La discusión trata sobre si la persona A o la persona B tiene la razón en un desacuerdo. No hay suficiente contexto en el documento para determinar los detalles de la discusión o cuál posición es correcta. El documento solo plantea la pregunta abierta de quién podría tener la razón sin proporcionar más detalles sobre los argumentos o puntos de vista de las partes involucradas.
Cuando diseñamos interfaces usables nos damos cuenta que ofrecer
perspectivas personales filtradas por nuestra percepción del mundo no son
viables, pues hemos llegado acuerdos comunes con nuestro usuario ofreciendo
una interface 100% comprensible por el. Aquí se muestra como piensan nuestros
usuarios.
En esta presentación podrá encontrar:
- El modelo mental.
- El modelo conceptual.
- Representación gráfica del conocimiento.
- Esfuerzo cognitivo y las la influencia del contexto.
Fuente: www.blog.pucp.edu.pe/ux
La quinta fase de Design Thinking es evaluar, en la cual se someten los prototipos a usuarios para obtener retroalimentación. Se explica la técnica de la "Malla receptora de información" para recopilar comentarios de usuarios sobre los prototipos en cuatro categorías: cosas interesantes, críticas constructivas, preguntas y nuevas ideas. Con esta información, el diseño del prototipo puede ser mejorado.
Este documento presenta una guía para realizar diferentes actividades de aprendizaje, tales como dinámicas grupales, entrevistas, evaluaciones de hábitos de estudio y reflexiones individuales. Incluye instrucciones detalladas para llevar a cabo cada actividad de manera individual o colaborativa a través de medios electrónicos.
Este documento presenta información sobre un servicio de asesoría y resolución de ejercicios para apoyar a estudiantes. Incluye ejercicios y dinámicas grupales sobre temas como hábitos de estudio, propósito de vida, entrevistas de trabajo y más. También proporciona enlaces a herramientas como inventarios para evaluar hábitos de estudio. El objetivo es ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades blandas a través de actividades prácticas y reflexivas.
Este documento proporciona información sobre servicios de asesoría y resolución de ejercicios ofrecidos por la página web www.maestronline.com. Incluye instrucciones para solicitar una cotización a través de correo electrónico y detalles sobre apoyo en dirección y estilos de liderazgo, ejercicios de ciencias y servicios de asesoría. También presenta un ejercicio lógico propuesto por Albert Einstein para ser resuelto en equipos.
La discusión trata sobre si la persona A o la persona B tiene la razón en un desacuerdo. No hay suficiente contexto en el documento para determinar los detalles de la discusión o cuál posición es correcta. El documento solo plantea la pregunta abierta de quién podría tener la razón sin proporcionar más detalles sobre los argumentos o puntos de vista de las partes involucradas.
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Presentación para la primera sesión del taller "Inteligencia artificial y sus usos en educación superior".
Tema: Aplicaciones en aprendizaje y enseñanza
Duración aproximada: 2 horas
Se concluye con una actividad asincrónica de 1 hora
Audiencia meta: Docentes y equipo de apoyo pedagógico de una universidad
Este documento presenta información sobre diferentes técnicas de lectura y estudio como el subrayado, resumen, paráfrasis, diagramas de llaves, mapas conceptuales y toma de notas. Explica los pasos para aplicar cada técnica de manera efectiva y proporciona ejemplos breves.
Este documento presenta una sesión de capacitación sobre estrategias de lectura aplicadas al análisis de artículos académicos. La sesión guía a los estudiantes a realizar una lectura analítica de varios capítulos aplicando técnicas como subrayado, esquemas y discusiones en parejas. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades de lectura crítica y comprensión para el análisis de información académica.
El documento presenta una guía para estructurar un discurso de manera efectiva. Explica que el cerebro solo puede procesar alrededor de 7 conceptos y recordar 3 ideas clave. Por lo tanto, un discurso debe dividirse en 3 partes principales (introducción, cuerpo, conclusión) y cada parte en no más de 3 subsecciones. Ofrece varios esquemas probados para cada sección, como historias, preguntas o evidencias. El objetivo es facilitar la comprensión y retención de la audiencia organizando la información de una manera l
El documento presenta diferentes esquemas y formatos para organizar la información aprendida en la universidad, como resúmenes, informes y monografías. También recomienda reelaborar los apuntes tomados en clase mediante mapas conceptuales u otros métodos visuales para facilitar la comprensión del material. Finalmente, propone hacer preguntas a diferentes niveles de pensamiento para evaluar el nivel de aprendizaje logrado y determinar posibles áreas de mejora.
Este documento presenta varias técnicas de brainstorming que pueden usarse en el proceso de diseño, incluyendo mindmapping, word listing, asociación de imágenes, brutethink, free-form sketching, inversión de ideas, role-playing, "ajá, y...", mad libs, burbujas de diálogo y SCAMPER. El objetivo de estas técnicas es producir nuevas ideas y soluciones a problemas a través de discusiones grupales espontáneas.
La ciencia en la escuela: una oportunidad para transformar la educación.
Taller 1:El rol del maestro Ondas como embajador de la ciencia en la escuela
Taller 2: La pregunta como punto de partida.
Conferencista: Gerly Carolina Ariza Zabala
Grupo de Investigación en Pensamiento Sistémico
Marzo 2017
Este documento ofrece consejos para realizar con éxito un proyecto de título universitario, incluyendo elegir un tema interesante e investigarlo a profundidad, definir las preguntas clave de qué, por qué y para qué, desarrollar prototipos para pruebas, buscar soluciones factibles e innovadoras, y escribir la memoria siguiendo referencias y leyendo proyectos anteriores. El documento enfatiza la importancia de la investigación, no compararse con otros, y estar abierto a que el proyecto cambie con el
El documento proporciona una guía sobre la empatía y cómo desarrollarla. Explica que la empatía es entender los sentimientos de otra persona y es fundamental para el diseño centrado en el usuario. Para ser empático, debemos sumergirnos en la experiencia del usuario, observar su comportamiento y participar e interactuar con ellos. Identificar a los usuarios extremos puede ayudar a descubrir necesidades ocultas y mejorar el diseño para satisfacer a más personas.
Este documento presenta una introducción al pensamiento y sus elementos. Define el pensamiento como un proceso psíquico mediado por el lenguaje que permite formar representaciones abstractas de la realidad. Explica las bases fisiológicas del cerebro y los elementos del pensamiento como la imagen, los conceptos y las operaciones racionales como el análisis, la síntesis, la comparación y la abstracción. Finalmente, describe las funciones de pensar y ofrece ejemplos de las relaciones entre concepto, juicio y razonamiento.
Este documento describe varias técnicas para generar ideas de manera creativa, como la flor de loto, SCAMPER, mapas mentales y brainstorming. La flor de loto implica empezar con un tema central y expandirse hacia afuera usando círculos concéntricos. SCAMPER es un acrónimo para sustituir, combinar, adaptar, modificar, buscar otros usos, eliminar y cambiar la forma. Los mapas mentales organizan ideas de forma radial alrededor de un núcleo central. El brainstorming
Este documento proporciona información sobre los servicios de asesoría y resolución de ejercicios de ciencias ofrecidos por la página web Maestros Online. Incluye instrucciones para solicitar una cotización, así como ejemplos de actividades colaborativas y tareas individuales relacionadas con temas como el desarrollo humano, las emociones, y el análisis de películas.
El documento presenta diferentes técnicas para estimular la creatividad y generar ideas novedosas, incluyendo técnicas de diagnóstico para definir problemas y oportunidades, y técnicas de generación como tormentas de cerebros, listas de atributos y analogías metafóricas. Explica cada técnica de manera detallada con ejemplos para ilustrar su aplicación práctica en la resolución de problemas de manera creativa.
Tecnicas de estudio seis pasos individual_grupalM Re
Este documento describe varias técnicas de estudio individuales y en grupo. Presenta la técnica de los seis pasos para la lectura, que incluye establecer un propósito, examinar el contenido, hacer preguntas, buscar significado, expresar ideas y repasar. También describe métodos como el subrayado, esquemas, reglas mnemotécnicas y estudiar en grupo mediante la rotación de roles y trabajar con compañeros adecuados.
El documento instruye a un grupo de estudiantes a trabajar colectivamente para desarrollar una definición de evaluación formativa. Primero, deben escribir individualmente características clave de la evaluación formativa y compararlas. Luego, debaten y clasifican las características en grupos. Finalmente, usan sus discusiones para generar una definición de evaluación formativa como parte de una tarea grupal.
Bajo tu piel – Un sprint de un UX en un equipo multidisciplinar. UXSP 2015Susana Heredia
Hablamos mucho de Lean UX, de UX Agile... pero en la práctica vemos muy poco agilismo en el trabajo de UX. Muchos llevan años intentando 'integrar a los ux en sus equipos' pero no llegan a encajarlo del todo... En esta charla os voy a contar mi experiencia como UX de varios años trabajando en un equipo multidisciplinar. La importancia de las personas sobre los procesos, lo que nos funciona y lo que no.
Esta es la presentación de la charla que di en el UXSP de 2015 en Salamanca.
¿Y para qué quiero yo eso del social media? Fdo. Sr. Cliente - 2009Susana Heredia
Este documento proporciona 13 recomendaciones para prevenir a los clientes de los falsos expertos en medios sociales, como no generar falsa información, conversar con la gente en las redes sociales, y no afirmar que los medios sociales son más efectivos que la publicidad en línea. También advierte sobre blogs nuevos sin comentarios, departamentos de medios sociales recién establecidos, y soluciones fáciles como crear widgets. En cambio, recomienda dejar que los usuarios compartan el contenido de una marca y llevar el contenido
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Descubre nuestra selección de productos Vaillant, incluyendo bombas de calor altamente eficientes, fancoils de última generación, sistemas de ventilación de alto rendimiento y soluciones de energía solar fotovoltaica y térmica para un rendimiento óptimo y sostenible. El catálogo de Vaillant 2024 presenta una variedad de opciones en calderas de condensación que garantizan eficiencia energética y durabilidad.
Con Vaillant, obtienes más que productos de climatización: control avanzado y conectividad para una gestión inteligente del sistema, acumuladores de agua caliente de gran capacidad y sistemas de aire acondicionado para un confort total. Confía en la fiabilidad de Amado Salvador como distribuidor oficial de Vaillant, y en la resistencia de los productos Vaillant, respaldados por años de experiencia e innovación en el sector.
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La gama de productos de Miele se caracteriza por su innovación tecnológica y eficiencia energética, garantizando que cada electrodoméstico no solo cumpla con las expectativas, sino que las supere. Los refrigeradores Miele están diseñados para ofrecer un rendimiento óptimo y una conservación perfecta de los alimentos, con características avanzadas como la tecnología de enfriamiento Dynamic Cooling, sistemas de almacenamiento flexible y acabados premium.
En este catálogo, encontrarás detalles sobre los distintos modelos de refrigeradores y congeladores Miele, incluyendo sus especificaciones técnicas, características destacadas y beneficios para el usuario. Amado Salvador, como distribuidor oficial de electrodomésticos Miele, garantiza que todos los productos cumplen con los más altos estándares de calidad y durabilidad.
Explora el catálogo completo y encuentra el refrigerador Miele perfecto para tu hogar con Amado Salvador, el distribuidor oficial de electrodomésticos Miele.
3. Entrevistas
Escuchar historias
>
sentir empatía
>
saber cómo apoyar a la gente
4. Entrevistas No Dirigidas
Seis reglas:
1. Busca comportamientos, creencias y reacciones (no
preferencias)
2. Sólo preguntas abiertas
3. Por qué? Qué? Cuándo? Dónde? Cómo?
4. No utilices palabras propias.
5. Sigue la conversación
6. No insistas en los productos
7. Básate en las experiencias inmediatas
8. Analiza las historias
¿Qué debes localizar y tomar en cuenta de las entrevistas?:
Comportamientos, filosofías, emociones, directas, de algunos
implicados o de terceras partes.
11. Ordena las citas entresacadas del texto, identifica al sujeto de la entrevista,
extrae la conclusión, e intenta resumirlo en un verbo y un nombre
¿Cómo resumir?
12. Ordénalo listando las acciones e incorporando las distintas
declaraciones al respecto
¿Cómo resumir?
18. Veremos en este caso en particular, que "Hablar sobre la película más
tarde", es lo suficientemente parecido a "Hablar sobre la película
justo después de verla", y nos permite combinar ambas Tasks.
19. Cuando combinas ‘Discuss
Film Afterwards’ con otras
Tasks como
‘Go somewhere to sit and discuss
film’
‘Learn craft from discussion of
unusual points’,
‘Discuss interpretation of book’,
y ‘Ask strangers their opinión
alter a film’,
entonces obtienes una
Torre: "Discuss the Film",
más genérica.
35. Representación gráfica del Modelo
Mental:
Ejemplo de como "matizar"
los datos presentados en
las representaciones
gráficas introduciendo una
Leyenda: códigos tipográficos
(Negritas, cursivas, etc), códigos
de color (momentos, segmentos de
audiencia, etc.)
37. Coloca la Task
'Theaters Near Me',
bajo 'Choose Near
Theatre' también bajo
otras dos Torres como
respuesta/solución
secundaria, porque
tambien las satisface
38. Para el contenido que
no encaja con ninguna
de las Torres
existentes, añade una
nueva Torre que es
consecuencia de tu
experiencia y los
conocimientos que has
ido extrayendo
durante el estudio
40. Leer e interpretar modelos mentales
Cuando enseñes el Modelo Mental a otros, necesitarás un
código sencillo para reflejar los contenidos primarios y
secundarios bajo las torres.
41. Leer e interpretar modelos mentales
También necesitarás identificar con facilidad otro tipo de
contenidos, como el previsto o el sugerido en algun
momento.
42. Leer e interpretar modelos mentales
O contenido que no conoces aún o no depende de ti
directamente.