Boekpresentatie Transmedia Storytelling, stappenplan voor communicatieprojectenHogeschool Inholland
Met transmedia storytelling kun je een breed publiek op uiteenlopende manieren betrekken bij een verhaal. Het publiek kan zelfs een bijdrage leveren aan het verloop ervan. De beleving staat centraal, waardoor de onderliggende boodschap veel beter blijft hangen. Om een verhaal transmediaal goed over te laten komen, heb je een uitgebalanceerde mix van uiteenlopende (online en offline) mediakanalen nodig.
In Transmedia storytelling leer je aan de hand van een stappenplan een communicatieboodschap transmediaal over te brengen. In de vier hoofdstukken van het boek staan de volgende onderwerpen centraal:
- het verhaal afstemmen op de identiteit van je organisatie en de drijfveren van je publiek;
- het mediumspecifiek selecteren van geschikte mediakanalen;
- de randvoorwaarden om een goed verhaal op te bouwen;
- de uiteindelijke implementatie van een transmediaal storytelling communicatieproject.
Transmedia storytelling biedt veel praktijkcases waarin de stappen nader worden uitgelegd.
Dit boek is met name geschreven voor derde- en vierdejaars studenten hbo Communicatie. De inhoud is ook interessant voor communicatieprofessionals die ervoor open staan om aan de slag te gaan met nieuwe communicatiemogelijkheden.
Transmedia storytelling als strategische communicatiemethode voor onderwijsor...Hogeschool Inholland
Transmedia storytelling als strategische communicatiemethode voor onderwijsorganisaties
Er is heel wat aan de hand met het onderwijs in Nederland. Zo’n beetje iedere opleiding ligt onder het vergrootglas. Incidenten maken onderwijsinstellingen kwetsbaar en wakkeren de negatieve berichtgeving aan. Ieder individu in Nederland kan het podium pakken om zijn mening te ventileren.
Daarnaast is de manier van lesgeven enorm aan het veranderen. Digitale netwerken krijgen een steeds grotere impact op de manier hoe we leren. Leren beperkt zich niet meer tot het volgen van onderwijs op één fysieke plaats. Het apparaat en de software waarmee studenten hun bronnen bij elkaar sprokkelen en hun kennis proberen uit te bouwen zijn misschien nog wel belangrijker geworden dan de docenten.
Kortom, als onderwijsorganisatie moet je steeds meer op zoek naar nieuwe manieren om je te profileren.
Vier belangrijke ontwikkelen binnen marketingcommunicatie die gaande zijn:
1. Denken vanuit content
Content kan alle mogelijke gedaanten krijgen. Content is het verzamelwoord geworden voor de verpakking van alle mogelijke informatie en boodschappen.
2. Maatschappelijke verantwoordelijkheid
Maatschappelijke verantwoordelijkheid zal een grote rol gaan spelen als aanjager om doelstellingen te behalen. Producten en diensten verkoop je door een betere wereld te creëren en de maatschappij mee te nemen in de dingen waar jij als organisatie voor staat. Je laat oplossingen en betrokkenheid zien om de wereld een stukje beter te maken.
3. We luisteren alleen maar naar verhalen die het waard zijn om door te vertellen
Het draait om het creëren van authentieke verhalen. In plaats van zenden via massamedia ligt de kracht van je boodschap bij platformen met aantrekkelijke content die uitnodigen om je verhaal door te laten vertellen door fans en bewonderaars van je merk of product.
4. Mediumspecifiek denken
Wil je het moderne medialandschap begrijpen dan dien je te weten wat de mogelijkheden zijn om kanalen in te zetten. Je kijkt dan specifiek naar wat die kanalen kunnen opleveren.
Wat kan je hiermee als onderwijsorganisatie?
Onderwijsorganisaties moeten strategisch nadenken over de vertaling van verhalen naar content die uitdaagt tot interactie met het publiek. Transmedia storytelling geeft daarvoor strategische handvaten.
Een goed transmediaal verhaal heeft verschillende passieve en actieve mogelijkheden om een verhaal te beleven en te sturen.
Transmedia storytelling is meer dan alleen maar iets leuks doen met filmpjes en facebook berichtjes. Wil je het effectief gebruiken als communicatiemethode dan dwingt het je tot het vertalen van je identiteit of product naar een goed verhaal waar je doelgroep continu mee bezig is.
In de masterclass transmedia storytelling als strategische communicatiemethode voor onderwijsorganisaties leert u de strategische lijnen die uitgezet moeten worden om verhalen transmediaal uit te kunnen rollen.
Storytelling binnen het onderwijs
Nieuwe technologie en een maatschappij die sterk is gefocust op het vormen van allerlei netwerken en communities dragen bij aan de vorming van een totaal nieuw communicatielandschap. Een landschap wat we niet of nauwelijks kunnen overzien laat staan dat we er grip op hebben. Wanneer je de vakliteratuur leest volgt de ene hype de andere in rap tempo op. Crossmedia, transmedia, content, storytelling en ga zo maar door. Soms is het oude wijn in nieuwe zakken en soms is er daadwerkelijk een nieuwe beweging aan de gang.
Storytelling is een nieuw label voor iets waar een goede communicatieprofessional eigenlijk allang mee bezig is. Zonder een goed verhaal kan je niet communiceren. Of je nu een groot commercieel bedrijf hebt, ZZP’er bent of werkt als marketeer bij een onderwijsorganisatie maakt niet uit. Iedereen wil een verhaal te vertellen wat overkomt, raakt en een positieve conversatie rondom je organisatie faciliteert. Vandaag de dag vertellen we dat verhaal vooral op een transparante sociale manier via allerlei online platformen als Facebook of Twitter. Niet alleen de marketeers vertellen verhalen, maar iedereen binnen een organisatie is bewust of onbewust bezig met storytelling.
Verhalen binnen het onderwijs worden gevormd door het werk van docenten en studenten. Van oudsher zijn we niet gewend om deze verhalen naar buiten te brengen.
Docenten en studenten voelen zich geen marketeer maar zijn wel het belangrijkste communicatiekapitaal in een onderwijsorganisatie. Hun verhalen zijn vaak de redenen waarom nieuwe studenten zich aanmelden. De noodzaak om “authentiek” te communiceren is steeds groter geworden wanneer je als onderwijsinstelling onderscheidend vermogen wil creëren op de markt. Storytelling kan daarin een uitstekende basis vormen, maar vereist wel een cultuuromslag binnen de organisatie. Je wil van iedereen een marketeer maken zonder direct met marketing bezig te zijn.
In deze workshop leert u de basiselementen om op een strategische manier effectief echte verhalen uit te zetten in verschillende communicatiekanalen. Op welke manier kan je content aantrekkelijk ontsluiten en zorg je ervoor dat er een waardevolle conversatie ontstaat rondom het verhaal van je opleiding?
Na deze les:
Ken je het begrip Dialogue Marketing en weet je daar uitleg aan te geven
Weet je waar de shift van push naar pull marketing voor staat
Weet je wat de uitgangspunten zijn voor conversatie management
Begrijp je wat de toegevoegde waarde kan zijn van conversatie management voor een marketingstrategie
Opeens was het er, storytelling. Een nieuw woord voor iets waar een goede communicatieprofessional eigenlijk allang mee bezig is. Zonder een goed verhaal kan je niet communiceren. Of je nu een grote internationale multinational bent of een klein winkeltje hebt op de hoek van de straat ergens in een dorpje op het platte land maakt niet uit. Je dient een verhaal te vertellen wat overkomt. Vandaag de dag vertellen we dat verhaal natuurlijk vooral op een transparante sociale manier via allerlei online platformen als Facebook of Twitter.
Storytelling binnen het onderwijs
Nieuwe technologie en een maatschappij die sterk is gefocust op het vormen van allerlei netwerken en communities dragen bij aan de vorming van een totaal nieuw communicatielandschap. Een landschap wat we niet of nauwelijks kunnen overzien laat staan dat we er grip op hebben. Wanneer je de vakliteratuur leest volgt de ene hype de andere in rap tempo op. Crossmedia, transmedia, content, storytelling en ga zo maar door. Soms is het oude wijn in nieuwe zakken en soms is er daadwerkelijk een nieuwe beweging aan de gang.
Storytelling is een nieuw label voor iets waar een goede communicatieprofessional eigenlijk allang mee bezig is. Zonder een goed verhaal kan je niet communiceren. Of je nu een groot commercieel bedrijf hebt, ZZP’er bent of werkt als marketeer bij een onderwijsorganisatie maakt niet uit. Iedereen wil een verhaal te vertellen wat overkomt, raakt en een positieve conversatie rondom je organisatie faciliteert. Vandaag de dag vertellen we dat verhaal vooral op een transparante sociale manier via allerlei online platformen als Facebook of Twitter. Niet alleen de marketeers vertellen verhalen, maar iedereen binnen een organisatie is bewust of onbewust bezig met storytelling.
Verhalen binnen het onderwijs worden gevormd door het werk van docenten en studenten. Van oudsher zijn we niet gewend om deze verhalen naar buiten te brengen.
Docenten en studenten voelen zich geen marketeer maar zijn wel het belangrijkste communicatiekapitaal in een onderwijsorganisatie. Hun verhalen zijn vaak de redenen waarom nieuwe studenten zich aanmelden. De noodzaak om “authentiek” te communiceren is steeds groter geworden wanneer je als onderwijsinstelling onderscheidend vermogen wil creëren op de markt. Storytelling kan daarin een uitstekende basis vormen, maar vereist wel een cultuuromslag binnen de organisatie. Je wil van iedereen een marketeer maken zonder direct met marketing bezig te zijn.
In deze workshop leert u de basiselementen om op een strategische manier effectief echte verhalen uit te zetten in verschillende communicatiekanalen. Op welke manier kan je content aantrekkelijk ontsluiten en zorg je ervoor dat er een waardevolle conversatie ontstaat rondom het verhaal van je opleiding?
Bij transmediaal denken kan één platform al voldoende impact creëren. Daarbij zal de impact versterken als mensen meer adaptaties van een verhaal gaan volgen. De intrinsieke motivatie om dat te doen, komt dan vooral uit de inhoud van het verhaal en de vorm van de adaptatie.
Vanuit crossmedia gezien is er altijd interactie tussen de ingezette mediakanalen die noodzakelijk zijn om de doelstellingen te bereiken. Crossmedia vereist dat je cross-overs maakt om een boodschap door de kanalen heen te krijgen.
Transmedia en strategie
- Adaptaties van een verhaal op verschillende mediaplatformen
- Toepassingen van transmediaal communiceren en de voors en tegens ervan
Boekpresentatie Transmedia Storytelling, stappenplan voor communicatieprojectenHogeschool Inholland
Met transmedia storytelling kun je een breed publiek op uiteenlopende manieren betrekken bij een verhaal. Het publiek kan zelfs een bijdrage leveren aan het verloop ervan. De beleving staat centraal, waardoor de onderliggende boodschap veel beter blijft hangen. Om een verhaal transmediaal goed over te laten komen, heb je een uitgebalanceerde mix van uiteenlopende (online en offline) mediakanalen nodig.
In Transmedia storytelling leer je aan de hand van een stappenplan een communicatieboodschap transmediaal over te brengen. In de vier hoofdstukken van het boek staan de volgende onderwerpen centraal:
- het verhaal afstemmen op de identiteit van je organisatie en de drijfveren van je publiek;
- het mediumspecifiek selecteren van geschikte mediakanalen;
- de randvoorwaarden om een goed verhaal op te bouwen;
- de uiteindelijke implementatie van een transmediaal storytelling communicatieproject.
Transmedia storytelling biedt veel praktijkcases waarin de stappen nader worden uitgelegd.
Dit boek is met name geschreven voor derde- en vierdejaars studenten hbo Communicatie. De inhoud is ook interessant voor communicatieprofessionals die ervoor open staan om aan de slag te gaan met nieuwe communicatiemogelijkheden.
Transmedia storytelling als strategische communicatiemethode voor onderwijsor...Hogeschool Inholland
Transmedia storytelling als strategische communicatiemethode voor onderwijsorganisaties
Er is heel wat aan de hand met het onderwijs in Nederland. Zo’n beetje iedere opleiding ligt onder het vergrootglas. Incidenten maken onderwijsinstellingen kwetsbaar en wakkeren de negatieve berichtgeving aan. Ieder individu in Nederland kan het podium pakken om zijn mening te ventileren.
Daarnaast is de manier van lesgeven enorm aan het veranderen. Digitale netwerken krijgen een steeds grotere impact op de manier hoe we leren. Leren beperkt zich niet meer tot het volgen van onderwijs op één fysieke plaats. Het apparaat en de software waarmee studenten hun bronnen bij elkaar sprokkelen en hun kennis proberen uit te bouwen zijn misschien nog wel belangrijker geworden dan de docenten.
Kortom, als onderwijsorganisatie moet je steeds meer op zoek naar nieuwe manieren om je te profileren.
Vier belangrijke ontwikkelen binnen marketingcommunicatie die gaande zijn:
1. Denken vanuit content
Content kan alle mogelijke gedaanten krijgen. Content is het verzamelwoord geworden voor de verpakking van alle mogelijke informatie en boodschappen.
2. Maatschappelijke verantwoordelijkheid
Maatschappelijke verantwoordelijkheid zal een grote rol gaan spelen als aanjager om doelstellingen te behalen. Producten en diensten verkoop je door een betere wereld te creëren en de maatschappij mee te nemen in de dingen waar jij als organisatie voor staat. Je laat oplossingen en betrokkenheid zien om de wereld een stukje beter te maken.
3. We luisteren alleen maar naar verhalen die het waard zijn om door te vertellen
Het draait om het creëren van authentieke verhalen. In plaats van zenden via massamedia ligt de kracht van je boodschap bij platformen met aantrekkelijke content die uitnodigen om je verhaal door te laten vertellen door fans en bewonderaars van je merk of product.
4. Mediumspecifiek denken
Wil je het moderne medialandschap begrijpen dan dien je te weten wat de mogelijkheden zijn om kanalen in te zetten. Je kijkt dan specifiek naar wat die kanalen kunnen opleveren.
Wat kan je hiermee als onderwijsorganisatie?
Onderwijsorganisaties moeten strategisch nadenken over de vertaling van verhalen naar content die uitdaagt tot interactie met het publiek. Transmedia storytelling geeft daarvoor strategische handvaten.
Een goed transmediaal verhaal heeft verschillende passieve en actieve mogelijkheden om een verhaal te beleven en te sturen.
Transmedia storytelling is meer dan alleen maar iets leuks doen met filmpjes en facebook berichtjes. Wil je het effectief gebruiken als communicatiemethode dan dwingt het je tot het vertalen van je identiteit of product naar een goed verhaal waar je doelgroep continu mee bezig is.
In de masterclass transmedia storytelling als strategische communicatiemethode voor onderwijsorganisaties leert u de strategische lijnen die uitgezet moeten worden om verhalen transmediaal uit te kunnen rollen.
Storytelling binnen het onderwijs
Nieuwe technologie en een maatschappij die sterk is gefocust op het vormen van allerlei netwerken en communities dragen bij aan de vorming van een totaal nieuw communicatielandschap. Een landschap wat we niet of nauwelijks kunnen overzien laat staan dat we er grip op hebben. Wanneer je de vakliteratuur leest volgt de ene hype de andere in rap tempo op. Crossmedia, transmedia, content, storytelling en ga zo maar door. Soms is het oude wijn in nieuwe zakken en soms is er daadwerkelijk een nieuwe beweging aan de gang.
Storytelling is een nieuw label voor iets waar een goede communicatieprofessional eigenlijk allang mee bezig is. Zonder een goed verhaal kan je niet communiceren. Of je nu een groot commercieel bedrijf hebt, ZZP’er bent of werkt als marketeer bij een onderwijsorganisatie maakt niet uit. Iedereen wil een verhaal te vertellen wat overkomt, raakt en een positieve conversatie rondom je organisatie faciliteert. Vandaag de dag vertellen we dat verhaal vooral op een transparante sociale manier via allerlei online platformen als Facebook of Twitter. Niet alleen de marketeers vertellen verhalen, maar iedereen binnen een organisatie is bewust of onbewust bezig met storytelling.
Verhalen binnen het onderwijs worden gevormd door het werk van docenten en studenten. Van oudsher zijn we niet gewend om deze verhalen naar buiten te brengen.
Docenten en studenten voelen zich geen marketeer maar zijn wel het belangrijkste communicatiekapitaal in een onderwijsorganisatie. Hun verhalen zijn vaak de redenen waarom nieuwe studenten zich aanmelden. De noodzaak om “authentiek” te communiceren is steeds groter geworden wanneer je als onderwijsinstelling onderscheidend vermogen wil creëren op de markt. Storytelling kan daarin een uitstekende basis vormen, maar vereist wel een cultuuromslag binnen de organisatie. Je wil van iedereen een marketeer maken zonder direct met marketing bezig te zijn.
In deze workshop leert u de basiselementen om op een strategische manier effectief echte verhalen uit te zetten in verschillende communicatiekanalen. Op welke manier kan je content aantrekkelijk ontsluiten en zorg je ervoor dat er een waardevolle conversatie ontstaat rondom het verhaal van je opleiding?
Na deze les:
Ken je het begrip Dialogue Marketing en weet je daar uitleg aan te geven
Weet je waar de shift van push naar pull marketing voor staat
Weet je wat de uitgangspunten zijn voor conversatie management
Begrijp je wat de toegevoegde waarde kan zijn van conversatie management voor een marketingstrategie
Opeens was het er, storytelling. Een nieuw woord voor iets waar een goede communicatieprofessional eigenlijk allang mee bezig is. Zonder een goed verhaal kan je niet communiceren. Of je nu een grote internationale multinational bent of een klein winkeltje hebt op de hoek van de straat ergens in een dorpje op het platte land maakt niet uit. Je dient een verhaal te vertellen wat overkomt. Vandaag de dag vertellen we dat verhaal natuurlijk vooral op een transparante sociale manier via allerlei online platformen als Facebook of Twitter.
Storytelling binnen het onderwijs
Nieuwe technologie en een maatschappij die sterk is gefocust op het vormen van allerlei netwerken en communities dragen bij aan de vorming van een totaal nieuw communicatielandschap. Een landschap wat we niet of nauwelijks kunnen overzien laat staan dat we er grip op hebben. Wanneer je de vakliteratuur leest volgt de ene hype de andere in rap tempo op. Crossmedia, transmedia, content, storytelling en ga zo maar door. Soms is het oude wijn in nieuwe zakken en soms is er daadwerkelijk een nieuwe beweging aan de gang.
Storytelling is een nieuw label voor iets waar een goede communicatieprofessional eigenlijk allang mee bezig is. Zonder een goed verhaal kan je niet communiceren. Of je nu een groot commercieel bedrijf hebt, ZZP’er bent of werkt als marketeer bij een onderwijsorganisatie maakt niet uit. Iedereen wil een verhaal te vertellen wat overkomt, raakt en een positieve conversatie rondom je organisatie faciliteert. Vandaag de dag vertellen we dat verhaal vooral op een transparante sociale manier via allerlei online platformen als Facebook of Twitter. Niet alleen de marketeers vertellen verhalen, maar iedereen binnen een organisatie is bewust of onbewust bezig met storytelling.
Verhalen binnen het onderwijs worden gevormd door het werk van docenten en studenten. Van oudsher zijn we niet gewend om deze verhalen naar buiten te brengen.
Docenten en studenten voelen zich geen marketeer maar zijn wel het belangrijkste communicatiekapitaal in een onderwijsorganisatie. Hun verhalen zijn vaak de redenen waarom nieuwe studenten zich aanmelden. De noodzaak om “authentiek” te communiceren is steeds groter geworden wanneer je als onderwijsinstelling onderscheidend vermogen wil creëren op de markt. Storytelling kan daarin een uitstekende basis vormen, maar vereist wel een cultuuromslag binnen de organisatie. Je wil van iedereen een marketeer maken zonder direct met marketing bezig te zijn.
In deze workshop leert u de basiselementen om op een strategische manier effectief echte verhalen uit te zetten in verschillende communicatiekanalen. Op welke manier kan je content aantrekkelijk ontsluiten en zorg je ervoor dat er een waardevolle conversatie ontstaat rondom het verhaal van je opleiding?
Bij transmediaal denken kan één platform al voldoende impact creëren. Daarbij zal de impact versterken als mensen meer adaptaties van een verhaal gaan volgen. De intrinsieke motivatie om dat te doen, komt dan vooral uit de inhoud van het verhaal en de vorm van de adaptatie.
Vanuit crossmedia gezien is er altijd interactie tussen de ingezette mediakanalen die noodzakelijk zijn om de doelstellingen te bereiken. Crossmedia vereist dat je cross-overs maakt om een boodschap door de kanalen heen te krijgen.
Transmedia en strategie
- Adaptaties van een verhaal op verschillende mediaplatformen
- Toepassingen van transmediaal communiceren en de voors en tegens ervan
Storytelling lijkt iets nieuws, maar eigenlijk doet een goede communicatiestrateeg niets anders dan verhalen creëren. Wanneer we kijken naar de corporate communication van organisaties dan hangt er achter alle grote merken wel een verhaal. Soms is dit op waarheid gebaseerd, maar dat hoeft niet. Verhalen kunnen ook aangedikt zijn of zelfs verzonnen.
Ervaring en beleving zijn twee primaire elementen die via een verhaal tot stand kunnen komen. Zo kom je terecht bij transmedia storytelling en social media. Storytelling is een uitermate geschikte methode om gedachtegoed met een bepaalde visie, de persoonlijkheid of de kernwaarden van een organisatie of een cultureel doel over te brengen.
Mediaplatformen
- Wat is storytelling?
- Mediumspecifiteit
- Mediagedrag
- Interactiviteit
- Verhaalstructuur
Storytelling en conversatie liggen dicht tegen elkaar aan. Storytelling zit niet alleen in mooie middelen; het zit in al je vezels en alles wat je naar buiten brengt moet aanzetten tot een gesprek. Met élk stukje van het verhaal dat je deelt, probeer je (verder) te praten met je klanten. Dit is waar René Boonstra, docent/onderzoeker Marketing, Strategie en Media aan de Hogeschool InHolland in Rotterdam, heilig in gelooft en waarover hij als eerste spreker op het event zijn inzichten komt delen.
Een sterk crossmediaal concept:
- Vervult een duidelijke behoefte
- Laat de doelgroep iets beleven wat relevant is
- Vertelt een "echt" verhaal
- Beraakt en bereikt de doelgroep
- Confronteert de doelgroep
Crossmedialiteit
- Toepassing van crossmediale basisrelaties
- Synergie
- Crossovers
- Inspelen op communicatie-effectdoelstellingen
Transmedia of transmediale storytelling kun je zien als een uitgebreide manier van verhalen vertellen over meerdere kanalen. De koppeling met film- en entertainment wereld is dan snel gemaakt. Hier is de verhaallijn vrijwel altijd leidend in relatie tot de beleving en perceptie van de doelgroep. Veel cases waarin een transmediale aanpak is te herkennen, komen dan ook uit deze hoek.
Het is vooral interessant om crossmedia en transmedia storytelling bij elkaar te zien.
Crossmedia dicteert vanuit mediumspecificiteit het concept en transmedia geeft de inhoudelijke strategische handvatten om te weten hoe en via welke platformen een concept het meest effectief kan worden ingezet. Wat je daarbij ziet is dat transmedia mogelijkheden geeft om product en communicatie in elkaar over te laten vloeien. Het bindmiddel daarbij is altijd de content. De verhaallijnen en de mate waarin je inspeelt op kennis, houding en gedrag van je doelgroep bepalen de effectiviteit van een transmediale strategie.
Wat is transmedia?
- Uitgangspunten voor transmediaal denken
- Transmedia en crossmedia
- Transmedia en sociale media
20190401 - Gemeente Sint-Gillis-Waas - infosessie digitale mediaI Like Media
Tijdens de infosessie komen volgende zaken aan bod:
Wat moet je weten om met digitale media aan de slag te gaan?
Contentstrategie
Cijfers, trends, algoritmes bij digitale media
Waarom is het belangrijk om als gemeente in te zetten op digitale media? Hoe doe je dit best?
Afsluiten doen we met te overlopen wat we tijdens de sessie geleerd hebben en te bekijken wat de prioriteiten voor dit jaar zijn.
Presentatie social media marketing voor benefiet actie Talent foundation Kittyhawk
Seminar als benefiet actie voor Talent foundation d.d. 18 januari 2011 door Remco van Buren, Kittyhawk over social media marketing.
Voor meer informatie over Talent foundation: http://www.petervantilburgfonds.nl/
Storytelling lijkt iets nieuws, maar eigenlijk doet een goede communicatiestrateeg niets anders dan verhalen creëren. Wanneer we kijken naar de corporate communication van organisaties dan hangt er achter alle grote merken wel een verhaal. Soms is dit op waarheid gebaseerd, maar dat hoeft niet. Verhalen kunnen ook aangedikt zijn of zelfs verzonnen.
Ervaring en beleving zijn twee primaire elementen die via een verhaal tot stand kunnen komen. Zo kom je terecht bij transmedia storytelling en social media. Storytelling is een uitermate geschikte methode om gedachtegoed met een bepaalde visie, de persoonlijkheid of de kernwaarden van een organisatie of een cultureel doel over te brengen.
Mediaplatformen
- Wat is storytelling?
- Mediumspecifiteit
- Mediagedrag
- Interactiviteit
- Verhaalstructuur
Storytelling en conversatie liggen dicht tegen elkaar aan. Storytelling zit niet alleen in mooie middelen; het zit in al je vezels en alles wat je naar buiten brengt moet aanzetten tot een gesprek. Met élk stukje van het verhaal dat je deelt, probeer je (verder) te praten met je klanten. Dit is waar René Boonstra, docent/onderzoeker Marketing, Strategie en Media aan de Hogeschool InHolland in Rotterdam, heilig in gelooft en waarover hij als eerste spreker op het event zijn inzichten komt delen.
Een sterk crossmediaal concept:
- Vervult een duidelijke behoefte
- Laat de doelgroep iets beleven wat relevant is
- Vertelt een "echt" verhaal
- Beraakt en bereikt de doelgroep
- Confronteert de doelgroep
Crossmedialiteit
- Toepassing van crossmediale basisrelaties
- Synergie
- Crossovers
- Inspelen op communicatie-effectdoelstellingen
Transmedia of transmediale storytelling kun je zien als een uitgebreide manier van verhalen vertellen over meerdere kanalen. De koppeling met film- en entertainment wereld is dan snel gemaakt. Hier is de verhaallijn vrijwel altijd leidend in relatie tot de beleving en perceptie van de doelgroep. Veel cases waarin een transmediale aanpak is te herkennen, komen dan ook uit deze hoek.
Het is vooral interessant om crossmedia en transmedia storytelling bij elkaar te zien.
Crossmedia dicteert vanuit mediumspecificiteit het concept en transmedia geeft de inhoudelijke strategische handvatten om te weten hoe en via welke platformen een concept het meest effectief kan worden ingezet. Wat je daarbij ziet is dat transmedia mogelijkheden geeft om product en communicatie in elkaar over te laten vloeien. Het bindmiddel daarbij is altijd de content. De verhaallijnen en de mate waarin je inspeelt op kennis, houding en gedrag van je doelgroep bepalen de effectiviteit van een transmediale strategie.
Wat is transmedia?
- Uitgangspunten voor transmediaal denken
- Transmedia en crossmedia
- Transmedia en sociale media
20190401 - Gemeente Sint-Gillis-Waas - infosessie digitale mediaI Like Media
Tijdens de infosessie komen volgende zaken aan bod:
Wat moet je weten om met digitale media aan de slag te gaan?
Contentstrategie
Cijfers, trends, algoritmes bij digitale media
Waarom is het belangrijk om als gemeente in te zetten op digitale media? Hoe doe je dit best?
Afsluiten doen we met te overlopen wat we tijdens de sessie geleerd hebben en te bekijken wat de prioriteiten voor dit jaar zijn.
Presentatie social media marketing voor benefiet actie Talent foundation Kittyhawk
Seminar als benefiet actie voor Talent foundation d.d. 18 januari 2011 door Remco van Buren, Kittyhawk over social media marketing.
Voor meer informatie over Talent foundation: http://www.petervantilburgfonds.nl/
Trendsfactory: Transmedia Storytelling, door Rob PrassLECTRIC
Op 17 april vertelde Rob Prass over Transmedia Storytelling tijdens het live event II van Trendsfactory over contentstrategie.
Storytelling is eigenlijk informatie structureren. Rob Prass is een storyteller. Rob neemt ons mee van de oude kampvuren tot aan de laatste digitale transmediale kunsten om een verhaal over te brengen. Met humor. „Willen we meer of minder content” weet hij direct goed in te haken. Hij schudt ons direct wakker over wat echt verhalen vertellen is. Want wat vertel je door aan je partner vanavond als je thuis komt? Ga je dan ook een via een presentatie met bullet points jouw verhaal vertellen? Een verhaal gevuld met mooie voorbeelden over echte storytelling. Rob hangt zijn presentatie op aan de dag: ‚witte donderdag’. En zo laat Rob aan de hand van de bijbel zien wat verhalen vertellen is.
De kern van storytelling gaat volgens redelijke vaste principes. Er is in ieder geval in het begin van het verhaal een probleem dat opgelost moet worden. De elementen van een verhaal zijn (1) een karakter, (2) een setting, (3) een conflict, (4) een plot en (5) een thema.
Neem je publiek ook mee in het verhaal, maak het interactief. Zoals dat bijvoorbeeld met Feuten online/mobile is gedaan. Van ‚platte’ tv serie naar actieve community door:
• Watch. Exclusieve content
• Play. app games op de mobiel om de status te verbeteren en lid te mogen worden
• Connect. Spelers werden ambassadeurs van het programma. Leverden social media content op voor het platform
• Participate: meedoen met engagement, maak je eigen verhalen en opdrachten en stuur deze in via mail en social media
• Experience: live events - mee mogen doen en op exclusieve feestjes komen met de crew.
Al die transmediale (of welke moeilijke andere begrippen die we eraan geven) concepten beginnen vanuit een vast startpunt. Het verhaal. De tip van Rob is dan ook: huur een scenarioschrijver in om een verhaal voor je te maken en werk vanuit dat verhaal verder. En als je geen verhaal hebt, hoef je ook geen website.
Nog geen Trendsfactory abonnement en wil je bij het vervolg van het TrendsFactory programma zijn? Meld je dan hier aan: www.trendsfactory.nl
This document discusses transmedia storytelling as a strategic communication method. It argues that transmedia storytelling encourages participation by providing multiple ways and media platforms for an audience to engage with a story at different levels from passively receiving the story to active involvement in co-creating it. When done effectively through compelling storylines and character identification across media, transmedia storytelling can influence audience knowledge, attitudes and behaviors to achieve communication goals. The key is using each media platform in a way that exploits its strengths while moving the story forward. Conversations around the story are also important to spread the message and allow it to evolve through co-creation with the audience.
Part1: Transmedia storytelling is about participation and interaction
Part 2: Transmedia storytelling as a communication tool
Part3: How important is the conversation to achieve communication goals, when using transmedia storytelling?
Conclusions
Strategy, engagement and conversation
Presentatie Social Media Week Rotterdam: “De toekomst van morgen is gisteren ...Hogeschool Inholland
Docenten zien steeds meer “ontlezing” bij studenten, uitgevers zien de verkoop van studieboeken fors dalen. Om ervoor te zorgen dat je de noodzakelijke content bij de studenten krijgt moeten zowel uitgevers als docenten interactieve meerwaarde weten in te bouwen in hun materiaal. Daarbij zijn studiedruk en kosten twee factoren die op de achtergrond meespelen. Grofweg kan je studenten onderverdelen in een groep die snel, goedkoop en efficiënt lescontent tot zich willen nemen en een groep die vooral op zoek is naar lesmateriaal die hun naar een hoger niveau brengt. Uiteraard is de tweede groep de meest wenselijke maar hebben de meeste HBO instellingen voor een groot deel met de eerste groep te maken. Daarbij is de realiteit van het HBO onderwijs dat of de studenten uit de eerste groep afvallen omdat ze simpelweg niet willen of kunnen investeren in kennis en het niet redden met de minimale inspanning die wij wensen te doen. Of dat ze in het ideale geval “het licht zien” en zodanig gemotiveerd raken dat ze gedurende hun studie een onderzoekende en nieuwsgierige houding ontwikkelen.
De aanleiding van het probleem rondom onderwijs content is echter wel van toepassing op alle twee de groepen. De eerste groep maakt andere keuzes voor de content vanuit gemakzucht, de tweede groep maakt andere keuzes voor de content vanuit het gebrek aan uitdaging. Daarbij is het niet verkeerd wat de tweede groep doet (want dat is in feite wat je als HBO voor ogen hebt), echter is het wel verkeerd als je als opleiding onvoldoende facilitering in huis hebt (zowel aan kennis bij docenten als aan mogelijkheden) en deze mensen onvoldoende uitdaagt waardoor ze min of meer dezelfde gemakzuchtige houding krijgen van de eerste groep (ervan uitgaande dat ze wat makkelijker leren halen zij hun studie wel met de minimale inspanning).
Op de achtergrond speelt ook nog de veranderende perceptie van kennis mee en andere normen en waarden. Een goed studieboek stond in het verleden synoniem aan kennis. Als student had je daar vertrouwen in. Wanneer de docent iets voorschreef dan leerde je dat.
Vandaag de dag is een boek een noodzakelijk kwaad wat je dient aan te schaffen omdat je anders het tentamen niet haalt. Als dat boek dan ook nog eens slechts voor dat enkele vak nodig is dan is de keuze snel gemaakt om uit te wijken naar goedkopere alternatieven.
Duurzame kennis is minder waardevol doordat content vluchtiger is en doordat iedereen zich op internet als autoriteit ziet (internet maakt dat populaire content snel als kennis wordt gezien).
Gevolg is dat steeds meer studenten hun eigen contentkanalen kiezen of creëren. Als een docent van een andere opleiding een beter te begrijpen college op YouTube heeft gezet dan bekijken studenten dat liever dan dat ze naar de les gaan van hun eigen docent. De content uit boeken is snel deelbaar via WhatsApp. Wanneer er een makkelijk leesbare blog is geschreven over het onderwerp van je scriptie dan is de verleiding groot om
Les 7 Social Media
binnen organisaties
• Interne communicatie
• De rol van social media bij interne
communicatie
• Welke afdeling trekt de Social Media kar?
• Impact op organisaties
• Bewustzijn
• De zin en onzin van regels
Les 6 Social Media
en de journalist
• Massamediale journalistiek
• De nieuwe journalistieke werkelijkheid
• De opkomst van burgerjournalistiek
• Participatieve journalistiek
• Netwerkjournalistiek
• Social Media nieuwshypes
• De toekomst van journalistiek
Les 5 Gevolgen en effecten van
Social Media
• De maatschappelijke effecten van Social
Media
• Social Media gedrag
• Social Media & mobilisatie
• Social Media gebruikers
Les 3 Social Media en
de marketeer
• Marketingcommunicatie & Social Media
• De impact van Social Media op
mediaplanning
• Getting social in de nieuwe mediarealiteit
• Strategie
• Activatie van de conversatie
Les 1 Inleiding
• Social Media Survival Quiz
• Opbouw van de cursus
• Soorten en toepassingen van Social Media
• De impact van Social Media
• Functies van Social Media
Van conversatie naar business sessie 3: Hoe maak je er business van?Hogeschool Inholland
Je ziet kansen, je wilt veranderen, maar wat betekent dit en waar moet je beginnen? Een schijnbaar eenvoudige keuze kan grote gevolgen hebben en je een onzeker gevoel geven. De klant ervaart je bedrijf als één geheel, terwijl je zelf aan duizend en één dingen moet denken. In deze workshop maken we de interne business logica praktisch en zichtbaar.
De business wordt in deze workshop stap voor stap naar praktische zaken en acties vertaald. Één verhaal, één geheel, één business. Je business plan op 1 A4.
Daarna kun je je nieuwe business communiceren en aan de man/vrouw brengen. Twee aspecten staan hier centraal: colloboratie en conversatie.
Kan ik met mijn (online) gedrag samenwerking uitlokken?
Kan ik als “mijzelf” middels sociale communicatie mensen inspireren en uiteindelijk overhalen tot (inter)actie?
Aan het einde van het traject kom je tot een strategie, plan of tactiek om uiteindelijk waarde te halen uit de dingen die je zegt en die je doet.
Hieronder een opsomming van de mogelijke onderdelen binnen zo’n plan:
Richt je volledig op de behoeften van je klanten.
Maakt je bedrijf volledig zijn belofte waar en doet het wat het zegt?
Benader je organisatie als een beleving.
Is alle vormgeving consistent erop gericht om klanten te prikkelen, te betrekken en mee te nemen in een prettige sfeer?
Zorg ervoor dat alles wat je doet een consistente ervaring teweeg brengt.
Is de ervaring van producten, diensten, communicatie en gedrag gelijkmatig en maakt deze ervaring ook dat stakeholders erover gaan praten?
Zorg ervoor dat je die ervaring neerzet als een consistent verteld verhaal.
Zijn er mogelijkheden gecreëerd om te participeren? Worden er bijvoorbeeld bepaalde online platformen gebruikt dan is het zaak dat dergelijke communities goed worden gemanaged. Dat wil zeggen op het gebied van content (met regelmaat het bedrijfsverhaal uitdragen door relevante content te plaatsen) en op het gebied van conversatie (de klant moet de mogelijkheid hebben om continu in contact te kunnen treden met het de organisatie).
Een verhaal vertel je o.a. met content. Om die content goed neer te zetten heb je kanalen nodig. De keuze van kanalen is bepalend in hoeverre je stakeholders kunnen participeren in je bedrijfsverhaal. Met alle sociale platformen moet je participatie van je stakeholders tegenwoordig omarmen en door goede conversatiewaardige content te produceren heb je tot op zekere hoogte de tools in handen om die participatie te sturen. Om tot goede conversatiewaardige content te komen dien je als bedrijf na te denken over een contentstrategie.
Van conversatie naar business sessie 2: Oplossingen carrouselHogeschool Inholland
Collaboration is no longer painful, or precious.” – Vince Clarke
Vroeger was samenwerken een langdurig en moeizaam proces. Iedereen moest op hetzelfde moment voor dezelfde duur op dezelfde locatie zijn. Nu is er internet. E-mail. Videoconferentie. En andere samenwerkingssoftware. Plus dat het nu van je verwacht wordt dat je samenwerkt en kennis deelt om de gewenste resultaten te behalen. Samenwerken is de standaard van de 21e eeuw. (bron samenwerken.nu).
In deze fase gaan we actief aan de slag om met elkaar op zoek te gaan naar oplossingen.
Iedereen in de communicatiebranche levert middels creativiteit (tekst, beeld, design, online, offline etc.) producten en diensten welke kunnen bijdragen aan het oplossen van een communicatieprobleem. Echter is de branche zo groot geworden dat het steeds moeilijker is geworden om je te onderscheiden. Hoe je iets doet en hoe je dat uiteindelijk uitdraagt bepalen in hoeverre je onderscheidend bent van je concurrenten.
Moeten we nog langer strijden tegen mobile devices in de klas of gaan we onderwijs leveren wat past bij het mediagedrag van deze generatie? De hedendaagse student kiest zelf zijn kenniskanalen en vult deze waar nodig aan. Digitale kennis is een dynamisch ecosysteem wat continu groeit en wordt verrijkt. Het grootste probleem waar we de komende jaren tegenaan lopen is dat de technologie sneller gaat dan onze hersenen kunnen verwerken. Wat dat betreft zal het onderwijs zich steeds meer moeten richten op het leren filteren van relevante informatie. Een vak als “verantwoorde crowdsourcing” zou niet misstaan.
Kortom, digitale netwerken krijgen een steeds grotere impact op de manier hoe we leren. Leren beperkt zich niet meer tot het volgen van onderwijs op één fysieke plaats. Het apparaat en de software waarmee studenten hun bronnen bij elkaar sprokkelen en hun kennis proberen uit te bouwen zijn misschien nog wel belangrijker geworden dan de docenten. Kunnen we dan net als in de reclamewereld stellen dat evenals de adverteerder ook de docent zijn langste tijd heeft gehad? Zo’n vaart zal het ook weer niet lopen, maar er moet wel snel een antwoord komen welke rol fysiek onderwijs gaat spelen in de kennis opbouw van studenten. De docent is niet meer de alwetende man of vrouw.
5. Rhodopis werkt als
slaaf voor een
Egyptische meester.
Haar oudere meester
slaapt meestal en
merkt niet dat ze erg
wreed wordt behandelt
door de andere
meisjes.
Er was eens ….
6. Omdat Rhodopis blank
is en van ver komt,
wordt ze erg gepest.
Als de meester haar
alleen ziet dansen,
geeft hij haar twee
slippers.
Er was eens ….
7. De andere meisjes
behandelen Rhodopis
nu nog slechter. Op
een dag nodigt farao
Ahmose de mensen
van Egypte uit voor
een feest in Memphis.
Er was eens ….
8. Als Rhodopis kleren
wast in de rivier
worden haar slippers
nat en ze legt ze te
drogen in de zon. De
valk Horus komt neer
en pakt één van de
slippers en vliegt
ermee weg.
Er was eens ….
9. Rhodopis doet de
andere slipper onder
haar kleding. Tijdens
het feest in Memphis
laat de valk de slipper
in de schoot van de
farao vallen.
Er was eens ….
10. De farao herkent een
teken van Horus en laat
alle meisjes van zijn rijk
de slipper passen. Hij
zal trouwen met het
meisje dat deze slipper
past. De farao zoekt
naar het meisje en
komt in het huis waar
Rhodopis werkt terecht.
Er was eens ….
12. Dit Grieks-Egyptische verhaal, waar de
hoofdpersoon de naam Rhodopis draagt,
wordt beschouwd als de oudste versie van
het beroemde verhaal over Assepoester.
Bron: Wikipedia
16. • Wat zijn de succesfactoren van dit
verhaal? (waarom zou het publiek
meedoen?)
• Wat maakt dit verhaal sterk vanuit
marketingcommunicatie bekeken?
(zou het daadwerkelijk invloed kunnen
hebben op de verkoop van het product?)
• Wat zijn de valkuilen in het verhaal?
(waar kan het mislukken?)
Opdracht
17. Wanneer je online
even een rondje maakt,
kom je uiteenlopende
visies op het begrip
storytelling tegen
Hype of trend?
18. Een grote trend sinds
een aantal jaren is
bijvoorbeeld corporate
storytelling
Hype of trend?
24. Transmedia storytelling
Door een verhalenwereld te
creëren zorg je ervoor dat er
verschillende instapmogelijkheden
zijn voor je publiek om deel uit te
maken van het verhaal
25. Transmedia storytelling
Door in een verhaallijn losse
aanknopingspunten beschikbaar te
maken creëer je van een verhaal
een dynamische beleving
Henry Jenkins
32. Participatie
1-9-90-regel (Jakob Nielsen)
• Van de gebruikers is 90% lurker
Zij participeren nooit, zij kijken alleen
• Van de gebruikers is 9% commentor.
Zij kijken vooral, delen ook, maar willen
niet samenwerken
• Van de gebruikers is 1% creator
Zij willen delen, meedoen en invloed
uitoefenen
36. Opdracht
Vul eens in aan de hand van de
1-9-90 regel en de Engagement
Pyramid op welke manier participatie
tot stand komt bij Harry Potter
1% Creator
9% Commentor
90% Lurker
Curating
Producing
Commenting
Sharing
Watching
45. Stappenplan transmedia storytelling voor communicatieprojecten
STAP 1
Vaststellen van het
waarom, hoe en wat van
je organisatie
STAP 2
Inzicht verkrijgen in de
drijfveren en
beweegredenen van je
publiek
STAP 3
Bepalen met welke
authentieke elementen je
verhaal gevormd gaat
worden
STAP 11
Produceren van content
STAP 12
Monitoren & managen
STAP 10
Aan elkaar koppelen van
verhaal, mediaplatformen
en participatie-
mogelijkheden
STAP 5
Keuze van mediakanalen
op basis van
mogelijkheden
STAP 6
Activatie,
participatie &
co-creatie
STAP 4
Mediagebruik in kaart
brengen
STAP 8
Inbouwen van elementen
om je verhaal succesvol te
maken
STAP 9
Inbouwen van
overtuigingskracht
STAP 7
Opbouwen van de basis
van je verhaal
46. Stappenplan transmedia storytelling voor communicatieprojecten
STAP 1
Vaststellen van het
waarom, hoe en wat van
je organisatie
STAP 2
Inzicht verkrijgen in de
drijfveren en
beweegredenen van je
publiek
STAP 3
Bepalen met welke
authentieke elementen je
verhaal gevormd gaat
worden
STAP 11
Produceren van content
STAP 12
Monitoren & managen
STAP 10
Aan elkaar koppelen van
verhaal, mediaplatformen
en participatie-
mogelijkheden
STAP 5
Keuze van mediakanalen
op basis van
mogelijkheden
STAP 6
Activatie,
participatie &
co-creatie
STAP 4
Mediagebruik in kaart
brengen
STAP 8
Inbouwen van elementen
om je verhaal succesvol te
maken
STAP 9
Inbouwen van
overtuigingskracht
STAP 7
Opbouwen van de basis
van je verhaal
47. De Why van KPN
We geloven in een samenleving
waarin communicatietechnologie het leven
verrijkt, completer en eenvoudiger maakt.
KPN gelooft in technologie, in de kracht van
communicatie in de kracht
van verbinding.
48. De Why van KPN
We geloven in een samenleving
waarin communicatietechnologie het leven
verrijkt, completer en eenvoudiger maakt.
Waarom dit initiatief?
We hebben een maatschappelijke rol en die vinden we
belangrijk, dat zie je ook terug in sponsorships met
bijvoorbeeld het Rijksmuseum. Evert_45 past goed in
dit pallet. Het is best wel spannend, we moeten ook
respect uitdragen.
49. Stappenplan transmedia storytelling voor communicatieprojecten
STAP 1
Vaststellen van het
waarom, hoe en wat van
je organisatie
STAP 2
Inzicht verkrijgen in de
drijfveren en
beweegredenen van je
publiek
STAP 3
Bepalen met welke
authentieke elementen je
verhaal gevormd gaat
worden
STAP 11
Produceren van content
STAP 12
Monitoren & managen
STAP 10
Aan elkaar koppelen van
verhaal, mediaplatformen
en participatie-
mogelijkheden
STAP 5
Keuze van mediakanalen
op basis van
mogelijkheden
STAP 6
Activatie,
participatie &
co-creatie
STAP 4
Mediagebruik in kaart
brengen
STAP 8
Inbouwen van elementen
om je verhaal succesvol te
maken
STAP 9
Inbouwen van
overtuigingskracht
STAP 7
Opbouwen van de basis
van je verhaal
50. Jongeren zijn steeds visueler ingesteld
We hebben steeds vaker een camera op zak. Dit zorgt
er voor dat we gestimuleerd worden om onze eigen
foto’s te maken, maar ook om deze foto’s te plaatsen in
combinatie met een grappige tekst of filter.
Aantrekkelijke beelden zorgen voor positieve emoties.
Tevens zien we steeds meer beelddenkers.
Mensen die liever leren met beeld dan met tekst.
51. Jongeren zijn steeds visueler ingesteld
We hebben steeds vaker een camera op zak. Dit zorgt
er voor dat we gestimuleerd worden om onze eigen
foto’s te maken, maar ook om deze foto’s te plaatsen in
combinatie met een grappige tekst of filter.
Jongeren van nu veel meer met beeld opgevoed. Zij
komen al jaren veel in contact met beeld, via televisie,
print media en verschillende sociale media.
52. Jongeren zijn de oorlog niet vergeten
Volgens een veteraan zal de ware betekenis
achter herdenkingsdag en Bevrijdingsdag nooit
verloren gaan. Ook niet onder jongeren.
53.
54. Stappenplan transmedia storytelling voor communicatieprojecten
STAP 1
Vaststellen van het
waarom, hoe en wat van
je organisatie
STAP 2
Inzicht verkrijgen in de
drijfveren en
beweegredenen van je
publiek
STAP 3
Bepalen met welke
authentieke elementen je
verhaal gevormd gaat
worden
STAP 11
Produceren van content
STAP 12
Monitoren & managen
STAP 10
Aan elkaar koppelen van
verhaal, mediaplatformen
en participatie-
mogelijkheden
STAP 5
Keuze van mediakanalen
op basis van
mogelijkheden
STAP 6
Activatie,
participatie &
co-creatie
STAP 4
Mediagebruik in kaart
brengen
STAP 8
Inbouwen van elementen
om je verhaal succesvol te
maken
STAP 9
Inbouwen van
overtuigingskracht
STAP 7
Opbouwen van de basis
van je verhaal
55. Wat maakt een verhaal geloofwaardig?
Authenticiteit bepaalt in grote mate de
intrinsieke motivatie voor je publiek om zich te
betrekken in een verhaal.
Echte verhalen waarmee het publiek zich kan
identificeren verspreiden zich sneller.
Authenticiteit van dit verhaal
Evert en Klaas zijn twee jongens die in de laatste weken
van de oorlog een reis moeten maken. Daarin komen ze
situaties tegen die toen werkelijkheid waren.
56. Wat maakt een verhaal geloofwaardig?
Authenticiteit bepaalt in grote mate de
intrinsieke motivatie voor je publiek om zich te
betrekken in een verhaal.
Echte verhalen waarmee het publiek zich kan
identificeren verspreiden zich sneller.
Authenticiteit van dit verhaal
Onderduiken, propaganda, de dreiging van een
luchtaanval, maar ook kleine blijken van verzet, Duitsers
die niet alleen maar slecht waren, of het verdwijnen van
bijna alle mannen uit het dorp Putten.
57.
58. Stappenplan transmedia storytelling voor communicatieprojecten
STAP 1
Vaststellen van het
waarom, hoe en wat van
je organisatie
STAP 2
Inzicht verkrijgen in de
drijfveren en
beweegredenen van je
publiek
STAP 3
Bepalen met welke
authentieke elementen je
verhaal gevormd gaat
worden
STAP 11
Produceren van content
STAP 12
Monitoren & managen
STAP 10
Aan elkaar koppelen van
verhaal, mediaplatformen
en participatie-
mogelijkheden
STAP 5
Keuze van mediakanalen
op basis van
mogelijkheden
STAP 6
Activatie,
participatie &
co-creatie
STAP 4
Mediagebruik in kaart
brengen
STAP 8
Inbouwen van elementen
om je verhaal succesvol te
maken
STAP 9
Inbouwen van
overtuigingskracht
STAP 7
Opbouwen van de basis
van je verhaal
59. Keuze van mediakanalen
Op welke kanalen is je publiek aanwezig?
Op welke kanalen is je publiek daadwerkelijk actief?
Kanalen werken het beste als je de mogelijkheden kan
benutten om een community te bouwen.
60. Keuze van mediakanalen
Op welke kanalen is je publiek aanwezig?
Op welke kanalen is je publiek daadwerkelijk actief?
Kanalen werken het beste als je de mogelijkheden kan
benutten om een community te bouwen.
Een aantal feiten op een rij:
Instagram duwt Twitter uit de top-5
Facebook, WhatsApp en YouTube blijven groeien
Snapchat en Instagram populair onder jongeren,
Facebookgebruik neemt af
(bron: Newcom Research)
61.
62. Stappenplan transmedia storytelling voor communicatieprojecten
STAP 1
Vaststellen van het
waarom, hoe en wat van
je organisatie
STAP 2
Inzicht verkrijgen in de
drijfveren en
beweegredenen van je
publiek
STAP 3
Bepalen met welke
authentieke elementen je
verhaal gevormd gaat
worden
STAP 11
Produceren van content
STAP 12
Monitoren & managen
STAP 10
Aan elkaar koppelen van
verhaal, mediaplatformen
en participatie-
mogelijkheden
STAP 5
Keuze van mediakanalen
op basis van
mogelijkheden
STAP 6
Activatie,
participatie &
co-creatie
STAP 4
Mediagebruik in kaart
brengen
STAP 8
Inbouwen van elementen
om je verhaal succesvol te
maken
STAP 9
Inbouwen van
overtuigingskracht
STAP 7
Opbouwen van de basis
van je verhaal
63. Mediumspecificiteit
Specificiteit van de mediakanalen (bereik, interactie,
participatie, houdbaarheid, draagbaarheid,
connectiviteit, actiegerichtheid).
Specificiteit van de content op deze mediakanalen
(vormgeving van tekst, beeld en geluid).
Instagram (foto)
Beste voor: Persoonlijk getinte foto’s,
afbeeldingen van sociale momenten.
Bereik: Gebruik van hashtags vergroten bereik.
Deelbaarheid: Beelden zijn makkelijk deelbaar met
andere netwerken.
64.
65. Mediumspecificiteit
Specificiteit van de mediakanalen (bereik, interactie,
participatie, houdbaarheid, draagbaarheid,
connectiviteit, actiegerichtheid).
Specificiteit van de content op deze mediakanalen
(vormgeving van tekst, beeld en geluid).
Instagram (video)
Beste voor: Visueel prachtige microvideo’s: teasers,
achter de schermen video’s, video’s met een loop.
Video Lengte Limiet: Is recentelijk van 15 seconden
naar 60 seconden gegaan.
66.
67. Mediumspecificiteit
Specificiteit van de mediakanalen (bereik, interactie,
participatie, houdbaarheid, draagbaarheid,
connectiviteit, actiegerichtheid).
Specificiteit van de content op deze mediakanalen
(vormgeving van tekst, beeld en geluid).
YouTube
Beste voor: Langere, educatieve content, veel gestelde
vragen, product demo’s, wekelijkse series.
Video lengte limiet: Geen
69. Stappenplan transmedia storytelling voor communicatieprojecten
STAP 1
Vaststellen van het
waarom, hoe en wat van
je organisatie
STAP 2
Inzicht verkrijgen in de
drijfveren en
beweegredenen van je
publiek
STAP 3
Bepalen met welke
authentieke elementen je
verhaal gevormd gaat
worden
STAP 11
Produceren van content
STAP 12
Monitoren & managen
STAP 10
Aan elkaar koppelen van
verhaal, mediaplatformen
en participatie-
mogelijkheden
STAP 5
Keuze van mediakanalen
op basis van
mogelijkheden
STAP 6
Activatie,
participatie &
co-creatie
STAP 4
Mediagebruik in kaart
brengen
STAP 8
Inbouwen van elementen
om je verhaal succesvol te
maken
STAP 9
Inbouwen van
overtuigingskracht
STAP 7
Opbouwen van de basis
van je verhaal
70. Welke kanalen zijn waarvoor geschikt?
Welke mediakanalen zijn geschikt om je verhaal te
activeren? Wat zijn goede mediakanalen om je publiek
aan te zetten tot actieve betrokkenheid?
Waar bouw je op een effectieve manier
mogelijkheden voor co-creatie in?
In dit verhaal
Activatie: Bekende YouTube vloggers.
Waarom? De doelgroep kijkt niet of nauwelijks
televisie, vloggers zijn populaire rolmodellen.
72. Welke kanalen zijn waarvoor geschikt?
Welke mediakanalen zijn geschikt om je verhaal te
activeren? Wat zijn goede mediakanalen om je publiek
aan te zetten tot actieve betrokkenheid?
Waar bouw je op een effectieve manier
mogelijkheden voor co-creatie in?
In dit verhaal
Betrokkenheid: Voornamelijk responsmogelijkheden
op de gebruikte kanalen zelf (Instagram & YouTube).
Waarom: Grootste concentratie van de doelgroep is
actief op deze kanalen, secundaire doelgroep (ouders)
maakt meer gebruik van Facebook & Twitter.
73.
74. Welke kanalen zijn waarvoor geschikt?
Welke mediakanalen zijn geschikt om je verhaal te
activeren? Wat zijn goede mediakanalen om je publiek
aan te zetten tot actieve betrokkenheid?
Waar bouw je op een effectieve manier
mogelijkheden voor co-creatie in?
In dit verhaal
Co-creatie: Er zijn in dit verhaal geen mogelijkheden
gegeven om user generated content te maken.
Waarom: Waarschijnlijk om de controle toch zoveel
mogelijk in de hand te houden.
76. Stappenplan transmedia storytelling voor communicatieprojecten
STAP 1
Vaststellen van het
waarom, hoe en wat van
je organisatie
STAP 2
Inzicht verkrijgen in de
drijfveren en
beweegredenen van je
publiek
STAP 3
Bepalen met welke
authentieke elementen je
verhaal gevormd gaat
worden
STAP 11
Produceren van content
STAP 12
Monitoren & managen
STAP 10
Aan elkaar koppelen van
verhaal, mediaplatformen
en participatie-
mogelijkheden
STAP 5
Keuze van mediakanalen
op basis van
mogelijkheden
STAP 6
Activatie,
participatie &
co-creatie
STAP 4
Mediagebruik in kaart
brengen
STAP 8
Inbouwen van elementen
om je verhaal succesvol te
maken
STAP 9
Inbouwen van
overtuigingskracht
STAP 7
Opbouwen van de basis
van je verhaal
77. Structuur van dit verhaal
Evert_45 vertelt het verhaal van een dertienjarige
jongen die in de laatste weken van de Tweede
Wereldoorlog op pad gaat met zijn broer.
Opbouw van een verhaal
78. Structuur van dit verhaal
Karakters: Evert en Klaas
Setting: Einde van de tweede wereldoorlog
Conflict: Evert komt met allerlei volwassen zaken in
aanraking zoals dode mensen
Plot: De zoektocht naar grote broer Joris
Thema: Oorlog is stom
Opbouw van een verhaal
80. Stappenplan transmedia storytelling voor communicatieprojecten
STAP 1
Vaststellen van het
waarom, hoe en wat van
je organisatie
STAP 2
Inzicht verkrijgen in de
drijfveren en
beweegredenen van je
publiek
STAP 3
Bepalen met welke
authentieke elementen je
verhaal gevormd gaat
worden
STAP 11
Produceren van content
STAP 12
Monitoren & managen
STAP 10
Aan elkaar koppelen van
verhaal, mediaplatformen
en participatie-
mogelijkheden
STAP 5
Keuze van mediakanalen
op basis van
mogelijkheden
STAP 6
Activatie,
participatie &
co-creatie
STAP 4
Mediagebruik in kaart
brengen
STAP 8
Inbouwen van elementen
om je verhaal succesvol te
maken
STAP 9
Inbouwen van
overtuigingskracht
STAP 7
Opbouwen van de basis
van je verhaal
81. Kenmerken van een succesvol verhaal
Actualiteit
Ambivalentie
Bevrijding
Wat zit daarvan in dit verhaal?
Actualiteit
(aansluiten bij tijdsgeest/behoeften van je publiek)
Evert deelt zijn ervaringen met jongeren van 2017 in
een vorm die aansluit bij de belevingswereld en
mediagebruik van vandaag; via vlogs dus.
82.
83. Kenmerken van een succesvol verhaal
Actualiteit
Ambivalentie
Bevrijding
Wat zit daarvan in dit verhaal?
Ambivalentie (tegenstrijdigheden)
Er zitten een aantal morele conflicten in het verhaal
zoals b.v. het gegeven dat niet alle Duitsers slecht
waren in de oorlog.
84.
85. Kenmerken van een succesvol verhaal
Actualiteit
Ambivalentie
Bevrijding
Wat zit daarvan in dit verhaal?
Bevrijding (identificatie met karakters)
Het verhaal laat zich vertellen als een
“spannend boek”. Mooi is om te zien hoe jongeren
reageren op de handelingen van het karakter Evert via
hun eigen belevingswereld.
86.
87. Stappenplan transmedia storytelling voor communicatieprojecten
STAP 1
Vaststellen van het
waarom, hoe en wat van
je organisatie
STAP 2
Inzicht verkrijgen in de
drijfveren en
beweegredenen van je
publiek
STAP 3
Bepalen met welke
authentieke elementen je
verhaal gevormd gaat
worden
STAP 11
Produceren van content
STAP 12
Monitoren & managen
STAP 10
Aan elkaar koppelen van
verhaal, mediaplatformen
en participatie-
mogelijkheden
STAP 5
Keuze van mediakanalen
op basis van
mogelijkheden
STAP 6
Activatie,
participatie &
co-creatie
STAP 4
Mediagebruik in kaart
brengen
STAP 8
Inbouwen van elementen
om je verhaal succesvol te
maken
STAP 9
Inbouwen van
overtuigingskracht
STAP 7
Opbouwen van de basis
van je verhaal
88. Overtuigingskracht
Wat zijn de rollen van je publiek?
Op welke leerstijlen moet je verhaal zich focussen?
Op welke beslisstijlen moet je verhaal zich focussen?
Rollen van je publiek
Primair (jongeren tussen 12 - 16 jaar)
Mensen met wie je direct wilt communiceren, zijn
betrokkenen die “gevolgen” ondervinden.
89.
90. Overtuigingskracht
Wat zijn de rollen van je publiek?
Op welke leerstijlen moet je verhaal zich focussen?
Op welke beslisstijlen moet je verhaal zich focussen?
Rollen van je publiek
Secundair (ouders, grootouders etc.)
Mensen die het verhaal via via horen en het
vurig kunnen steunen.
91.
92. Overtuigingskracht
Wat zijn de rollen van je publiek?
Op welke leerstijlen moet je verhaal zich focussen?
Op welke beslisstijlen moet je verhaal zich focussen?
Leerstijlen van je publiek
Betekenisgericht: verbanden leggen
Conceptueel: analytische aanpak
Vaardigheidsgericht: hoe iets tot stand komt
Aanpassingsgericht: pionieren en vernieuwen
94. Evert45 is vooral gericht op
betekenisgericht leren
Aanpak:
• Motieven & boodschap zijn snel duidelijk
• Veel informatie
• Laat een specifieke ervaring zien
• Niet teveel diepgaande complexiteit
• Duidelijke boodschap
• De vorm kenmerkt zich door emotie en gevoel
95. Overtuigingskracht
Wat zijn de rollen van je publiek?
Op welke leerstijlen moet je verhaal zich focussen?
Op welke beslisstijlen moet je verhaal zich focussen?
Beslisstijlen van je publiek
Directief: focus op doelgerichte resultaten
Conceptueel: overwegen van meerdere opties
Analytisch: details die kunnen worden nagespeurd
Gedragsmatig: impact op anderen is van belang
(bron: Martin Sykes)
97. Evert45 is vooral gericht op een
analytische beslisstijl
Aanpak:
• Vragen worden beantwoord, maar niet alle
elementen worden gepresenteerd in het verhaal
(deze kunnen wel worden nagespeurd)
• Er is voldoende detaillering om het verhaal
geloofwaardig te maken
• Het verhaal is een (avontuurlijke) ontdekkingstocht
98. Stappenplan transmedia storytelling voor communicatieprojecten
STAP 1
Vaststellen van het
waarom, hoe en wat van
je organisatie
STAP 2
Inzicht verkrijgen in de
drijfveren en
beweegredenen van je
publiek
STAP 3
Bepalen met welke
authentieke elementen je
verhaal gevormd gaat
worden
STAP 11
Produceren van content
STAP 12
Monitoren & managen
STAP 10
Aan elkaar koppelen van
verhaal, mediaplatformen
en participatie-
mogelijkheden
STAP 5
Keuze van mediakanalen
op basis van
mogelijkheden
STAP 6
Activatie,
participatie &
co-creatie
STAP 4
Mediagebruik in kaart
brengen
STAP 8
Inbouwen van elementen
om je verhaal succesvol te
maken
STAP 9
Inbouwen van
overtuigingskracht
STAP 7
Opbouwen van de basis
van je verhaal
99. Strategisch model
De media- en participatietrap
dient als basis om voor een
transmediaal verhaal de keuze te
maken welke mediakanalen je op
welk moment inzet op basis van
participatiemogelijkheden en
(gewenste) betrokkenheid
100. Lage
participatiedrempel
Hoge
participatiedrempel
Platformkeuze op basis van
participatiemogelijkheden
Actief
betrokken
Passief
betrokken
Gewenste
betrokkenheid
van het publiek
Transformatie
naar volgende
verhaal adaptatie
Transformatie
naar volgende
verhaal adaptatie
KENNIS HOUDING GEDRAG
Media
platform
Media
platform
Media
platform
102. Doelstelling Meetmethoden
• Activeren
• Bekendheid verkrijgen
• Aandacht trekken
• Kwantitatief bereik meten
• Online buzz
• Free publicity
Kennis
Dit is het startpunt van je verhaal en het zal
uit content moeten bestaan die de aandacht
opeist. Je publiek moet geprikkeld worden
om zo snel mogelijk een overstap te maken
naar een volgend mediakanaal.
104. Doelstelling Meetmethoden
• Emotionele impact
• Interactie
• Conversatie
• Sentiment meten op basis van
steekwoorden
• Kwantitatief meten aantal kliks, views, posts
• Reacties lezen, uitproberen waarop
reacties komen
Houding
Meestal kies je voor een combinatie van
verschillende kanalen (online en offline).
Hierbij kun je denken aan video, blogs of
social media met kwalitatief geproduceerde
(visuele) content.
106. Doelstelling Meetmethoden
• Participatie
• User-generated content/co-creatie
• Zichtbaar maken van user-generated
content/co-creatie
• Profielen checken wie er participeert
• Bekijken of user-generated content ook
wordt gedeeld via eigen kanalen van het
publiek
• In kaart brengen van reacties op user-
generated content
Gedrag
Je kiest voor media die de mogelijkheid
geven om gemeenschappelijke waarden te
delen. Dat kunnen online media zijn met een
focus op contentcreatie, maar ook reallife-
events.
107. Lage
participatiedrempel
Hoge
participatiedrempel
Platformkeuze op basis van
participatiemogelijkheden
Actief
betrokken
Passief
betrokken
Gewenste
betrokkenheid
van het publiek
Transformatie
naar volgende
verhaal adaptatie
Transformatie
naar volgende
verhaal adaptatie
KENNIS HOUDING GEDRAG
108. Stappenplan transmedia storytelling voor communicatieprojecten
STAP 1
Vaststellen van het
waarom, hoe en wat van
je organisatie
STAP 2
Inzicht verkrijgen in de
drijfveren en
beweegredenen van je
publiek
STAP 3
Bepalen met welke
authentieke elementen je
verhaal gevormd gaat
worden
STAP 11
Produceren van content
STAP 12
Monitoren & managen
STAP 10
Aan elkaar koppelen van
verhaal, mediaplatformen
en participatie-
mogelijkheden
STAP 5
Keuze van mediakanalen
op basis van
mogelijkheden
STAP 6
Activatie,
participatie &
co-creatie
STAP 4
Mediagebruik in kaart
brengen
STAP 8
Inbouwen van elementen
om je verhaal succesvol te
maken
STAP 9
Inbouwen van
overtuigingskracht
STAP 7
Opbouwen van de basis
van je verhaal
109. Definitie van content
Alles wat creatief is, onderdeel is van het verhaal,
publiceerbaar is en een communicatiedoel dient.
Hieronder vallen tekst, beeld, geluid en film.
Drie mogelijke soorten design
Ontwerp van verhaallijnen: Scènes, karakters, settings
Ontwerp van betrokkenheid: Participatie,
(emotionele) betrokkenheid, beleving
Ontwerp van interactie: Inrichten van media, schrijven
van tekst, uitwerken conversatieplan
110.
111. Definitie van content
Alles wat creatief is, onderdeel is van het verhaal,
publiceerbaar is en een communicatiedoel dient.
Hieronder vallen tekst, beeld, geluid en film.
In dit voorbeeld:
Scène: Klaas en Evert krijgen een lift naar huis.
Emotionele betrokkenheid: De chauffeur is een
(goede) Duitser.
Tekst om interactie aan te gaan: “Kijk dat Hakenkruis,
het is een pet van een Duitser”
112.
113. Definitie van content
Alles wat creatief is, onderdeel is van het verhaal,
publiceerbaar is en een communicatiedoel dient.
Hieronder vallen tekst, beeld, geluid en film.
In dit voorbeeld
Karakters: Evert, Klaas en de Duitser
Beleving: Je zit als kijker ook in de auto
Media: In eerste instantie één beeld op Instagram en
dan een korte teaser als opstap naar een langer
YouTube filmpje
115. Stappenplan transmedia storytelling voor communicatieprojecten
STAP 1
Vaststellen van het
waarom, hoe en wat van
je organisatie
STAP 2
Inzicht verkrijgen in de
drijfveren en
beweegredenen van je
publiek
STAP 3
Bepalen met welke
authentieke elementen je
verhaal gevormd gaat
worden
STAP 11
Produceren van content
STAP 12
Monitoren & managen
STAP 10
Aan elkaar koppelen van
verhaal, mediaplatformen
en participatie-
mogelijkheden
STAP 5
Keuze van mediakanalen
op basis van
mogelijkheden
STAP 6
Activatie,
participatie &
co-creatie
STAP 4
Mediagebruik in kaart
brengen
STAP 8
Inbouwen van elementen
om je verhaal succesvol te
maken
STAP 9
Inbouwen van
overtuigingskracht
STAP 7
Opbouwen van de basis
van je verhaal
116. Monitoren
Kwantitatieve doelstellingen (alles wat in aantallen kan
worden uitgedrukt): volgers, tweets, mentions,
retweets, kliks op links, fans, posts, shares, reacties
Sentiment: Hoe is de toon van online conversaties?
Positief, negatief, neutraal?
Kwantitatief bereik van Evert 45
Belangrijk bij de eerste trap Kennis
Instagram: 100 berichten, 7.350 volgers
YouTube: 12 posts (waarvan één is verwijderd),
1.767 abonnees
117. Pas bij de 11e post op Instagram (het 1e filmpje)
zijn er wat meer views en reacties te zien
(6.723 views, 30 reacties)
118. De laatste post op Instagram is het meest bekeken
en kreeg ook de meeste reacties
(12.000 views, 54 reacties)
119. EIGENLIJK HEET IK GEEN EVERT! - Q&A
Opvallend is dat de laatste post op YouTube niet het
meeste is bekeken (35.332 keer, waarvan 3.214 kijkers
het filmpje een een duimpje omhoog gaven (34
duimpje naar beneden)
120. Op YouTube scoren de eerste 3 filmpjes het beste
met views boven de 50.000 (in tegenstelling tot de
eerste posts op Instagram)
121. Monitoren
Kwantitatieve doelstellingen (alles wat in aantallen
kan worden uitgedrukt): volgers, tweets, mentions,
retweets, kliks op links, fans, posts, shares, reacties
Sentiment: Hoe is de toon van online conversaties?
Positief, negatief, neutraal?
Kwalitatief bereik van Evert 45
Belangrijk bij de trappen houding en gedrag
De toon van online conversaties is overwegend
neutraal en/of positief.
Primaire doelgroep reageert op Instagram.
Secundaire doelgroep reageert op Facebook en Twitter.
122.
123.
124. Managen
Evalueren: Aan de hand van de data bepalen of het
verhaal zich op de gewenste manier ontwikkelt
Bijstellen: Bepalen waar er bijgesteld moet worden
(contentproductie, faciliteren van platformen enz.)
Evaluatie van Evert 45
Zijn de KPI’s bereikt?
Praten de beoogde publieksgroepen over het verhaal?
Zijn de sentimenten overwegend positief (80%)?
Is er voldoende interactie gaande?
Ontstaat er een fancultuur en blijven de “fans” actief?
125. Frank van der Post (lid RvB KPN) in
Marketingtribune:
We zijn voornamelijk benieuwd
hoe dit gaat vallen bij de
doelgroep: jongeren. Ik zou het
mooi vinden als dit initiatief wordt
opgepakt door onderwijs-
instellingen. We laten bewust de
targets los, het blijft een
maatschappelijk project.
Bron: Marketingtribune