Téléchargé 11 fois
Le graffiti
- 1. Dossier Web Documentaire - Le graffiti - # Synopsis Un des faits majeurs qui caractérise et défini l’art du graffiti est que celui-‐ci se crée dans la rue. En effet, les graffeurs, grâce aux villes, aux ruelles détiennent un immense terrain de jeu qui offre une grande variété d’ambiances. Le choix d’un lieu est ainsi déterminé par un coup de cœur, une émotion. Ces vastes espaces urbains sont des terrains d’expérimentation leur promettant une certaine liberté qu’ils ne pourraient trouver au sein d’un musée. Cette relative liberté est tout de même contrebalancée par les limites de la ville. Celle-‐ci est faite, par définition, de frontières, de rues, de routes, des contraintes que les graffeurs tentent d’apprivoiser. C’est ainsi que l’utilisateur se trouve face à un écran reprenant la forme d’une tablette magique. A l’intérieur de ce jouet, une ville vue de haut apparait. Un pop-‐up apparaitra, expliquant ainsi comment se déplacer dans l’interface. En débutant grâce à un point de départ situé en bas de l’écran, le spectateur évolue et trace son chemin au travers des différentes ruelles. Au moment où il passera sur un point clé menant à une vidéo, son curseur se trouvera bloqué et un pop-‐up signifiera la présence de cet élément. L’utilisateur choisira s’il souhaite ou non visionner la vidéo. Si celui-‐ci refuse, il pourra poursuivre son chemin et dans le cas contraire, grâce à une plongée dans la ville, il accédera à l’épisode. Ces épisodes seront présentés en différents morceaux que l’utilisateur pourra sélectionner afin de choisir les passages qui l’intéressent. Ainsi, des performances d’artistes et des interviews seront proposées afin de découvrir l’univers du graffiti (voir la liste des personnes interviewées). Une fois la vidéo consultée, celle-‐ci s’ajoutera à une frise d’évolution en bas de l’écran. Cela permettra à l’utilisateur de voir quels éléments lui manquent afin de la compléter.
- 2. # Interviews Dans le cadre de notre projet de webdocumentaire, il nous paraît indispensable de procéder à l’interview filmée de plusieurs intervenants. Le choix de ces « témoins » et leur pertinence sont explicités ci-‐dessous : -‐ Des universitaires : leur intervention peut permettre d’appréhender la pratique du graff sous un angle sociologique. C’est pour cette raison que nous envisageons de solliciter deux professeurs de l’Université de Bordeaux III. # Martine Versel (versel@u-‐bordeaux3.fr) : Maître de Conférences -‐ Sciences de l'Information et de la Communication # Alain Mons (monsa@hotmail.fr) : Professeur en sciences de l'information et communication (Communication spatiale et urbaine -‐ La culture des images -‐ Anthropologie de l'imaginaire contemporain). -‐ Un gérant de boutique spécialisée : le gérant de boutique spécialisé doit apporter un œil expert et averti sur la pratique du graff en général ainsi que sur la matériel utilisé. Son interview peut aussi apporter des éclairages sur la culture urbaine, musicale et vestimentaire qui semble caractériser une grande partie de pratiquants de cet art non conventionnel. # Paint it black (Rue du loup, Bordeaux) # Carlito's Way (16 rue de Guienne, Bordeaux) # Urban Art (6 Rue Loup, Bordeaux) # Strictly Wear (1 Rue Bouquière, Bordeaux) # Yumie (49 Rue des Remparts, Bordeaux) -‐ Conservateur de galerie : l’intervention d’un conservateur amène un regard différent sous la pratique du graff et de son statut. Sa culture artistique et ses influences doivent l’amener à formuler un avis sur le graff, positif ou négatif, afin de qualifier cette pratique comme un art à part entière, un hybride artistique, ou du vandalisme pur et dur. # Galerie des remparts : galerie d’art, de peinture, sculpture, d'artistes français contemporains) >> www.galeriedesremparts.com # Eponyme Galerie (Exposition d'œuvres d'artiste contemporains : peintures, photographies, installations, vidéos) >> www.eponymegalerie.com/ # GalerieDX (sélection d'artistes contemporains) >> www.galeriedx.com/ # Galerie d'art imagine (créations contemporaines narratives d'auteurs de réputation nationale) >> www.imagine-‐art.fr/ # Tinbox (galerie d'art contemporain) >> www.galerie-‐tinbox.com/ # Association bordelaise Le cocktail >> http://www.lecoktail.com/ -‐ Un artiste « conventionnel » : l’adjectif conventionnel signifie que l’artiste sollicité doit avoir une pratique artistique dite classique. Gouache, acrylique, pinceaux et chevalet, il
- 3. s’inscrit dans le stéréotype même de l’artiste peintre. Il doit apporter regard distancié sur le graff, car il s’agit d’une pratique qui s’oppose à priori totalement à sa conception de l’art et de l’expression. -‐ Un professeur d’art plastique : à l’instar des deux intervenants précédents, le professeur d’art plastique doit apporter un regard expert et sans concession sur le graff. Sa proximité avec des jeunes, ses élèves, peut l’amener à avoir une sensibilité différente des intervenants qui précédent. Qui plus est, son métier est d’inculquer la pratique de l’art dans toutes ses formes à des néophytes en la matière, et le graff peut faire partie, ou non, de ses influences. # LIMA école supérieure privée d'arts appliqués >> http://www.lima33.com/ # Ecole supérieure d’Arts appliqués >> http://www.ecoles-‐bordeaux.com/ -‐ Un graffeur professionnel : il s’agit de l’expert avec un grand E. Il doit apporter des réponses sur les motivations des graffeurs professionnels, leurs choix, leurs influences, leur matériel ou leur possible notoriété. De la même façon, sa description du monde underground des graffeurs, et de leur culture constitue un atout indispensable. # Blade : artiste grapheur -‐ Un graffeur amateur : il doit apporter les mêmes éléments que le graffeur professionnel, mais avec plus de fraicheur et de candeur. Par ailleurs, son parcours est-‐il différent de son homologue ? Il peut apporter des réponses sur les possibles différences entre les générations de graffeur, que ce soit au niveau de leur culture et leurs motivations. # Abyss : jeune grapheur originaire de Tour. -‐ Un fonctionnaire chargé de l’entretien des espaces publics : nous avons fait le choix de ne pas interroger des quidams, mais des personnes qui devaient avoir affaire de près ou de loin au graffiti. C’est dans cette optique que nous envisageons de solliciter un employé des pouvoirs public chargé du nettoyage ou de l’entretien des espaces publics. De temps à autre, il peut être confronté au graff, car amené à procéder au nettoyage ou au camouflage des fraiches performances des graffeurs. Il va nous livrer son opinion sur le graff et son empreinte sur le paysage urbain. # Richard Etchecopar (dirige depuis 10 ans le service municipal en charge du secteur de l’hyper-‐centre) # Mairie de Bordeaux -‐ Un élu chargé de la propreté et de l’environnement : son témoignage doit nous permettre d’appréhender le graff sous l’angle de vue des pouvoirs publics. Son intervention va nous permettre d’expliciter les politiques menées pour lutter contre les graffitis, et les moyens mis en place. Considère t’il les graffeurs comme des vandales ou des messagers du XXI° siècle ? # Mairie de Bordeaux
- 4. # Arborescence Avant d’arriver sur la carte, une vidéo d’introduction se lance afin d’expliquer le contenu du web documentaire et le mode de navigation avec les flèches Une fois sur la carte, l’utilisateur peut choisir les directions en fonction des rues. Certains obstacles apparaitront également sous forme de vidéo.
- 5. # Principe denavigation Lorsque l’internaute commence à visionner le webdocumentaire, il découvre le plan d’une ville en vue de dessus : cette carte sera le parcours de navigation. À chaque intersection des rues, un point est visible pour signaler la possibilité de regarder une vidéo. Le parcours débute en bas de la carte, comme si l’utilisateur entrait dans la ville afin de commencer l’aventure. Une frise est placée en dessous de l’écran principal et se complète à chaque fois qu’une vidéo est lue. Pour naviguer dans le webdocumentaire, l’utilisateur a la possibilité d’aller tout droit, en bas, à gauche ou à droite selon les possibilités (obstacles, cul-‐de-‐sac). Chaque déplacement sera mémorisé par un trait retraçant le chemin emprunté. Une fois arrivé sur un point, il est possible de visionner une interview ou une performance. Une pop up s’ouvre alors pour proposer deux options : visionner la vidéo ou poursuivre le parcours. Si l’utilisateur choisit la première option, un zoom sur l’intersection se déclenche pour arriver en fondu sur un deuxième écran. Un Player apparaît alors pour visionner la vidéo en intégralité. Dans le cas d’une interview, une liste contenant les questions de l’entretien apparaît sur le côté de l’écran afin que l’utilisateur puisse aller directement au moment de la vidéo qui l’intéresse (plus interactif). Une fois la vidéo visionnée intégralement ou en partie, l’utilisateur peut fermer la fenêtre pour revenir sur le parcours et progresser. En se réduisant, la fenêtre vient se glisser sur la frise afin de la compléter. Le point signalant la vidéo change de couleur. Une fois que la frise est reconstituée, l’aventure se termine. L’utilisateur a la possibilité de partager son expérience via les réseaux sociaux en montrant son parcours dans la ville sous forme de graffiti. Méthodes de navigation : -‐ Utilisation des flèches du clavier pour avancer sur la carte. En même temps que l’utilisateur appuie sur une touche, les boutons du tableau magique tournent pour lui donner l’impression de jouer au jeu. -‐ Utilisation de la souris pour accepter de visionner les vidéos, choisir les questions pour l’interview, revoir les vidéos depuis la frise et partager son parcours.
- 6. # Illustrations #1. En arrivant sur la carte, une boîte de dialogue s’ouvre pour expliquer comment naviguer sur la carte. Le curseur de navigation est une bombe de peinture.
- 7. #2. Cette illustration montre le parcours symbolisé par un trait de couleur jaune. À chaque vidéo visionnée, le point correspondant devient gris. La frise se remplie au fur et à mesure avec des images représentant les vidéos vues.
- 8. #3. Quand le curseur arrive sur un point rose, une boîte de dialogue propose à l’utilisateur de visionner la vidéo ou de poursuivre son chemin.
- 9. #4. Si l’utilisateur choisit de visionner la vidéo, une fenêtre s’ouvre avec un lecteur vidéo. L’utilisateur peut regarder la vidéo en entier ou en partie en sélectionnant les parties de l’interview qui l’intéresse. Le morceau de frise qui va apparaître est symbolisé par un point d’interrogation rose.
- 10. #3. À la fin du parcours, une boîte de dialogue s’ouvre pour proposer à l’utilisateur de télécharger son parcours sous forme de graffiti. Il est également possible de partager cette image sur Facebook afin de diffuser le webdocumentaire.
- 11. # Plan detournage / Planning Interview d’Alain Mons : ½ journée Interview de Martine Versel : ½ journée Interview et performance de Blade : 1 journée Interview et performance du graffeur amateur : 1 journée Interview du gérant de boutique spécialisée : ½ journée Interview du conservateur de galerie : ½ journée Interview de l’artiste « conventionnel » : ½ journée Interview du professeur d’art plastique : ½ journée Interview du fonctionnaire chargé de l’entretien des espaces publics : ½ journée Interview de l’élu chargé de la propreté et de l’environnement : ½ journée Durée totale de tournage : 6 journées # Dispositifs techniques Formats des vidéos: Les vidéos seront optimisées pour le web. Le format adopté sera le .avi ou le .mov Durée: La durée totale des vidéos est égale à 2h. Technologies utilisées : Afin de procéder au choix de la technologie utilisée pour l’élaboration de notre webdocumentaire, il convient de rappeler les différentes fonctionnalités faisant appel à la technique : -‐ Effets de zooms -‐ Time line interactive -‐ Carte interactive -‐ Apparition de pop-‐up vidéo -‐ Navigation tridimensionnelle Aux vues de ces choix, il paraît évident d’opter pour l’utilisation de Flash et de ses nombreuses fonctionnalités. L’Action Script 3 et sa programmation objet simplifiée doivent permettre de faciliter l’implémentation de toutes ces fonctionnalités. # Lien du teaser http://www.dailymotion.com/video/xi7yzq_graff-‐teaser_creation