Gehalten von Dr.-Ing. Christoph Rensing (TU-Darmstadt) auf der LERNET 2.0 E-Learning Roadshow am 22.04.2009 in Frankfurt am Main.
Mehr zu E-Learning u. Wissensmanagement für den Mittelstand unter: http://www.lernetblog.de
1. D-ELAN-Webinar: Vortrag von Dr. Martina Göhring, centrestage GmbH, über den Nutzen von Twitter und Microblogging für E-Learning und Wissensmanagement. Erfahrungen aus dem Projekt.
This document discusses obstacles facing minor sports and potential tools to help overcome them. It notes that minor sports often struggle for media coverage, have rules that are unknown to the public, and face cultural barriers. However, ensuring competitive balance, organizing local activities, promoting local heroes, gaining big sponsors, offering initiation lessons, and running promotional campaigns can help increase interest in minor sports. The document also profiles several specific minor sports like surfing, judo, equestrian, swimming, and adventurous sports.
The document discusses supply and demand. It defines demand in economics as wanting and being able to purchase a good, rather than just desiring it. Demand refers to willingness and ability to purchase at a given price. The document also discusses factors that affect supply such as price, costs of production, and market supply from multiple sellers. It analyzes factors that influence demand such as price, population, tastes, prices of substitutes and complements, income distribution, expectations, advertising, and taxation policy. It introduces the laws of demand and supply - as price increases, quantity demanded decreases and as price decreases, quantity demanded increases. The law of supply states the opposite - as price rises, quantity supplied rises.
Dr. William Duncan speaks from a background as a legislator in Washington DC working to write and promote legislation regarding HBOT into the medical system in America.
This document provides an overview of dependency injection and compares different dependency injection containers. It defines dependency injection as a technique where object couplings are bound at runtime by a container rather than at compile time. It describes different ways of implementing dependency injection, including constructor injection, property injection, and interface injection. The document also discusses benefits of dependency injection like loose coupling and increased testability. It then provides a performance comparison of various dependency injection containers and finds that DryIoc, LightInject, and SimpleInjector offer very good performance while supporting advanced features.
The document introduces a new Post Graduate Diploma in Banking program offered by the Institute of Finance, Banking and Insurance (IFBI). The 12-month program provides comprehensive training on banking, financial services, and insurance industries through courses covering domains, technologies, applications, and skills. The program aims to develop industry-ready professionals to support growth in the banking and financial sectors.
1. D-ELAN-Webinar: Vortrag von Dr. Martina Göhring, centrestage GmbH, über den Nutzen von Twitter und Microblogging für E-Learning und Wissensmanagement. Erfahrungen aus dem Projekt.
This document discusses obstacles facing minor sports and potential tools to help overcome them. It notes that minor sports often struggle for media coverage, have rules that are unknown to the public, and face cultural barriers. However, ensuring competitive balance, organizing local activities, promoting local heroes, gaining big sponsors, offering initiation lessons, and running promotional campaigns can help increase interest in minor sports. The document also profiles several specific minor sports like surfing, judo, equestrian, swimming, and adventurous sports.
The document discusses supply and demand. It defines demand in economics as wanting and being able to purchase a good, rather than just desiring it. Demand refers to willingness and ability to purchase at a given price. The document also discusses factors that affect supply such as price, costs of production, and market supply from multiple sellers. It analyzes factors that influence demand such as price, population, tastes, prices of substitutes and complements, income distribution, expectations, advertising, and taxation policy. It introduces the laws of demand and supply - as price increases, quantity demanded decreases and as price decreases, quantity demanded increases. The law of supply states the opposite - as price rises, quantity supplied rises.
Dr. William Duncan speaks from a background as a legislator in Washington DC working to write and promote legislation regarding HBOT into the medical system in America.
This document provides an overview of dependency injection and compares different dependency injection containers. It defines dependency injection as a technique where object couplings are bound at runtime by a container rather than at compile time. It describes different ways of implementing dependency injection, including constructor injection, property injection, and interface injection. The document also discusses benefits of dependency injection like loose coupling and increased testability. It then provides a performance comparison of various dependency injection containers and finds that DryIoc, LightInject, and SimpleInjector offer very good performance while supporting advanced features.
The document introduces a new Post Graduate Diploma in Banking program offered by the Institute of Finance, Banking and Insurance (IFBI). The 12-month program provides comprehensive training on banking, financial services, and insurance industries through courses covering domains, technologies, applications, and skills. The program aims to develop industry-ready professionals to support growth in the banking and financial sectors.
Cinf 6016 Cap.9 Presentado Por Mariely Garciaelimarigarcia
El documento presenta diferentes opciones para el menú de instrucción como presentaciones en PowerPoint, workbooks, tutoriales, instrucción asistida por computadora y sesiones grupales integradas o independientes. Incluye ejemplos como un workbook de matemáticas Toobeez, un tutorial de la biblioteca de Pfau y sitios web como National Library of Virtual Manipulatives y Starfall para aprender a leer.
The document discusses mergers and acquisitions (M&A). It describes different types of M&A including mergers, acquisitions, amalgamations, spin-offs, and de-mergers. It also discusses the key differences between mergers and acquisitions. Mergers involve combining two companies into a single new company, while acquisitions involve one company purchasing another to make it a subsidiary. The document outlines various valuation methods used in M&A like asset valuation, income valuation, and market valuation. It also lists potential motives and benefits of M&A like economies of scale, market expansion, and absorption of similar businesses. However, it notes mergers and acquisitions can also face challenges like clashes of corporate culture
Digital Reputation 2.0 - Mut statt AngstRobert Seeger
Hallo ich bin Bob und ich habe keine Angst. Aber die meisten Unternehmen mit denen ich spreche, schlottern vor Angst die Knie und den Web-Verantwortlichen steht der Angst-Schweiß auf der Stirn – sie fürchten sich fast zu Tode, wenn sie nur die Buzz-Wörter digitale Reputation hören. Irgendwie verständlich, wird doch auch ständig Panikmache betrieben mit Phrasen wie, „es brodelt im kommunikativen Kosmos“ und von allen Seiten schallt es „ACHTUNG: Gefahr vor Image- und Reputations-Verlust.“ Dieser Vortrag soll die unnötige Angst nehmen und neuen Mut geben, sich auch als Unternehmer in die digitale Welt zu stürzen. Und vor allem so der Blick auf Wesentliche geschärft werden: Worum es bei digitaler Reputation wirklich geht!
10 Minuten Hard-Rock Vortrag beim Werbemittel Summit 2012, am 13. Juli in der Wiener Hofburg. More http://robert-seeger.biz
Der Vortrag beleuchtet in Thesen, wie Social Media bzw. Social Software die Arbeitspraktiken in Unternehmen verändern und wie wir die Chancen und Herausforderungen dieser Innovationsimpulse bewältigen.
Gewissen unerwünscht? - (Wie) Nachhaltigkeit in freier Wirtschaft (möglich ist)Hochschulpiraten
Claudius Holler ist einer der Mitgründer von 1337MATE.de. Mit dem Anspruch in nachhaltiger Herstellung zu produzieren und durch eine nachhaltige Kundenbindung vertrauen in ein gutes Erfrischungsgetränk zu schaffen: dies sind nur zwei von vielen Zielen, die das Projekt 1337MATE (leetmate) verfolgt. Claudius (Hamburg) wird von der Idee, den Herausforderungen bei der Umsetzung, immer wieder auftretenden Problemen und glücklichen Momenten berichten, die er und das Team auf dem Weg zur eigenen Getränkemarke erlebt haben.
Die Folien stammen von einem Vortrag auf der Nachhaltigkeitswoche 2012 an der Universität Rostock (www.nachhaltigkeitswoche.tk)
Cinf 6016 Cap.9 Presentado Por Mariely Garciaelimarigarcia
El documento presenta diferentes opciones para el menú de instrucción como presentaciones en PowerPoint, workbooks, tutoriales, instrucción asistida por computadora y sesiones grupales integradas o independientes. Incluye ejemplos como un workbook de matemáticas Toobeez, un tutorial de la biblioteca de Pfau y sitios web como National Library of Virtual Manipulatives y Starfall para aprender a leer.
The document discusses mergers and acquisitions (M&A). It describes different types of M&A including mergers, acquisitions, amalgamations, spin-offs, and de-mergers. It also discusses the key differences between mergers and acquisitions. Mergers involve combining two companies into a single new company, while acquisitions involve one company purchasing another to make it a subsidiary. The document outlines various valuation methods used in M&A like asset valuation, income valuation, and market valuation. It also lists potential motives and benefits of M&A like economies of scale, market expansion, and absorption of similar businesses. However, it notes mergers and acquisitions can also face challenges like clashes of corporate culture
Digital Reputation 2.0 - Mut statt AngstRobert Seeger
Hallo ich bin Bob und ich habe keine Angst. Aber die meisten Unternehmen mit denen ich spreche, schlottern vor Angst die Knie und den Web-Verantwortlichen steht der Angst-Schweiß auf der Stirn – sie fürchten sich fast zu Tode, wenn sie nur die Buzz-Wörter digitale Reputation hören. Irgendwie verständlich, wird doch auch ständig Panikmache betrieben mit Phrasen wie, „es brodelt im kommunikativen Kosmos“ und von allen Seiten schallt es „ACHTUNG: Gefahr vor Image- und Reputations-Verlust.“ Dieser Vortrag soll die unnötige Angst nehmen und neuen Mut geben, sich auch als Unternehmer in die digitale Welt zu stürzen. Und vor allem so der Blick auf Wesentliche geschärft werden: Worum es bei digitaler Reputation wirklich geht!
10 Minuten Hard-Rock Vortrag beim Werbemittel Summit 2012, am 13. Juli in der Wiener Hofburg. More http://robert-seeger.biz
Der Vortrag beleuchtet in Thesen, wie Social Media bzw. Social Software die Arbeitspraktiken in Unternehmen verändern und wie wir die Chancen und Herausforderungen dieser Innovationsimpulse bewältigen.
Gewissen unerwünscht? - (Wie) Nachhaltigkeit in freier Wirtschaft (möglich ist)Hochschulpiraten
Claudius Holler ist einer der Mitgründer von 1337MATE.de. Mit dem Anspruch in nachhaltiger Herstellung zu produzieren und durch eine nachhaltige Kundenbindung vertrauen in ein gutes Erfrischungsgetränk zu schaffen: dies sind nur zwei von vielen Zielen, die das Projekt 1337MATE (leetmate) verfolgt. Claudius (Hamburg) wird von der Idee, den Herausforderungen bei der Umsetzung, immer wieder auftretenden Problemen und glücklichen Momenten berichten, die er und das Team auf dem Weg zur eigenen Getränkemarke erlebt haben.
Die Folien stammen von einem Vortrag auf der Nachhaltigkeitswoche 2012 an der Universität Rostock (www.nachhaltigkeitswoche.tk)
Programm: Virtuelle Raeume - Lernraeume der Zukunftlernet
Fachtagung D-ELAN vor ORT: "Virtuelle Räume - Lernräume der Zukunft"
Veranstalter: D-ELAN e.V.
D-ELAN vor ORT in Kooperation mit dem bvob e.V.
Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn, 7. Juli 2010
Mehr unter:
http://www.d-elan.de
http://www.lernetblog.de
Fachtagung D-ELAN vor ORT: "Virtuelle Räume - Lernräume der Zukunft"
Veranstalter: D-ELAN e.V.
D-ELAN vor ORT in Kooperation mit dem bvob e.V.
Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn, 7. Juli 2010
Mehr unter:
http://www.d-elan.de
http://www.lernetblog.de
Inga Geisler: Wie hochwertiges Live-Online-Training heute aussehen kannlernet
Fachtagung D-ELAN vor ORT: "Virtuelle Räume - Lernräume der Zukunft"
Veranstalter: D-ELAN e.V.
D-ELAN vor ORT in Kooperation mit dem bvob e.V.
Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn, 7. Juli 2010
Mehr unter:
http://www.d-elan.de
http://www.lernetblog.de
Lore Reß: Live Online Training in der Praxislernet
Fachtagung D-ELAN vor ORT: "Virtuelle Räume - Lernräume der Zukunft"
Veranstalter: D-ELAN e.V.
D-ELAN vor ORT in Kooperation mit dem bvob e.V.
Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn, 7. Juli 2010
Mehr unter:
http://www.d-elan.de
http://www.lernetblog.de
Inga Geisler: Ich nenne es WEBINAR - und Sie?lernet
Fachtagung D-ELAN vor ORT: "Virtuelle Räume - Lernräume der Zukunft"
Veranstalter: D-ELAN e.V.
D-ELAN vor ORT in Kooperation mit dem bvob e.V.
Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn, 7. Juli 2010
Mehr unter:
http://www.d-elan.de
http://www.lernetblog.de
Katja Königstein: Welche Kompetenzen Live-Online-Moderatoren und Trainer benö...lernet
Fachtagung D-ELAN vor ORT: "Virtuelle Räume - Lernräume der Zukunft"
Veranstalter: D-ELAN e.V.
D-ELAN vor ORT in Kooperation mit dem bvob e.V.
Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn, 7. Juli 2010
Mehr unter:
http://www.d-elan.de
http://www.lernetblog.de
Lore Reß: Die passende Lösung für jeden Bedarf? Ist mehr einfacher?lernet
Fachtagung D-ELAN vor ORT: "Virtuelle Räume - Lernräume der Zukunft"
Veranstalter: D-ELAN e.V.
D-ELAN vor ORT in Kooperation mit dem bvob e.V.
Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn, 7. Juli 2010
Mehr unter:
http://www.d-elan.de
http://www.lernetblog.de
Dr. Lutz P. Michel: Vernetzung und Aktivierung als Strategie – Lessons Learnt...lernet
Gehalten auf der Abschlussveranstaltung der LERNET 2.0 - eLearning Roadshow am 12.11.2009 in Berlin.
Weitere Informationen und Ressourcen zu Wissensmanagement u. E-Learning im Mittelstand: http://www.lernetblog.de
Axel Wolpert: Computergestütztes Lernen - Was geht heute? Ein Überblicklernet
Gehalten auf der Abschlussveranstaltung der LERNET 2.0 - eLearning Roadshow am 12.11.2009 in Berlin.
Weitere Informationen und Ressourcen zu Wissensmanagement u. E-Learning im Mittelstand: http://www.lernetblog.de
Andreas Gabriel: IT-Sicherheit als hemmender Faktor für E-Learning?lernet
Gehalten auf der Abschlussveranstaltung der LERNET 2.0 - eLearning Roadshow am 12.11.2009 in Berlin.
Weitere Informationen und Ressourcen zu Wissensmanagement u. E-Learning im Mittelstand: http://www.lernetblog.de
Prof. Dr. Anne Koenig: Mediencommunity.de - die Druckbranche erstellt ihr eig...lernet
Gehalten auf der Abschlussveranstaltung der LERNET 2.0 - eLearning Roadshow am 12.11.2009 in Berlin.
Weitere Informationen und Ressourcen zu Wissensmanagement u. E-Learning im Mittelstand: http://www.lernetblog.de
Philip Gienandt: Sprachtraining mit Videos am Beispiel von LinguaTVlernet
Gehalten auf der Abschlussveranstaltung der LERNET 2.0 - eLearning Roadshow am 12.11.2009 in Berlin.
Weitere Informationen und Ressourcen zu Wissensmanagement u. E-Learning im Mittelstand: http://www.lernetblog.de
Dag Klimas: Rückblick auf fünf Jahre Seminare mit Online-Anteillernet
Gehalten auf der Abschlussveranstaltung der LERNET 2.0 - eLearning Roadshow am 12.11.2009 in Berlin.
Weitere Informationen und Ressourcen zu Wissensmanagement u. E-Learning im Mittelstand: http://www.lernetblog.de
Martin Lindner: Qualifizierung 2.0 - Weblernen und Social Business Designlernet
Gehalten auf der Abschlussveranstaltung der LERNET 2.0 - eLearning Roadshow am 12.11.2009 in Berlin.
Weitere Informationen und Ressourcen zu Wissensmanagement u. E-Learning im Mittelstand: http://www.lernetblog.de
Axel Wolpert: E-Learning - Was geht heute? Ein Ueberblicklernet
Gehalten am 10.09.2009 auf der LERNET 2.0-Roadshow bei der IHK-Hannover
Mehr Informationen zu E-Learning und Wissensmanagement für den Mittelstand unter: http://www.lernetblog.de
Dr. Uwe Katzky: Online Veränderungsprozesse unterstützenlernet
Gehalten am 10.09.2009 auf der LERNET 2.0-Roadshow bei der IHK-Hannover
Mehr Informationen zu E-Learning und Wissensmanagement für den Mittelstand unter: http://www.lernetblog.de
Onno Reiners: E-Learning einfach selbst erstellenlernet
Gehalten am 10.09.2009 auf der LERNET 2.0-Roadshow des D-ELAN e.V. und VEBN e.V. bei der IHK-Hannover.
Mehr Informationen zu E-Learning und Wissensmanagement für den Mittelstand unter: http://www.lernetblog.de
Axel Wolpert: Computergestuetztes Lernen. Was geht heute? Ein Ueberblicklernet
Gehalten am 09.07.2009 auf der LERNET 2.0-Roadshow in Stuttgart.
Mehr Informationen zu E-Learning und Wissensmanagement für den Mittelstand unter: http://www.lernetblog.de
Dr. Martina Goehring: Lernet 2.0 - Wie lerne ich mit Web 2.0? Lernen und Wis...lernet
Gehalten am 09.07.2009 auf der LERNET 2.0-Roadshow in Stuttgart.
Mehr Informationen zu E-Learning und Wissensmanagement für den Mittelstand unter: http://www.lernetblog.de
2. Gliederung
Social Internet und typische Dienste
Nutzung der Dienste im Lernen und Wissenserwerb (Beispiele)
Selbstgesteuertes Lernen Linklisten (Del.icio.us)
Social Bookmarking (Del.icio.us, Digg) Experten- Suche (Xing)
Suchmaschinen (Google)
Weblogs (Wordpress, RSS)
Definition Suchstrategie
formulieren
Suche
Teilen durchführen
Elektronische Kommunikation (E-Mail, IM)
Bewertungssysteme (StumbleUpon)
Potenziale
Anwenden Selektieren
Rankingsysteme (Pagerank)
Annotieren Einordnen
Persistieren
Herausforderungen
Verschlagworten (Del.icio.us, Flickr)
Online-Annotations-werkzeuge
(Diigo.com, FF-Plugins)
Editoren (Wikis, Excel, Word, Notepad)
Save As… (Festplatte, Ordnerstruktur)
Browser Plugins (Scrapbook)
KOM – Multimedia Communications Lab 2
3. Begriffsvielfalt - Social Internet
Community Applications
Social Software
Social Bookmarking
Social Networks
Online Communities
Social Applications
Web 2.0
KOM – Multimedia Communications Lab 3
Source: Ludwig Gatzke, www.flickr.com
4. Typische Dienste im Social Internet
Wikis
Blogs
Audio / Video
Podcasting
Rating
Web 2.0
Comments
Key Services
Tagging
Personal
Social Profiles
Multimedia
Bookmarking “my…”
Sharing
KOM – Multimedia Communications Lab 4
5. Wikis
Ein Wiki ist ein spezieller Typ einer Eigenschaften
Website. Einfach zu nutzen
einfache Content Erstellung und Editieren von Text
Überarbeitung Einfache Markupsprache
für kooperative Texterstellung Versionskontrolle und -vergleich
Diskussion
KOM – Multimedia Communications Lab 5
6. Blogs, Vlogs & Podcast
Ein blog (Kurzform für web log) ist eine Web-Site
• Einträge in chronologischer Reihenfolge
• Genutzt für
• Kommentare oder Nachrichten zu einem bestimmten Thema
• Online Tagebücher
• Kombiniert Text, Bilder und Links
• Leser können kommentieren
Spezialisierter Blogs
• Vlog = Video Blog
• Podcast = Audio Blog
Source: Jochen Robes http://www.weiterbildungsblog.de
KOM – Multimedia Communications Lab 6
7. Multimedia Bereitstellung
Multimedia Bereitstellung
Online Veröffentlichung von durch die Benutzer generierte
Multimedia Dokumente
Ermöglicht das Teilen mit Anderen
Multimedia
Bilder
Videos
Vortragsfolien
Source: http://youtube.com
Source: http://slideshare.net
KOM – Multimedia Communications Lab 7
8. Relevanz: Nutzeranzahl von
Social Networking Sites
Name Beschreibung Benutzer
[Sept 2007]
MySpace Allgemein 253.000.000
Facebook Allgemein 200.000.000
Friendster Allgemein 90.000.000
Linkedin Allgemein / 35.000.000
Geschäftskontakte
Last.fm Musik 21.000.000
StudiVz Deutschsprachige 8.000.000
Studenten
Xing Geschäftskontakte 6.000.000
Twitter Microblogging 2.200.000
Source: http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_social_networking_websites
KOM – Multimedia Communications Lab 8
9. Relevanz: Anzahl Domains vs. Blogs
million
Source: Raphael Volz, FZI Karlsruhe, 2007
KOM – Multimedia Communications Lab 9
10. Gliederung
Social Internet und typische Dienste
Nutzung der Dienste im Lernen und Wissenserwerb (Beispiele)
Selbstgesteuertes Lernen Linklisten (Del.icio.us)
Social Bookmarking (Del.icio.us, Digg) Experten- Suche (Xing)
Suchmaschinen (Google)
Weblogs (Wordpress, RSS)
Definition Suchstrategie
formulieren
Suche
Teilen durchführen
Elektronische Kommunikation (E-Mail, IM)
Bewertungssysteme (StumbleUpon)
Potenziale
Anwenden Selektieren
Rankingsysteme (Pagerank)
Annotieren Einordnen
Persistieren
Herausforderungen
Verschlagworten (Del.icio.us, Flickr)
Online-Annotations-werkzeuge
(Diigo.com, FF-Plugins)
Editoren (Wikis, Excel, Word, Notepad)
Save As… (Festplatte, Ordnerstruktur)
Browser Plugins (Scrapbook)
KOM – Multimedia Communications Lab 10
11. Nutzung im Lernen / Wissenserwerb
Beispiel 1
weHow (www.wehow.ehow.com)
kollaborativ erstellte
Sammlung von Anleitungen
Expertennetz
Source: http://www.wehow.ehow.com
KOM – Multimedia Communications Lab 11
12. Nutzung im Lernen / Wissenserwerb
Beispiel 2
Novell
Wissensdatenbank
für Mitarbeiter,
Kunden und
Partner
Basiert auf einem
Wiki
Source: http://wiki.novell.com
KOM – Multimedia Communications Lab 12
13. Nutzung im Lernen / Wissenserwerb
Beispiel 3
Bereitstellung von
Präsentationsfolien
Source: http://www.slidestar.net
KOM – Multimedia Communications Lab 13
14. Nutzung im Lernen / Wissenserwerb
Beispiel 4
Lernspezifische
Facebook
Anwendungen
Zugriff auf
Ressourcen in
anderen
Plattformen
KOM – Multimedia Communications Lab 14
Source: http://apps.facebook.com/qhow-do-you-le-cidfj/
15. Nutzung im Lernen / Wissenserwerb
Beispiel 5
Furl (www.furl.net)
• Social Bookmarking zum
Finden von
Wissenressourcen
Source: http://www.furl.net
KOM – Multimedia Communications Lab 15
16. Nutzung im Lernen / Wissenserwerb
Beispiel 6
CiteULike (www.citeulike.org)
Sammlung und
Bereitstellung von
bibliographischen
Informationen
Social Tagging
Persönliches
Dokumenten
Verzeichnis
Source: http://www.citeulike.org
KOM – Multimedia Communications Lab 16
17. Nutzung im Lernen / Wissenserwerb
Beispiel 7
Mahara (www.mahara.org)
Elektro-
nisches
Lernportfolio
Source: http://demo.mahara.org/view/view.php?id=249
KOM – Multimedia Communications Lab 17
18. Gliederung
Social Internet und typische Dienste
Nutzung der Dienste im Lernen und Wissenserwerb (Beispiele)
Selbstgesteuertes Lernen Linklisten (Del.icio.us)
Social Bookmarking (Del.icio.us, Digg) Experten- Suche (Xing)
Suchmaschinen (Google)
Weblogs (Wordpress, RSS)
Definition Suchstrategie
formulieren
Suche
Teilen durchführen
Elektronische Kommunikation (E-Mail, IM)
Bewertungssysteme (StumbleUpon)
Potenziale
Anwenden Selektieren
Rankingsysteme (Pagerank)
Annotieren Einordnen
Persistieren
Herausforderungen
Verschlagworten (Del.icio.us, Flickr)
Online-Annotations-werkzeuge
(Diigo.com, FF-Plugins)
Editoren (Wikis, Excel, Word, Notepad)
Save As… (Festplatte, Ordnerstruktur)
Browser Plugins (Scrapbook)
KOM – Multimedia Communications Lab 18
19. Lernen im Social Internet
E-Learning 2.0 (Downes)
Parallele Entwicklung zu Web 2.0
Dynamische, kollaborative und kooperative Strukturen von Lerninhalten und
Lern-Communities im Mittelpunkt
Beachtung und Bedeutung im Bereich des E-Learning
Bedeutung im lebenslangen Lernen (lifelong learning)
KOM – Multimedia Communications Lab 19
20. Fremdgesteuertes / formelles vs.
Selbstgesteuertes / informelles Lernen
Fremdgesteuertes Lernen
Lernen mit instruktional aufbereiteten Materialien, deren didaktische Funktion intendiert ist
In Organisation eingebettet
Meist “Rolle des Lehrenden” authority (teacher, organization)
Selbstgesteuertes Lernen
Lernen mit Materialien oft ohne intendierte didaktische Funktion
Eigene Interessen / Informationsbedürfnisse spielen große Rolle
Deshalb erfordert informelles Lernen zusätzliche Kompetenzen (Medienkenntnisse,
Recherchekenntnisse, Metastrategien, …)
Ressourcen: oft im Web
Findet insbesondere auch im Arbeitsleben statt
“Knowledge worker” (Hube)
Teil des Arbeitsprofils: wissensintensive Recherche
Viel Zeit mit Suche von Informationen
Extrahieren von Wissen, Sammeln von relevanten Informationen
KOM – Multimedia Communications Lab 20
21. Potenziale des Lernens im Social Internet
Nutzung vielfältiger Inhalte
Didaktisch aufbereitete Inhalte
User Generated Content
Aktuelle Inhalte z.B. aus Hochschulen / Forschung
Zugriff auf Erfahrungsträger/Experten weltweit auch außerhalb des
Unternehmens
Bilden von Lerngruppen weltweit auch außerhalb des
Unternehmens
Vorteile des E-Learning 1.0 (Zeit- und Ortsunabhängig)
Indirekte Potenziale
Innovationsfähigkeit der Mitarbeiter erhöhen
Internationalität der Mitarbeiter erhöhen
KOM – Multimedia Communications Lab 21
22. Potenziale aus didaktischer &
lernpsychologischer Sicht
Merkmale effizienter Lernprozesse (Meier):
Aktiver Prozess
Aktive Beteiligung, Motivation und Interesse des Lernenden
Selbstgesteuerter Prozess
Kontrolle des Lernprozesses durch den Lernenden
Konstruktiver Prozess
Einbau neuen Wissens in vorhandene Wissensstrukturen
Situativer Prozess
Erwerb von Wissen ist an spezifischen Kontext gebunden
Sozialer Prozess
Konstruktion von Wissen geschieht häufig durch Kommunikation und Kollaboration
23. April 2009 KOM – Multimedia Communications Lab 22
23. Aufgaben des Lernens im Social Internet
Linklisten
Social (Del.icio.us)
Experten-
Bookmarking
Suche
(Del.icio.us,
Weblogs Suchmaschinen
(Xing)
Digg)
(Wordpress, (Google)
RSS)
Suchstrategie
formulieren Suche
Teilen durchführen
Elektronische
Bewertungssysteme
Kommunikation
(StumbleUpon)
(E-Mail, IM)
Anwenden Selektieren
Rankingsysteme
(Pagerank)
Annotieren Einordnen
Persistieren
Online-Annotations- Verschlagworten
werkzeuge (Del.icio.us, Flickr)
Editoren
(Diigo.com, FF-Plugins) (Wikis, Excel, Save As…
Browser
Word, (Festplatte,
Plugins
Notepad) Ordnerstruktur)
(Scrapbook)
KOM – Multimedia Communications Lab 23
24. Herausforderungen des Lernens
im Social Internet
Strukturelle Orientierungslosigkeit
„lost in hyperspace“
Konzeptuelle Desorientierung
Fehlende Integration der Informationen in die eigene Wissensstruktur
Kognitive Mehrbelastung
= jede Sekundärbelastung über Leseaufwand hinaus
Finden von Informationen
Organisieren der gefundenen Informationen
Auswahl der zu besuchenden Hyperlinks
…
Qualitätssicherung - Bewertung der Inhalte
Für das Unternehmen
Lernen „unsichtbar“ und nicht „dokumentiert“
Lernergebnisse nicht nachweisbar
Kontrollverlust
23. April 2009 KOM – Multimedia Communications Lab 24
25. und nun?
Wandel der Lernkultur im Unternehmen (Schaffert/Hilzensauer)
„Voraussetzung und Folge von Social Software und Web 2.0 und
damit verbundene Änderungen des individuellen und
organisationalen Lernens ist ein Wandel der (Lern-) Kultur im
Unternehmen“
1. Chancen annehmen –
Potenziale / Kenntnisse der Mitarbeiter aktiv nutzen
Zeigen lassen
Offener Umgang - anderen zeigen
Erfahrungen sammeln lassen, moderiert, unter Nutzung einheitlicher Tools
2. auf Gefahren / Herausforderungen hinweisen
3. Erfahrungen bewerten
KOM – Multimedia Communications Lab 25
27. Referenzen
Downes, S.: E-Learning 2.0, 2004
www.elearnmag.org/subpage.cfm?section=articles&article=29
[Online: 11.05.2007]
Hube, G.: Beitrag zur Beschreibung und Analyse von Wissensarbeit,
2005, Dissertation IPA-IAO
Meier, P.: Visualisierung von Kommunikationsstrukturen für
kollaboratives Wissensmanagement in der Lehre
KOM – Multimedia Communications Lab 27