Les eleves du groupe Γ1 du 4e college de Kastoria travaillent sur l'energie eolienne a l'aide du centre d'education de Kastoria *ΚΠΕ Καστοριάς) annee scolaire 2014-2015
La conferència, invents i màquines. El Genís, ha fet reproduit de manera espectacular un aerogenerador amb material usat. El Molí de vent funciona a la perfecció, demostra com l'energia es transforma.
CM Escola Terra Nostra
Depuis des siècles, l'homme utilise l'énergie du vent pour faire avancer des bateaux, moudre du grain ou pomper de l'eau. Cette source d'énergie nous sert maintenant à produire de l'électricité.
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 03-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
Formation M2i - Prise de parole face caméra : performer en distancielM2i Formation
Le travail en distanciel est de plus en plus incontournable et s'installe durablement dans la société, mais bien souvent, les collaborateurs d'une même entreprise n'ont pas toutes les aptitudes permettant d'être efficaces et impactants avec cette nouvelle façon de travailler : le télétravail !
Cette formation flash vous montrera qu'il est important de se professionnaliser et de faire du distanciel un agréable moment de travail.
Pour approfondir ces sujets et aller plus loin, vous pourrez vous inscrire à notre formation Prise de parole face caméra : performer en distanciel.
Formation offerte animée à distance par notre expert Camel Termellil
Sainte Jeanne d'Arc, patronne de la France 1412-1431.pptxMartin M Flynn
sainte patronne de la France, honorée en tant que défenseure de la nation française pour son rôle dans le siège d'Orléans et son insistance sur le couronnement de Charles VII de France pendant la guerre de Cent Ans.
Les eleves du groupe Γ1 du 4e college de Kastoria travaillent sur l'energie eolienne a l'aide du centre d'education de Kastoria *ΚΠΕ Καστοριάς) annee scolaire 2014-2015
La conferència, invents i màquines. El Genís, ha fet reproduit de manera espectacular un aerogenerador amb material usat. El Molí de vent funciona a la perfecció, demostra com l'energia es transforma.
CM Escola Terra Nostra
Depuis des siècles, l'homme utilise l'énergie du vent pour faire avancer des bateaux, moudre du grain ou pomper de l'eau. Cette source d'énergie nous sert maintenant à produire de l'électricité.
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Formation M2i - Prise de parole face caméra : performer en distancielM2i Formation
Le travail en distanciel est de plus en plus incontournable et s'installe durablement dans la société, mais bien souvent, les collaborateurs d'une même entreprise n'ont pas toutes les aptitudes permettant d'être efficaces et impactants avec cette nouvelle façon de travailler : le télétravail !
Cette formation flash vous montrera qu'il est important de se professionnaliser et de faire du distanciel un agréable moment de travail.
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Sainte Jeanne d'Arc, patronne de la France 1412-1431.pptxMartin M Flynn
sainte patronne de la France, honorée en tant que défenseure de la nation française pour son rôle dans le siège d'Orléans et son insistance sur le couronnement de Charles VII de France pendant la guerre de Cent Ans.
Résultats enquête RH 2024 Fonction Publique.pdfGERESO
Nous avons le plaisir de vous présenter les résultats de la 1ère édition de l’enquête « Professionnels RH de la Fonction Publique, comment allez-vous ? »
Forts du succès de notre baromètre annuel « Professionnels RH, comment allez-vous ? », publié pour la 4e fois en début d’année, et qui concerne principalement les professionnels RH des entreprises privées (90% des répondants exercent dans le secteur privé) nous avons souhaité, à travers ce nouveau baromètre, nous intéresser spécifiquement au moral des professionnels RH de la fonction publique.
En effet, les enjeux, les missions, les conditions de travail
des professionnels RH dans les établissements publics sont souvent bien distincts de ceux de leurs homologues du secteur privé…
Et leur moral également ! Ces différences justifiaient donc une enquête spécifique !
Merci à vous ! Vous avez été 240 professionnels RH dans
des établissements publics à répondre à nos questions et à nous livrer des aspects très personnels de votre vie de professionnel(le) des
ressources humaines du secteur public.
Alors, avez-vous un bon ou un mauvais moral en ce printemps 2024 ? Découvrez dans ce document tous les résultats de cette étude !
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Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
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2. CONTEXTUALISATION
• Sixième année.
• Bloc 4: Matière et énergie.
• Matière: Sciences de la nature.
• Contenu: Sources d’énergie et matières premières: leur
origine.
Ènergies renouvelables et non renouvelables.
3. ÉNERGIE ÉOLIENNE
Câbles
Génératrice
Ailes
Engrenajes
Qu´est que-ce? Est-ce que vous l´avez vu quelque
part? C´est un appareil qui transforme l´énergie
mécanique du vent en énergie électrique.
Rotor
Comment fonctionne l’aérogénérateur?
• Il a trois ailes qui tournent avec le vent et font déplacer l´axe.
• L´axe déplace les engrenages et se transforme en énergie
mécanique.
• L´énergie mecánique est transformée par un aérogénérateur
qui déclanche un moteur pour produ l´énergie électrique.
• L´énergie électrique voyage jusqu´au de transformateur à
travers des câbles et elle est prête à être consommée.
Un aerogénérateur produit-il la même quantité d´énergie?
Non, ça dépend de la vitessè du
vent à chaque moment. Par
example: les rafales ou l´altitude
du générateur par rapport au
sol.
21% de électricité consomée en Espagne est
produite par des génerateurs éoliens (en France
4’9%).
Avantages: à la différence d´autres méthodes,
l’énergie éolienne n´est pas polluante parce qu´elle
ne brûle pas de combustibles fossiles.
CURIOSITÉS
4. ACTIVITÉS
Mots croisés
1. L´énergie éolinne n´est pas
_______________ , elle n´utilise
pas de combustibles fossiles.
2. Les énergies _______________
ne s’épuisent jamais.
3. Les __________ d´un
aérogénérateur se tournent grâce
au vent.
4. L´énergie ______________
voyage par les câbles pour arriver
chez toi.
5. Moulin à vent qui utilise la forcé
du vent pour produire
l’électricité.
5. ACTIVITÉS
Relie le photo à texte
AILES
LES CÂBLES
AÉROGÉNÉRATEUR
DU VENT
• Elles sont les pales d’un aérogénérateur
• L’ènergie électrique se déplace par …
• L’énergie mecánique est transformée par…
• Le mouvement des ailes dépent de la
force…
6. ACTIVITÉS
• Les aérogénérateurs éoliens ne útilisent pas
combustibles. _________
• Les employés de Fenosa collectent du energie dans les
aérogénérateurs et la transportent à leur centrale.
__________
• Les aérogénérateurs éoliens sont an centre du village.
__________
• L’énergie mécanique du vent se transformé en énergie
électrique. __________
• Les ailes tournent grâce au générateur. _________
C’est vrai ou faux
7. La réflexion du groupe
• Comment vous-êtres vous organisées pour réaliser cette tâche?
D’abord, nous nous sommes réunies en groupe. Ensuite, nous avons
apporté des idées que nous aimions le plus et nous avons choisi de
parler de l´énergie eolinne. Nous avons decidé de faire une infographie
qui explique le fonctionnement de l’éolienne.
Pour les activités, nous avons pensé à élaborer une activité pour la
compréhension et deux pour améliorer l’apprentissage.
• Avez-vous éprouvé des difficultés? Lesquelles?
Oui, nous avons eu des difficultés avec le vocabulaire et avec les
structures des phrases.
8. La réflexion du groupe
• Qu’est-ce que vous avez appris avec cette tâche par rapport aux
compétences indiquées ci-dessus? Qu’est-ce que vous avez appris
d’autre?
J’ai appris du vocabulaire sur l’énergie éolienne et j’ai amélioré mon
français aussi. Nous avons utilisé un programme pour faire l’infographie.
• Quel est votre avis général sur la tâche?
Cette tâche est bonne pour écrire en français et pour réviser comment
on fait quelques phrases. Nous avons utilisé la didactique EMILE.
Quel est votre avis général sur le groupe de travail?
Nous avons travaillé dans un climat favorable pour faire la tâche et nous
avons apprécié toutes les idées.