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Actividad de reconocimiento
Este documento presenta un cuestionario sobre conceptualización pedagógica con 7 preguntas. La primera pregunta distingue que un modelo pedagógico no es lo mismo que una estrategia didáctica. Las preguntas 2 y 3 definen lo propio de la pedagogía y la didáctica. La pregunta 4 señala que estos términos están relacionados como engranajes que forman un todo. La pregunta 5 pide definir teorías pedagógicas. La pregunta 6 solicita explicar un modelo pedagógico. Y la pregunta
Pentagono de competencias (1)
El Pentágono de Competencias es un modelo que describe cinco dominios de competencias esenciales para el éxito en el trabajo: dominio del contenido, pensamiento crítico y resolución de problemas, comunicación, colaboración y profesionalismo/responsabilidad. Este documento presenta una revisión final del modelo del Pentágono de Competencias.
Ensayo sobre las tic
Este ensayo discute por qué es importante considerar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. El autor argumenta que en la era digital actual, la alfabetización digital es fundamental. Como docentes, debemos reflexionar sobre cómo las TIC pueden mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El propósito del uso de las TIC es generar una educación de calidad desarrollando habilidades cognitivas en los estudiantes. Las TIC deben servir a la didáctica y la cognición
Resumen competencia para manejar información
La Competencia para Manejar Información (CMI) se define como el conjunto de habilidades necesarias para identificar un problema de información, buscar fuentes confiables, evaluar la información obtenida y sintetizarla para resolver el problema. Específicamente, la CMI implica definir preguntas iniciales y secundarias, elaborar un plan de investigación, localizar y evaluar fuentes, analizar y clasificar la información, y comunicar los resultados de manera efectiva.
Rubrica
Este documento presenta una rúbrica para evaluar afiches sobre el tema de la paz. La rúbrica evalúa tres categorías: 1) la relación y claridad de las gráficas con el tema, y el uso adecuado de citas de fuentes; 2) el atractivo general del diseño, distribución y orden del afiche; 3) la fecha de creación de la rúbrica y los enlaces a las políticas de privacidad y términos de uso de la página web donde fue creada.
Resumen competencia para manejar información
La Competencia para Manejar Información (CMI) se define como el conjunto de habilidades necesarias para identificar un problema de información, buscar fuentes confiables, evaluar la información obtenida y sintetizarla para resolver el problema. Las competencias específicas incluyen definir preguntas iniciales y secundarias, elaborar un plan de investigación, localizar y evaluar fuentes, analizar y clasificar la información, y comunicar los resultados de manera efectiva.
Relatoría
El facilitador Guillermo Mondragón orientó a los estudiantes sobre la utilidad de las TIC en la educación para prepararlos como docentes del siglo XXI y permitirles poner en práctica los conocimientos adquiridos en su labor docente. Usando herramientas TIC como entornos de trabajo en la nube, chats, edición en línea y recursos para comunicarse y compartir archivos, les dio pautas para mejorar su proceso de enseñanza-aprendizaje. El autor considera importante aplicar las TIC en el aula para cu
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Actividad de reconocimiento
Este documento presenta un cuestionario sobre conceptualización pedagógica con 7 preguntas. La primera pregunta distingue que un modelo pedagógico no es lo mismo que una estrategia didáctica. Las preguntas 2 y 3 definen lo propio de la pedagogía y la didáctica. La pregunta 4 señala que estos términos están relacionados como engranajes que forman un todo. La pregunta 5 pide definir teorías pedagógicas. La pregunta 6 solicita explicar un modelo pedagógico. Y la pregunta
Pentagono de competencias (1)
El Pentágono de Competencias es un modelo que describe cinco dominios de competencias esenciales para el éxito en el trabajo: dominio del contenido, pensamiento crítico y resolución de problemas, comunicación, colaboración y profesionalismo/responsabilidad. Este documento presenta una revisión final del modelo del Pentágono de Competencias.
Ensayo sobre las tic
Este ensayo discute por qué es importante considerar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. El autor argumenta que en la era digital actual, la alfabetización digital es fundamental. Como docentes, debemos reflexionar sobre cómo las TIC pueden mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El propósito del uso de las TIC es generar una educación de calidad desarrollando habilidades cognitivas en los estudiantes. Las TIC deben servir a la didáctica y la cognición
Resumen competencia para manejar información
La Competencia para Manejar Información (CMI) se define como el conjunto de habilidades necesarias para identificar un problema de información, buscar fuentes confiables, evaluar la información obtenida y sintetizarla para resolver el problema. Específicamente, la CMI implica definir preguntas iniciales y secundarias, elaborar un plan de investigación, localizar y evaluar fuentes, analizar y clasificar la información, y comunicar los resultados de manera efectiva.
Rubrica
Este documento presenta una rúbrica para evaluar afiches sobre el tema de la paz. La rúbrica evalúa tres categorías: 1) la relación y claridad de las gráficas con el tema, y el uso adecuado de citas de fuentes; 2) el atractivo general del diseño, distribución y orden del afiche; 3) la fecha de creación de la rúbrica y los enlaces a las políticas de privacidad y términos de uso de la página web donde fue creada.
Resumen competencia para manejar información
La Competencia para Manejar Información (CMI) se define como el conjunto de habilidades necesarias para identificar un problema de información, buscar fuentes confiables, evaluar la información obtenida y sintetizarla para resolver el problema. Las competencias específicas incluyen definir preguntas iniciales y secundarias, elaborar un plan de investigación, localizar y evaluar fuentes, analizar y clasificar la información, y comunicar los resultados de manera efectiva.
Relatoría
El facilitador Guillermo Mondragón orientó a los estudiantes sobre la utilidad de las TIC en la educación para prepararlos como docentes del siglo XXI y permitirles poner en práctica los conocimientos adquiridos en su labor docente. Usando herramientas TIC como entornos de trabajo en la nube, chats, edición en línea y recursos para comunicarse y compartir archivos, les dio pautas para mejorar su proceso de enseñanza-aprendizaje. El autor considera importante aplicar las TIC en el aula para cu
Secuencia didáctica
Este documento presenta una secuencia didáctica para el curso 1° sobre el tema de los aparatos y artefactos tecnológicos. La secuencia tiene como propósitos ofrecer experiencias de aprendizaje para que los estudiantes identifiquen las funciones y propiedades de los artefactos tecnológicos y construyan juicios sobre su relación. Los objetivos son reconocer las diferencias entre sistemas mecánicos y eléctricos, comprender la función de elementos artificiales y naturales, y reconocer la importancia de los
Ensayo sobre las tic
Este ensayo discute por qué es importante considerar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. El autor argumenta que en la era digital actual, la alfabetización digital es fundamental. Como docentes, debemos reflexionar sobre cómo las TIC pueden usarse para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Las TIC deberían aplicarse para generar una educación de calidad y desarrollar habilidades cognitivas en los estudiantes, siempre al servicio de la didáctica y la cognición.
Tipos de herramientas
El documento describe diferentes entornos de trabajo colaborativos en línea como Office365, Zoho y Google Apps for Education, así como plataformas educativas como Edmodo. También menciona herramientas para comunicarse, debatir y colaborar como Blogger, WordPress, Tumblr y Wikispaces. Finalmente, detalla recursos para compartir archivos como Dropbox y Google Drive, y herramientas para organizar el trabajo como Google Calendar, Hightrack y WorkFlowy.
Actividad de reconocimiento
El documento presenta un cuestionario sobre conceptualización pedagógica con 7 preguntas. Explica que un modelo pedagógico no es lo mismo que una estrategia didáctica, que la pedagogía es el estudio de los métodos de enseñanza mientras que la didáctica se refiere al uso de métodos y técnicas, y que las teorías pedagógicas apoyan el trabajo pedagógico y determinan la didáctica a utilizar.
Pentagono de competencias (1)
El documento presenta los resultados de una evaluación de competencias docentes llamada "Pentágono de Competencias". La evaluación encontró que el docente tiene un nivel "Innovador" en las competencias tecnológica, pedagógica, comunicativa y de gestión. En la competencia investigativa, el nivel fue "Integrador". El docente concluye que debe enfocarse en fortalecer aún más su competencia investigativa.
Relatoría
El facilitador Guillermo Mondragón orientó a los estudiantes sobre la utilidad de las TIC en la educación para prepararlos como docentes del siglo XXI y permitirles poner en práctica los conocimientos adquiridos en su labor docente. Usando herramientas TIC como entornos de trabajo en la nube, chats, edición en línea y recursos para comunicarse y compartir archivos, les dio pautas para mejorar su proceso de enseñanza-aprendizaje. El autor considera importante aplicar las TIC en el aula para cu
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Secuencia didáctica
Este documento presenta una secuencia didáctica para el curso 1° sobre el tema de los aparatos y artefactos tecnológicos. La secuencia tiene como propósitos ofrecer experiencias de aprendizaje para que los estudiantes identifiquen las funciones y propiedades de los artefactos tecnológicos y construyan juicios sobre su relación. Los objetivos son reconocer las diferencias entre sistemas mecánicos y eléctricos, comprender la función de elementos artificiales y naturales, y reconocer la importancia de los
Ensayo sobre las tic
Este ensayo discute por qué es importante considerar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. El autor argumenta que en la era digital actual, la alfabetización digital es fundamental. Como docentes, debemos reflexionar sobre cómo las TIC pueden mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El propósito del uso de las TIC es generar una educación de calidad desarrollando habilidades cognitivas en los estudiantes. Las TIC deben servir a la didáctica y la cognición
Rubrica
Este documento presenta una rúbrica para evaluar afiches sobre el tema de la paz. La rúbrica evalúa tres categorías: 1) la relación y claridad de las gráficas con el tema, y el uso adecuado de citas de fuentes; 2) el atractivo general del diseño, distribución y orden del afiche; 3) la fecha de creación de la rúbrica y los enlaces a las políticas de privacidad y términos de uso.
LAS TIC Y LA SOCIEDAD
El documento discute la diferencia entre nativos digitales e inmigrantes digitales. Los nativos digitales son personas nacidas después de 1980 que crecieron con acceso a tecnología digital como computadoras y teléfonos móviles. Estos nativos comparten características como vivir hiperconectados a través de redes sociales, producir contenido en lugar de solo consumirlo, y preferir lo visual y gráfico sobre lo textual.
Relatoria sesión 2
El documento presenta conceptos clave relacionados con las TIC como hardware, software y procesadores de texto. También describe modelos pedagógicos como Gavilán y TPACK para integrar efectivamente las TIC en la enseñanza. Finalmente, introduce conceptos como Ciencia, Tecnología y Sociedad, y Aprendizaje Basado en Proyectos.
Rubrica
Este documento presenta una rúbrica para evaluar cartas escritas a amigos. La rúbrica evalúa cuatro categorías: gramática y ortografía, ideas, orden y fecha. Proporciona descripciones de niveles excelente, sobresaliente, aceptable e insuficiente para cada categoría.
Ensayo de la secuencia didáctica
La secuencia didáctica tuvo como objetivo mejorar la habilidad de escritura y el uso de las reglas ortográficas de estudiantes de segundo y tercer grado. Los estudiantes completaron una carta usando correctamente los grafemas B-V-Y-LL-M-N y signos de puntuación. El autor argumenta que es responsabilidad de todos los docentes enseñar el buen uso del lenguaje a los estudiantes.
SECUENCIA DIDACTICA
Este documento presenta una secuencia didáctica para estudiantes de 2o y 3er grado enfocada en mejorar la habilidad de escritura y el uso correcto de las reglas ortográficas. La actividad principal consiste en ayudar a un estudiante llamado Santiago a completar las palabras con letras problemáticas (b, v, y, ll, m, n) en una carta de invitación a su fiesta de cumpleaños dirigida a su amiga Carolina.
Ppt normas apa
Este documento explica las normas APA (American Psychological Association) para la elaboración y presentación de trabajos escritos. Las normas APA estandarizan el formato de citas, referencias y texto para facilitar el consenso científico. El documento describe cómo redactar texto según las normas APA y los requisitos de formato como interlineado, fuente, encabezados, numeración de páginas, sangría y márgenes. Además, explica los tipos de citas como citas textuales, contextuales y de cita, y cómo citar fu
Informe sobre los tipos de herramienta
Este documento describe diferentes herramientas para el trabajo colaborativo como entornos de almacenamiento en la nube, chats, editores en línea y recursos para comunicarse como blogs y Padlet. Explica que estas herramientas permiten mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje y preparar a los docentes para el siglo XXI. Además, clasifica las herramientas en cuatro tipos: para informarse e informar, comunicar y colaborar, crear y publicar contenidos, y enseñar y aprender.
Crear Una Cuenta En Slideshare
El documento proporciona instrucciones para crear una cuenta en Slideshare. Se debe ingresar a la página web de Slideshare y completar un formulario con nombre de usuario, correo electrónico y contraseña. Luego, se completa otro formulario con información personal y se verifican letras en color. Finalmente, se sube el primer archivo de PowerPoint y se agregan metadatos como privacidad, idioma, título, etiquetas y categoría antes de publicar.
Algoritmos 1232080622188094-2
Este documento presenta conceptos clave sobre algoritmos, incluyendo definiciones de algoritmo, características de un algoritmo, y ejemplos de algoritmos para hacer un huevo frito y escribir una carta. Explica que un algoritmo es una serie de pasos organizados para resolver un problema específico, y que debe ser preciso, definido y finito, con datos de entrada, un proceso y datos de salida. También distingue entre hardware y software, y señala que los algoritmos deben tener al menos 20 pasos.
Pseudocódigos
Este documento presenta un plan de clase para enseñar conceptos básicos de algoritmos, pseudocódigo y diagramas de flujo. Los estudiantes aprenderán las definiciones de estos términos clave y crearán una revista digital con información sobre características de la programación. También consultarán y anotarán definiciones de varios conceptos relacionados con algoritmos e informática.
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Secuencia didáctica
Este documento presenta una secuencia didáctica para el curso 1° sobre el tema de los aparatos y artefactos tecnológicos. La secuencia tiene como propósitos ofrecer experiencias de aprendizaje para que los estudiantes identifiquen las funciones y propiedades de los artefactos tecnológicos y construyan juicios sobre su relación. Los objetivos son reconocer las diferencias entre sistemas mecánicos y eléctricos, comprender la función de elementos artificiales y naturales, y reconocer la importancia de los
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La Competencia para Manejar Información (CMI) se define como el conjunto de habilidades necesarias para identificar un problema de información, buscar fuentes confiables, evaluar la información obtenida y sintetizarla para resolver el problema. Específicamente, la CMI implica definir preguntas iniciales y secundarias, elaborar un plan de investigación, localizar y evaluar fuentes, analizar y clasificar la información, y comunicar los resultados de manera efectiva.
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Ensayo sobre las tic
Este ensayo discute por qué es importante considerar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. El autor argumenta que en la era digital actual, la alfabetización digital es fundamental. Como docentes, debemos reflexionar sobre cómo las TIC pueden mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El propósito del uso de las TIC es generar una educación de calidad desarrollando habilidades cognitivas en los estudiantes. Las TIC deben servir a la didáctica y la cognición
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LAS TIC Y LA SOCIEDAD
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SECUENCIA DIDACTICA
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Descripcion de clones en san francisco
El documento describe 12 computadores clon disponibles para prácticas de mantenimiento. Cada computador incluye teclado, mouse, monitor, procesador Intel Celeron de 1.8 Ghz, disco duro de 200 Gb y 1 Mb de memoria RAM. Sin embargo, las unidades de CD no funcionan.
Targeta madre
El documento describe diferentes componentes y puertos de una computadora, incluyendo un puerto paralelo, zócalo del CPU, puertos de joystick y ventilador, conectores de memoria DDR, puertos IDE1 e IDE2, ranura para batería, ranura PCI, ranura CNR, ranura USB, y ranura AGP.
Mudulo 2 intelteach
El documento propone capacitar a estudiantes en el mantenimiento de equipos de cómputo a través de una enseñanza orientada a despertar la creatividad y el pensamiento crítico. Los estudiantes aprenderán sobre teleinformática, telecomunicaciones y el mantenimiento físico y lógico de equipos para luego aplicar sus conocimientos en las salas de sistemas de colegios.
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Mudulo 2 intelteach
El documento propone capacitar a estudiantes en el mantenimiento de equipos de cómputo a través de un enfoque didáctico que utilice herramientas TIC para despertar la creatividad y pensamiento crítico. Los estudiantes realizarán el mantenimiento de equipos en colegios y se capacitarán en teleinformática y telecomunicaciones para llevar a cabo acciones innovadoras.
Módulo 3
Este documento presenta diferentes instrumentos y estrategias de evaluación para proyectos de aprendizaje basados en proyectos. Describe herramientas como mapas conceptuales, notas, listas de verificación e indicaciones para evaluar las necesidades de los estudiantes, el aprendizaje estratégico, la comprensión y las habilidades del siglo 21. También incluye una guía para calificar proyectos y una reflexión sobre la evaluación a través de proyectos.
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El estudiante debe completar un recorrido guiado por el sistema Banner de la universidad, tomando capturas de pantalla en cada paso. Esto incluye visitar páginas para inscripción, horarios, calificaciones, evaluación de docentes, información personal y de contacto de emergencia. También debe acceder a la página virtual de la universidad, abrir un ticket en el centro de atención al estudiante y consultar guías y tutoriales. Finalmente, debe citar y comentar artículos del reglamento estudiantil.
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Este documento presenta una guía de aprendizaje para un programa de formación técnica en sistemas. La guía describe actividades para que los aprendices adquieran conocimientos sobre herramientas ofimáticas, redes sociales, bases de datos y programación. Incluye anexos sobre aplicaciones ofimáticas, redes sociales para aprender idiomas y lenguajes de programación. El objetivo es que los aprendices apliquen estas herramientas tecnológicas para organizar eventos y compartir información de acuerdo a las necesidades de su especial
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Este documento describe varias funcionalidades de formato de celdas en Excel como tipos de letra, alineación, sangría, combinación de celdas y relleno. Se explica cómo acceder a opciones de formato desde la cinta de opciones, menús contextuales y cuadros de diálogo y cómo establecer el color de fondo o trama de relleno de una celda.
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La sociedad digital se caracteriza por la digitalización de la vida individual y colectiva, donde el conocimiento, la información, las relaciones y los procesos de producción y consumo son principalmente digitales. La sociedad del conocimiento está compuesta por personas respetuosas, democráticas e innovadoras cuyo enfoque está en el conocimiento. Genera riqueza a través del conocimiento y requiere el uso de tecnologías de la información para facilitar la gestión del conocimiento, además de depender de la educación y diferentes fuentes de aprendizaje como pilares
Final sem iv
El documento discute el manejo de la educación por parte del estado en Colombia a través de la historia. Señala que aunque la educación es un derecho universal, el estado colombiano se ha enfocado principalmente en la cobertura sin considerar la calidad. Existe una gran brecha educativa y desigualdad de acceso a la educación superior. Además, problemas como la violencia han afectado negativamente el sistema educativo en algunas regiones del país. Se concluye que ha faltado voluntad política e inversión constante para mejorar la educación en Colombia.
Cognados
The document is a student assignment for an English III class taught by Andres Felipe Narvaez at Universidad San Buenaventura. It discusses false cognates, which are words that seem similar in Spanish and English but have different meanings. The assignment was submitted by Alvaro Augusto Valencia Rendon with student ID 1106270 from Santiago de Cali on August 20, 2011.
Inicio
El documento no contiene información sustancial para resumir. Consiste en dos líneas en blanco y dos números.
IMAGE OF THINGS
This 3 sentence document summary provides essential information about an assignment for an English III class at Universidad San Buenaventura. The assignment asks a student named Alvaro Augusto Valencia Rendon to provide images of things for the alphabet. The student's code is 1106270 and the assignment is due on October 15, 2011 in Santiago de Cali.
Describe house
This document describes the rooms and items found in the Valencia family house. It lists furniture, appliances, and other objects located in areas like the living room, kitchen, bedrooms, bathroom, and other parts of the home. Specific items mentioned include windows, doors, lamps, cupboards, portraits, dining tables, computers, chairs, beds, televisions, refrigerators, stoves, and more.
DESCRIBE PEOPLE
The document describes 5 people with different physical characteristics. It provides brief descriptions of their appearances including traits like height, hair color, eye color and body type. The descriptions are in Spanish and provide key identifying features of each person in only 1-2 sentences per person.
Cognados para Ingles III
This document is a student assignment in English III for a Bachelor's degree in Primary Education. It was submitted on August 20, 2011 in Santiago de Cali, Colombia. The assignment discusses false cognates, which are words that seem similar in Spanish and English but have different meanings. It provides examples of false cognate pairs such as "tramp/cheat", "tax/taxi", "fume/smoke", "embarrassed/pregnant", and "dessert/avocado".
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Iris van Herpen. pptx
Power-point sur une exposition qui a eu lieu dans le Musée des Arts décoratifs à Paris sur Iris van Herpen
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Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La Jeunesse
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
➡conseils pour réussir
➡jeune investisseur conseil
➡comment investir son argent quand on est jeune
➡conseils d'écriture jeunes auteurs
➡conseils pour les jeunes auteurs
➡comment aller vers les jeunes
➡conseil des jeunes citoyens
➡les conseils municipaux des jeunes
➡conseils municipaux des jeunes
➡conseil des jeunes en mairie
➡qui sont les jeunes
➡projet pour les jeunes
➡conseil des jeunes paris
➡infos pour les jeunes
➡conseils pour les jeunes
➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
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Procédure consignation Lock Out Tag Out.pptx
document de formation de la consignation des installations électriques
Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...
J'ai réalisé ce projet pour obtenir mon diplôme en licence en sciences de gestion, spécialité management, à l'ISCAE Manouba. Au cours de mon stage chez Attijari Bank, j'ai été particulièrement intéressé par l'impact des critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les décisions d'investissement dans le secteur bancaire. Cette étude explore comment ces critères influencent les stratégies et les choix d'investissement des banques.
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
Le fichier :
Les newsletters : https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...
Améliorez l'intégration de vos nouveaux collaborateurs grâce à notre formation flash sur l'onboarding. Découvrez des stratégies éprouvées et des outils pratiques pour transformer l'intégration en une expérience fluide et efficace, et faire de chaque nouvelle recrue un atout pour vos équipes.
Les points abordés lors de la formation :
- Les fondamentaux d'un onboarding réussi
- Les outils et stratégies pour un onboarding efficace
- L'engagement et la culture d'entreprise
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Formation offerte animée à distance avec notre expert Eric Collin
Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025
Pour la Saison 2024 / 2025, l'association « Le Bateau Ivre » propose un Cycle de formation théâtrale pour particuliers amateurs et professionnels des arts de la scène enfants, adolescents et adultes à l'Espace Saint-Jean de Melun (77). 108 heures de formation, d’octobre 2024 à juin 2025, à travers trois cours hebdomadaires (« Pierrot ou la science de la Scène », « Montage de spectacles », « Le Mime et son Répertoire ») et un stage annuel « Tournez dans un film de cinéma muet ».
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