Le naturopôle 3D est une association visant à stimuler le développement économique durable en Chautagne à travers un pôle de formation agricole innovant, appelé Formapôle 3D. Le projet inclut un laboratoire de transformation alimentaire et un bassin de pisciculture, promouvant l'agriculture biologique et la professionnalisation des étudiants. Une étude qualitative a confirmé une demande croissante pour des formations agricoles novatrices, visant à dynamiser la région et à établir un centre de référence en agriculture biologique.

2. I. Le Naturopôle 3D en quelques mots
II. La planche de tendance
III. La problématique
IV. Le projet
V. L’étude qualitative exploratoire : la méthodologie
VI. Les résultats
VII. Synthèse sous forme d’insight
VIII.Le dispositif préconisé et sa maquette
SOMMAIRE

3. I. LE NATUROPÔLE 3D
LES GRANDES LIGNES :
 Association de loi 1901
 3D : Dynamique de Développement Durable
 But : Contribuer au développement économique de la Chautagne

4. I. LE NATUROPÔLE 3D
LES MOTS CLEFS :
Alimentation santé
Économie circulaire
Développement durable
Innovation

5. II. LA PLANCHE DE TENDANCE

6. DE QUELLE MANIÈRE UNE STRUCTURE DE
FORMATION ET D'INNOVATION SERAIT-ELLE VIABLE
AU SEIN DU NATUROPOLE 3D ?
III. LA PROBLÉMATIQUE

7. IV. LE PROJET
CONCEPT :
 Création d’un pôle de formation agricole basée sur
l’innovation : FORMAPÔLE 3D
 Implantation d’un laboratoire de transformation et
d’un bassin de pisciculture à double vocation :
 Travaux pratiques pour les étudiants
 Commercialisation (vente directe)
 Mise en place d’un incubateur
 Cantine fournit par le Naturopôle
 Site de référence pour l’agriculture biologique

8. IV. LE PROJET
OBJECTIF :
 Créer un centre de vie au sein du N3D
 Valoriser une formation agricole innovante
 Sensibiliser les étudiants à des nouvelles méthodes
de production
 Favoriser l’insertion professionnelle (incubateur)
 Promouvoir l’agriculture biologique
 Dynamiser la région et ses acteurs
DEVENIR CENTRE DE REFERENCE DE L’AGRICULTURE BIOLOGIQUE

9. DES FORMATIONS
VARIÉES ET AGRÉES
Majeur
Pisciculture
Plaquette
Majeur
« Exploitant
agricole »
Plaquette
Majeur
Hôtellerie &
Restauration
Plaquette
IV. LE PROJET

10. IV. LE PROJET
ÉTUDE DE MARCHÉ
Impact économique
Développement
Attractivité
Dynamisme
Formations concurrentes
Lycées agricoles
Différenciation
Professionnalisation
Commerces concurrents
Coopératives
Boucheries
Restaurants

11. V. L’ ÉTUDE QUALITATIVE
OBJECTIF DU QUESTIONNAIRE
 Évaluer les formations déjà existante
 Proposer le concept de Formapôle 3D
ÉCHANTILLON
 Personnes concernées par l’agriculture

12. VI. LES RÉSULTATS
Lien du questionnaire
 Confirmation de notre objectif de départ
 Réelle demande de formations agricoles innovantes

13. VII. SYNTHÈSE
CONTEXTE
Développer de
nouvelles activités et
favoriser le dynamisme
de la région
DISPOSITIF
Pôle de formations
agricoles innovant en
en interaction avec le
cercle professionnel
déjà présent

14. Un pôle de formation
innovant :
FORMAPÔLE 3D
Être un centre de
formation de
référence en France
Créer un bassin
économique basé sur
le développement
durable
VIII. DISPOSITIF PRÉCONISÉ
10 ans
20 ans
30 ans

15. L’équipe
vous remercie de votre attention !
Thomas CALLENDRET
Paul EDON
Benoît TESSIER
Clément HUREL
Jonathan GOMEZ
Benjamin JASSERAND
Anthony GACHET
Justine PROVENT
Solène LAKHAL