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Téléchargé parMaricela Murillo Ramírez
Où es tu
Le document présente une approche pédagogique pour enseigner aux élèves de la huitième année à poser des questions sur l'emplacement des établissements et à donner des indications pour atteindre un lieu spécifique en français. Les enseignants utilisent des images et un travail de groupe pour favoriser la participation et aider les élèves à créer une carte de leur quartier. L'évaluation repose sur la capacité à formuler des questions et à fournir des instructions pour se déplacer dans la ville.
Où es tu
- 1. OÙ ES-TU? Lcda. MaricelaMurillo Ramírez Huitieme année Nivea: A1
- 2. OBJECTIFS SPÉCIFIQUES Poserdes questions par rapport à l’ubication des etablissements de la communauté. Indiquer le chemin à suivre pour arriver à un liex spécifique. S’exprimer correctement en francais en utilisant les préposition de lieu.
- 3. DÉROULEMENT DE LACLASSE À l’aide des images montrées para l’enseignant on crée une ambience participative chez les apprenants. En langue maternelle les apprenants donnent leurs point de vues par rapport aux images montrées et un plus les idées que celles-ci apportent.
- 12. Pendant ledéroulement de la classe l’enseignant est un guide. Il facilite de vocabulaire et des expressions pour se déplacer dans la ville. Ansi comme de vocabulaire par rapport aux différents lieux de la communauté et des images pour illustrer et mieux comprendre.
- 13. Pour finiron fait une activité en groupe. L’enseignent donne de différents matériaux aux élèves. En sous-gropes, ( la quantité d’intégrants varie selon le numéro d’apprenants) les éleves dessine une carte de leur quartier en indiquant les différents établissents.
- 14. En suite,ils donnent les indications pour arriver à un lieu spécifique en utilisant les expressions étudiées pendant le déroulement de la classe et la carte faite. Chaque sous-grope peut demmander aux commarades de donner des consignes en francais pour arriver à un autre endroit choisi.
- 15. TÂCHES L’apprenant seracapable de donner d’information pour arriver à un endroit spécifique. L’apprenant sera capable de se deplaser par la ville. L’enseigant sera capable de donner une adresse.
- 16. ÉVALUATION Élaboration d’unacarte de la communaté et à partir de cela, formulation de questions pour savoir se déplacer dans la ville et demmander et donner des informations pour le faire.