2. LAS INFERENCIAS EN LA COMPRENSIÓN LECTORA
• INFERIR significa afirmar una idea que se encuentra
postulada de modo IMPLÍCITO en un texto. Para ello, es
necesario ENTENDER a cabalidad el significado de las
afirmaciones que el AUTOR realiza en modo EXPLÍCITO.
• La inferencia es un proceso/operación cognitivo mediante el
cual obtenemos una conclusión a partir de ciertas premisas.
En la comprensión lectora se trata de usar la inferencia para
aprehender las relaciones profundas de un texto, las ideas
que no pueden entenderse gracias a una lectura horizontal o
superficial.
3. Las inferencias realizadas durante la comprensión
lectora satisfacen dos funciones generales:
• Permiten establecer conexiones entre el nuevo material que exhibe el texto y el
conocimiento ya existente en la memoria. Gracias a esta operación inferencial, el nuevo
material se torna inteligible, se construye una cierta organización que le da sentido al
texto y, en consecuencia, el lector puede apropiarse de la nueva información presentada.
1ro.
• Permiten cubrir las lagunas en la estructura superficial global del texto. Por ejemplo, si se
dice «María está bronceada», se puede inferir que María fue a la playa, que estamos en
verano, etc. Este tipo de inferencia se utiliza con todo tipo de texto, puesto que los
recursos elípticos son imprescindibles para garantizar la economía del lenguaje.
2do.
De lo que se trata es de obtener una conclusión sobre la base de un proceso
de razonamiento válido que se adecúe a las normas rigurosas de un
pensamiento fuerte. Veamos los siguientes CASOS -
4. Caso 1
Un padre lega a sus seis hijos
(Ramón, Ariadna, Lucio,
Carmen, Gabriel y Darío) un
edificio de seis pisos, de tal
modo que cada uno de ellos
llega a vivir en un piso
determinado. Ariadna vive en el
cuarto piso, Darío en el
segundo, Gabriel vive más
abajo que Darío y Carmen viven
dos pisos más arriba que
Ramón.
De lo anterior se deduce
necesariamente que
A) Carmen vive en el tercer
piso.
B) Ariadna vive más abajo que
Ramón.
C) Ramón vive en el cuarto
piso.
D) Lucio no vive en el quinto
piso.
E) Carmen vive más arriba que
Lucio.
5. Caso 1
Un padre lega a sus seis hijos
(Ramón, Ariadna, Lucio,
Carmen, Gabriel y Darío) un
edificio de seis pisos, de tal
modo que cada uno de ellos
llega a vivir en un piso
determinado. Ariadna vive en el
cuarto piso, Darío en el
segundo, Gabriel vive más
abajo que Darío, y Carmen vive
dos pisos más arriba que
Ramón.
De lo anterior se deduce
necesariamente que
A) Carmen vive en el tercer
piso.
B) Ariadna vive más abajo que
Ramón.
C) Ramón vive en el cuarto
piso.
D) Lucio no vive en el quinto
piso.
E) Carmen vive más arriba que
Lucio.
6. Caso 2
El Estado de Petrólito tiene
cinco ciudades: Androx,
Betamax, Calciax, Duramax y
Epsilax. Sabemos que Androx
tiene 50 mil habitantes; Epsilax
tiene más habitantes que
Duramax, pero menos
habitantes que Betamax; la
ciudad Betamax tiene menos
habitantes que Calciax y ésta
tiene 49 mil habitantes.
De las premisas anteriores,
se sigue necesariamente
que
A) Calciax tiene más
habitantes que Androx.
B) Betamax tiene menos
habitantes que Duramax.
C) Androx es la segunda
ciudad más poblada.
D) Betamax es la cuarta
ciudad más poblada.
E) Androx es la ciudad con
más habitantes.
7. Caso 2
El Estado de Petrólito tiene
cinco ciudades: Androx,
Betamax, Calciax, Duramax y
Epsilax. Sabemos que Androx
tiene 50 mil habitantes; Epsilax
tiene más habitantes que
Duramax, pero menos
habitantes que Betamax; la
ciudad Betamax tiene menos
habitantes que Calciax y ésta
tiene 49 mil habitantes.
De las premisas anteriores,
se sigue necesariamente
que
A) Calciax tiene más
habitantes que Androx.
B) Betamax tiene menos
habitantes que Duramax.
C) Androx es la segunda
ciudad más poblada.
D) Betamax es la cuarta
ciudad más poblada.
E) Androx es la ciudad con
más habitantes.
8. Caso 3
Se ha cometido un homicidio
en la suite más lujosa del hotel
REX. Se sospecha, por el
momento, del contador, del
jardinero y de la recepcionista.
Si fue el contador, el crimen
acaeció en el vestíbulo. Si fue
el jardinero, el asesinato se
cometió antes del mediodía. Si
la culpable es la recepcionista,
el magnicidio se produjo hacia
la medianoche.
Dado que el asesinato se
perpetró al caer la tarde,
A) la persona que murió es
poco importante.
B) el crimen tuvo lugar en la
calle aledaña.
C) la culpable es
indudablemente la
recepcionista.
D) el culpable es
necesariamente el contador.
E) el jardinero queda libre de
sospecha.
9. Caso 3
Se ha cometido un homicidio
en la suite más lujosa del hotel
REX. Se sospecha, por el
momento, del contador, del
jardinero y de la recepcionista.
Si fue el contador, el crimen
acaeció en el vestíbulo. Si fue
el jardinero, el asesinato se
cometió antes del mediodía. Si
la culpable es la recepcionista,
el magnicidio se produjo hacia
la medianoche.
Dado que el asesinato se
perpetró al caer la tarde,
A) la persona que murió es
poco importante.
B) el crimen tuvo lugar en la
calle aledaña.
C) la culpable es
indudablemente la
recepcionista.
D) el culpable es
necesariamente el contador.
E) el jardinero queda libre de
sospecha.
10. TIPOS DE PREGUNTAS DE INFERENCIAS:
Del texto anterior se
puede INFERIR
Del texto se DEDUCE
Del texto se puede
CONCLUIR
Del texto se ASUME
Del texto se DESPRENDE
Se COLIGE del texto
Del texto se SIGUE
Del texto se ANALIZA
que
11. MODOS DE INFERIR EN COMPRENSIÓN DE TEXTOS:
Inferencia de datos: Es un tipo
de inferencia por la cual el
lector obtiene un dato oculto
en el texto, pero que se puede
obtener sobre la base de otros
datos explícitos en el texto.
Inferencia holística: Es un tipo
de inferencia por la cual el
lector obtiene el marco general
que gobierna el texto sobre la
base de los datos presentados
en él.
Inferencia causal: Es un tipo de
inferencia por la cual el lector
establece la causa probable de
un acontecimiento o
fenómeno que se describe en
el texto.
Inferencia prospectiva: Es un
tipo de inferencia por la cual el
lector obtiene un dato futuro a
partir de la información
proporcionada en la lectura.
Inferencia de la intención: Es
un tipo de inferencia por la cual
el lector establece la intención
del autor sobre la base de
algunas claves presentes en el
texto.
13. TEXTO A
Para los jóvenes adultos de Reino Unido, el estado de satisfacción general es una
condición sustentada por diversos factores, como vivir en pareja, tener buena
salud y poseer un sentido de autocontrol. Estas y otras conclusiones fueron
obtenidas a partir de un estudio del Departamento de Psicología de la Universidad
de Bristol (UK), que incluyó a 1 100 personas de entre 20 y 34 años de edad. Los
cuestionarios aplicados abarcaban un amplio rango de preguntas que incluían el
trabajo, las relaciones sociales, la salud y la vida en el hogar. Uno de los autores,
el doctor Nabil Khattab, comentó: «El dinero no basta para sentirnos contentos,
así que, durante la época de la recesión económica, cuando muchas personas
pierden su trabajo y el desempleo se incrementa, no podemos esperar una caída
dramática en el nivel de satisfacción vital, al menos no a corto plazo,
especialmente si la gente es capaz de mantener un buen sentido de control sobre
su vida».
Se infiere que el estudio de la Universidad de Bristol gira en torno al tema global
A) del amor. B) de la felicidad. C) del éxito.
D) del matrimonio. E) de la riqueza.
14. TEXTO A
Para los jóvenes adultos de Reino Unido, el estado de satisfacción general es una
condición sustentada por diversos factores, como vivir en pareja, tener buena
salud y poseer un sentido de autocontrol. Estas y otras conclusiones fueron
obtenidas a partir de un estudio del Departamento de Psicología de la Universidad
de Bristol (UK), que incluyó a 1 100 personas de entre 20 y 34 años de edad. Los
cuestionarios aplicados abarcaban un amplio rango de preguntas que incluían el
trabajo, las relaciones sociales, la salud y la vida en el hogar. Uno de los autores,
el doctor Nabil Khattab, comentó: «El dinero no basta para sentirnos contentos,
así que, durante la época de la recesión económica, cuando muchas personas
pierden su trabajo y el desempleo se incrementa, no podemos esperar una caída
dramática en el nivel de satisfacción vital, al menos no a corto plazo,
especialmente si la gente es capaz de mantener un buen sentido de control sobre
su vida».
Se infiere que el estudio de la Universidad de Bristol gira en torno al tema global
A) del amor. B) de la felicidad. C) del éxito.
D) del matrimonio. E) de la riqueza.
15. TEXTO B
El 26 de marzo de 2018, seis hombres entraron por una puerta que no se abrirá hasta 520 días más
tarde. Ellos fueron los elegidos para realizar una misión: simular una expedición de ida y vuelta a Marte.
La experiencia Mars, organizada por la Agencia Espacial Europea y el Instituto Ruso de Problemas
Biomédicos, tiene como fin estudiar las reacciones físicas y psicológicas de estos ‘astronautas’, quienes
tripularán una nave inmóvil de 550 m3 con zona de vivienda, almacén y los equipos necesarios para el
control de la salud. Tras ocho meses de aislamiento, tres de ellos saldrán con escafandras a una
superficie marciana ficticia en la que permanecerán un mes. Luego, emprenderán el ‘viaje de regreso’ de
240 días.
Desde fuera, los experimentadores les harán afrontar problemas sorpresa para evaluar su capacidad de
reacción, pero en todo momento la seguridad está garantizada. Si un integrante presenta una situación
de peligro que no pueda resolver, recibirá ayuda externa y, desde luego, puede abandonar la misión si así
lo desea.
Se infiere que la instalación de Mars 500
A) tendrá varios animales no humanos.
B) tiene un potente motor de reacción.
C) cuenta con un laboratorio médico.
D) está situada en suelo norteamericano.
E) carece de contacto con el exterior.
16. TEXTO B
El 26 de marzo de 2018, seis hombres entraron por una puerta que no se abrirá hasta 520 días más
tarde. Ellos fueron los elegidos para realizar una misión: simular una expedición de ida y vuelta a Marte.
La experiencia Mars, organizada por la Agencia Espacial Europea y el Instituto Ruso de Problemas
Biomédicos, tiene como fin estudiar las reacciones físicas y psicológicas de estos ‘astronautas’, quienes
tripularán una nave inmóvil de 550 m3 con zona de vivienda, almacén y los equipos necesarios para el
control de la salud. Tras ocho meses de aislamiento, tres de ellos saldrán con escafandras a una
superficie marciana ficticia en la que permanecerán un mes. Luego, emprenderán el ‘viaje de regreso’ de
240 días.
Desde fuera, los experimentadores les harán afrontar problemas sorpresa para evaluar su capacidad de
reacción, pero en todo momento la seguridad está garantizada. Si un integrante presenta una situación
de peligro que no pueda resolver, recibirá ayuda externa y, desde luego, puede abandonar la misión si así
lo desea.
Se infiere que la instalación de Mars 500
A) tendrá varios animales no humanos.
B) tiene un potente motor de reacción.
C) cuenta con un laboratorio médico.
D) está situada en suelo norteamericano.
E) carece de contacto con el exterior.
Se dice que cuentan
con los equipos
necesarios para el
control de la salud
17. TEXTO C
De acuerdo con investigadores de la Clínica Mayo, en Estados Unidos, la
falta de habilidad para escribir apropiadamente podría ser considerada una
discapacidad del aprendizaje igual que la dislexia. Este padecimiento, al que
la doctora Slavica K. Katusic ha denominado ‘desorden del lenguaje escrito’,
puede acarrear consecuencias a largo plazo a nivel personal y económico, si
no es atendido a tiempo. Especialistas en educación lo definen como la
inhabilidad para escribir al nivel esperado, según el grado de escolaridad,
inteligencia y edad. Aunque las causas aún no han sido establecidas, se
cree que influyan factores ambientales, socioeconómicos y de orden
hereditario.
Se infiere que el desorden del lenguaje escrito podría estar causado por
A) el elevado grado de escolaridad.
B) problemas de inseguridad emotiva.
C) apresuramiento en hacer las cosas.
D) la inhabilidad al momento de escribir.
E) factores involucrados con los genes.
18. TEXTO C
De acuerdo con investigadores de la Clínica Mayo, en Estados Unidos, la
falta de habilidad para escribir apropiadamente podría ser considerada una
discapacidad del aprendizaje igual que la dislexia. Este padecimiento, al que
la doctora Slavica K. Katusic ha denominado ‘desorden del lenguaje escrito’,
puede acarrear consecuencias a largo plazo a nivel personal y económico, si
no es atendido a tiempo. Especialistas en educación lo definen como la
inhabilidad para escribir al nivel esperado, según el grado de escolaridad,
inteligencia y edad. Aunque las causas aún no han sido establecidas, se
cree que influyan factores ambientales, socioeconómicos y de orden
hereditario.
Se infiere que el desorden del lenguaje escrito
podría estar causado por
A) el elevado grado de escolaridad.
B) problemas de inseguridad emotiva.
C) apresuramiento en hacer las cosas.
D) la inhabilidad al momento de escribir.
E) factores involucrados con los genes.
Al final del texto se
menciona que se
deben considerar
causas de orden
hereditario.
19. TEXTO D
La obra poética de Ricardo Silva-Santisteban es una exploración tan lenta como
apremiante de unos parajes extraños y familiares, a la vez, donde incesantes se
abrazan Eros y Thánatos. La suerte los engendró juntos y hermanos, ha dicho
Leopardi en un poema célebre que lleva por título precisamente «Amor y muerte»; y
análoga visión o sentimiento se percibe también en la poesía de Novalis, de Nerval, de
Baudelaire.
Glosando a Martín Adán, podríamos comprender la poesía de Silva-Santisteban como
una travesía de extratierras donde cada uno de los pasos terrestres del poeta lo apega
al cuerpo, al sexo inspirante y aspirante de la mujer amada, al tiempo que lo despega
de la vida para hacerlo trastabillar en la inminencia de la muerte: lo pega a la muerte,
podríamos decir, con amada y todo. Como si el hombre feneciera siempre a la hora del
amor. Tema insistente y recurrente en la poesía de Ricardo Silva-Santisteban; o más
que tema, obsesión, porque a cierto nivel de altura y de concentración la poesía,
pienso, no toca temas sino ahonda en obsesiones elementales y oscuras que llevan la
marca de la necesidad y exigen invadir el poema y la página que lo va a albergar.
Fundamentalmente, el autor intenta presentar la obra de Ricardo Silva-Santisteban como
a. un contenido mitológico ligado a las figuras helénicas de Eros y Thánatos.
b. un espacio abierto a múltiples significados dentro de una poesía clásica.
c. un canto de esperanza al poder vivificante del amor a lo eterno femenino.
d. una página más en la venerable tradición de Novalis, Nerval y Baudelaire.
e. una exploración obsesiva sobre el vínculo íntimo entre el amor y la muerte.
20. TEXTO D
La obra poética de Ricardo Silva-Santisteban es una exploración tan lenta como
apremiante de unos parajes extraños y familiares, a la vez, donde incesantes se
abrazan Eros y Thánatos. La suerte los engendró juntos y hermanos, ha dicho
Leopardi en un poema célebre que lleva por título precisamente «Amor y muerte»; y
análoga visión o sentimiento se percibe también en la poesía de Novalis, de Nerval, de
Baudelaire.
Glosando a Martín Adán, podríamos comprender la poesía de Silva-Santisteban como
una travesía de extratierras donde cada uno de los pasos terrestres del poeta lo apega
al cuerpo, al sexo inspirante y aspirante de la mujer amada, al tiempo que lo despega
de la vida para hacerlo trastabillar en la inminencia de la muerte: lo pega a la muerte,
podríamos decir, con amada y todo. Como si el hombre feneciera siempre a la hora del
amor. Tema insistente y recurrente en la poesía de Ricardo Silva-Santisteban; o más
que tema, obsesión, porque a cierto nivel de altura y de concentración la poesía,
pienso, no toca temas sino ahonda en obsesiones elementales y oscuras que llevan la
marca de la necesidad y exigen invadir el poema y la página que lo va a albergar.
Fundamentalmente, el autor intenta presentar la obra de Ricardo Silva-Santisteban como
a. un contenido mitológico ligado a las figuras helénicas de Eros y Thánatos.
b. un espacio abierto a múltiples significados dentro de una poesía clásica.
c. un canto de esperanza al poder vivificante del amor a lo eterno femenino.
d. una página más en la venerable tradición de Novalis, Nerval y Baudelaire.
e. una exploración obsesiva sobre el vínculo íntimo entre el amor y la
muerte.
En el primer párrafo está
planteada la idea, el autor
aborda incesantemente, es decir
con obsesión el tema del amor
(Eros) y la muerte (thánatos).
21. SUGERENCIAS
El hecho de que una información
se deduzca del texto, NO quiere
decir que se trata de un
enunciado desconectado del
texto, ni tampoco de una
aseveración explicita que está en
el texto.
Las afirmaciones literales NO se
consideran inferencias, salvo en
el caso de que ninguna otra
alternativa sea verdadera.
23. I. INFERENCIA POR DEDUCCIÓN
Consiste en partir de una
información o idea general
para obtener NUEVAS
CONCLUSIONES que son
PARTICULARES O
ESPECÍFICAS. La relación
entre la conclusión y las
ideas que la respaldan es
necesaria: si aceptamos la
verdad de las segundas, es
imposible que la primera sea
falsa.
Es sabido que el futbol, una falta
dentro del área en contra del rival
que está atacando se sanciona con
un penal. Sandra está en el área, a
punto de patear la pelota hacia el
arco, cuando recibe el golpe de una
jugadora del equipo contrario, quien
desea impedir el gol.
Se INFIERE: Que Sandra merece que
el árbitro cobre un penal a favor de
su equipo.
24. INFERENCIA POR DEDUCCIÓN
• Afirmación que se deriva de
lo dice el texto con
ABSOLUTA NECESIDAD pese
que no se anuncie en el
texto. Se presenta en 2
formas:
1. Cuando se deriva un CASO
PARTICULAR a partir de una
regla o CARACTERÍSTICA
GENERAL postulada en el
texto.
Todas las brujas de los bosques
de Europa eran temidas en la
Edad Media.
Puedo DEDUCIR que: Si Ingrid es
una bruja de los bosques
europeos y estamos en la Edad
Media, entonces, SERÁ TEMIDA.
25. INFERENCIA POR DEDUCCIÓN
2. Cuando se deriva
una CONSECUENCIA
ESPECÍFICA de una
SITUACIÓN
PLANTEADA en el
texto.
Las brujas medievales
desaparecieron al llegar el
Renacimiento.
Puedo DEDUCIR que: En la
actualidad ya no existen
brujas medievales.
Para que una DEDUCCIÓN sea INVÁLIDA, es necesario
mostrar que las proposiciones de las que parte la
inferencia SEAN FALSAS.
26. II. INFERENCIA POR INDUCCIÓN
Proceso mental que conduce
a UNA NUEVA
INFORMACIÓN GENERAL a
partir de DATOS
ESPECÍFICOS. La conclusión
de una inducción NO es
necesariamente
VERDADERA, pues resulta de
una GENERALIZACIÓN
partiendo de una
INFORMACIÓN PARTICULAR.
En el Perú, los modernistas se
rebelaron contra la discriminación
de los indígenas por parte de los
criollos. También lo hicieron contra el
idioma español y buscaron renovar
su vocabulario mediante la
incorporación de palabras
provenientes de otros idiomas.
Se INFIERE inductivamente: Que los
modernistas se distanciaron de la
tradición española.
27. II. INFERENCIA POR INDUCCIÓN
Es una afirmación que se deriva SOLO como una PROBABILIDAD de
lo que el texto plantea:
Las brujas eran temidas en el medievo, pese a su fragilidad física y
escaso poder político.
Se INFIERE inductivamente: Una persona puede ser temida al
margen de su escasa fuerza real.
Para mostrar la INVALIDEZ de una
inducción, basta encontrar
EJEMPLOS O CASOS QUE IMPIDAN
GENERALIZAR la información de las
proposiciones.
28. III. INFERENCIAS LÉXICAS
El lector supone el sentido literal o figurado de la palabra,
frase o expresión que no conoce.
Hay dos arboles en mi jardín. Uno creció chueco y doblado; el otro,
por el contrario, se yergue enhiesto.
Se INFIERE, por la contraposición con chueco, que enhiesto significa
“DERECHO” “ERGUIDO” “RECTO”.
Las brujas eran temidas en toda Europa debido a que se les atribuía la
capacidad de generar daños, vía la magia, que ponían en peligro la vida de
los demás.
Es posible INFERIR: Las brujas eran consideradas una amenaza en el Viejo
Mundo, pues se creía que tenían poderes sobrenaturales que podrían ser
letales para las personas.
29. IV. PRESUPUESTOS O SUPUESTOS
• Son los enunciados
que expresan las
CREENCIAS DEL
AUTOR que éste no
expresa, pero que se
sobreentienden del
texto. (Lectura
Crítica).
• Son las informaciones o
ideas previas que NO
REQUIEREN ser
mencionadas ni
explicadas en el texto,
porque están implícitas y
se asume que son
conocidas por el lector.
30. CONSIDERACIONES para responder las INFERENCIAS:
*
Identifica el tipo de razonamiento (deductivo, inductivo) que
se ha empleado en el desarrollo del texto.
**
Reconoce los supuestos que el autor o emisor del texto
asume como ciertos o verdaderos.
***
Descarta como respuesta cualquier enunciado que
corresponda a citas extraídas literalmente, ya que de
ninguna forma se les puede considerar inferencias.
Las afirmaciones
literales NO se
consideran
inferencias, a menos
que ninguna de las
opciones sea una
conclusión
verdadera.
32. INFERENCIA HOLÍSTICA
• Es una clase de inferencia
mediante la cual se puede
obtener el MARCO GENERAL
del texto a partir de los
DATOS e información
presentados en él.
Los saurisquios son dinosaurios
cuya cadera es muy similar a la
del lagarto. En ella, el pubis
apunta hacia delante. Algunos
ejemplos de saurisquios son el
velociraptor, el tiranosaurio y el
braquiosaurio.
El MARCO GENERAL, como se puede inferir,
son los DINOSAURIOS.
33. INFERENCIA DE LA INTENCIÓN
• Mediante ella, el LECTOR
reconoce el PROPÓSITO del
AUTOR a partir de ciertos
datos o claves en el texto.
Los delfines son mamíferos
cetáceos muy inteligentes que
viven en el mar, usualmente cerca
de las costas. Así, suelen
interactuar con los humanos. Los
tiburones, por el contrario, son
peces cartilaginosos. La mayoría
de ellos suelen vivir en el mar y
son grandes depredadores que
pueden atacar ferozmente a los
seres humanos.
El PROPÓSITO del
autor es mostrar la
diferencia entre
delfines y tiburones.
34. INFERENCIA DE DATOS
• Se produce cuando el autor
obtiene un DATO QUE NO
ESTÁ PRESENTE en el texto, a
partir de otros que sí se
mencionan.
El ser humano no es el único
que sueña. Los pájaros, las
ratas y otros animales
también lo hacen. Según
algunos estudios, el lapso de
sueño de un pájaro es
alrededor del 1% del tiempo
que duerme, mientras que el
del ser humano, de 25%.
Podemos INFERIR,
asumiendo que el ser
humano duerme unas 8
horas diarias, que
sueña durante 2 horas
(25%) de estas,
aproximadamente
35. INFERENCIA CAUSAL
• Permite establecer una
CAUSA PROBABLE de un
EVENTO o FENÓMENO
explicado en un texto.
Aquel país es uno de los
principales productores de
etanol. La producción de
este combustible implica la
utilización de grandes
extensiones de tierra, para
lo cual se han eliminado
varios bosques de la
Amazonía.
Es posible INFERIR del
texto que una de las
causas por las que un
país ha logrado ser
importante productor
de etanol es la
deforestación del
bosques.
36. INFERENCIA PROSPECTIVA
• Permite obtener un DATO
FUTURO a partir de la
información del texto.
Cada vez hay más trafico
en Arequipa,
principalmente por la gran
cantidad de carros. La
amplia oferta de autos,
sumada al creciente poder
adquisitivo de las familias,
parece explicar este
fenómeno.
Se INFIERE que, si
la tendencia se
mantiene, la
congestión
vehicular será
mayor.
39. La extrapolación consiste en
contrastar el contenido de un
texto determinado con la
información de otros textos con
el fin de evaluar su
plausibilidad o fecundidad. En
comprensión lectora, la
extrapolación es una forma de
determinar el más alto nivel de
comprensión lectora. Si un
texto adquiere valor con este
traslado conceptual (extra-polar
es, justamente, colocar algo
afuera, en otro polo),
demuestra su eficiencia, su
productividad, su fertilidad.
La extrapolación puede realizarse de
distintas maneras. Enunciaremos
dos de ellas:
40. 1er. MODO DE EXTRAPOLAR:
La forma más usual de la
extrapolación es hacer un viraje
radical en el pensamiento del autor y
establecer las consecuencias que se
desprende de ello.
Ejem:
41. EJEMP 1.
Los virus informáticos de celulares suponen un riesgo
a futuro, especialmente por el incremento de 150%
anual en el uso de smartphones. De acuerdo con
Stuart Herb, del Centro de Dispositivos Complejos de
la Universidad de Northeastern, una vez que su
popularidad se incremente podrían ocurrir
‘pandemias’. El contagio puede suceder de dos
maneras: un virus de bluetooth puede infectar a los
teléfonos en un radio de 10 a 30 metros, o un ‘bicho’
de sistema de mensajes multimedia se reproducirá a
través de la carpeta de dirección del aparato. El
modelo matemático que los científicos utilizaron
concluyó que, a pesar de los patrones de movimiento
humano, lo único que limita el contagio es la escasez
de este tipo de teléfonos y la implementación de
medidas preventivas.
Si Stuart Herb cambiara de
opinión radicalmente,
diría que el uso masivo de
smartphones,
A. depende de tecnología
avanzada.
B. puede implicar graves
peligros.
C. está exento de todo
tipo de riesgo.
D. hará proliferar virus
informáticos.
E. debería contar con
limitaciones.
42. EJEMP 1.
Los virus informáticos de celulares suponen un riesgo a
futuro, especialmente por el incremento de 150% anual en el
uso de smartphones. De acuerdo con Stuart Herb, del Centro
de Dispositivos Complejos de la Universidad de Northeastern,
una vez que su popularidad se incremente podrían ocurrir
‘pandemias’. El contagio puede suceder de dos maneras: un
virus de bluetooth puede infectar a los teléfonos en un radio
de 10 a 30 metros, o un ‘bicho’ de sistema de mensajes
multimedia se reproducirá a través de la carpeta de dirección
del aparato. El modelo matemático que los científicos
utilizaron concluyó que, a pesar de los patrones de
movimiento humano, lo único que limita el contagio es la
escasez de este tipo de teléfonos y la implementación de
medidas preventivas.
Si Stuart Herb cambiara de
opinión radicalmente,
diría que el uso masivo de
smartphones,
A. depende de tecnología
avanzada.
B. puede implicar graves
peligros.
C. está exento de todo
tipo de riesgo.
D. hará proliferar virus
informáticos.
E. debería contar con
limitaciones.
Según Herb, el uso masivo de smartphones
es pernicioso. Si virara de opinión, diría que
no entraña riesgo.
43. 2do MODO DE EXTRAPOLAR:
Otra forma usual de
extrapolación es extender la
lógica de las ideas de un texto a
otro campo, a otro tema, a otro
período o a otra situación.
Ejem:
44. EJEMP 2.
Después de la Conquista española, las colonias fueron
consideradas durante tres siglos por la Metrópoli
como tierra conquistada. En el terreno económico y
político, dominaba entonces la posición del imperio
bajo todas las formas imaginables: hasta la extracción
del platino y la obtención de la corteza de la quina se
hallaban bajo el dominio económico exclusivo de la
Metrópoli. La plantación de los olivos y vides estaba
prohibida bajo pena de muerte. Diferentes fábricas de
paños, vajillas y sombreros fueron destruidas por
mandato real. Los productos del comercio no podían
ser intercambiados libremente. Los artículos
importados debían recorrer las regiones en una
dirección estrictamente señalada; en cada lugar se
dejaba una determinada cantidad, hiciera falta o no.
Si, en la
actualidad, una
potencia lograra
una hegemonía
omnímoda
practicaría
A. la democracia.
B. el esclavismo.
C. el monipodio.
D. el monopolio.
E. el liberalismo.
45. EJEMP 2.
Después de la Conquista española, las colonias fueron
consideradas durante tres siglos por la Metrópoli como tierra
conquistada. En el terreno económico y político, dominaba
entonces la posición del imperio bajo todas las formas
imaginables: hasta la extracción del platino y la obtención de
la corteza de la quina se hallaban bajo el dominio económico
exclusivo de la Metrópoli. La plantación de los olivos y vides
estaba prohibida bajo pena de muerte. Diferentes fábricas de
paños, vajillas y sombreros fueron destruidas por mandato
real. Los productos del comercio no podían ser
intercambiados libremente. Los artículos importados debían
recorrer las regiones en una dirección estrictamente
señalada; en cada lugar se dejaba una determinada cantidad,
hiciera falta o no.
Si, en la
actualidad, una
potencia lograra
una hegemonía
omnímoda
practicaría
A. la democracia.
B. el esclavismo.
C. el monipodio.
D. el monopolio.
E. el liberalismo.
La metrópoli española logró una hegemonía que se proyectó en
todos los planos. En la actualidad, una hegemonía tan omnímoda
aplicaría un control absoluto y, por tanto, también el monopolio.
50. TEXTO 1.
A comienzos del decenio de 1970, varios destacados
paleontólogos estadounidenses empezaron a expresar la
idea de que, a pesar de los indiscutibles defectos del
registro de fósiles, el esquema de Darwin era
fundamentalmente erróneo: la evolución no se desarrolla
gradualmente, sino a grandes saltos, cambios bruscos.
Los principales defensores de esta idea –Steven Stanley,
Niles Eldredge y Stephen Jay Gould– acuñaron el término
«equilibrio intermitente» para describir el nuevo modelo.
Según ellos, hay largos periodos de inactividad durante los
cuales hay poquísimos cambios visibles en una especie,
interrumpidos por bruscas desapariciones o reemplazos de
unas formas por otras distintas, aunque emparentadas. En
otras palabras, la ausencia de eslabones no se debe a la
“falta de páginas” en la historia –como pensaba Darwin–,
sino que es inherente a la evolución.
Si Darwin hubiera pensado que la
falta de eslabones es inherente a
la historia evolutiva,
A. habría sostenido, en esencia,
que los registros fósiles son
defectuosos.
B. habría considerado que la
evolución se desarrolla de
manera gradual.
C. de todos modos, habría
sostenido su esquema
original de la evolución.
D. habría propuesto un modelo
de la evolución basado en los
grandes saltos.
E. se habría opuesto a ideas
como las defendidas por
Stanley y Eldredge.
51. TEXTO 1.
A comienzos del decenio de 1970, varios destacados paleontólogos
estadounidenses empezaron a expresar la idea de que, a pesar de los
indiscutibles defectos del registro de fósiles, el esquema de Darwin era
fundamentalmente erróneo: la evolución no se desarrolla gradualmente,
sino a grandes saltos, cambios bruscos.
Los principales defensores de esta idea –Steven Stanley, Niles Eldredge y
Stephen Jay Gould– acuñaron el término «equilibrio intermitente» para
describir el nuevo modelo. Según ellos, hay largos periodos de inactividad
durante los cuales hay poquísimos cambios visibles en una especie,
interrumpidos por bruscas desapariciones o reemplazos de unas formas
por otras distintas, aunque emparentadas. En otras palabras, la ausencia
de eslabones no se debe a la “falta de páginas” en la historia –como
pensaba Darwin–, sino que es inherente a la evolución.
Si Darwin hubiera pensado que la
falta de eslabones es inherente a
la historia evolutiva,
A. habría sostenido, en esencia,
que los registros fósiles son
defectuosos.
B. habría considerado que la
evolución se desarrolla de
manera gradual.
C. de todos modos, habría
sostenido su esquema
original de la evolución.
D. habría propuesto un modelo
de la evolución basado en los
grandes saltos.
E. se habría opuesto a ideas
como las defendidas por
Stanley y Eldredge.
Si Darwin hubiera pensado así, concordaría con
Stanley, Eldredge y Gould, y su teoría de los
grandes saltos en la evolución.
52. TEXTO 2.
Aunque Darwin puso a su gran obra el título EI origen de las
especies, resulta curioso que no tocara el tema de la especiación
en sentido estricto, es decir, el proceso de aparición de una nueva
especie. La selección natural da cuenta de la supervivencia de una
especie, una vez que ya ha aparecido, pero no se refiere al proceso
de la emergencia de una nueva especie. Si queremos explicar el
hecho de la especiación, debemos recurrir a modelos elaborados
en el siglo XX. En este sentido, se señala una condición crucial: Para
que surja una nueva especie (esto es, el proceso de la especiación)
es fundamental que el individuo innovador (el que sufre una
mutación) se aísle del resto de la comunidad. Si el individuo no
tuviera este aislamiento, la mutación se perdería y se disolvería
dado que la comunidad tiende a conservar los rasgos de la especie.
EI aislamiento se puede dar por una frontera natural como un río o
un accidente geográfico (el modelo alopátrico), pero también
puede darse por una imposibilidad en la reproducción (el modelo
simpátrico). Este aislamiento de la comunidad es el factor
fundamental para que la novedad biológica pueda desarrollarse,
expandirse y, con el tiempo suficiente, dar paso a una nueva
especie.
Sobre la base de las ideas del
texto, para que surja una
nueva teoría científica es
fundamental que
A. el descubrimiento
científico haya surgido por
un proceso azaroso.
B. la comunidad científica
abandone sus criterios de
rigor en la crítica.
C. el científico creador esté
aislado de la comunidad
científica conservadora.
D. la nueva teoría tenga una
sólida base tanto empírica
como conceptual.
E. el nuevo enfoque teórico
sea asumido por científicos
de gran trayectoria.
53. TEXTO 2.
Aunque Darwin puso a su gran obra el título EI origen de las especies, resulta
curioso que no tocara el tema de la especiación en sentido estricto, es decir, el
proceso de aparición de una nueva especie. La selección natural da cuenta de la
supervivencia de una especie, una vez que ya ha aparecido, pero no se refiere al
proceso de la emergencia de una nueva especie. Si queremos explicar el hecho de
la especiación, debemos recurrir a modelos elaborados en el siglo XX. En este
sentido, se señala una condición crucial: Para que surja una nueva especie (esto
es, el proceso de la especiación) es fundamental que el individuo innovador (el
que sufre una mutación) se aísle del resto de la comunidad. Si el individuo no
tuviera este aislamiento, la mutación se perdería y se disolvería dado que la
comunidad tiende a conservar los rasgos de la especie. EI aislamiento se puede
dar por una frontera natural como un río o un accidente geográfico (el modelo
alopátrico), pero también puede darse por una imposibilidad en la reproducción
(el modelo simpátrico). Este aislamiento de la comunidad es el factor
fundamental para que la novedad biológica pueda desarrollarse, expandirse y, con
el tiempo suficiente, dar paso a una nueva especie.
Sobre la base de las ideas del
texto, para que surja una
nueva teoría científica es
fundamental que
A. el descubrimiento
científico haya surgido por
un proceso azaroso.
B. la comunidad científica
abandone sus criterios de
rigor en la crítica.
C. el científico creador esté
aislado de la comunidad
científica conservadora.
D. la nueva teoría tenga una
sólida base tanto empírica
como conceptual.
E. el nuevo enfoque teórico
sea asumido por científicos
de gran trayectoria.
Así como para que surja una nueva especie es fundamental que el
individuo innovador se aísle del resto de la comunidad, así también para
que surja una nueva teoría científica es fundamental que el científico
creador esté aislado de la comunidad científica conservadora.
54. TEXTO 3.
En su libro A Materialist Theory of the Mind, Armstrong distingue
de modo claro y explícito las dos etapas que llevan a la teoría
materialista de la mente: en una primera etapa se cumple el
análisis causal de los conceptos mentales, es decir, la tesis de que
los estados mentales son causa interna de la conducta; mientras
que en la segunda etapa se identifican tales estados internos con
los estados físico-químicos del cerebro, proporcionando así el
materialismo eliminativo (reducción de la mente a los estados
físicos del sistema nervioso central). Según ello, el libro se articula
en tres partes. En la primera parte, se estudian las teorías de la
mente, criticando el conductismo, así como las doctrinas dualistas
de la mente (que defienden algún tipo de distinción entre mente y
cerebro) y señalando los aspectos y ventajas de la teoría
materialista de la mente. En la segunda parte, que es la más
extensa, se desarrolla el análisis causal de los conceptos mentales,
considerando los diferentes tipos de procesos mentales.
Finalmente, en la tercera parte, se insiste brevemente en la
identificación de lo mental con lo físico, de los procesos mentales
con los procesos cerebrales.
Si alguien negara que la
mente se pueda reducir
a los estados nerviosos
del sistema nervioso
central,
A. concordaría con
Amstrong
B. defendería el
conductismo.
C. impugnaría el
mentalismo.
D. abrazaría la tesis
dualista.
E. objetaría el
causalismo.
55. TEXTO 3.
En su libro A Materialist Theory of the Mind, Armstrong distingue de modo claro y
explícito las dos etapas que llevan a la teoría materialista de la mente: en una
primera etapa se cumple el análisis causal de los conceptos mentales, es decir, la
tesis de que los estados mentales son causa interna de la conducta; mientras que
en la segunda etapa se identifican tales estados internos con los estados físico-
químicos del cerebro, proporcionando así el materialismo eliminativo (reducción
de la mente a los estados físicos del sistema nervioso central). Según ello, el libro
se articula en tres partes. En la primera parte, se estudian las teorías de la mente,
criticando el conductismo, así como las doctrinas dualistas de la mente (que
defienden algún tipo de distinción entre mente y cerebro) y señalando los
aspectos y ventajas de la teoría materialista de la mente. En la segunda parte, que
es la más extensa, se desarrolla el análisis causal de los conceptos mentales,
considerando los diferentes tipos de procesos mentales. Finalmente, en la tercera
parte, se insiste brevemente en la identificación de lo mental con lo físico, de los
procesos mentales con los procesos cerebrales.
Si alguien negara que la
mente se pueda reducir
a los estados nerviosos
del sistema nervioso
central,
A. concordaría con
Armstrong
B. defendería el
conductismo.
C. impugnaría el
mentalismo.
D. abrazaría la tesis
dualista.
E. objetaría el
causalismo.
Para negar que la mente se pueda reducir a lo
neurológico, hay que postular una suerte de
distinción entre mente y cerebro. Ergo, se
apoyaría una tesis dualista.
