Acá están los promedios finales.
aquellos alumnos que aparezca "pendiente" es por que tiene que rendir prueba especial, además en alghunos casos, a parte de la prueba especial, tienen que rendir la prueba coef. 2
Acá están los promedios finales.
aquellos alumnos que aparezca "pendiente" es por que tiene que rendir prueba especial, además en alghunos casos, a parte de la prueba especial, tienen que rendir la prueba coef. 2
Este documento describe dos tipos de procesos de producción utilizados por los fabricantes: producción masiva y producción continua. La producción masiva, como las cadenas de ensamblaje, produce grandes volúmenes de productos estandarizados de manera eficiente. La producción continua se usa en industrias como la química y el papel para fabricar productos de manera ininterrumpida. También describe los procesos lineales e intermitentes, siendo los lineales adecuados para altos volúmenes con poco inventario y los intermit
Foro 1: Procesos lineales y procesos intermitentesMikeLosso
Este documento contrasta los procesos lineales y procesos intermitentes. Los procesos lineales se caracterizan por estar diseñados para producir un solo producto de manera continua usando maquinaria especializada. Los procesos intermitentes producen por lotes en centros de trabajo agrupados por máquinas similares y un producto solo usa los departamentos necesarios.
Este documento describe tres tipos de procesos de producción: proceso lineal, proceso intermitente y proceso mixto. El proceso lineal se caracteriza por producir un solo producto de manera eficiente. El proceso intermitente produce lotes de productos en intervalos. El proceso mixto combina características de los dos anteriores para producir varios productos.
Este documento describe dos tipos de flujos de procesos: lineal e intermitente. El flujo lineal se caracteriza por una secuencia lineal de operaciones para fabricar un producto estandarizado de forma masiva. El flujo intermitente produce lotes en intervalos usando centros de trabajo flexibles para personalizar productos. Se provee un ejemplo y cuadro comparativo de cada tipo de flujo.
Este documento define la contaminación cruzada en el procesamiento de alimentos y explica cómo puede ocurrir. Describe los tipos de contaminantes biológicos, físicos y químicos y ofrece ejemplos de cada uno. Explica que la contaminación cruzada puede ser directa, cuando un alimento contaminado entra en contacto con uno no contaminado, o indirecta, a través de la transferencia de contaminantes de un alimento a otro mediante manos, utensilios u otras superficies. Resalta la importancia de seguir buenas prácticas de higi
La contaminación cruzada es la transferencia de bacterias peligrosas de un alimento a otro al entrar en contacto. Se puede evitar separando los alimentos crudos de los cocinados, usando utensilios limpios para cada alimento, lavándose las manos, y almacenando correctamente los alimentos para prevenir la propagación de bacterias. Las enfermedades alimentarias comunes incluyen salmonelosis e intoxicaciones causadas por toxinas bacterianas.
M10 ingeniería del proyecto y diagrama flujo de procesopaulita_rodriguez
Este documento presenta los componentes de un estudio técnico de ingeniería de proyectos que incluye el requerimiento de mano de obra, activos fijos y materias primas para 5 años, así como el diagrama de flujo de procesos con la descripción, cursograma y diagrama del proceso de confección de camisetas.
Este documento describe dos tipos de procesos de producción utilizados por los fabricantes: producción masiva y producción continua. La producción masiva, como las cadenas de ensamblaje, produce grandes volúmenes de productos estandarizados de manera eficiente. La producción continua se usa en industrias como la química y el papel para fabricar productos de manera ininterrumpida. También describe los procesos lineales e intermitentes, siendo los lineales adecuados para altos volúmenes con poco inventario y los intermit
Foro 1: Procesos lineales y procesos intermitentesMikeLosso
Este documento contrasta los procesos lineales y procesos intermitentes. Los procesos lineales se caracterizan por estar diseñados para producir un solo producto de manera continua usando maquinaria especializada. Los procesos intermitentes producen por lotes en centros de trabajo agrupados por máquinas similares y un producto solo usa los departamentos necesarios.
Este documento describe tres tipos de procesos de producción: proceso lineal, proceso intermitente y proceso mixto. El proceso lineal se caracteriza por producir un solo producto de manera eficiente. El proceso intermitente produce lotes de productos en intervalos. El proceso mixto combina características de los dos anteriores para producir varios productos.
Este documento describe dos tipos de flujos de procesos: lineal e intermitente. El flujo lineal se caracteriza por una secuencia lineal de operaciones para fabricar un producto estandarizado de forma masiva. El flujo intermitente produce lotes en intervalos usando centros de trabajo flexibles para personalizar productos. Se provee un ejemplo y cuadro comparativo de cada tipo de flujo.
Este documento define la contaminación cruzada en el procesamiento de alimentos y explica cómo puede ocurrir. Describe los tipos de contaminantes biológicos, físicos y químicos y ofrece ejemplos de cada uno. Explica que la contaminación cruzada puede ser directa, cuando un alimento contaminado entra en contacto con uno no contaminado, o indirecta, a través de la transferencia de contaminantes de un alimento a otro mediante manos, utensilios u otras superficies. Resalta la importancia de seguir buenas prácticas de higi
La contaminación cruzada es la transferencia de bacterias peligrosas de un alimento a otro al entrar en contacto. Se puede evitar separando los alimentos crudos de los cocinados, usando utensilios limpios para cada alimento, lavándose las manos, y almacenando correctamente los alimentos para prevenir la propagación de bacterias. Las enfermedades alimentarias comunes incluyen salmonelosis e intoxicaciones causadas por toxinas bacterianas.
M10 ingeniería del proyecto y diagrama flujo de procesopaulita_rodriguez
Este documento presenta los componentes de un estudio técnico de ingeniería de proyectos que incluye el requerimiento de mano de obra, activos fijos y materias primas para 5 años, así como el diagrama de flujo de procesos con la descripción, cursograma y diagrama del proceso de confección de camisetas.
La producción artesanal se ha practicado desde tiempos antiguos, involucra técnicas tradicionales y es casi completamente manual. A diferencia de la producción industrial a gran escala, la artesanal es más lenta y cada producto es único. Algunos ejemplos de producción artesanal son dulces caseros y conservas hechas a mano.
Este documento describe los diagramas de flujo y el diseño de procesos. Explica que los diagramas de flujo representan gráficamente las operaciones de un proceso para mejorar la comprensión. Incluye los tipos de diagramas, simbología, metodología y software utilizado. También cubre el diseño de procesos, incluyendo la formulación del problema, análisis, búsqueda de soluciones y especificación de la solución. Concluye que los diagramas de flujo y diseños mejoran la explicación de los procesos y son
Este documento presenta varias páginas web interesantes sobre las matemáticas, incluyendo enciclopedias, calculadoras, biografías de matemáticos, juegos, problemas y más. Algunos sitios recomendados son Enciclopedia Matemática, Sectormatemática.cl, Tareas-ya.com y Matemalia.tk, los cuales ofrecen recursos educativos sobre diversos temas matemáticos de manera divertida e interactiva. El autor invita al lector a visitar estas páginas para explorar y apre
Este documento presenta las notas de dos grupos de laboratorio de estudiantes. El primer grupo se reunió el miércoles e incluye las notas, de 1 a 7, de 20 estudiantes. El segundo grupo se reunió el jueves e incluye las notas, también de 1 a 7, de 22 estudiantes.
Este documento lista los nombres de 20 estudiantes asignados al Grupo de Laboratorio de los miércoles y otros 20 estudiantes asignados al Grupo de Laboratorio de los jueves. Cada grupo está ordenado alfabéticamente por el apellido de cada estudiante y contiene su nombre completo.
Este documento presenta las notas de 32 estudiantes de un curso, incluyendo sus nombres completos y las notas que obtuvieron, las cuales van desde 2,1 hasta 6,9.
Este documento presenta los resultados de un proyecto de investigación realizado por 47 estudiantes. Contiene las calificaciones de cada estudiante en las diferentes etapas del proyecto, incluyendo el informe 1, avance del proyecto, diseño experimental, exposición del proyecto, defensa del proyecto, entre otros. También incluye el nombre, apellido y correo institucional de cada estudiante.
El documento presenta dos pruebas de microbiología. La primera prueba contiene tres preguntas relacionadas con la inmunidad natural frente a patógenos, la relación entre el sistema nervioso central y el sistema digestivo, y el uso de inmunización artificial y antibióticos. La segunda prueba contiene dos preguntas sobre el establecimiento de protocolos para el análisis de muestras, identificación microbiana, diagnóstico y tratamiento de agentes etiológicos y enfermedades infecciosas seleccionados de una
Este documento presenta las notas de Integral I y Integral II de 24 estudiantes. Las notas van desde 4 a 7,5. La mayoría de los estudiantes obtuvieron notas entre 5,5 y 6,5. Solo unos pocos estudiantes sacaron notas por debajo de 5 o por encima de 7.
El documento discute varios temas relacionados con microbiología. Habla sobre el papel ecológico y económico de los hongos, los desafíos que representan los virus para la medicina debido a su capacidad de mutación, los beneficios y daños del metabolismo microbiano para los humanos, y los problemas relacionados con el uso inadecuado de antimicrobianos y el surgimiento de microorganismos resistentes.
Este documento resume los efectos y blancos de diferentes antibióticos. Menciona que las penicilinas causan reacciones de hipersensibilidad, las cefalosporinas daño renal, y las quinolonas precipitación en el cartílago y fotosensibilidad. Explica que los beta-lactámicos inhiben la transpeptidación en la síntesis del peptidoglicano bacteriano mientras que la vancomicina inhibe la transglucosilación. Finalmente, distingue entre antibióticos de espectro reducido y amplio.
Este documento presenta los resultados de exámenes parciales y promedios de 23 estudiantes. Incluye sus apellidos, nombres, calificaciones en 3 quizzes, un examen integral, nota de laboratorio y promedio general. Los promedios van desde 3,1 hasta 6,3.
Este documento presenta los resultados de varios exámenes y trabajos de 22 estudiantes. Incluye el apellido, nombre de cada estudiante y sus calificaciones en 4 quizzes, 2 trabajos integrales y la calificación integral. Las calificaciones van desde 1 hasta 7.
Este documento presenta los resultados de pruebas realizadas para identificar microorganismos a partir de muestras bucales y faríngeas. Incluye fotografías que muestran el crecimiento bacteriano en placas de Petri, pruebas metabólicas para identificar bacterias entéricas y no entéricas, antibiogramas para detectar halos de inhibición, y resultados en medios diferenciales como agar hierro-kliger, agar MacConkey y agar sangre que permiten evaluar la utilización de azúcares y la producción de ácidos y
Este documento presenta los resultados de un examen de la asignatura de Microbiología. Incluye los nombres y apellidos de los estudiantes, sus notas en el examen y la asignatura, sección, período y año en que se tomó el examen.
Este documento presenta los resultados de dos exámenes de 24 estudiantes. Muestra los apellidos y nombres de cada estudiante junto con sus calificaciones en el Primer Examen y Segundo Examen, respectivamente.
El documento presenta información sobre la historia y desarrollo de la microbiología a lo largo del tiempo. Se describen hitos clave como el descubrimiento de los microorganismos por van Leeuwenhoek en el siglo XVII, la refutación de la teoría de la generación espontánea por Pasteur y otros en el siglo XIX, y el establecimiento de los postulados de Koch para demostrar la relación entre microorganismos y enfermedades. También se mencionan avances como el desarrollo de vacunas y la inmunología
El documento lista los apellidos y nombres de estudiantes junto con sus calificaciones en un examen. La mayoría de los estudiantes obtuvieron calificaciones entre 4 y 7, con solo unos pocos obteniendo calificaciones más bajas de 2,2 a 3.
El documento presenta el cronograma de la asignatura Microbiología de la carrera de Química y Farmacia. La asignatura tendrá 4.5 horas semanales y será dictada por el Dr. Alejandro Dinamarca. Se detallan las fechas de las clases teóricas y prácticas, los temas a tratar, las fechas de las evaluaciones y las consideraciones generales sobre el dictado de la asignatura.
Este documento presenta una lista de estudiantes de laboratorio de Química y Farmacia para 2015, divididos en dos grupos (A y B) con sus respectivos días y horarios de clase. Se enumeran los nombres completos de cada estudiante asignado a los grupos.
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
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Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
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Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...mrelmejri
J'ai réalisé ce projet pour obtenir mon diplôme en licence en sciences de gestion, spécialité management, à l'ISCAE Manouba. Au cours de mon stage chez Attijari Bank, j'ai été particulièrement intéressé par l'impact des critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les décisions d'investissement dans le secteur bancaire. Cette étude explore comment ces critères influencent les stratégies et les choix d'investissement des banques.
