Le document discute de l'enseignement précoce, mettant l'accent sur les exigences du programme éducatif pour les élèves de 4 à 11 ans. Il évoque l'importance de conditions naturelles pour l'apprentissage des langues et décrit divers outils, tels que les contes et les activités créatives, pour faciliter cet apprentissage. Les résultats et le portrait de l'élève d'école primaire sont également présentés.

1. L’ENSEIGNEMENT
PRECOCE
Faite par Anastasia Plusnina, gr.749
PSPU, 2011

4. LE STANDARD D’ETAT
-Les exigences à la structure du programme
aux résultats de
l’assimilation du programme aux conditions de la réalisation
-Les résultats
-Le portrait de l’élève d’ école primaire
-Le programme
80%-la base
20%-la partie libre

5. PARTIQULARITE
PSYCHOLOGIQUES (4-11ANS)
 L'enfant peut apprendre n'importe quelle langue
s'il y a des conditions naturelles.

6. JEU

7. CONTE

8. CONTE (LES PARTICULARITES)
 Le début:il était une fois, il avait une fois,
autrefois, il y a longtemps
 Les formules médials: cric-crac
 Les formules finales

9. DESSIN, MODELAGE, CREATION

10. BANDES DESSINES

11. BANDES DESSINES

12. POUPEES

13. POESIES ET CHANSONS

14. LES MOYENS NON-VERBEAUX
DANS L‘ENSEIGNEMENT DES LE

15. MERCI