que:
1) La palabra "robot" proviene de una obra de teatro checa de 1921 donde se crean androides para trabajar como esclavos.
2) Desde el siglo XVIII ya existían autómatas, y en 1918 Mary Shelley creó el primer ser autónomo en su novela Frankenstein.
3) En 1920 se hizo una película muda alemana sobre una estatua con vida llamada Golem.
Este documento presenta un dossier pedagógico sobre la película española Eva de 2011 dirigida por Kike Maíllo. Incluye información técnica sobre la película, notas del director, críticas, fichas biográficas de los actores y descripciones de actividades pedagógicas relacionadas con la película.
El documento presenta un cartel de la película "Exprésate" que muestra a un protagonista mirando pensativo un paisaje nevado, rodeado de partículas de luz. Se pide analizar el tráiler y crear una sinopsis basada en palabras clave que sugieren una historia sobre un ingeniero en 2041 que crea una relación con un niño robot.
La película española "Eva" de 2011, dirigida por Kike Maíllo, ganó tres Premios Goya: Mejor director novel, Mejor actor secundario y Mejores efectos especiales.
La película sigue a Alex, un ingeniero que regresa a casa después de 10 años para crear un androide infantil. Se aloja en la casa de su hermano David. Crean a Eva, un robot niña, usando a un niño expresivo como modelo. Eva desarrolla emociones y capacidad para aprender. Al final, Eva es aceptada como un miembro más de la familia.
La película sigue a Alex, quien regresa después de 11 años para crear un androide infantil expresivo y seguro llamado Eva. Recluta a un niño, Max, como modelo para Eva. Max puede hablar, tener emociones y es el primer robot libre. Al final, Alex completa a Eva pero su seguridad es puesta a prueba.
La canción habla sobre DJ Cadence, la reina de la fiesta, que llega al club para enseñar a los pingüinos a bailar al ritmo de la música. Ella anima a la gente a divertirse bailando y moviéndose al compás de la música, la cual será reproducida a todo volumen desde los altavoces y el tocadiscos. DJ Cadence cuenta regresivamente que la fiesta dará inicio.
Este documento presenta varios ejercicios sobre el amor, el futuro próximo y el futuro simple en español y francés. En la primera sección, se piden detalles sobre el significado del amor y las relaciones ideales. La segunda sección traduce frases de amor del francés al español. La tercera sección traduce frases sobre sentimientos de amor del español al francés. Las secciones cuarta y quinta explican y practican el uso del futuro próximo. Finalmente, la sexta sección explica y practica el futuro
Este documento trata sobre el amor y las relaciones. Explica conceptos como el significado del amor, sentimientos cuando uno se enamora, y traducciones de frases de amor al español y francés. También cubre el futuro próximo y futuro simple en francés a través de ejemplos y ejercicios sobre el amor.
1. - Por favor ...
S’il te plait ou s’il
vous plait ...
- No oigo bien lo que
dices.
Je n’entends pas bien ce que
tu dis.
¡Claro ! Bien sûr !
- ¿No sé cómo se dice ...
en español ?
Je ne sais pas
comment on dit ... en
espagnol ?
- ¿ Puede repetir lo
que ...
Pouvez-vous répéter ce
que ...
¡Ni idea ! Aucune idée !
- ¿ Qué significa la
palabra... ?
Que signifie le
mot ... ?
-¿usted acaba de decir
?
vous venez de dire ? Bon , ben... Bueno /pues...
- Muchas gracias. / De
nada
Merci beaucoup / De
rien
- ¿ Puede hablar más
alto ?
Pouvez-vous parler plus
fort ?
Me da igual Ca m'est égal
- No entiendo bien ...
Je ne comprends pas
bien ...
...porque no se oye ?
parce que l’on n’entend
pas ?
Je suis désolé(e) Lo siento
- No sé cómo se escribe
la palabra ...
Je ne sais pas
comment s’écrit le
mot ...
- ¿Puede apartarse ya
que no veo ?
- Pouvez-vous bouger car je
ne vois pas ?
OK Vale
- ¿ Podría escribirla en
la pizarra ?
Pourriez-vous l’écrire
au tableau ?
-¿ Quién me ayuda ? Qui m’aide ? Je ne sais pas No sé
- No he entendido la
pregunta.
Je n’ai pas compris la
question.
- Quisiera ayudar a ... Je voudrais aider... A mí me toca C'est à moi
- Perdone, Señora.
Excusez-moi,
Madame.
- A mi parecer ... A mon avis ..
- No recuerdo lo que
significa ...
Je ne me souviens pas
du sens de ..
- No estoy de acuerdo
contigo ...
Je ne suis pas d’accord avec
toi ...
- Lo siento. Je suis désolé (e). cuando dices que ... quand tu dis que ...
- Para mí ... Selon moi ...
- No estoy de acuerdo
con usted ...
Je ne suis pas d’accord avec
vous
- En mi opinión ... /
Pienso que…
A mon avis ... / Je
pense que…
cuando dice que ... quand vous dites que
DOMINO expresarse en clase : A/ Lo fundamental correccion
2. - Por favor ...
Pouvez-vous
répéter ce que ...
- No oigo bien lo
que dices.
Bien sûr ! ¡Claro !
Je n’entends pas
bien ce que tu dis.
- ¿No sé cómo se
dice ... en español ?
Je ne sais pas
comment s’écrit
le mot ...
- ¿ Puede repetir
lo que ...
Aucune idée !
¡Ni idea !
Merci beaucoup /
De rien
- ¿ Qué significa la
palabra... ?
S’il te plait ou s’il
vous plait ...
-¿usted acaba de
decir ?
Bueno /pues... Bon , ben... vous venez de dire ?
- Muchas gracias. /
De nada
Que signifie le
mot ... ?
- ¿ Puede hablar
más alto ?
Ca m'est égal Me da igual
Pouvez-vous parler
plus fort ?
- No entiendo
bien ...
parce que l’on
n’entend pas
...porque no se
oye
Lo siento
Je suis désolé(e)
Je ne comprends pas
bien ...
- No sé cómo se
escribe la
palabra ..
Pouvez-
vous
bouger car
je ne vois
pas ?
- ¿Puede
apartarse ya que
no veo ?
Vale OK
Je ne sais pas
comment on dit ...
en espagnol ?
- ¿ Podría
escribirla en la
pizarra ?
Qui m’aide ?
-¿ Quién me
ayuda ?
No sé Je ne sais pas
Pourriez-vous
l’écrire au tableau ?
- No he entendido
la pregunta.
Je voudrais
aider...
- Quisiera ayudar
a ...
C'est à moi A mí me toca
Je n’ai pas compris
la question.
- Perdone, Señora. A mon avis .. - A mi parecer ... Excusez-moi, Madame.
DOMINO expresarse en clase : B/ Lo fundamental DOMINO
3. Completa el globo con una expresión que te parezca corresponder : (Varias respuestas posibles)