Este documento contiene el Manual de Organización y Funciones (MOF) de la Institución Educativa N° 82803 en Rodeopampa, Perú para el año 2016. El MOF describe la estructura organizativa de la escuela y las funciones de cada rol dentro de la comunidad educativa de acuerdo con la normativa legal vigente. El director de la escuela envía el MOF actualizado a la Dirección de Educación Regional para su aprobación y conocimiento.
Este documento contiene el Reglamento de Organización y Funciones (ROF) de la Institución Educativa N° 82803 en Rodeopampa, Perú para el año 2016. El ROF define la estructura organizacional de la escuela y los roles de la dirección, consejo educativo, consejo de vigilancia y órgano de ejecución. También establece las bases legales que rigen la escuela y sus objetivos de formar de manera integral a los estudiantes y lograr la participación de los padres en el proceso educativo.
Este documento presenta el Reglamento Interno de la Institución Educativa Privada Parroquial "San Vicente". Establece su misión, visión, estructura organizativa, funciones de cada órgano, procesos de admisión, evaluación y certificación de estudiantes, normas de convivencia, derechos y deberes de estudiantes y padres, y régimen laboral del personal, entre otros aspectos. La institución fue creada en 1951 y atiende los niveles de educación inicial, primaria y secundaria para varones y
El documento establece el proceso para implementar el Sistema de Convivencia Escolar en la Institución Educativa Distrital Concentración Cevillar de acuerdo con la Ley 1620 de 2013. Se conforma el Comité de Convivencia Escolar y se le asignan funciones. También se establece que se debe revisar y adecuar el Manual de Convivencia de acuerdo con los lineamientos de la nueva ley.
Este documento resume una resolución directoral institucional de la Institución Educativa "821510" en Casipe Bajo, Cajamarca. La resolución aprueba el reglamento interno de la institución para el año 2015-2016, que consta de once capítulos y noventa y seis artículos. Además, dispone la difusión y cumplimiento del reglamento a nivel institucional y elevar una copia a la UGEL de Cajamarca para su conocimiento.
Este documento presenta el reglamento interno de la Institución Educativa "Manuel Gonzales Prada" en Pimentel. Establece la misión, visión y objetivos de brindar una educación integral y de calidad a los estudiantes, así como normar los derechos y deberes de la comunidad educativa de acuerdo a la leyes peruanas. El reglamento detalla la estructura organizativa y funciones de la institución para cumplir con su propósito formativo.
Este documento aprueba el reglamento de la Ley No 28628, que regula la participación de las asociaciones de padres de familia en instituciones educativas públicas. El reglamento establece normas sobre la constitución, organización y funcionamiento de las asociaciones de padres, y sobre la participación de los padres en el proceso educativo de sus hijos. El reglamento consta de 86 artículos y 6 disposiciones finales.
Este documento presenta las directrices, criterios y procedimientos para organizar el proceso de matrícula oficial en las instituciones educativas del municipio de Palmira para el año lectivo 2015. Se establece un comité para dirigir el plan de matrícula de acuerdo a la normativa nacional, garantizando el acceso a la educación de manera eficiente y equitativa, dando prioridad a estudiantes en situación de vulnerabilidad. Asimismo, se definen lineamientos para optimizar los recursos disponibles y atender la demanda educativa en el municip
Este documento resume 15 leyes y decretos chilenos relacionados con la educación básica y superior entre los años 1990 y 2015. Las leyes tratan temas como la estructura del Ministerio de Educación, subvenciones a establecimientos educacionales, la calidad y equidad en la educación, y los derechos y deberes de los integrantes de la comunidad educativa. Los decretos se refieren a temas como la Superintendencia de Educación, certificados de revisión técnica de vehículos, y la rendición de cuentas de
Este documento contiene el Reglamento de Organización y Funciones (ROF) de la Institución Educativa N° 82803 en Rodeopampa, Perú para el año 2016. El ROF define la estructura organizacional de la escuela y los roles de la dirección, consejo educativo, consejo de vigilancia y órgano de ejecución. También establece las bases legales que rigen la escuela y sus objetivos de formar de manera integral a los estudiantes y lograr la participación de los padres en el proceso educativo.
Este documento presenta el Reglamento Interno de la Institución Educativa Privada Parroquial "San Vicente". Establece su misión, visión, estructura organizativa, funciones de cada órgano, procesos de admisión, evaluación y certificación de estudiantes, normas de convivencia, derechos y deberes de estudiantes y padres, y régimen laboral del personal, entre otros aspectos. La institución fue creada en 1951 y atiende los niveles de educación inicial, primaria y secundaria para varones y
El documento establece el proceso para implementar el Sistema de Convivencia Escolar en la Institución Educativa Distrital Concentración Cevillar de acuerdo con la Ley 1620 de 2013. Se conforma el Comité de Convivencia Escolar y se le asignan funciones. También se establece que se debe revisar y adecuar el Manual de Convivencia de acuerdo con los lineamientos de la nueva ley.
Este documento resume una resolución directoral institucional de la Institución Educativa "821510" en Casipe Bajo, Cajamarca. La resolución aprueba el reglamento interno de la institución para el año 2015-2016, que consta de once capítulos y noventa y seis artículos. Además, dispone la difusión y cumplimiento del reglamento a nivel institucional y elevar una copia a la UGEL de Cajamarca para su conocimiento.
Este documento presenta el reglamento interno de la Institución Educativa "Manuel Gonzales Prada" en Pimentel. Establece la misión, visión y objetivos de brindar una educación integral y de calidad a los estudiantes, así como normar los derechos y deberes de la comunidad educativa de acuerdo a la leyes peruanas. El reglamento detalla la estructura organizativa y funciones de la institución para cumplir con su propósito formativo.
Este documento aprueba el reglamento de la Ley No 28628, que regula la participación de las asociaciones de padres de familia en instituciones educativas públicas. El reglamento establece normas sobre la constitución, organización y funcionamiento de las asociaciones de padres, y sobre la participación de los padres en el proceso educativo de sus hijos. El reglamento consta de 86 artículos y 6 disposiciones finales.
Este documento presenta las directrices, criterios y procedimientos para organizar el proceso de matrícula oficial en las instituciones educativas del municipio de Palmira para el año lectivo 2015. Se establece un comité para dirigir el plan de matrícula de acuerdo a la normativa nacional, garantizando el acceso a la educación de manera eficiente y equitativa, dando prioridad a estudiantes en situación de vulnerabilidad. Asimismo, se definen lineamientos para optimizar los recursos disponibles y atender la demanda educativa en el municip
Este documento resume 15 leyes y decretos chilenos relacionados con la educación básica y superior entre los años 1990 y 2015. Las leyes tratan temas como la estructura del Ministerio de Educación, subvenciones a establecimientos educacionales, la calidad y equidad en la educación, y los derechos y deberes de los integrantes de la comunidad educativa. Los decretos se refieren a temas como la Superintendencia de Educación, certificados de revisión técnica de vehículos, y la rendición de cuentas de
EL RÉGIMEN DISCIPLINARIO EN LA CARRERA
PÚBLICA MAGISTERIAL. LA NECESIDAD DE
GARANTIZAR LA EFICACIA DEL
PROCEDIMIENTO DISCIPLINARIO
Artículo de Eduardo Pezo Castañeda
La Comisión de Educación Pública y Servicios Educativos presenta un dictamen sobre una iniciativa para establecer una Ley General del Servicio Profesional Docente. La iniciativa busca regular el ingreso, promoción, evaluación y permanencia de los docentes con el objetivo de mejorar la calidad educativa. De aprobarse, la ley establecería un sistema nacional para el desarrollo profesional docente y distribuiría competencias entre autoridades educativas. La Comisión concluye que la iniciativa es acorde a la Constitución
La Comisión de Educación Pública y Servicios Educativos presenta un dictamen sobre una iniciativa para establecer una Ley General del Servicio Profesional Docente. La iniciativa busca regular el ingreso, promoción, evaluación y permanencia de los docentes con el objetivo de mejorar la calidad educativa. La Comisión analizó que la iniciativa es acorde a la Constitución y faculta al Congreso para legislar sobre el servicio profesional docente. El dictamen concluye recomendando la aprobación de la iniciativa.
La Comisión de Educación Pública y Servicios Educativos presenta un dictamen sobre una iniciativa para establecer una Ley General del Servicio Profesional Docente. La iniciativa busca regular el ingreso, promoción, evaluación y permanencia de los docentes con el objetivo de mejorar la calidad educativa. La Comisión analizó que la iniciativa es acorde a la Constitución y faculta al Congreso para legislar sobre el servicio profesional docente. El dictamen concluye recomendando la aprobación de la iniciativa.
Dictamen gaceta parlamentaria LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTERamiro Murillo
La Comisión de Educación Pública y Servicios Educativos presenta un dictamen sobre una iniciativa para crear una Ley General del Servicio Profesional Docente. La iniciativa busca establecer un marco jurídico para regular el servicio docente en educación básica y media superior, incluyendo criterios para el ingreso, promoción, reconocimiento y permanencia de docentes. La Comisión analizó la iniciativa y determinó que cumple con lo establecido en la Constitución sobre este tema.
Este documento describe los regímenes disciplinarios en el sector educación de Perú. Existen dos tipos de regímenes: uno para la Carrera Pública Magisterial y otro para la Carrera Administrativa. Se definen las faltas y sanciones aplicables a docentes, incluyendo amonestaciones, suspensiones, cese temporal y destitución. También se explica el procedimiento disciplinario que debe seguirse, respetando el debido proceso.
El documento presenta la adopción del Manual de Convivencia del Colegio La Toscana Lisboa I.E.D. El Consejo Directivo, en sesión del 1 de abril de 2014, adopta el Manual de Convivencia como herramienta pedagógica para fortalecer la unidad y favorecer la sana convivencia. El Manual se basa en la normatividad nacional sobre convivencia escolar y derechos de los niños y adolescentes. El Consejo Directivo aprueba reformas al Manual y al sistema de evaluación luego de un proceso particip
Este decreto aprueba el Reglamento Orgánico de las escuelas infantiles de segundo ciclo, los colegios de educación primaria, los colegios de educación infantil y primaria y los centros públicos específicos de educación especial en Andalucía. El reglamento actualiza la organización y funcionamiento de estos centros para cumplir mejor con los requerimientos de la sociedad actual y las leyes educativas autonómicas y estatales. También refuerza la autonomía, participación y responsabilidad de los centros y directivos
Este documento presenta el Estatuto Orgánico del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. El Estatuto establece la organización y funcionamiento del Instituto, el cual es un organismo público autónomo encargado de coordinar el Sistema Nacional de Evaluación Educativa y evaluar la calidad de la educación básica y media superior en México. El Estatuto describe la estructura del Instituto, incluyendo sus órganos de gobierno, unidades administrativas y consejos consultivos.
Este documento presenta las motivaciones y antecedentes de las reformas realizadas al Estatuto de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior de la República Mexicana (ANUIES) en 2010. Las reformas buscaron adecuar el marco normativo de la ANUIES a la legislación fiscal mexicana vigente para que la asociación pudiera recibir donativos deducibles de impuestos. Se modificaron artículos para cumplir con los requisitos de las leyes del Impuesto sobre la Renta y del Impuesto Empresarial
Este documento presenta el reglamento interno de la Institución Educativa "Cultambo" en Cultambo, Perú. Establece la estructura organizativa, funciones y normas de la institución. Se describen los órganos de dirección, participación, asesoramiento y apoyo. También se especifican los derechos, obligaciones y normas de conducta para estudiantes, docentes y padres de familia. El objetivo es regular el funcionamiento de la institución educativa de manera ordenada.
Este documento establece las normas para la organización y funcionamiento de los institutos de educación secundaria en Andalucía. Se aprueba un nuevo reglamento que da más autonomía a los centros y flexibiliza su estructura para que puedan adaptarse mejor a cada contexto. También refuerza la participación de la comunidad educativa y la función directiva de los centros.
El documento presenta el reglamento interno de la Institución Educativa "Enrique Guzmán y Valle" en Tambopata, Perú. Establece las disposiciones generales, la organización y funciones de la institución, la gestión pedagógica, administrativa e institucional, y las normas de conducta para el personal, estudiantes y padres. El reglamento busca regular el funcionamiento de la institución de acuerdo a las leyes peruanas para lograr sus objetivos educativos.
Este documento presenta el reglamento interno de 2021 de la Institución Educativa Parroquial “Nuestra Señora del Prado”. Establece normas sobre la organización, funcionamiento y convivencia de la comunidad educativa. Consta de 11 capítulos que abordan temas como la organización de cargos, derechos y deberes de estudiantes y docentes, mecanismos de atención a padres, gestión educativa, administración y disposiciones complementarias. El reglamento se basa en leyes y normativas nacionales sobre educación
Es un instrumento de gestión de corto plazo que viabiliza la ejecución del Proyecto Educativo Institucional. Contiene un conjunto de acciones o actividades organizadas y cronogramadas que la comunidad educativa debe realizar para alcanzar los objetivos propuestos por la institución educativa en el plazo de un año. En este sentido subrayamos que se trata de un plan operativo.
Este documento establece orientaciones para la finalización del año escolar 2014 en las instituciones educativas de la Unidad de Gestión Educativa Local de Huancarama en Perú. Detalla los objetivos de normar y orientar las labores académicas, administrativas y de gestión pedagógica, así como evaluar el cumplimiento de las normas. También presenta la base legal que incluye leyes y decretos relacionados con la educación peruana. El alcance comprende las direcciones regionales y unidades de gestión educativa local de vari
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2016 de la Institución Educativa N° 82803 en Cajamarca, Perú. Incluye la visión, misión y valores de la institución, así como un diagnóstico de sus fortalezas y debilidades en relación a indicadores de gestión como el progreso en el aprendizaje de los estudiantes, la retención estudiantil y el uso efectivo del tiempo. El plan describe los objetivos, bases legales y actividades planificadas para el año con el fin de mejorar la calidad educativa de ac
Este documento presenta el reglamento interno de la Institución Educativa Privada Parroquial "San Vicente". Establece su misión, visión, estructura organizativa, funciones de cada órgano, procesos de admisión, evaluación y certificación de estudiantes, convivencia escolar, derechos y deberes de estudiantes y docentes, y relaciones con padres de familia y la comunidad, de acuerdo con la legislación peruana. La institución fue creada en 1951 y atiende los niveles de educación inicial
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2016 de la Institución Educativa N° 82803 en Cajamarca, Perú. Incluye la visión, misión y valores de la escuela, así como un diagnóstico de sus fortalezas y debilidades en relación a indicadores de gestión como el progreso en el aprendizaje de los estudiantes, la retención estudiantil y el uso efectivo del tiempo. El plan describe los objetivos y bases legales para mejorar la calidad educativa a través de estrategias pedagógicas, la participación
Este documento resume una gran cantidad de leyes, decretos, resoluciones y normativas relacionadas con el sistema educativo peruano. Incluye aspectos como la constitución, la reforma magisterial, la educación básica, la educación especial, la participación de padres de familia, la evaluación educativa, y lineamientos sobre currículos, matrícula, libros escolares, y organización de distintos niveles y modalidades educativas.
Este documento presenta el reglamento interno de la Institución Educativa IEE 6066 Villa El Salvador. Establece las normas de convivencia, derechos y responsabilidades de los estudiantes, docentes, personal administrativo y familias. Además, detalla los mecanismos para la resolución de conflictos y la atención a la comunidad educativa. El reglamento se basa en las leyes y normativas nacionales sobre educación.
Este documento presenta el reglamento interno de la Institución Educativa "Monseñor Juan Tomis Stack". Establece normas y procedimientos para garantizar el funcionamiento y organización de la institución para brindar un mejor servicio educativo. Incluye secciones sobre objetivos generales y específicos, bases normativas, fines de la educación peruana, historia y creación de la institución, y organización de la dirección, desarrollo pedagógico, convivencia y soporte administrativo de acuerdo a las leyes y normativas del sector
EL RÉGIMEN DISCIPLINARIO EN LA CARRERA
PÚBLICA MAGISTERIAL. LA NECESIDAD DE
GARANTIZAR LA EFICACIA DEL
PROCEDIMIENTO DISCIPLINARIO
Artículo de Eduardo Pezo Castañeda
La Comisión de Educación Pública y Servicios Educativos presenta un dictamen sobre una iniciativa para establecer una Ley General del Servicio Profesional Docente. La iniciativa busca regular el ingreso, promoción, evaluación y permanencia de los docentes con el objetivo de mejorar la calidad educativa. De aprobarse, la ley establecería un sistema nacional para el desarrollo profesional docente y distribuiría competencias entre autoridades educativas. La Comisión concluye que la iniciativa es acorde a la Constitución
La Comisión de Educación Pública y Servicios Educativos presenta un dictamen sobre una iniciativa para establecer una Ley General del Servicio Profesional Docente. La iniciativa busca regular el ingreso, promoción, evaluación y permanencia de los docentes con el objetivo de mejorar la calidad educativa. La Comisión analizó que la iniciativa es acorde a la Constitución y faculta al Congreso para legislar sobre el servicio profesional docente. El dictamen concluye recomendando la aprobación de la iniciativa.
La Comisión de Educación Pública y Servicios Educativos presenta un dictamen sobre una iniciativa para establecer una Ley General del Servicio Profesional Docente. La iniciativa busca regular el ingreso, promoción, evaluación y permanencia de los docentes con el objetivo de mejorar la calidad educativa. La Comisión analizó que la iniciativa es acorde a la Constitución y faculta al Congreso para legislar sobre el servicio profesional docente. El dictamen concluye recomendando la aprobación de la iniciativa.
Dictamen gaceta parlamentaria LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTERamiro Murillo
La Comisión de Educación Pública y Servicios Educativos presenta un dictamen sobre una iniciativa para crear una Ley General del Servicio Profesional Docente. La iniciativa busca establecer un marco jurídico para regular el servicio docente en educación básica y media superior, incluyendo criterios para el ingreso, promoción, reconocimiento y permanencia de docentes. La Comisión analizó la iniciativa y determinó que cumple con lo establecido en la Constitución sobre este tema.
Este documento describe los regímenes disciplinarios en el sector educación de Perú. Existen dos tipos de regímenes: uno para la Carrera Pública Magisterial y otro para la Carrera Administrativa. Se definen las faltas y sanciones aplicables a docentes, incluyendo amonestaciones, suspensiones, cese temporal y destitución. También se explica el procedimiento disciplinario que debe seguirse, respetando el debido proceso.
El documento presenta la adopción del Manual de Convivencia del Colegio La Toscana Lisboa I.E.D. El Consejo Directivo, en sesión del 1 de abril de 2014, adopta el Manual de Convivencia como herramienta pedagógica para fortalecer la unidad y favorecer la sana convivencia. El Manual se basa en la normatividad nacional sobre convivencia escolar y derechos de los niños y adolescentes. El Consejo Directivo aprueba reformas al Manual y al sistema de evaluación luego de un proceso particip
Este decreto aprueba el Reglamento Orgánico de las escuelas infantiles de segundo ciclo, los colegios de educación primaria, los colegios de educación infantil y primaria y los centros públicos específicos de educación especial en Andalucía. El reglamento actualiza la organización y funcionamiento de estos centros para cumplir mejor con los requerimientos de la sociedad actual y las leyes educativas autonómicas y estatales. También refuerza la autonomía, participación y responsabilidad de los centros y directivos
Este documento presenta el Estatuto Orgánico del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. El Estatuto establece la organización y funcionamiento del Instituto, el cual es un organismo público autónomo encargado de coordinar el Sistema Nacional de Evaluación Educativa y evaluar la calidad de la educación básica y media superior en México. El Estatuto describe la estructura del Instituto, incluyendo sus órganos de gobierno, unidades administrativas y consejos consultivos.
Este documento presenta las motivaciones y antecedentes de las reformas realizadas al Estatuto de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior de la República Mexicana (ANUIES) en 2010. Las reformas buscaron adecuar el marco normativo de la ANUIES a la legislación fiscal mexicana vigente para que la asociación pudiera recibir donativos deducibles de impuestos. Se modificaron artículos para cumplir con los requisitos de las leyes del Impuesto sobre la Renta y del Impuesto Empresarial
Este documento presenta el reglamento interno de la Institución Educativa "Cultambo" en Cultambo, Perú. Establece la estructura organizativa, funciones y normas de la institución. Se describen los órganos de dirección, participación, asesoramiento y apoyo. También se especifican los derechos, obligaciones y normas de conducta para estudiantes, docentes y padres de familia. El objetivo es regular el funcionamiento de la institución educativa de manera ordenada.
Este documento establece las normas para la organización y funcionamiento de los institutos de educación secundaria en Andalucía. Se aprueba un nuevo reglamento que da más autonomía a los centros y flexibiliza su estructura para que puedan adaptarse mejor a cada contexto. También refuerza la participación de la comunidad educativa y la función directiva de los centros.
El documento presenta el reglamento interno de la Institución Educativa "Enrique Guzmán y Valle" en Tambopata, Perú. Establece las disposiciones generales, la organización y funciones de la institución, la gestión pedagógica, administrativa e institucional, y las normas de conducta para el personal, estudiantes y padres. El reglamento busca regular el funcionamiento de la institución de acuerdo a las leyes peruanas para lograr sus objetivos educativos.
Este documento presenta el reglamento interno de 2021 de la Institución Educativa Parroquial “Nuestra Señora del Prado”. Establece normas sobre la organización, funcionamiento y convivencia de la comunidad educativa. Consta de 11 capítulos que abordan temas como la organización de cargos, derechos y deberes de estudiantes y docentes, mecanismos de atención a padres, gestión educativa, administración y disposiciones complementarias. El reglamento se basa en leyes y normativas nacionales sobre educación
Es un instrumento de gestión de corto plazo que viabiliza la ejecución del Proyecto Educativo Institucional. Contiene un conjunto de acciones o actividades organizadas y cronogramadas que la comunidad educativa debe realizar para alcanzar los objetivos propuestos por la institución educativa en el plazo de un año. En este sentido subrayamos que se trata de un plan operativo.
Este documento establece orientaciones para la finalización del año escolar 2014 en las instituciones educativas de la Unidad de Gestión Educativa Local de Huancarama en Perú. Detalla los objetivos de normar y orientar las labores académicas, administrativas y de gestión pedagógica, así como evaluar el cumplimiento de las normas. También presenta la base legal que incluye leyes y decretos relacionados con la educación peruana. El alcance comprende las direcciones regionales y unidades de gestión educativa local de vari
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2016 de la Institución Educativa N° 82803 en Cajamarca, Perú. Incluye la visión, misión y valores de la institución, así como un diagnóstico de sus fortalezas y debilidades en relación a indicadores de gestión como el progreso en el aprendizaje de los estudiantes, la retención estudiantil y el uso efectivo del tiempo. El plan describe los objetivos, bases legales y actividades planificadas para el año con el fin de mejorar la calidad educativa de ac
Este documento presenta el reglamento interno de la Institución Educativa Privada Parroquial "San Vicente". Establece su misión, visión, estructura organizativa, funciones de cada órgano, procesos de admisión, evaluación y certificación de estudiantes, convivencia escolar, derechos y deberes de estudiantes y docentes, y relaciones con padres de familia y la comunidad, de acuerdo con la legislación peruana. La institución fue creada en 1951 y atiende los niveles de educación inicial
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2016 de la Institución Educativa N° 82803 en Cajamarca, Perú. Incluye la visión, misión y valores de la escuela, así como un diagnóstico de sus fortalezas y debilidades en relación a indicadores de gestión como el progreso en el aprendizaje de los estudiantes, la retención estudiantil y el uso efectivo del tiempo. El plan describe los objetivos y bases legales para mejorar la calidad educativa a través de estrategias pedagógicas, la participación
Este documento resume una gran cantidad de leyes, decretos, resoluciones y normativas relacionadas con el sistema educativo peruano. Incluye aspectos como la constitución, la reforma magisterial, la educación básica, la educación especial, la participación de padres de familia, la evaluación educativa, y lineamientos sobre currículos, matrícula, libros escolares, y organización de distintos niveles y modalidades educativas.
Este documento presenta el reglamento interno de la Institución Educativa IEE 6066 Villa El Salvador. Establece las normas de convivencia, derechos y responsabilidades de los estudiantes, docentes, personal administrativo y familias. Además, detalla los mecanismos para la resolución de conflictos y la atención a la comunidad educativa. El reglamento se basa en las leyes y normativas nacionales sobre educación.
Este documento presenta el reglamento interno de la Institución Educativa "Monseñor Juan Tomis Stack". Establece normas y procedimientos para garantizar el funcionamiento y organización de la institución para brindar un mejor servicio educativo. Incluye secciones sobre objetivos generales y específicos, bases normativas, fines de la educación peruana, historia y creación de la institución, y organización de la dirección, desarrollo pedagógico, convivencia y soporte administrativo de acuerdo a las leyes y normativas del sector
Este documento presenta el Reglamento Interno 2024 de la Institución Educativa Privada "Saco Oliveros de Santa Isabel" para los niveles Primaria y Secundaria. El reglamento establece las normas y procedimientos que deben seguir los miembros de la comunidad educativa con el fin de garantizar un servicio educativo de calidad. Incluye capítulos sobre la identidad y organización de la institución, la convivencia escolar, los derechos y responsabilidades de los estudiantes y personal, la evaluación de los aprendizajes, y
Este documento presenta el plan de tutoría y orientación educativa de una institución para el año 2014. Incluye información sobre los datos generales de la institución, la base legal, las actividades planeadas para campañas sobre diversos temas como drogas, trata de personas, educación sexual, y la supervisión de los tutores. El objetivo es promover una educación responsable y compromiso con el cambio climático a través de estas actividades.
Este documento presenta el plan de tutoría y orientación educativa de una institución para el año 2014. Incluye información sobre los datos generales de la institución, la base legal, las actividades planeadas para campañas sobre diversos temas como drogas, trata de personas, educación sexual, y la supervisión de los tutores. El objetivo es promover una educación responsable y compromiso con el cambio climático a través de estas actividades.
Este documento presenta el reglamento interno de la Institución Educativa No. 80635 "San Juan Bautista" para el año académico 2017-2018. Incluye disposiciones generales sobre la misión, visión y objetivos de la institución, así como las normas y funciones de los docentes, estudiantes, padres de familia y personal administrativo. El reglamento fue elaborado de manera participativa y establece las bases para garantizar una adecuada gestión educativa y convivencia armónica entre los miembros de la comunidad escolar
Este documento proporciona orientaciones para el desarrollo del año escolar 2021 en instituciones educativas y programas educativos de educación básica. El objetivo es guiar a los directivos para que puedan implementar medidas de gestión escolar que eviten la propagación de COVID-19 mientras se brinda el servicio educativo. Se establece el marco normativo aplicable y se especifica que las orientaciones son de cumplimiento obligatorio para todas las instituciones educativas públicas y privadas de educación básica.
Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2021 en II.EE. y programas d...Jorge Luis Huayta
Este documento proporciona orientaciones para el desarrollo del año escolar 2021 en instituciones educativas y programas educativos de educación básica. El objetivo es guiar a los directores para implementar medidas de gestión escolar que eviten la propagación de COVID-19 mientras se brinda la educación. Se aplica a todas las instituciones educativas públicas y privadas de educación básica. Se basa en la legislación peruana relevante sobre educación y salud.
Este documento presenta el reglamento interno de la Institución Educativa N° 80353 de San José de Salo Bajo para el año 2022. El reglamento establece las normas y procedimientos para garantizar el funcionamiento ordenado de la institución educativa. Se aprueba el reglamento interno y se instruye a la comunidad educativa a cumplirlo y difundirlo. El reglamento contiene capítulos sobre la organización, funciones, derechos y obligaciones de los diferentes actores de la comunidad educativa.
Este documento presenta el reglamento interno de una institución educativa estatal. Establece las disposiciones generales, los objetivos, la estructura organizativa, las funciones académicas y administrativas. También describe los procesos de matrícula, evaluación, promoción y certificación. Además, detalla los derechos, deberes y sanciones aplicables al personal docente, administrativo y estudiantiles. Finalmente, incluye aspectos sobre la administración de bienes y patrimonio de la institución.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) del Centro Educativo Rural Villadiana en Amagá, Antioquia. El PEI describe la misión y visión de la escuela de proveer una educación integral y de calidad para los estudiantes basada en valores como la equidad, convivencia pacífica y pertinencia cultural. El PEI también explica sus fundamentos legales, filosóficos y pedagógicos en leyes colombianas y en modelos educativos centrados en el estudiante y su desarrollo holíst
Este documento presenta el Reglamento Interno de la Institución Educativa Particular "Buenas Nuevas" para el año 2023. Establece las disposiciones generales, la identidad y fines de la institución, los deberes y derechos de los miembros de la comunidad educativa, y los regímenes académico, administrativo y económico. Asimismo, detalla los capítulos sobre estímulos, faltas y medidas correctivas, relaciones y coordinaciones, emergencias y disposiciones finales. El reglamento tiene como
El docente Segundo Noriel Quispe Vásquez solicita al director de la UGEL de San Miguel el pago de una bonificación adicional del 5% de su remuneración total, de acuerdo a lo establecido en la Ley del Profesorado. Fundamenta su petición citando artículos de la Constitución Política del Estado y leyes vigentes, y adjunta documentos que acreditan sus años de servicio.
El documento presenta el Plan de Contingencia 2018 de la Institución Educativa Primaria No. 82803. El plan tiene como objetivo evitar, controlar y reducir posibles daños a la vida humana, salud, patrimonio y medio ambiente mediante la organización y coordinación de actividades de emergencia. Se aprueba la conformación de una Comisión de Ciudadanía Ambiental y Gestión de Riesgos de Desastres, y se designan sus miembros y funciones. El plan contiene información general de la institución, características de pel
El documento presenta el Plan de Contingencia 2018 de la Institución Educativa Primaria No. 82803. El plan tiene como objetivo evitar, controlar y reducir posibles daños a la vida humana, salud, patrimonio y medio ambiente. Describe la información general de la institución, las características de los peligros principales como sismos, y las consecuencias probables de eventos adversos como daños a la infraestructura e impactos en la salud de estudiantes y docentes. También presenta los objetivos, acciones de preparación,
Este documento presenta el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres de la Institución Educativa No. 82803. Establece la estructura organizacional de la Comisión de Ciudadanía Ambiental y Gestión de Riesgos, aprobada mediante resolución directoral. Identifica los principales peligros a los que está expuesta la institución como sismos, lluvias intensas y radiación solar. Además, incluye un diagnóstico de peligros, vulnerabilidad y riesgos, con medidas de prevención y reducción de ries
Este documento presenta el reglamento interno de la Institución Educativa N° 82803 ubicada en Rodeopampa, Perú. El reglamento establece las normas de organización y funcionamiento de la institución de acuerdo a las leyes peruanas. Se describen los principios y objetivos de la educación así como la base legal del reglamento. Finalmente, se presentan los diferentes capítulos que componen el reglamento interno.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) 2019-2022 de la Institución Educativa No 82803 en Cajamarca, Perú. El PEI define la política y perfil institucional orientados a garantizar la calidad educativa. Incluye la identificación de la institución, un análisis situacional de los resultados obtenidos y la propuesta de gestión centrada en mejorar los aprendizajes a través de objetivos estratégicos y su planificación en los próximos tres años.
Este documento presenta el Proyecto Curricular Institucional de la Institución Educativa Primaria No 82803 en Rodeopampa, Llapa - San Miguel, Cajamarca-Perú para el año 2019. El documento incluye la visión, misión y valores de la institución, así como objetivos, perfiles de los actores educativos, propuesta curricular, plan de estudios y orientaciones pedagógicas. El proyecto busca mejorar los aprendizajes de los estudiantes y fortalecer la gestión pedagógica e institucional
El documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2019 de la Institución Educativa No 82803 de educación primaria. El plan tiene como objetivos promover un servicio educativo de calidad con equidad y eficiencia que contribuya a los aprendizajes de los estudiantes y orientar a la comunidad educativa hacia el desarrollo de una gestión que garantice la calidad educativa. El diagnóstico situacional muestra que la mayoría de estudiantes alcanzan el nivel de logro previsto aunque pocos llegan al nivel destacado, y se ident
El documento identifica varias zonas de un edificio con alto riesgo de deslizamiento en caso de sismos, incluyendo la sala de computo, el comedor, la cocina y varias aulas, mientras que otras áreas como baños y algunas aulas tienen un riesgo moderado. Se señala una zona segura y áreas de almacén con alto riesgo.
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Este documento presenta el Reglamento Interno 2017 de la Institución Educativa N° 82803 en Rodeopampa, Perú. El reglamento establece las normas y funciones de la institución, el director, personal docente y otros miembros de la comunidad educativa. El director aprueba el reglamento y es responsable de representar legalmente la escuela, planificar las actividades educativas y supervisar al personal docente. El reglamento busca normar la vida institucional para cumplir con los objetivos educativos de acuerdo a la ley per
Este documento presenta el Reglamento Interno de la Institución Educativa N° 82803. En primer lugar, se presenta el oficio enviando el Reglamento Interno a la UGEL de San Miguel. Luego, se detalla la Resolución Directoral aprobando el Reglamento Interno, el cual consta de 9 capítulos y 51 artículos estableciendo las normas de funcionamiento de la institución. Finalmente, se presentan extractos del contenido del Reglamento Interno, describiendo aspectos como la creación y objetivos de la institución, la e
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Institución Educativa Pública 82803 del distrito de Llapa, provincia de San Miguel. El PEI tiene como objetivo impartir una educación de calidad basada en valores humanos y cristianos para formar hombres y mujeres justos y solidarios. El documento incluye un diagnóstico de la situación actual de la institución y del contexto comunitario, así como el marco teórico y el diseño pedagógico para alcanzar los objetivos plante
Este documento presenta el Proyecto Curricular Institucional de una escuela primaria para el período 2016-2021. Incluye datos sobre la escuela, un diagnóstico de la problemática pedagógica actual, las necesidades e intereses de aprendizaje identificados, los temas transversales que se abordarán y los objetivos del proyecto curricular. El proyecto busca mejorar la calidad educativa mediante estrategias para elevar el rendimiento académico, fomentar valores y una mejor convivencia.
Este plan de gestión de riesgos de desastres tiene como objetivo proteger a los estudiantes y la comunidad educativa de la Institución Educativa N° 82803 de posibles desastres. Se identificarán las zonas de riesgo y se implementarán medidas de prevención, mitigación y respuesta a desastres. Se capacitará a la comunidad educativa en la gestión de riesgos para evitar nuevos riesgos y minimizar la suspensión de clases en caso de emergencia. El plan incluye un diagnóstico de los riesgos en la
El solicitante pide el pago de la bonificación por refrigerio y movilidad de 5 soles diarios más los intereses devengados, ya que desde su nombramiento como docente solo se le ha pagado 5 soles mensuales cuando la norma establece que debe ser diario. Adjunta documentos que acreditan su nombramiento y boletas de pago para sustentar su petición.
El documento presenta un recurso de apelación contra una resolución que declaró improcedente el pago de una bonificación por refrigerio y movilidad. El recurrente argumenta que la normativa establece que dicha bonificación debe pagarse de forma diaria y no mensual como se ha venido haciendo. Solicita que se declare fundado el recurso, se revoque la resolución y se cumpla con pagar la bonificación de forma diaria más los devengados e intereses.
El maestro Segundo Noriel Quispe Vásquez solicita el pago de la bonificación por preparación de clases y evaluación del 30% de su remuneración total, de acuerdo a la Ley del Profesorado. Adjunta documentos que acreditan sus años de servicio y nombramiento. Solicita que la UGEL atienda su petitorio conforme a ley.
El docente Segundo Noriel Quispe Vásquez solicita el pago de la bonificación por refrigerio y movilidad de cinco soles diarios más los devengados e intereses desde su nombramiento en 1990. Argumenta que la normativa establece el pago de cinco soles diarios por este concepto y no mensual como se le ha venido pagando. Adjunta documentación que acredita su nombramiento y boletas de pago para sustentar su petición.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN – CAJAMARCA
UNIDAD DE GESTÓN EDUCATIVA LOCAL – SAN MIGUEL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 82803 – RODEOPAMPA
LLAPA – SAN MIGUEL
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
“AÑO DE LA CONSOLIDACION DEL MAR DE GRAU”
Rodeopampa, 12 de abril del 2016.
OFICIO N°. 10-2016-REG-CAJ/DRE-UGEL-SM/D-II.EE. N°. 82803-CPR-LL.
Señor(a) (ita)
Prof. (a) Liliam Deyanira Sánchez Gamboa
Director(a) de la Unidad de Gestión Educativa Local de San Miguel
SAN MIGUEL.-
ASUNTO : Hago llegar a su Honorable Despacho el Manual de Organización y Funciones (MOF)
2016- de la II.EE.N° 82803, del Centro Poblado de Rodeopampa, Distrito de Llapa,
Provincia de San Miguel Región Cajamarca.
REF. : Comunicado público.
De mi mayor consideración:
Por medio de la presente alcanzo a su Despacho de sus digno cargo el Manual de
Organización y Funciones (MOF) 2016, de la Institución Educativa indicado en el asunto,
de acuerdo a la norma, del año en curso del Centro Poblado de Rodeopampa, Distrito de
Llapa, Provincia de San Miguel de Pallaquees. Dicha documentación por duplicado.
Por tal motivo, reitero las muestras de mi cordial deferencia.
Atentamente,
…….…………………………………………………..
Lic. Segundo Noriel Quispe Vásquez
DIRECTOR
QVSN/qvsn
c.c.archivo
2. RESOLUCIÓN DIRECTORAL N°. 05-2016- REG-CAJ/DRE-UGEL-SM/D-II.EE. N°. 82803-CPR-LL-SM
Rodeopampa, 31 de marzo del 2016.
Vistas,El Proyecto del Manual de Organización y Funciones (MOF) de la II.EE. N0. 82803, perteneciente
al CPM Rodeopampa, Distrito de Llapa, Provincia de San Miguel, Región Cajamarca. Del Presente año
académico dos mil dieciséis, que han sido elaboradas por la plana docente y de acuer do a las normas
legales vigentes.
CONSIDERANDO:
Que, el Manual de Organización y Funciones (MOF) es un instrumento de gestión de la II.EE. que
define la estructura orgánica y las funciones decada uno delos actores educativos quetiene por finalidad
orientar una administración consensuada, sencilla y funcional del proceso educativo con el objeto de
lograr mejores aprendizajes.
Estando a lo opinado procedente por el Consejo Educativo Institucional,de conformidad con los
dispositivos legales vigentes:
Constitución Política del Perú.
Ley N° 28044, Ley General de Educación.
Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones
Educativas Públicas.
Ley N° 29600, que fomenta la reinserción escolar por embarazo.
Decreto Supremo N° 015-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29694 que protege a los
consumidores de prácticas abusivas en la selección o adquisición de textos escolares.
LeyN° 29719 que promueve la convivenciasinviolencia en las instituciones educativas y su Reglamento.
Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
Decreto Legislativo N° 882, Ley de Promoción de la Inversión en la Educación
DS No. 011-2012-ED, Reglamento de la Ley del Profesorado;
DS No. 04-2013-ED, Reglamento
RM N 572-2015-MINEDU, 18 de enero del 2015
Resolución Directoral Regional N 0466 del 18 de febrero del 2016.
Y, otras normas legales vigentes.
SE RESUELVE:
Artículo 1°.- Aprobar la actualización del Manual de Organización y Funciones (MOF) de la
Institución Educativa N°. 82803, del presente año académico dos mil dieciséis del Centro Poblado de
Rodeopampa, Distrito de Llapa, Provincia de San miguel.
Artículo 2°.- Encargar a todos los miembros de la Comunidad educativa su fiel cumplimiento,
entrando en vigencia al día siguientede su publicación,deróguese todo documento que contradiga dicho
documento.
Artículo 3°.- Elevar a la Unidad de Gestión Educativa Local de San Miguel e Institución Educativa
un original de la presente Resolución Directoral, para su conocimientos y demás fines del Sector
Educación.
Regístrese y Comuníquese.
……………………………………………………………………
SEGUNDO NORIEL QUISPE VASQUEZ
DIRECTOR
3.
4. PRESENTACION
El Manual de Organizaciónde Funciones,describe las funciones específicas de los roles de
la comunidad educativa en sus estructura orgánica establecida en el Reglamento de
Organización y Funciones, de acuerdo al Cuadro de Asignación de Personal (CAP) de la
institución respectiva.
Su objetivo es:
Indicar las funciones específicas decadacargo, precisando las interrelacione jerárquicas,
funcionales, de autoridad, responsabilidad y coordinación. Servir como instrumento de
base para supervisiones y auditorias. Se formula de acuerdos a las normas legales
vigentes tales como:
Constitución Política del Perú.
• Ley Nº 28044, Ley General de Educación y su Reglamento DS. Nº 011-12-ED,
• Ley Nº 29944 Ley de la Reforma Magisterial y su Reglamento el D.S Nº 004-2013-ED.
• Ley Nº 26518, Defensoría del Niño y del Adolescente.
• Ley Nº 27815, Ley del Código de Ética de la Función Pública, el D.S Nº 33-05-PCM,
Reglamento de la Ley.
• Ley Nº 28628, Ley que regula la participación de la APAFA en la IE. Y el DS. Nº 004-
06-ED Reglamento de la Ley de Apafas.
• Ley Nº 28988 Ley que declara a la Educación Básica Regular como Servicio Público
Esencial y su Reglamento el D.S Nº 017-2007-ED
• Ley Nº 27444, Ley del Procedimiento Administrativo General.
• Ley Nº 27806, Ley de Transparencia y Acceso a la Información Pública.
• Ley Nº 27942, Ley de prevención y sanción del hostigamiento sexual.
• Ley Nº 27911, Ley que regula las medidas Administrativas Extraordinarias para el
personal implicado en delitos de violación de la libertad sexual y el DS. Nº 005-03-ED,
Reglamento de la Ley Nº 27911.
• Ley 28119, Ley que prohíbe el acceso a menores a pág. Web pornográficas.
• Ley N° 28740 Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la
Calidad Educativa.
• Ley 29600 que fomenta la reinserción escolar por embarazo
• Ley 29694 Ley que protege a los consumidoresde lasprácticasabusivasenla selección
o adquisición de textos escolares, modificada por la Ley N! 29839
• Ley29719 Leyque promueve laConvivenciasinViolenciaenlasinstitucioneseducativas
y su Reglamento D.S. N° 010-2012-ED
• Ley 29944 Ley de la Reforma Magisterial
• Ley N°29973 Ley General de la Persona con Discapacidad
•D. Leg. Nº276, Ley de Basesde laCarrera Administrativayel DS.Nº005-90-PCM, Reglamento
de la Ley de Bases de la Carrera Administrativa.
Y otras normas legales actuales.
5. CAPITULOI
MARCO LEGAL
Constitución Política del Perú.
• Ley Nº 28044, Ley General de Educación y su Reglamento DS. Nº 011-12-ED,
• Ley Nº 29944 Ley de la Reforma Magisterial y su Reglamento el D.S Nº 004-2013-ED.
• Ley Nº 26518, Defensoría del Niño y del Adolescente.
• Ley Nº 27815, Ley del Código de Ética de la Función Pública, el D.S Nº 33-05-PCM,
Reglamento de la Ley.
• Ley Nº 28628, Ley que regula la participación de la APAFA en la IE. Y el DS. Nº 004-
06-ED Reglamento de la Ley de Apafas.
• Ley Nº 28988 Ley que declara a la Educación Básica Regular como Servicio Público
Esencial y su Reglamento el D.S Nº 017-2007-ED
• Ley Nº 27444, Ley del Procedimiento Administrativo General.
• Ley Nº 27806, Ley de Transparencia y Acceso a la Información Pública.
• Ley Nº 27942, Ley de prevención y sanción del hostigamiento sexual.
• Ley Nº 27911, Ley que regula las medidas Administrativas Extraordinarias para el
personal implicado en delitos de violación de la libertad sexual y el DS. Nº 005-03-ED,
Reglamento de la Ley Nº 27911.
• Ley 28119, Ley que prohíbe el acceso a menores a pág. Web pornográficas.
• Ley N° 28740 Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la
Calidad Educativa.
• Ley 29600 que fomenta la reinserción escolar por embarazo
• Ley 29694 Ley que protege a los consumidoresde lasprácticasabusivasenla selección
o adquisición de textos escolares, modificada por la Ley N! 29839
• Ley29719 Leyque promueve laConvivenciasinViolenciaenlasinstitucioneseducativas
y su Reglamento D.S. N° 010-2012-ED
• Ley 29944 Ley de la Reforma Magisterial
• Ley N°29973 Ley General de la Persona con Discapacidad
• D. Leg. Nº 276, Ley de Bases de la Carrera Administrativa y el DS. Nº 005-90-PCM,
Reglamento de la Ley de Bases de la Carrera Administrativa.
• D.Leg. Nº 800, Horario de Atención y Jornada Diaria en la Administración Pública.
• D.S. N°004-2013-ED que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29944 Ley de Reforma
Magisterial
• DS. Nº 050-82-ED, Reglamento del Sistema de Supervisión Educativa.
• DS. Nº008-06-ED, Normaspara el Control de lasHorasefectivasdel trabajopedagógico
de los Profesores.
• D.S.N°010-2012-ED que apruebael Reglamentode laLeyN°29719 Leyque promueve la
convivencia sin violencia en las II.EE.
• D.S.N°011-2012-EED que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044 Ley General de
Educación.
• DS. Nº 012-2001-SA, Sustituye el 10º Art. del Decreto Supremo Nº 026-87-SA.
“Reglamento para el Funcionamiento Sanitario de los Quioscos Escolares”.
• D.S.N°015-2012-ED que apruebael Reglamentode laLeyN°29694 Leyque protege alos
consumidores de las prácticas abusivas en las elección o adquisición de textos escolares.
• D.S. N°017-2007-ED que aprueba el Reglamento de la Ley N°28988, Ley que declara la
Educación Básica Regular con Servicio Público Esencial.
• DS. N°028-2007-ED Reglamento de Gestión de Recursos Propios y Actividades
Productivas Empresariales en las I.E.
• R.M Nº 440-2008-ED Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular.
•RM No.199-2015-ED Modificación en parte del DCN aprobado por la RMNo.440-2008- ED
6. •R.M. N°0201-2009-ED que aprueba la Directiva Procedimientos para la prevención y sanción
del hostigamiento sexual en el sector Educación.
•RM. Nº 234-2005-ED, Aprueba la Directiva Nº 004-VMGP-2005 sobre evaluación de los
aprendizajes de los estudiantes de EBR
• RM. Nº 387-05-ED, modifica la Directiva Nº 004-VMGP-05.
• RM. Nº 352-89-ED, Normas y Procedimientos sobre Auxiliares de Educación.
• RM. Nº 158-93-ED, Normas para la elaboración del Reglamento Interno.
•RM. Nº 0022-2007-ED., Normaspara el fortalecimientode laconvivencia y disciplina escolar.
•RM. Nº 1073-02-ED, Regulaprocedimientosde investigaciónyprotecciónde maltratosfísicos,
sicológicos o de violencia sexual, en agravio de educandos cometidos por personal del
Sector Educación.
•RM. Nº 019-2007-ED., Normas y Orientaciones para la Organización e Implementación de los
Municipios Escolares.
•RM. Nº 707-2000-ED, Prohíbe el ingreso, venta y/o consumo de bebidas alcohólicas y de
productos elaborados con tabaco durante la jornada académica.
• RM-0578-2004-ED, Directiva DIR-135-2004-ME-SPE-OFIN - "Implementación y
Monitoreo del Sistema de Información de Apoyo a la Gestión en la Institución Educativa
- SIAGIE".
• RM-0379-2005-ED, Directiva DIR-96-2005-ME-SPE-OFIN - "Implementación y
Monitoreo del Sistema de Información de Apoyo a la Gestión en la Institución
o Educativa-SIAGIE"
RM-0118-2006-ED, Directiva DIR-55-2006-ME-SPE-OFIN - "Implementación y
Monitoreo del Sistema de Información de Apoyo a la Gestión en la Institución
Educativa - SIAGIE". Año 2006.
•R.V.M. N° 013-2003-ED Aprobación de formatos de Ficha Única de Matrícula, Nómina de
Matrícula, Actas de Evaluación.
•R.M N° 0556-2014-ED Normas y Orientaciones para el Desarrollo del año escolar 2015 en la
Educación Básica.
•R.M. N°624-2013-ED que apruebalasNormaspara la elaboraciónyaprobacióndel Cuadrode
Distribución de Horas Pedagógicas en las II.EE del Nivel Secundaria de la EBR
• RD. Nº 010-96-ED, Normas para el Desarrollo del PRP.
• Directiva N°012-2013-DUGEL03/AGA-CONT. Aprobada por R.D. UGEL03N°02186-
2013
•Directiva Nº 002-06-VMGP/DITOE, Normas para el desarrollo de las acciones y el
funcionamiento de las Defensorías Escolares del Niño y del Adolescente (DESNAS) en las
Instituciones Educativas.
• Directiva Nº 088-2003-VMGI, Normas de Conformación de los Consejos Educativos
Institucionales en las Instituciones Educativas Públicas.
•Directiva Nº 001-06-VMGP/DITOE, Normas para el desarrollo de la campaña de
sensibilización y promoción “Tengo Derecho al Buen Trato” que incluye la convivencia escolar
democrática.
•Directiva Nº 002-04-ME/SPE-UP, aprobada por RM Nº 218-04-ED y modificada por RM Nº
188-05-ED, Normas para la Recaudación y Administración de los Recursos Directamente
Recaudados.
•Directiva Nº 69-05-SG, aprobada por RSG Nº 285-O5-ED, Reglamento de Prácticas pre
profesionales.
7. CAPITULOII
ESTRUCTURA ORGANICA
a) ORGANODE DIRECCION
Dirección general.
Coordinaciónde tutoría
Coordinaciónde deportes.
b) ORGANODE ASESORIA
Consejodirectivo:órganode dirección.
c) ORGANODE APOYOACADEMICO Y EDUCATIVO
Responsable de aulade innovaciónpedagógica.
Responsable de biblioteca
Planadocente.
d) ORGANODE APOYOADMINISTRATIVO
Personal de servicioyguardianía.(nose cuenta)
e) ORGANODE PARTICIPACION
Comunidadmagisterial.
Consejoeducativoinstitucional(CONEI).
Asociaciónde Padresde Familia.(APAFA)
Comitésde Aula.
CAPITULOIII
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL
CAPITULOIV
FUNCIONESDE LOS ESTAMENTOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
4.1. DEL ORGANODE DIRECCION GENERAL
4.1.1. FUNCIONESBASICASDELDIRECTOR:
a) Representar legalmente a la Institución Educativa.
b) Difundir, orientar y supervisar la aplicación de la política y normatividad educativa
nacional, regional y local en materia de gestión institucional, así como evaluar sus
resultados.
c) Formular y evaluar el Proyecto Educativo Local en coordinación con el Consejo
Participativo Local de Educación.
d) Emitir opinión sobre la creación, ampliación, modificación, traslado, suspensión,
reapertura, cambio de nominación de las instituciones educativaspúblicas y coordinar
enlos casos de trasladode local,cambiode denominación,transferenciade propiedad
de las Instituciones Educativas Privadas.
e) Formular,programar y evaluarel presupuestoanual de laUnidad de GestiónEducativa
Local yde lasinstitucioneseducativasygestionarsufinanciamiento encoordinacióncon
el Consejo participativo Local de Educación.
f) Formular, aplicar y evaluar los instrumentos de gestión institucional: Proyecto
Estratégico Institucional, Reglamento de Organización y Funciones, Manual de
8. Organización y Funciones, cuadro para asignación de personal, manual de
procedimientos y normatividad interna, entre otros.
g) Monitorear, asesorar y supervisar a las Instituciones Educativas en la elaboración y
aplicación del Proyecto Educativo Institucional, Reglamento Interno, Plan Anual de
Trabajo y el Informe de Gestión Anual.
h) Orientar, reconocer y registrar al Consejo Directivo y Consejo de Vigilancia de las
Asociaciones de Padres de Familia de las Instituciones Educativas Públicas y los
Consejos Educativos Institucionales (CONEI).
i) Promover y proponer en los casos que corresponda, la creación y funcionamiento de
redes educativas como estrategia de organización y gestión.
j) Evaluar el funcionamiento de las instituciones educativas con criterios de calidad y
pertinencia del servicio.
k) Racionalizar personal, materiales físicos, financieros y tecnológicos en la Unidad de
Gestión Educativa Local y en las Instituciones Educativas públicas.
l) Organizar,ejecutaryevaluarprogramasde formacióncontinuaengestióninstitucional
del personal Directivo,Profesional yTécnicode la Unidadde GestiónEducativaLocal y
de las Instituciones Educativas.
m) Elaborar y difundirlaestadísticaeducativalocal construyendoindicadoresque definan
la calidad y pertinencia del servicio, utilizando modernos sistemas de información.
n) Formular, asesorar y conducir proyectos de modernización para el desarrollo
educativo, equipamiento, y proponerlos para su gestión ante las institucionespúblicas
y privadas que correspondan.
o) Emitir informes técnicos y asesorar en asuntos de su competencia.
p) Otras funciones que le asigne y corresponda.
4.2.2. FUNCIONES DEL COORDINADOR DE TUTORIA Y ORIENTACION ESCOLAR (TOE)
a) Misión , es dirigir, coordinar y acompañar el desarrollo de la acción tutorial bajo un
enfoque orientador y preventivo dirigido a los y las estudiantes, garantizando sus
atención y orientación oportuna y pertinente a las inquietudes y expectativasde los
estudiantesparasusdesarrollopersonal enel marcode unaconvivenciademocráticae
intercultural.
b) Realizar el diagnostico de las necesidades de orientación de los y las estudiantes.
c) Organizar, socializar y sugerir material y recursos que permitan dar soporte a las
actividades de tutoría.
d) Desarrollar el acompañamiento a la acción tutorial de los profesores tutores.
e) Sintetizar la experiencia de la implementación del sistema tutorial cada
bimestre/trimestre para mejorar oportunamente.
f) Implementarestrategiasde articulaciónde laIEcon las familiasde losestudiantespara
la mejora de sus capacidades socioemocionales y cognitivas.
g) Coordinar con el equipo directivo, docente tutores y auxiliares la identificación de los
estudiantes que requieren refuerzo pedagógico y el seguimiento a las actividades de
recuperación.
h) Promoverel protagonismo estudiantilen lagestiónde lainstitucióneducativaydel aula
para fortalecer las habilidades sociales de los estudiantes.
i) Coordinar con el director la gestión de apoyo institucional que fortalezca la acción
tutorial en la II.EE.
j) Coordinar con los docentes de para brindar charlas de orientación.
k) Fomentar con toda la comunidad educativa valores éticos y morales.
9. l) Orientaral discente ladisciplinayel buencomportamientodentrodel aulay fuera del
aula. El respeto con sus compañeros, docentes y comunidad educativa en general.
4.1.3. FUNCIONES DEL DOCENTE DE AULA TUTOR
a) Contribuireficazmenteenlaformaciónde losestudiantesentodaslasdimensionesdel
desarrollo humano, desempeñándose con ética profesional, honestidad, justicia,
responsabilidad y respeto de los derechos de la persona y el compromiso social.
b) Planificar y conducir en forma eficaz el proceso de aprendizaje que favorezca el
desarrollo de competencias en los estudiantes, articulandode manera coherente los
aprendizajesprogramados,suscaracterísticasindividuales,socioculturales,evolutivasy
necesidades especiales, y las estrategias y medios seleccionados.
c) Evaluar permanentemente el aprendizaje, para tomar decisiones y retroalimentar
oportunamente a sus estudiantes y familias, teniendo en cuenta las diferencias
individuales y los diversos contextos culturales.
d) Orientar al estudiante y contribuir a su formación integral con respecto a su libertad,
autonomía, identidad, creatividad y participación.
e) Conducir procesos de enseñanza con dominio de loscontenidosdisciplinares y el usos
de estrategias y recursos educativos y tecnológicos pertinentes, para que todos los
estudiantes aprendan de manera reflexiva y critica, estableciendo relaciones
interpersonales,asertivasyempáticas, conyentre losestudiantes,basadasenelefecto,
la justicia, la confianza, el respeto mutuo y la colaboración.
f) Constituir con sus pares grupos de interaprendizaje y participar de programas de
formacióncontinua,que favorezcanel trabajopedagógico,lamejorade laenseñanzay
construcción de un clima democrático en la institución educativa.
g) Brindar información y orientación a las familias sobre los procesos y resultados
educativos, en un clima de respeto, colaboración y corresponsabilidad.
h) Participar activamente con actitud democrática, critica y colaborativa en la gestión de
lainstitucióneducativa,contribuyendoalaconstrucciónymejoracontinuadel PEIenel
marco de untrabajocolaborativoconlafinalidadde desarrollaraprendizajesde calidad.
a. 4.1.4. FUNCIONES DEL PERSONAL DOCENTE
i) Trabajar arduamente con los discentes formándolo a la altura cultural de su tiempo y
espacio histórico.
j) Cumplir con su jornada laboral dentro de la I.E.
k) Hacer usosde mediosymaterialeseducativosobjetivado la labor técnico pedagógico.
l) Hacersusde ladidácticaeducativadesarrollandolaspotencialidadesde losalumnosy/o
alumnas.
m) Asistir a la fechas cívicas celebradas el a la institución.
n) Capacitarse permanentemente a fin de alzar un mejor servicio con la comunidad
educativa.
o) Presentar a la Dirección: unidades didácticas a desarrollar, programación curricular,
sesiones de aprendizaje y otra documentación solicitada.
p) Cumplir con su semana de turno indicando la buena marcha de la institución.
q) Firmar mar su asistencia permanentemente.
4.1.5. FUNCIONES DEL ESTUDIANTE
a) Asistiral plantel puntualmente. Noabandonarahastala hora de salidade clases.Salvo
por emergencia y/o urgencia.
b) Saludar a todos sus profesores y respetar al profesor de turno de la I.E.
c) Ordenar los materiales prestados y entregarlos en su oportunidad.
10. d) Participar en las actividades cívicas organizadas en el plantel.
e) Cuidar la infraestructura, mobiliario, equipo de la institución.
f) Fomentar la disciplina en el aula, practicar valorescomo: responsabilidad, solidaridad,
puntualidad, equidad, respeto, etc.
g) Ser respetuoso con toda la comunidad educativa.
h) Hacer uso de un lenguaje adecuado no hablar malas palabras
i) No cometer faltas contra su compañero.
4.1.6. DEL PERSONAL DE SERVICIO
a) Cumplir la jornada de cuarenta horas cronológicas.
b) Limpiar los ambientes del local de la institución.
c) La limpieza los realizara fuera del horario de clases.
d) Cumplirsusfuncionesdeporteríaalosingresosysalida,enhorasde recreo,controlando
el orden de los alumnos.
e) Registrar su asistencia entrada y salida.
f) Permanecer en la institución en horas de trabajo.
g) Ser respetuoso con la comunidad educativa.
h) Hacer usos de los materiales de limpieza cuidándolos.
i) Comunicar cualquier necesidad a la directora.
j) Impedir la entrada a personas ajenas a la I.E.
k) Mantener vigilancia y cuidar la infraestructura de la escuela.
4.1.7. SON FUNCIONES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
a) Está integradapor: Director, Docentes que prestan servicio a la Institución Educativa.
b) Son sus roles: contribuir al cumplimiento del PEI, PAT, RI, MOF, ROF, PCI, PEI.
c) Colaborar con la comunidad educativa.
d) Cooperar con todos y ser empático con sus colegas.
e) Participar en las capacitaciones.
f) Cumplir con la planificación, organización, ejecución, evaluación de los Planes de
Trabajo que se apliquen la Institución.
4.1.8. SON FUNCIONES DE LA ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA (APAFA)
a) Velar que en la Institución Educativa exista un ambiente adecuado que permita la
formación integral de los alumnos.
b) Informarse sobre el rendimiento escolar y conducta de sus hijos.
c) Apoyarla labor educativade los docentesdentroy fuera de la InstituciónEducativa, afin
de contribuir al desarrollo integral de los estudiantes.
d) Participar en la formulación del Proyecto EducativoInstitucional(PEI) y en el Plan Anual
de Trabajo (PAT), a travésde susrepresentantesante el ConsejoEducativoInstitucional.
e) Colaborar y participar en las actividades educativas programadas por el Director y los
docentes cuando ello les sea solicitado; participar activamente en el Consejo Educativo
Institucional.
f) Asistir a las reuniones de la Asamblea General de la APAFA, de los Comités de Aula, de
los Comités de Talleres y del Consejo Directivo de la APAFA, según corresponda.
11. g) Abonar la cuota anual ordinaria y las extraordinarias que acuerde la Asamblea General
de la APAFA y realizar el trabajocomunitarioquerequiera la InstituciónEducativa, locual
constituye un requisito para poder ser elegido como miembro del Consejo Directivo.
h) Cuidar y preservar los bienes de la Institución Educativa.
i) Denunciar ante los órganos competentes, a los integrantes del Consejo Directivo o de
cualquier otro órgano de la APAFA que incurran en actos irregulares en materia
económicao sean responsablesdela malaadministraciónde losaportesrecaudadospor
la APAFA, o violen las disposiciones legales o estatutarias de dicho organismo.
4.1.9. FUNCIONES DE LOS COMITES DE AULA.
a) Apoyar, a solicitud de los profesores o del tutor de aula, las actividades que requieran
mayor atención en beneficio de los estudiantes.
b) Cooperar, a solicitud del profesor de aula o del tutor las actividades culturales,
deportivas, sociales y las que contribuyan a la formación integral de los estudiantes.
c) Trabajar coordinadamente con la Dirección de la Institución Educativa y el Consejo
Directivo de la APAFA.
d) Presentaruninforme semestral de las actividades desarrolladas al Consejo Directivo.
FUNCIONES DE LA ASAMBLEA
a) Elegirdurante laprimeraquincenadel mesde marzo a losintegrantesde surespectivo
Comité de Aula.
b) Aprobar PAT.
c) Aprobaruobservarlosinformesbalancemovimientoeconómicoylamemoriaanual del
comité.
d) Remover a los miembros de los comités de aula justificada si se lo requiera.
FUNCIONES DE LOS INTEGRANTES DE LOS COMITES DE AULA
PRESIDENTE
a) Representar al comité.
b) Cumplir y hacer cumplir los acuerdos aprobados en la asamblea.
c) Presidir y dirigir las sesiones, ordenando el debate.
d) Proponer a la dirección comisiones que se consideren necesarias para ejecución de
algunas tareas, supervisión y evaluación del cumplimiento.