El documento describe las funciones y conformación de los Comités de Gestión del Bienestar y la planificación de la Tutoría y Orientación Educativa en las instituciones educativas. Se explica que los Comités de Gestión del Bienestar gestionan las prácticas vinculadas al compromiso de gestión escolar 5 y cumplen funciones como participar en la elaboración de instrumentos de gestión, atender casos de violencia, y promover el bienestar estudiantil. Además, la planificación de la TOE en primaria y secundaria se real
Este documento establece las disposiciones para los comités de gestión escolar en las instituciones educativas públicas de educación básica. Describe los tres tipos de comités, sus funciones y los procedimientos para su conformación. También presenta los lineamientos de la convivencia escolar y los protocolos para la atención de casos de violencia contra niños, niñas y adolescentes en el ámbito escolar.
TALLER DE BIENESTAR ESCOLAR Y SOPORTE SOCIOEMOCIONAL.pptxAngelFlores96799
El documento presenta información sobre la convivencia escolar y el bienestar socioemocional para apoyar una buena convivencia en el retorno a clases presenciales. Explica los objetivos de la asistencia técnica, que incluyen identificar el marco normativo relacionado a la convivencia escolar y estrategias para la acogida de estudiantes. También describe los roles y funciones del comité de gestión del bienestar y la tutoría y orientación educativa, así como protocolos para la atención de casos de violencia.
Condiciones para el bienestar en las IIEE al inicio del año escolar.pdfkaren849282
Este documento proporciona orientaciones para fortalecer la gestión de la convivencia escolar y el bienestar de los estudiantes al inicio del año escolar. Explica la importancia de aplicar el principio del interés superior del niño y describe las acciones que pueden tomarse desde las líneas de promoción de la convivencia escolar, prevención de la violencia y medidas correctivas para proteger a los estudiantes y crear un entorno escolar seguro e inclusivo.
ppt_de_la_asistencia_tecnica_responsabilidades_y_funciones_del_coordinador_de_tutoria_e_inclusion_del_comite_de_gestion_del_bienestar_compressed (1).pdf
responsabilidades y funciones del coordinador de tutoria y responsable de inclusion de gestion del bienestar
PLAN DE TRABAJO CON PADRES DE FAMILIA- NICIAL.docxPaloma ruiz
Este documento presenta el plan de trabajo con padres de familia para el año 2024 de una institución educativa. El plan describe los objetivos, estrategias y actividades a realizar con los padres con el fin de fortalecer la educación de los estudiantes y mejorar la convivencia escolar, incluyendo charlas informativas, escuelas para padres y actividades para prepararse para las fiestas de fin de año. El plan se basa en leyes y normativas nacionales sobre educación y derechos del niño.
PLAN DE TRABAJO CON PADRES DE FAMILIA- NICIAL.docxPaloma ruiz
Este documento presenta el plan de trabajo con padres de familia para el año 2024 de una institución educativa. El plan describe los objetivos, estrategias y actividades a realizar con los padres para fortalecer la tutoría, orientación educativa y convivencia democrática. Se realizarán charlas informativas, escuelas para padres y actividades navideñas para promover la participación de los padres.
Este documento presenta el plan de comité de gestión del bienestar de una institución educativa. El plan describe las funciones y actividades del comité, como elaborar normas de convivencia, prevenir la violencia escolar, fortalecer la participación estudiantil y trabajar con familias y la comunidad. El comité se encargará de promover el desarrollo integral de los estudiantes a través de la tutoría, orientación educativa y una cultura de respeto en la escuela.
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2023 para la tutoría, orientación educativa y convivencia escolar de la Institución Educativa N°20062 “Alexander Von Humboldt” de Oyón. El plan describe los objetivos, áreas estratégicas y roles de los actores involucrados en la tutoría, orientación y convivencia. El objetivo general es promover la atención tutorial integral mediante actividades presenciales de capacitación, acompañamiento y monitoreo dirigidos a la comunidad educativa.
Este documento establece las disposiciones para los comités de gestión escolar en las instituciones educativas públicas de educación básica. Describe los tres tipos de comités, sus funciones y los procedimientos para su conformación. También presenta los lineamientos de la convivencia escolar y los protocolos para la atención de casos de violencia contra niños, niñas y adolescentes en el ámbito escolar.
TALLER DE BIENESTAR ESCOLAR Y SOPORTE SOCIOEMOCIONAL.pptxAngelFlores96799
El documento presenta información sobre la convivencia escolar y el bienestar socioemocional para apoyar una buena convivencia en el retorno a clases presenciales. Explica los objetivos de la asistencia técnica, que incluyen identificar el marco normativo relacionado a la convivencia escolar y estrategias para la acogida de estudiantes. También describe los roles y funciones del comité de gestión del bienestar y la tutoría y orientación educativa, así como protocolos para la atención de casos de violencia.
Condiciones para el bienestar en las IIEE al inicio del año escolar.pdfkaren849282
Este documento proporciona orientaciones para fortalecer la gestión de la convivencia escolar y el bienestar de los estudiantes al inicio del año escolar. Explica la importancia de aplicar el principio del interés superior del niño y describe las acciones que pueden tomarse desde las líneas de promoción de la convivencia escolar, prevención de la violencia y medidas correctivas para proteger a los estudiantes y crear un entorno escolar seguro e inclusivo.
ppt_de_la_asistencia_tecnica_responsabilidades_y_funciones_del_coordinador_de_tutoria_e_inclusion_del_comite_de_gestion_del_bienestar_compressed (1).pdf
responsabilidades y funciones del coordinador de tutoria y responsable de inclusion de gestion del bienestar
PLAN DE TRABAJO CON PADRES DE FAMILIA- NICIAL.docxPaloma ruiz
Este documento presenta el plan de trabajo con padres de familia para el año 2024 de una institución educativa. El plan describe los objetivos, estrategias y actividades a realizar con los padres con el fin de fortalecer la educación de los estudiantes y mejorar la convivencia escolar, incluyendo charlas informativas, escuelas para padres y actividades para prepararse para las fiestas de fin de año. El plan se basa en leyes y normativas nacionales sobre educación y derechos del niño.
PLAN DE TRABAJO CON PADRES DE FAMILIA- NICIAL.docxPaloma ruiz
Este documento presenta el plan de trabajo con padres de familia para el año 2024 de una institución educativa. El plan describe los objetivos, estrategias y actividades a realizar con los padres para fortalecer la tutoría, orientación educativa y convivencia democrática. Se realizarán charlas informativas, escuelas para padres y actividades navideñas para promover la participación de los padres.
Este documento presenta el plan de comité de gestión del bienestar de una institución educativa. El plan describe las funciones y actividades del comité, como elaborar normas de convivencia, prevenir la violencia escolar, fortalecer la participación estudiantil y trabajar con familias y la comunidad. El comité se encargará de promover el desarrollo integral de los estudiantes a través de la tutoría, orientación educativa y una cultura de respeto en la escuela.
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2023 para la tutoría, orientación educativa y convivencia escolar de la Institución Educativa N°20062 “Alexander Von Humboldt” de Oyón. El plan describe los objetivos, áreas estratégicas y roles de los actores involucrados en la tutoría, orientación y convivencia. El objetivo general es promover la atención tutorial integral mediante actividades presenciales de capacitación, acompañamiento y monitoreo dirigidos a la comunidad educativa.
TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA SEGÚN RVM N° 212-2020-MINEDUpedrojocama47
Se caracteriza por la atención de las necesidades, intereses y expectativas de las y los estudiantes, a través de un acompañamiento socio-afectivo permanente en la escuela.
Este documento describe la tutoría y orientación educativa en una institución educativa. Explica que la tutoría ofrece acompañamiento socioafectivo y cognitivo a los estudiantes. También describe los objetivos, características, roles de los actores como el tutor, docentes y director, y las dimensiones en las que se enfoca la tutoría como lo personal, social y de aprendizaje.
Este documento establece lineamientos para la tutoría y orientación educativa en la educación básica. Define la tutoría como el acompañamiento socioafectivo y cognitivo de los estudiantes con el fin de promover su desarrollo integral. Describe los objetivos, ámbitos de actuación, dimensiones, líneas de acción y estrategias de la tutoría, incluyendo el rol de los docentes y auxiliares.
Este documento presenta el Plan de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar 2022 de una institución educativa. Incluye información sobre los objetivos, líneas de acción y principios que guiarán estas actividades durante el año, con énfasis en fortalecer la soberanía nacional, desarrollar dimensiones personales y sociales de los estudiantes, y prevenir situaciones de riesgo o violencia en la escuela.
Este documento presenta el Plan Anual de Tutoría y Orientación Educativa 2021 de la Institución Educativa Pública N° 82384 – Sogón - Sayapullo. El plan incluye datos de la institución, fundamentación, marco legal, objetivos, diagnóstico, metas y un cronograma de sesiones de tutoría propuestas para abordar temas académicos, personales, sociales y de salud con los estudiantes a lo largo del año. El objetivo general es que la institución se convierta en un espacio de
Este documento proporciona orientaciones sobre la Atención Tutorial Integral (ATI) en instituciones educativas. La ATI busca acompañar a los estudiantes en sus necesidades socioemocionales y cognitivas para promover la construcción de su proyecto de vida a través de un clima escolar de confianza. Se implementará a través de la tutoría grupal y la tutoría individual con un enfoque de derechos humanos, desarrollo humano y bienestar. Abordará tres dimensiones: desarrollo personal, aprendizajes y desarrollo
Este plan anual de tutoría, orientación educativa y convivencia escolar describe las metas y objetivos para fortalecer el bienestar en la escuela a través de la tutoría, la participación estudiantil, el trabajo con familias y la comunidad. Se proponen actividades para promover la convivencia democrática, prevenir la violencia, y atender situaciones de violencia siguiendo los protocolos. El plan también analiza los enfoques transversales y dimensiones de la tutoría para abordar temas como el aprendizaje, la orientación individual y grupal.
Este documento presenta los lineamientos de tutoría y orientación educativa para la educación básica en Perú. Los objetivos generales son garantizar la implementación de la tutoría y orientación educativa en las instituciones educativas y programas educativos de educación básica, y promover la formación integral y el desarrollo del bienestar de los estudiantes a través del acompañamiento socioafectivo y cognitivo. La tutoría y orientación educativa se desarrolla a través de cinco estrategias: tutoría individual, tutoría grupal, espac
Este documento presenta el reglamento interno de una institución educativa. Establece normas de convivencia escolar democrática y libre de violencia, así como medidas para promover la participación de la comunidad educativa. También describe los lineamientos legales que rigen la institución y especifica las bases para la elaboración y actualización de normas de convivencia adaptadas al contexto de educación no presencial durante la pandemia.
Este documento presenta el Plan del Comité de Gestión del Bienestar de una institución educativa. El plan describe las funciones y actividades del comité relacionadas con la promoción del bienestar estudiantil, como la tutoría, la convivencia escolar, la prevención de la violencia y la participación de la comunidad educativa. El comité se encargará de implementar este plan a través de acciones como la elaboración de normas de convivencia, actividades de sensibilización y protocolos de atención, con el objetivo de generar un ambiente escolar seg
El plan de tutoría, orientación educativa y convivencia escolar de la Institución Educativa No 81700 "Víctor Raúl Haya de La Torre" tiene como objetivo realizar el acompañamiento socio-afectivo y cognitivo de los estudiantes para contribuir a su formación integral. Se llevarán a cabo actividades formativas y de prevención como sesiones de tutoría, así como actividades para promover la convivencia, el trabajo con familias y la participación estudiantil. El plan también incluye la atención de casos de problemáticas psicosocial
El documento presenta el Plan Anual de Tutoría y Orientación Educativa 2022 de la Institución Educativa "Complejo La Alborada" en Perú. Describe las bases legales que sustentan el plan y los objetivos de la tutoría, la cual busca brindar orientación a los estudiantes de manera individualizada o grupal para contribuir a su desarrollo integral. También identifica problemas comunes como falta de higiene, deserción escolar, acoso cibernético, y propone soluciones como campañas de sensibilización, reuniones con padres
Plan de Tutoría y Orientación Educativa y Convivencia Escolar (TOECE).pdfcelguepra
El documento presenta el Plan de Tutoría y Orientación Educativa y Convivencia Escolar (TOECE) para el año 2023. El plan consiste en dos talleres virtuales de 2 horas cada uno para brindar orientaciones sobre la planificación de la tutoría y orientación educativa a nivel institucional y de las Unidades de Gestión Educativa Local. El objetivo es mejorar la planificación e implementación de la tutoría y orientación educativa considerando las normas vigentes y necesidades de las comunidades educativas.
El documento describe la justificación y los roles de la tutoría y orientación educativa en las escuelas. Explica que la tutoría brinda acompañamiento socioemocional y cognitivo a los estudiantes y que involucra a tutores, docentes, directivos, psicólogos y padres de familia. También describe estrategias como la tutoría individual y grupal, y los roles de los diferentes actores en el proceso de tutoría.
El documento presenta el plan del comité de gestión del bienestar de la CEBA "Mariscal Luzuriaga" en Casma para el año 2022. El plan describe las funciones y actividades propuestas del comité, incluyendo la elaboración de instrumentos de gestión, acciones de tutoría y convivencia escolar, prevención de la violencia, y articulación con instituciones aliadas. El comité busca promover el desarrollo integral de los estudiantes a través de la gestión del bienestar escolar.
Este documento presenta el Plan Regional de Convivencia Escolar en el marco del Bienestar Socioemocional 2023. Incluye recomendaciones para las videoconferencias, la presentación de perfiles en convivencia escolar, la afiliación a la plataforma SISEVE, el uso del libro de registro de incidencias y ocurrencias, la Directiva Regional N°001-2023 sobre actividades de convivencia, el Comité de Gestión del Bienestar, el drive regional de riesgos sociales y el Plan TOECE. El objetivo es fortalecer
Este documento presenta las normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2014 en la educación básica de Perú. Describe la importancia de crear un clima escolar favorable para el aprendizaje a través del respeto, la tolerancia y la no violencia. También presenta las directrices para la implementación de la tutoría y orientación educativa en las instituciones educativas, incluyendo la formación de un comité de tutoría, el desarrollo de la hora de tutoría semanal, y las funciones del coordinador de tutoría.
TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA SEGÚN RVM N° 212-2020-MINEDUpedrojocama47
Se caracteriza por la atención de las necesidades, intereses y expectativas de las y los estudiantes, a través de un acompañamiento socio-afectivo permanente en la escuela.
Este documento describe la tutoría y orientación educativa en una institución educativa. Explica que la tutoría ofrece acompañamiento socioafectivo y cognitivo a los estudiantes. También describe los objetivos, características, roles de los actores como el tutor, docentes y director, y las dimensiones en las que se enfoca la tutoría como lo personal, social y de aprendizaje.
Este documento establece lineamientos para la tutoría y orientación educativa en la educación básica. Define la tutoría como el acompañamiento socioafectivo y cognitivo de los estudiantes con el fin de promover su desarrollo integral. Describe los objetivos, ámbitos de actuación, dimensiones, líneas de acción y estrategias de la tutoría, incluyendo el rol de los docentes y auxiliares.
Este documento presenta el Plan de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar 2022 de una institución educativa. Incluye información sobre los objetivos, líneas de acción y principios que guiarán estas actividades durante el año, con énfasis en fortalecer la soberanía nacional, desarrollar dimensiones personales y sociales de los estudiantes, y prevenir situaciones de riesgo o violencia en la escuela.
Este documento presenta el Plan Anual de Tutoría y Orientación Educativa 2021 de la Institución Educativa Pública N° 82384 – Sogón - Sayapullo. El plan incluye datos de la institución, fundamentación, marco legal, objetivos, diagnóstico, metas y un cronograma de sesiones de tutoría propuestas para abordar temas académicos, personales, sociales y de salud con los estudiantes a lo largo del año. El objetivo general es que la institución se convierta en un espacio de
Este documento proporciona orientaciones sobre la Atención Tutorial Integral (ATI) en instituciones educativas. La ATI busca acompañar a los estudiantes en sus necesidades socioemocionales y cognitivas para promover la construcción de su proyecto de vida a través de un clima escolar de confianza. Se implementará a través de la tutoría grupal y la tutoría individual con un enfoque de derechos humanos, desarrollo humano y bienestar. Abordará tres dimensiones: desarrollo personal, aprendizajes y desarrollo
Este plan anual de tutoría, orientación educativa y convivencia escolar describe las metas y objetivos para fortalecer el bienestar en la escuela a través de la tutoría, la participación estudiantil, el trabajo con familias y la comunidad. Se proponen actividades para promover la convivencia democrática, prevenir la violencia, y atender situaciones de violencia siguiendo los protocolos. El plan también analiza los enfoques transversales y dimensiones de la tutoría para abordar temas como el aprendizaje, la orientación individual y grupal.
Este documento presenta los lineamientos de tutoría y orientación educativa para la educación básica en Perú. Los objetivos generales son garantizar la implementación de la tutoría y orientación educativa en las instituciones educativas y programas educativos de educación básica, y promover la formación integral y el desarrollo del bienestar de los estudiantes a través del acompañamiento socioafectivo y cognitivo. La tutoría y orientación educativa se desarrolla a través de cinco estrategias: tutoría individual, tutoría grupal, espac
Este documento presenta el reglamento interno de una institución educativa. Establece normas de convivencia escolar democrática y libre de violencia, así como medidas para promover la participación de la comunidad educativa. También describe los lineamientos legales que rigen la institución y especifica las bases para la elaboración y actualización de normas de convivencia adaptadas al contexto de educación no presencial durante la pandemia.
Este documento presenta el Plan del Comité de Gestión del Bienestar de una institución educativa. El plan describe las funciones y actividades del comité relacionadas con la promoción del bienestar estudiantil, como la tutoría, la convivencia escolar, la prevención de la violencia y la participación de la comunidad educativa. El comité se encargará de implementar este plan a través de acciones como la elaboración de normas de convivencia, actividades de sensibilización y protocolos de atención, con el objetivo de generar un ambiente escolar seg
El plan de tutoría, orientación educativa y convivencia escolar de la Institución Educativa No 81700 "Víctor Raúl Haya de La Torre" tiene como objetivo realizar el acompañamiento socio-afectivo y cognitivo de los estudiantes para contribuir a su formación integral. Se llevarán a cabo actividades formativas y de prevención como sesiones de tutoría, así como actividades para promover la convivencia, el trabajo con familias y la participación estudiantil. El plan también incluye la atención de casos de problemáticas psicosocial
El documento presenta el Plan Anual de Tutoría y Orientación Educativa 2022 de la Institución Educativa "Complejo La Alborada" en Perú. Describe las bases legales que sustentan el plan y los objetivos de la tutoría, la cual busca brindar orientación a los estudiantes de manera individualizada o grupal para contribuir a su desarrollo integral. También identifica problemas comunes como falta de higiene, deserción escolar, acoso cibernético, y propone soluciones como campañas de sensibilización, reuniones con padres
Plan de Tutoría y Orientación Educativa y Convivencia Escolar (TOECE).pdfcelguepra
El documento presenta el Plan de Tutoría y Orientación Educativa y Convivencia Escolar (TOECE) para el año 2023. El plan consiste en dos talleres virtuales de 2 horas cada uno para brindar orientaciones sobre la planificación de la tutoría y orientación educativa a nivel institucional y de las Unidades de Gestión Educativa Local. El objetivo es mejorar la planificación e implementación de la tutoría y orientación educativa considerando las normas vigentes y necesidades de las comunidades educativas.
El documento describe la justificación y los roles de la tutoría y orientación educativa en las escuelas. Explica que la tutoría brinda acompañamiento socioemocional y cognitivo a los estudiantes y que involucra a tutores, docentes, directivos, psicólogos y padres de familia. También describe estrategias como la tutoría individual y grupal, y los roles de los diferentes actores en el proceso de tutoría.
El documento presenta el plan del comité de gestión del bienestar de la CEBA "Mariscal Luzuriaga" en Casma para el año 2022. El plan describe las funciones y actividades propuestas del comité, incluyendo la elaboración de instrumentos de gestión, acciones de tutoría y convivencia escolar, prevención de la violencia, y articulación con instituciones aliadas. El comité busca promover el desarrollo integral de los estudiantes a través de la gestión del bienestar escolar.
Este documento presenta el Plan Regional de Convivencia Escolar en el marco del Bienestar Socioemocional 2023. Incluye recomendaciones para las videoconferencias, la presentación de perfiles en convivencia escolar, la afiliación a la plataforma SISEVE, el uso del libro de registro de incidencias y ocurrencias, la Directiva Regional N°001-2023 sobre actividades de convivencia, el Comité de Gestión del Bienestar, el drive regional de riesgos sociales y el Plan TOECE. El objetivo es fortalecer
Este documento presenta las normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2014 en la educación básica de Perú. Describe la importancia de crear un clima escolar favorable para el aprendizaje a través del respeto, la tolerancia y la no violencia. También presenta las directrices para la implementación de la tutoría y orientación educativa en las instituciones educativas, incluyendo la formación de un comité de tutoría, el desarrollo de la hora de tutoría semanal, y las funciones del coordinador de tutoría.
Similaire à PLAN TOECE fortalecimientos de los coimites de gestion - CGB.pptx (20)
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
2. Compromisos de Gestión Escolar
Los CGE permiten
reflexionar e intervenir
con información
relevante y asegurar que
las y los estudiantes
logren aprendizajes
Son las condiciones de
funcionamiento que debe cumplir
la IE, red educativa o programa
educativo para llegar a dichos
resultados.
Resultados
priorizados que
busca alcanzar la
IE, red educativa
o programa
educativo para
las y los
estudiantes.
3. Comité de Gestión del Bienestar
Gestiona las prácticas vinculadas al CGE 5
Participación de las
familias en la
elaboración de los
instrumentos de
gestión
Participación
democrática del
personal de la IE y de
las y los estudiantes
en decisiones clave
Prevención de casos
de violencia u
hostigamiento y
promoción del
bienestar
•Promoción de la
disciplina con enfoque
de derechos
Promoción de una
cultura inclusiva que
valore la diversidad
Acciones y espacios
para el
acompañamiento
socioafectivo y
cognitivo
Atención a situaciones
de conflicto
Garantizar la atención
oportuna de casos de
violencia escolar
Funciones y competencias
ligadas a la gestión de
espacios de participación,
elaboración participativa y
difusión de las normas de
convivencia de la IE, gestión
de la prevención de la
violencia escolar, atención
oportuna a casos de
violencia, restitución de la
convivencia y resolución de
conflictos y gestión de la red
institucional de protección
con actores locales
4. Funciones del Comité de Gestión del Bienestar
1
Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los
instrumentos de gestión de la institución educativa, contribuyendo a una gestión del
bienestar escolar que promueva el desarrollo integral de las y los estudiantes.
2
Elaborar, ejecutar y evaluar las acciones de tutoría, orientación educativa y convivencia
escolar, las cuales se integran a los instrumentos de gestión.
3
Desarrollar actividades y promover el uso de materiales educativos de orientación a la
comunidad educativa relacionados a la promoción del bienestar escolar, de la tutoría,
orientación educativa y convivencia escolar democrática y de un clima escolar positivo
e inclusivo, con enfoque de atención a la diversidad.
4
Contribuir en el desarrollo de acciones de prevención y atención oportuna de casos de
violencia escolar y otras situaciones de vulneración de derechos considerando las
orientaciones y protocolos de atención y seguimiento propuesto por el Sector, en
coordinación con los actores de la comunidad educativa correspondientes.
RM N° 189-2021-MINEDU
5. 5
Promover reuniones de trabajo colegiado y grupos de interaprendizaje
para planificar, implementar y evaluar las acciones de tutoría,
orientación educativa y convivencia escolar con las y los tutores,
docentes, auxiliares de educación y actores socioeducativos de la
institución educativa.
6
Articular acciones con instituciones públicas y privadas, autoridades
comunales y locales, con el fin de consolidar una red de apoyo a la
tutoría y orientación educativa y a la promoción de la convivencia
escolar, así como a las acciones de prevención y atención de la
violencia, y casos críticos que afecten el bienestar de las y los
estudiantes.
7
Promover el ejercicio de la disciplina, ciudadanía y la sana
convivencia, basado en un enfoque de derechos, garantizando que no
se apliquen castigos físicos o humillantes, ni actos discriminatorios.
8
Conformar brigadas con los integrantes de la comunidad educativa
con el fin de implementar acciones que promuevan la atención de las
y los estudiantes en aquellas situaciones que afecten su bienestar
(peligro inminente, incidentes, emergencias, desastres u otros).
6. Conformación del Comité de Gestión del Bienestar
Director/a
Coordinador/a de tutoría
Un representante de las familias
Responsable de convivencia por
nivel educativo
Un representante de las/los estudiantes
Responsable de inclusión
Un psicólogo/a, cuando exista el cargo
Como parte del liderazgo
pedagógico, el director de IE
conjuntamente con los comités
tienen autonomía para definir los
roles y responsabilidades de cada
integrante dentro del marco
específico de sus funciones.
Preside el CGB
Los Comités de Gestión Pedagógica y de Gestión del Bienestar se
conforman, mediante Resolución Directoral, durante las dos
primeras semanas lectivas y sus integrantes permanecen en el
cargo durante todo el año escolar.
8. 2 0 1 8 2 0 2 0 2 0 2 1 2 0 2 3
2 0 1 6
R M N . ° 2 8 1 -
2 0 1 6 - M I N E D U
Aprueba el “Currículo
Nacional de Educación
Básica” y sus
modificatorias
R M N . ° 6 4 9 -
2 0 1 6 - M I N E D U
Aprueba los programas
curriculares de Inicial,
Primaria y Secundaria
D S N . ° 0 0 4 -
2 0 1 8 - M I N E D U
Aprueba los
“Lineamientos para la
Gestión de la
Convivencia Escolar, la
Prevención y la Atención
de la Violencia Contra
NNA”.
R V M N . ° 2 1 2 - 2 0 2 0 -
M I N E D U
Aprueba los “Lineamientos de
Tutoría y Orientación Educativa
para la Educación Básica”.
R M N . ° 2 7 4 - 2 0 2 0 -
M I N E D U
Aprueba la actualización del
"Anexo 03: Protocolos para la
atención de la violencia contra
NNA”.
R V M N . ° 1 6 9 -
2 0 2 1 - M I N E D U
Aprueba los “Lineamientos
de ESI para la Educación
Básica”.
R M N ° 1 8 9 - 2 0 2 1 -
M I N E D U
Disposiciones para los
Comités de Gestión
Escolar
D S N ° 0 1 3 - 2 0 2 2 -
M I N E D U
Lineamientos para la
promoción del bienestar
socioemocional de las y
los estudiantes
R M N . ° 5 8 7 -
2 0 2 3 - M I N E D U
Aprueban los
“Lineamientos para la
prestación del servicio
educativo en
instituciones y programas
educativos de Educación
Básica para el año 2024”.
R S G N . ° 1 4 0 -
2 0 2 3 - M I N E D U
Creación de la Unidad de
Tutoría y Orientación
Educativa
¿Qué normas sustentan a la TOE?
Ley N° 28044, Ley General de Educación.
DS N° 007-2021- MINEDU Ley que modifica el Reglamento de la Ley de Educación
9. Tutoría y Orientación Educativa
Servicio
de
Tutoría
y
Orientación
Educativa
“Artículo 39.- Tutoría y
orientación educativa.
La tutoría y orientación
educativa es el
acompañamiento
socioafectivo y cognitivo
de los estudiantes. Es un
servicio inherente al
currículo y tiene las líneas
de acción formativo,
promocional y
preventivo.” (DS 007-2021-
MINEDU)
10. ¿A qué nos referimos con
acompañamiento socioafectivo?
Respondemos en el chat
11. Acompañamiento
socioafectivo
Implica vínculos afectivos del
docente con sus estudiantes,
generando un clima de confianza y
seguridad, donde todos se sientan
acogidos sin distinción, valorados y
respetados, dándose las
condiciones para el aprendizaje y la
prevención de situaciones de
riesgo.
El docente/tutor genera
ambientes afectivos de
aceptación, de escucha activa,
de comunicación asertiva y de
expresión explícita de afecto,
respeto, reconocimiento y
apreciación.
Vínculos
afectivos
12. Espacios de
actuación de la
tutoría y
orientación
educativa
aula escuela
ambiente familiar comunidad
13. Dimensión de los aprendizajes. El estudiante es consciente de su proceso de
aprendizaje, organiza sus acciones para alcanzar sus metas, y mejorar su
desempeño, lo que contribuye a que gradualmente asuma la gestión de su
propio aprendizaje.
Dimensión social. El estudiante emplea sus recursos personales para una
apropiada interacción social con las personas de diferentes entornos,
contribuye a una convivencia democrática, inclusiva e intercultural, y realiza
acciones que promueven el bien común.
Dimensión personal. El estudiante se conoce a sí mismo, autorregula sus
emociones y toma decisiones responsables, lo que contribuye a la construcción
de su identidad, a formar un estilo de vida saludable, al desarrollo de su
proyecto de vida y a su desenvolvimiento autónomo.
Dimensiones
15. Promocional
Formativa
Preventiva
Líneas de acción de la tutoría y
orientación educativa
▪ Jornadas
▪ Pasacalles
▪ Ferias
▪ Talleres
▪ Proyectos, etc.
Tutoría individual y/o grupal.
Prevención universal
• Reducir la probabilidad de
aparición de conductas
de riesgo
• Situaciones que afecten
sus derechos
Prevención indicada
Prevención selectiva.
Mayores situaciones de
vulnerabilidad • Casos De Violencia
• Trabajo Infantil
• Trata De Personas
• Embarazo adolescente, etc.
16. ❖ Promoción de la
convivencia escolar:
❖ Prevención de la
violencia contra NNA
❖ Atención de la violencia
contra NNA
Es el fomento, fortalecimiento y reconocimiento de relaciones democráticas
a nivel de toda la institución educativa.
Se trata de promover modos de relación basados en el buen trato, que
aporten a la formación integral de los y las estudiantes, así como al logro de
sus aprendizajes.
Es la intervención que se anticipa a las situaciones de
violencia que puedan presentarse en la institución
educativa o fuera de ella, mediante la implementación de
acciones preventivas de acuerdo a
las necesidades propias de su contexto.
Es la intervención oportuna, efectiva y
reparadora sobre los hechos de
violencia detectados en
el ámbito escolar
LINEAS DE ACCION DE LA
CONVIVENCIA ESCOLAR
17. DIMENSIONES DE LA ESTRATEGIA PARA EL
FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN DE LA
CONVIVENCIA ESCOLAR, LA PREVENCIÓN Y LA
ATENCIÓN DE LA VIOLENCIA
✔ Autocuidado
✔ Relaciones interpersonales positivas
✔ Inclusión y participación
democrática
✔ Disciplina con enfoque de derechos
✔ Gestión descentralizada con
enfoque territorial
18. ¿Por qué es importante la planificación de
la TOE en la IE?
Bienestar
socioemocional
y
logro de aprendizajes
19. PLANIFICACIÓN DE
LA TOE
Comité de Gestión
del Bienestar
Educación
primaria y
secundaria:
PLAN TOECE
(4 líneas de
acción)
Educación inicial:
SE INCOPORA EN EL
PAT
Inicial: Docente de
aula
SE INCORPORA EN
LA PLANIFICACIÓN A
LARGO PLAZO
Primaria: Docente
de aula
PLAN TUTORIAL DE
AULA (5
estrategias)
Secundaria: Se
designa un tutor
por aula
PLAN TUTORIAL DE
AULA (5
estrategias)
¿ C ó m o s e p l a n i f i c a l a T O E e n l a I E y e n e l
a u l a ?
PEI: Proyecto Educativo Institucional.
PCI: Proyecto Curricular de la IE
A nivel de la IE
A nivel de Aula
20. Es un documento que organiza las
acciones de la IE para responder
con pertinencia a las necesidades
de orientación, intereses y
expectativas de las y los
estudiantes, así como a la
prevención de situaciones de riesgo.
Dicho documento se incorpora al
Plan Anual de Trabajo de la IE
Plan de Tutoría, Orientación Educativa y
Convivencia Escolar (Plan TOECE)
Responsables de su elaboración
Comité de Gestión de Bienestar de la
IE, liderado por el Coordinador de
Tutoría y el Responsable de
Convivencia.
21. Paso 1: Revisar los documentos normativos
y el diagnóstico de la IE
Para elaborar el Plan TOECE, se realizan
los siguientes pasos:
El punto de partida, es identificar dónde nos encontramos,
qué esperamos lograr y qué situaciones se presentan en
nuestro contexto actual, para generar un abordaje a la
problemática.
Revisar documentos normativos
• Ley N.° 28044, Ley General de Educación y modificatorias.
• Decreto Supremo N.° 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educación.
• Decreto Supremo N.° 007-2021-MINEDU, que modificó el Reglamento de la Ley N. 28044, Ley General de Educación,
aprobado por Decreto Supremo N.o 011-2012-ED.
• Decreto Supremo N.° 004-2018-MINEDU, que aprobó los “Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la
Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes”.
• Resolución Ministerial N.° 274-2020-MINEDU, que aprobó la actualización del "Anexo 03: Protocolos para la
atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes
• Resolución Ministerial N.° 189-2021-MINEDU que aprobó las "Disposiciones para los Comités de Gestión Escolar en
las Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica".
• Resolución Viceministerial N.° 212-2020-MINEDU, que aprobó los “Lineamientos de Tutoría y Orientación
Educativa para la Educación Básica”.
• Resolución Viceministerial N.° 169-2021-MINEDU, que aprobó los “Lineamientos de Educación Sexual Integral para
la Educación Básica”.
22. Revisar el diagnóstico de la IE
La planificación se realiza a partir del diagnóstico institucional que se encuentra en el
PEI,
• Logros en la implementación de acciones para fortalecer el bienestar
socioemocional y la convivencia escolar en la comunidad educativa, así como el
acompañamiento socioafectivo y cognitivo a las y los estudiantes, de manera
pertinente y oportuna.
• Debilidades y amenazas que afecten el desarrollo integral de las y los estudiantes;
por ejemplo, situaciones de violencia entre pares, adicciones, embarazo en la
adolescencia, trata de personas, entre otras.
considerar los aspectos a mejorar en relación a la gestión del Comité
durante el año anterior; por ejemplo, el cumplimiento de las horas efectivas de
tutoría, acompañamiento a tutores, desarrollo de reuniones de trabajo colegiado,
entre otros.
Esta información se analiza para determinar las prioridades y necesidades que serán
abordadas durante el año escolar.
23. EL Plan Tutorial de Aula
es un documento que
facilita la organización y
la planificación de las
actividades de tutoría
en el aula. Esto con el fin
de brindar a los
estudiantes un
adecuado
acompañamiento
socioafectivo y
cognitivo.
Plan Tutorial del Aula
Responsables de su
elaboración
En el nivel de Educación
Primaria, la persona
responsable de la
elaboración del plan es
el docente de aula;
mientras que, en el
nivel de Educación
Secundaria, la
responsabilidad recae
sobre la o el docente
designado (a) como
tutor o tutora.