ESTRUCTURA DE EXPOSICIÓN PARA EVALUACIÓN INTEGRADORA.pdf
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Este documento presenta 16 preguntas para guiar la estructura de una exposición para una evaluación integradora en la Licenciatura en Patrimonio Histórico, Cultural y Natural. Las preguntas cubren los aspectos fundamentales de una investigación como el tema, objetivo, método, estado actual del conocimiento, hallazgos y conclusiones. El propósito es que los estudiantes presenten de manera ordenada los aspectos clave de su investigación sobre el patrimonio.
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La-ciencia-de-la-naturaleza-1a-parte.pdf
Este documento presenta información sobre cómo realizar investigaciones científicas y desarrollar un podcast basado en dicha investigación. Explica las principales características de una investigación científica, los tipos de investigación y metodologías en ciencias naturales, y cómo aplicar el proceso de investigación científica para crear un podcast. Además, proporciona ejemplos de fuentes de información científica confiable y actividades para que los participantes compartan ideas sobre su propio podcast.
Curso bases epistem
Este documento presenta el programa sintético y las secuencias de aprendizaje para el curso "Bases Epistemológicas de la Investigación" impartido en la Universidad Autónoma del Carmen durante el ciclo Febrero-Julio 2013. El curso explorará tres unidades temáticas principales: 1) la epistemología y las bases de la construcción del conocimiento científico, 2) el contexto epistemológico de la investigación científica social, y 3) los paradigmas epistemológicos de la investigación científica
jmo 2020 ESTADO DEL ARTE
Aproximación al tipo de investigación denominado ESTADO DEL ARTE. Material preparado para estudiantes universitarios.
Investigación (activa) en el aula por Tracey Tokuhama-Espinosa. 2011
Investigación (activa) en el aula por Tracey Tokuhama-Espinosa. 2011Conexiones: The Learning Sciences Platform
Conexiones: Plataforma de Ciencias del Aprendizaje se enfoca en:
- Asesoría y acompañamiento “in situ”
- Formación continua
- Investigación
- Promoción de recursos gratuitos sobre las ciencias del aprendizaje
Visita nuestras redes sociales
- Sitio web: http://conexiones.com.ec
- Facebook: https://www.facebook.com/conexionespca
- Instagram: ConexionesPCA2017
- Slideshare: https://www.slideshare.net/Lascienciasdelaprendizaje
- YouTube: https://www.youtube.com/channel/UCyUDsQmjsiJl8T2w5-EF78g
- Linkedin: https://www.linkedin.com/company-beta/16212567/
Contáctanos:
E-mail: info@conexiones.com.ec
Teléfono: +593 995 615 247
Modalidad de la investigación
Este documento presenta los tres componentes principales de la metodología de investigación: 1) El proceso de investigación científica, que incluye las etapas de planificación y ejecución. 2) El diseño teórico de la investigación, que comprende la formulación del problema, objetivos e hipótesis. 3) El diseño metodológico, que implica los métodos, técnicas y procedimientos para la recolección y análisis de datos. El objetivo general del curso es analizar las bases del conocimiento científico
jmo 2020 TEMA DE INVESTIGACIÓN
Explicación del tema, el título y su pertinencia con las líneas de investigación. Material preparado para estudiantes universitarios.
Antecedentes y estado del arte del problema de investigación
Este documento describe los conceptos de estado del arte y marco teórico, que son etapas fundamentales en la fase exploratoria de una investigación. Explica que el estado del arte resume el conocimiento actual sobre un tema, mientras que el marco teórico establece los conceptos y teorías que guiarán la investigación. También discute las fuentes de información y la importancia de realizar una revisión exhaustiva de literatura para estos propósitos.
7 antecedentesyestadodelartedelproblemade-100927160817-phpapp02
Este documento describe los conceptos clave de estado del arte y marco teórico, y proporciona orientaciones para su elaboración en la investigación. Explica que el estado del arte resume la literatura previa sobre el tema de investigación para identificar avances y vacíos de conocimiento, mientras que el marco teórico establece el marco conceptual desde el cual se abordará el estudio. Además, brinda recomendaciones como revisar teorías, hipótesis y estudios previos para orientar la investigación sin repetir errores del pasado.
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Este documento describe los conceptos clave de estado del arte y marco teórico, y proporciona orientaciones para su elaboración en la investigación. Explica que el estado del arte resume la literatura previa sobre el tema de investigación para identificar avances y vacíos de conocimiento, mientras que el marco teórico establece el marco conceptual desde el cual se abordará el estudio. Además, brinda recomendaciones como revisar teorías, hipótesis y estudios previos para orientar la investigación sin repetir errores del pasado.
3 Investigación documental.pptm.pptx
El documento describe la investigación documental como un proceso de búsqueda de información sobre un tema específico a través de documentos. La investigación documental se caracteriza por ser racional, metódica, reflexiva, constante y ordenada, y tiene como objetivo crear conocimiento. Algunos tipos comunes de investigación documental son la histórica, descriptiva y experimental.
Estado del arte
Este documento presenta información sobre cómo realizar un estado del arte para una investigación. Explica que el estado del arte implica una revisión bibliográfica de investigaciones previas sobre el tema de estudio para determinar el estado actual del problema e identificar conocimientos acumulados. También describe los elementos que se deben considerar al redactar un estado del arte como la metodología, resultados y teorías de investigaciones anteriores. Finalmente, brinda recomendaciones sobre cómo organizar y sintetizar la información obtenida.
El Conocimiento y la Ciencia
El documento presenta información sobre el conocimiento y la ciencia. Explica que el conocimiento tiene orígen, elementos y procesos. También tiene niveles como el sensitivo y lógico. La ciencia se basa en el método científico que tiene etapas como observación, preguntas, hipótesis y experimentación. El conocimiento científico se caracteriza por ser objetivo, racional, verificable, sistemático y universal.
Módulo de investigación
Este documento presenta una guía sobre la investigación científica. Explica conceptos clave como la definición de investigación científica, los tipos de investigación incluyendo investigación básica, aplicada e histórica. También describe los métodos de investigación como el método científico, métodos inductivos, deductivos y otros. Finalmente, cubre temas como las técnicas de investigación, el análisis e interpretación de resultados, y las etapas del proceso de investigación científica.
Sesión 5 resumida
Este documento define diferentes tipos de trabajos académicos realizados en la universidad y describe cómo estructurar un protocolo de investigación. Explica objetivos, tesis, proyectos de investigación, y cómo elegir un tema, formular preguntas de investigación, objetivos e hipótesis. También cubre el estado del arte, metodología, recopilación y presentación de resultados. El documento proporciona una guía completa para la elaboración de protocolos de investigación académica.
La problematización en un diseño de investigación social
El documento presenta los pasos iniciales para la investigación científica cualitativa. Explica que la problematización es el punto de partida, el cual implica seleccionar un tema de investigación, plantear preguntas sobre el tema, y revisar la literatura previa sobre el tema. Luego, se define la pregunta de investigación, las variables de estudio, y el contexto y temática en los cuales se enmarca la pregunta. Con esto se tiene la problematización, que sirve de base para investigar los antecedentes secundarios relevantes.
I.2. Como redactar los antecedentes de una investigacion.pdf
Este documento discute cómo redactar los antecedentes de una investigación cualitativa. Explica que los antecedentes son estudios previos sobre el tema de investigación y sirven para mostrar el estado actual del conocimiento sobre el tema y las áreas que aún requieren más investigación. Además, detalla que los antecedentes deben incluir una revisión de literatura sobre estudios nacionales e internacionales relacionados con el problema de investigación y proveer la información más relevante encontrada sobre el objeto de estudio. Finalmente, propone un modelo para estructurar los anteced
Lectura como redactar antecedentes en cualitativa
Este documento presenta un modelo para redactar los antecedentes de una investigación cualitativa. Explica que los antecedentes son estudios previos sobre el tema de investigación y sirven para conocer el estado del conocimiento sobre el tema y guiar la investigación hacia un área novedosa. Luego, detalla los componentes que deben incluirse en los antecedentes, como la información relevante de textos previos y la vinculación con los tópicos de la investigación actual. Finalmente, propone un modelo para estructurar los antecedentes de manera que facilite
6341.pdf
Este documento presenta un modelo para redactar los antecedentes de una investigación cualitativa. Explica que los antecedentes deben incluir estudios previos relacionados con las variables o categorías de investigación. Propone estructurar los antecedentes en cuatro secciones: teóricos, internacionales, regionales y nacionales. Cada sección puede incluir estudios teóricos o de campo, dependiendo de la disponibilidad de información. El modelo pretende facilitar la construcción de los antecedentes en investigaciones cualitativas.
¿Cómo redactar los antecedentes de una investigación cualitativa?
La irrupción en el campo de la investigación educativa para quienes inicialmente se
disponen a investigar siempre genera consigo un sinnúmero de temores, incertidumbre
y confusiones que a poco llegan a convertirse en preguntas agobiantes, una de
tantas es: ¿Cómo redactar los antecedentes de una investigación? En atención a esta
interrogante, que en algún momento de nuestro itinerario académico seguramente
nos planteamos, es que se origina el presente artículo. Para ello, se ha tomado un
camino documental fundamentado en la técnica de la revisión documental, y se ha
analizado un conjunto de libros y artículos científicos, y consultado otra cantidad de
tesis en centros de documentación nacionales y plataformas digitales internacionales,
lo cual ha generado como resultado un modelo para la redacción de antecedentes,
que entre sus propósitos pretende facilitar la construcción de los antecedentes de la
investigación cualitativa y, por ende, ser un referente para quienes flamantemente
se inician en el área de la investigación educativa.
Investigación en Educación.1
El documento presenta una breve historia sobre un maestro japonés llamado Nan-in y un profesor universitario. Nan-in sirve té al profesor hasta que la taza se rebosa, momento en que el profesor exclama que ya no cabe más. Nan-in responde que el profesor está lleno de sus propias opiniones, igual que la taza, y que primero debe vaciar su mente para poder aprender sobre el Zen.
Guía 01 e da salida a terreno
Este documento describe una salida a terreno de un curso de 6° básico al Museo de la Memoria y los Derechos Humanos en Santiago. La visita duró 3 horas y 30 minutos, con el objetivo de ayudar a los estudiantes a comprender los hechos ocurridos en Chile durante la dictadura militar, valorar la libertad de expresión y los derechos ciudadanos, y motivar la comprensión y opinión personal sobre este período histórico. Después de la visita, los estudiantes debían completar una guía y luego
MetodologíA Expo
Las siguientes trasparencias les da a conocer un recorrido por las definición de Paradigma y ejemplo del cualitativo y cuantitativo, asi como algunas técnicas e instrumentos utilizados por los paradigmas antes mencionados.
Diagramas investigación
Este documento discute la importancia de las reflexiones epistemológicas para guiar la investigación científica. Explica que el desarrollo de un soporte metodológico para la investigación implica preguntar por los métodos del conocimiento desde una perspectiva epistemológica. También destaca que la metodología y la epistemología están relacionadas en la tarea de cuestionar la ciencia desde todos sus aspectos y consecuencias. Finalmente, señala que la reflexión central debe ser el proceso de la ciencia, el cual incluye
Construcción del objeto de estudio pedraza
El documento discute los conceptos clave de la metodología de investigación científica. Explica que no existen reglas absolutas para la investigación, pero sí normas elementales que permiten lograr los objetivos de la ciencia de forma eficiente. Describe los tipos de métodos de investigación como exploratorios, descriptivos, correlacionales y explicativos. Además, explica que la investigación es un proceso compuesto por etapas que se derivan unas de otras.
Curso estr trabajo_cient_16_nov_2012
Gracias por compartir estos consejos sobre la redacción científica. Serán útiles para los estudiantes.
TALLER ENFOQUES DE INVESTIGACION
El documento describe diferentes enfoques de investigación para estudiar El Chorro de Quevedo en Bogotá. Propone utilizar un enfoque cualitativo e investigación histórica, recopilando información primaria y secundaria a través de entrevistas, relatos y encuestas. Sugiere aplicar encuestas como instrumento de observación para reunir opiniones del público sobre la importancia de este sitio cultural.
TALLER ENFOQUES DE INVESTIGACION
El resumen describe un enfoque de investigación cualitativa sobre El Chorro de Quevedo en Bogotá, Colombia. El estudio utilizará fuentes primarias y secundarias para realizar una investigación histórica sobre cómo ha evolucionado este símbolo cultural desde su creación hasta la actualidad. Se aplicarán encuestas para recopilar opiniones del público sobre la importancia de este sitio.
Semana 1 - 1°Sec.- I BIM. - CCSS.pptx456
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Sesión 4 Epistemologia
Este documento presenta conceptos clave sobre el conocimiento, la epistemología, la metodología y la investigación desde una perspectiva cualitativa. Explica que el conocimiento puede ser entendido como un proceso de relación entre sujeto y objeto, o como un producto de dicho proceso. También define la epistemología como el estudio de cómo se produce y valida el conocimiento científico, y la metodología como la producción del conocimiento científico. Finalmente, presenta ideas sobre cómo elegir un tema y problema de investigación.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Aquí se evidencia datos importantes sobre PowerPoint.
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Estado del arte
Este documento presenta información sobre cómo realizar un estado del arte para una investigación. Explica que el estado del arte implica una revisión bibliográfica de investigaciones previas sobre el tema de estudio para determinar el estado actual del problema e identificar conocimientos acumulados. También describe los elementos que se deben considerar al redactar un estado del arte como la metodología, resultados y teorías de investigaciones anteriores. Finalmente, brinda recomendaciones sobre cómo organizar y sintetizar la información obtenida.
El Conocimiento y la Ciencia
El documento presenta información sobre el conocimiento y la ciencia. Explica que el conocimiento tiene orígen, elementos y procesos. También tiene niveles como el sensitivo y lógico. La ciencia se basa en el método científico que tiene etapas como observación, preguntas, hipótesis y experimentación. El conocimiento científico se caracteriza por ser objetivo, racional, verificable, sistemático y universal.
Módulo de investigación
Este documento presenta una guía sobre la investigación científica. Explica conceptos clave como la definición de investigación científica, los tipos de investigación incluyendo investigación básica, aplicada e histórica. También describe los métodos de investigación como el método científico, métodos inductivos, deductivos y otros. Finalmente, cubre temas como las técnicas de investigación, el análisis e interpretación de resultados, y las etapas del proceso de investigación científica.
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¿Cómo redactar los antecedentes de una investigación cualitativa?
La irrupción en el campo de la investigación educativa para quienes inicialmente se
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lo cual ha generado como resultado un modelo para la redacción de antecedentes,
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Investigación en Educación.1
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Construcción del objeto de estudio pedraza
El documento discute los conceptos clave de la metodología de investigación científica. Explica que no existen reglas absolutas para la investigación, pero sí normas elementales que permiten lograr los objetivos de la ciencia de forma eficiente. Describe los tipos de métodos de investigación como exploratorios, descriptivos, correlacionales y explicativos. Además, explica que la investigación es un proceso compuesto por etapas que se derivan unas de otras.
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ESTRUCTURA DE EXPOSICIÓN PARA EVALUACIÓN INTEGRADORA.pdf
- 1. Organismo Coordinador de las Universidades para el Bienestar Benito Juárez García UNIVERSIDAD PARA EL BIENESTAR BENITO JUÁREZ GARCÍA SEDE-PALENQUE, CHIAPAS LICENCIATURA EN PATRIMONIO HISTÓRICO, CULTURAL Y NATURAL ESTRUCTURA DE EXPOSICIÓN PARA EVALUACIÓN INTEGRADORA PREGUNTAS DE CONTENIDO DE EXPOSICIÓN 1. ¿Qué se va a investigar? (título general) 2. ¿Cuál es el tema de estudio? (subtítulo particular) 3. ¿Cuál es el objeto-subjeto de estudio? (Fuentes) 4. ¿Dónde se va a investigar? (lugar de estudio) 5. ¿Cuándo se va a realizar la investigación? (tiempo) 6. ¿Cuál es el contexto social o cultural de estudio? 7. ¿Cuáles problemas – preguntas, plantea el estudio? 8. ¿Para que se va a realizar la investigación? (objetivo) 9. ¿Cómo se ha hecho la investigación? (método, pasos de investigación)
- 2. Organismo Coordinador de las Universidades para el Bienestar Benito Juárez García 10. ¿Desde qué punto de vista se abordará el tema de investigación? (conceptos teóricos) 11. ¿Cuál es el conocimiento actual de la investigación? (estado de la cuestión, ¿Qué se sabe del tema?) 12. ¿Por qué se va a investigar? (justificación) 13. ¿Qué se encontró en la investigación? (el descubrimiento, lo novedoso) (¿Qué tipo de patrimonio encontraste). 14. ¿Cuál es la propuesta de la investigación? (hipótesis o argumento) 15. ¿Cuáles son las implicaciones de la investigación? (consecuencias, conclusiones) 16. Recomendaciones para dar continuidad