Le document décrit les méthodes et choix techniques pour la production et la diffusion de contenus pédagogiques sur une plateforme d'apprentissage, en mettant l'accent sur les exigences de production selon les objectifs d'apprentissage. Il présente également les différents modes de production, tels que la vidéo de présentateur et le screencast, ainsi que leur utilisation pour différents niveaux d'apprentissage et formats d'accessibilité. Enfin, il évoque les choix de plateforme, leurs avantages et limites, ainsi que des exemples d'activités et d'évaluations disponibles.

1. Méthodes et choix techniques

2. Plan
• Production
– Exigences
– Méthodes
• Diffusion
– Choix des supports : la plateforme (avantage et
inconvénients), mobile learning
– Méthodes :
• Platefome :
– installation paramétrage globale et spécifique à chaque cours (les outils);
– déploiement des supports pédagogique sur la plateforme (exemple :
scorm)
• Mobile learning : (screencast, podcast, audio, PDF) téléchargebles
à partir de la plateforme ou via un diffuseur de vidéo telque
youtube

3. Exigences de production
• Deux exigences :
1. selon l’objectif (si l’objectif est de niveau 1 de
connaissance on utilisera des documents textuels
en PDF et si le niveau est plus élevé on ajoutera
des documents audio-visuels voir des animations
interactives)
2. selon la mobilité des documents accessibles sur
des supports mobiles (Ipad ou Iphone)

4. Méthodes de producation
• Les cours sont enregistré en deux modes :
– vidéo de présentateur
– capture d’écran incluant les mouvements de la souri;
• Mixage entre les deux modes et production de plusieurs
formats pour le cours :
– Richmedia vidéo quant un niveau psycognitif d’apprentissage
exige la visualisation des gestes du présentateur,
– Screencast chapitré (Adobe Presenter, Articulate,…)
Quant il s’agit d’un apprentissage passif
- Screencast sous forme de vidéo compatible avec l’iPad ou l’iPod
pour la mobilité avec apprentissage sensoriel
- Enregistrement Audio (Mp3) avec impression du PPT en PDF
format prise de notes pour l’apprentissage psychomoteur.

5. Production des supports
Vidéo
du présentateur
Capture d’écran
PPT enregistré
Rich media
Vidéo (psycho cognitif)
Adobe Presenter
Apprentissage passif
Screencast
Apprentissage sensoriel
Audio + notes (PDF)
Apprentissage psychomoteur

6. Exemple de supports : Adobe Presenter

8. Forum général
Accueil plateforme
Présentation de la
plateforme
sous forme de
document opale
avec copies écran
Module 1 Module 2 Module 3 Module 4
Mini module 1
Mini module 2
Mini module 3
Mini module 4
Mini module 5
Mini module 6
Mini module 7
Mini module 8
Mini module 9
Mini module
10
Travaux
évaluation
sommative
module1
Travaux
évaluation
sommative
module1
Travaux
évaluation
sommative
module1
Travaux
évaluation
sommative
module1
Agenda
Contenu de la plateforme Master HTA
Identification – Guide de prise en main rapide de la plateforme
Documents
Parcours
pédagogique
Parcours
pédagogique
Parcours
pédagogique
Parcours
pédagogique
Utilisateurs
http://www.snsm-
royan.org/hta/claroline/learnPath/learningPat
hAdmin.php?cidReset=true&cidReq=SM5

9. Choix de la plateforme
• Les avantages
• Les limites
– Pas de transmission directe (webconférence)

10. Installation et paramétrage de la
plateforme (général)
• Capture d’écran

11. Installation et paramétrage des espaces
des cours (listes des outils)

12. Déploiement des supports sur la
plateforme

13. Test auto évaluation
Sujet à débattre sur
le forum
Exercices
Outils et contenu d’un sous module
Editorial – Description du cours- Présentation des activités
Quizz ou Qcm
Fichiers son mp3 -PDF
PowerPoint
Vidéos de présentation
Compléments
Documents et liens Forum
Le principe de ce
forum est de
lancer un débat
sur un sujet précis
individuel ou par
groupe.
Chaque étudiant
doit ajouter une
ou plusieurs
contributions

14. Déploiement des supports sur la plateforme
Package scormé : Cours

15. Déploiement des supports sur la plateforme
Package scormé : evaluation