1. La educación puede ocurrir en diversos contextos más allá de la escuela formal, como la familia, los amigos, los medios de comunicación y experiencias cotidianas. 2. Cualquier persona puede educar, no solo maestros y padres. 3. La educación es un proceso de por vida que comienza al nacer y continúa hasta la muerte.

1. Educación formal
La educación formal es el proceso de educación integral correlacionado que
abarca desde la educación primaria hasta laeducación secundaria y la educación
superior, y que conlleva una intención deliberada y sistemática que se concretiza
en uncurrículo oficial, aplicado con definidos calendarios y horarios.
Educación no formal
La educación no formal es el tipo de educación que, no siendo escolar, ha sido
creado expresamente para satisfacer determinados objetivos. Este tipo de
educación esta inserto en la tripartición del universo educativo dividido
en educación formal, informal y no formal. Conviene hacer una clasificación de
este universo para precisar con mayor exactitud el concepto de educación no
formal.
En la actualidad el campo de la Educación No formal, se caracteriza por su
amplitud y heterogeneidad y las funciones que abarca van desde numerosos
aspectos de la educación permanente (alfabetización de adultos, programas de
expansión cultural, etc.)
Asimismo, Ander Egg destaca tres elementos diferentes en la educación de
adultos:
1. Educación compensatoria: alfabetización de adultos y alfabetización
funcional (la primera se limita a la adquisición de conocimientos de lectura,
escritura y cálculo mientras que la segunda avanza un poco más)
2. Educación transitoria: orientación profesional, especialización en un
determinado campo de actividades, perfeccionamiento, reciclaje
profesional.
3. Educación complementaria: acceso a bienes y objetos culturales, y
aprendizaje y adquisición de conocimientos.
Educación informal
La educación informal es un proceso de aprendizaje continuo y espontáneo que
se realiza fuera del marco de la educación formal y la educación no formal, como
hecho social no determinado, de manera intencional. El sistema la reconoce y la
utiliza como parte de sus aprendizajes.
Es una dimensión de la educación que duplica el campo de acción de cada una de
las otras dimensiones educativas, a saber; educación formal y educación no
formal. Los aprendizajes están determinados por situaciones cotidianas del
contacto social, en su mayoría no son organizados o administrados por una
estrategia educativa determinada, son experiencias que se dan en ámbitos más
relajados que los escolarizados; la familia es el principal grupo social en el que se

2. desarrollan este tipo de aprendizajes, que con sus respectivos contactos sociales
facilitan la personalización de los individuos, el club deportivo, la asociación
cultural a la que concurren las familias, el grupo de amistades con el que se vive la
sociabilidad, entre otros; y en definitiva los medios masivos de comunicación que
entran ya en otra modalidad de la educación informal, es decir, son actividades
diseñadas, pensadas y por tanto programadas para lograr un objetivo de
formación específico.
Internet, la televisión, la radio, los libros, el diario, las revistas, la telefonía móvil,
los radios transmisores, son algunos de los ejemplos de la realidad tecnológica
que dinamizan este tipo de educación.
Intervención sicopedagógica
La acción psicopedagógica se vincula principalmente a la planificación de
procesos educativos, entendiendo planificación como un acto en el que se
incluye el análisis de necesidades, establecimiento de objetivos, metas,
diseño y evaluación; su fin central es contribuir al mejoramiento del acto
educativo. El orientador actúa desde diversos campos como la orientación y la
intervención psicopedagógica, los cuales se refieren a un conjunto de
conocimientos, metodologías y principios teóricos que posibilitan la ejecución de
acciones preventivas, correctivas o de apoyo, desde múltiples modelos, áreas
y principios, dirigiéndose a diversos contextos.
Intervención socioeducativa
La intervención socioeducativa en el aula escolar es un método participativo de
investigación-accióneducativa que busca movilizar un grupo de estudiantes
(comunidad) bajo la animación del profesor(animador sociocultural), para superar
sus problemas académicos (realidad problemática sentida),logrando, al mismo
tiempo, pasar de ser grupo a ser equipo (con visión, misión, identidad), al sanar y
re-estructurar sus relaciones internas por medio de la educación,
potencializándose como equipogenerador de una cultura de calidad educativa
PROBLEMAS DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA
Los problemas académicos abordados, origen de los proyectos de intervención
socioeducativa,deben ser problemas PARA el profesor y PARA los estudiantes;
problemas que dañan la situacióndidáctica del aula; no necesariamente
problemas interesantes para la comunidad científica. Poresto, pudiesen ser
problemas sencillos, pero verdaderos dolores de cabeza que afectan o impidendel
aprendizaje y la enseñanza a diario, como ser:
Bajo rendimiento en calificaciones.
Bajos niveles de logro en la asignatura.
Incumplimiento de deberes/tareas.
Inasistencia o incumplimiento de horarios por parte de los estudiantes.
Desunión y conflictos entre estudiantes.
Falta de interés por una asignatura, etc.

3. Preguntas ejes
1. ¿Qué es la educación?
2. ¿solo se educa en la escuela?
3. Quienes pueden educar?
4. Únicamente se educa a los niños y adolescentes?
5. Cuando inicia y termina la educación?
Respuestas
1. La educación, es el proceso por el cual, el ser humano, aprende
diversas materias inherentes a él. Por medio de la educación, es que
sabemos como actuar y comportarnos sociedad. Es un proceso de
sociabilización del hombre, para poder insertarse de manera efectiva en
ella. Sin la educación, nuestro comportamiento, no sería muy lejano a un
animal salvaje.
2. En la actualidad, existen diversos ámbitos en los cuales recibimos
educación. Uno de los más fundamentales, para todo ser humano, es el
formal. Que es aquella educación, que imparten los diversos
establecimientos educacionales presentes en toda sociedad (colegios,
universidades, institutos, etc). Los cuales se guían por mallas
curriculares, establecidas por directrices gubernamentales. Son estos
establecimientos, quienes entregan una educación formativa, a nivel
intelectual en base de conocimientos prácticos, los cuales permitirán a la
persona, insertarse en la sociedad como uno más de ella. Por medio de
esta educación, es que la persona, podrá desempeñarse en algún
puesto laboral. Medio por el cual, se rige la existencia humana de hoy
en día. Ya que por medio de este camino, es que logrará que su
descendencia, vuelva a cumplir el mismo ciclo. Educación basada en la
enseñanza de diversas materias, las cuales el alumno debe asimilar,
para luego rendir un examen y así demostrar que las maneja. Método de
educación, que en la actualidad, posee diversos detractores. Ya que se
basa, para ellos, en la memorización, más que en la comprensión de las
mismas materias.
3. Si se define educar como enseñarle valores, experiencias e inteligencia
hacia otras personas con el fin de mejorarle su modo de vida cualquier
persona es capaz de educar desde los padres, hermanos mayores,
parientes o cualquier tutor y por su puesto los maestros todos en
conjunto para enriquecer el intelecto de una persona.
4. La educación nos es impartida, desde la infancia. Ya en la lactancia, el
niño comienza a crear vínculos sociales, con quienes lo rodean. El ser
humano, está constantemente, en un proceso de educación. El hombre
es una verdadera esponja, el cual va reteniendo información, con todo
aquello con que interactúa.

4. 5. Inicia desde el momento en que nacemos y termina al momento de
morir.
Aunque es difícil señalar un límite final a la educabilidad del individuo,
"sin embargo es razonable aceptar que ella acaba con la decrepitud,
cuando ni las funciones mentales ni físicas permiten bastarse a si...
cuando hay real incapacidad para la vida individual y social”. El hombre
jamás se detiene en su aspiración de mejorar; su interés por
perfeccionarse aumenta cada día. Existe en él, y quizá esta sea la
esencia misma de su progreso, el afán de acumular conocimientos y
experiencias Tal es lo que caracteriza la condición humana del hombre:
la inherente búsqueda de conocimientos que conduzcan a su
mejoramiento integral.