Popper, ¿Qué es la dialéctica?

•

0 j'aime•1,891 vues

Marcelo Vásconez Carrasco

Traducción y resumen de un artículo de Popper sobre la dialéctica (1940).

! " $
# "
% & '()% *)(+% (+,-
(./% 0 1 23 0
&4 5 $ 6 78 !

% 7 % 9 7
: : ; < ; 5
& $ ! % 3 < !
< : %: $
= =

*- > ;

$ < : << <
: = ; ? 7 -
99 @ ; !
9 $ % 7 7
A
; % % !
< ! ? ! 9 5 > %
7 = % 3 % @B < % !=
! A % = -
: ! % $ 0
;> ; 5: 7 8 =
7 ! % < = = % < < -
7 ! 3 < 99 3
78 % 8 > < 9
9 = ! % 7 9
= % 8 ; !
= :
$ !
: !
= %
: ; : ; ;
! : : : % A % $ %
$ % ! 5 % ! ! 7 % 7 !
3 % 3 % : 9 %
;< 7 % ! % :
$ 7 3$ : 0 % %
9 3 ; % 9 < % 9 0% -
9 9 ! ;
: ! ; < < % -
! % : > ; < 7%$
= ; ; 7 % 8 ;
$ < 8 ! % ! % : $
! 3 % = < %
; % : ! $ = % < $ < 7 9 9 %
: % % : $ < = C A
9 $ =
!

1

2

7 7 % ;
= ! 0 %
3 ! = 0 : ; 3 :
;

! ;

1 $ $ < ; = % :
A 5" ! " 9 % :
! : ! % : % = %
" ! ! " % 7 % $
$ =
8 : 3% ! ! % ;
7 : 9% < 7%
; 9 3 !
!
" > 9% 9 7 D <
9 4 7 " < 7% ; $ <
7 % : 8 ! : %
: 3 $ $ $ : 9 ! $ < :
9 : : 9 8 = 0
; ! = !
%
$ <! 0 = < 7 : :
7 = ! <
% < 5 %
< : % : < 7
= 5*
7 ? @5 :%
7 9 ? @5 :D :%
3 < 9 : 7 "" % < 5
E :EF 2 E EF 2 E F 2%
:E
% 9 9 -

< 5

* C
. C
, : *%
( : ,% .%

7 : % !
78 9 % : % = 9 < %
? = : 7 7
@% $< % 7 < -
7 !
> G 7 G G 7 7 G$ < :
; : ; 7 % 7 0 &
< % ; 78 7 % !
? 7 : 7< 7 A ! @
= 7 = %
% < % ; ! ! -

1
El símbolo ' ' se lee: "por lo tanto", y expresa la consecuencia lógica. Los símbolos "p", "q", representan cualquier oración.

3

9% ! < 7 D 0 % : ; 7
: ! 9 = 7 ; <
>
4 7 ; 97 : 3= A =
! ; 7 % 7%
9 - 78 -A 7 <
0 % ! A ; G ; G
> " ; " ; ;

.- ; $ 7

C 7 < 7 % %
< % 7 ! 5 : =
% : : 0 < %
% 0 ; C 7
! 0 0 % : !
9 ! 7 < <A H
= % $ <! = - :
< 9 $ $ - : 0 % 0
3 3 ! > % 3 5
7 7 0 < =9 =
! ! !
% 3 > % <
? : > %
! : $ $ % 9
9 ! 9 0 < 8 @
C 7 : $ : D;
: % =A % : 3
9
7 : 7 $ 7 =9 A =
3 7 7 5 : ; 3 :
3 : ; 6 I : 6 J
K $ 7 5
= H % A
% 8 : !
: : $ $ $ % %C 7 %
% 3 : : % !
= 0 7
L % = = % 7 ;
% 78 " < < "1 % <
; C B = %C 7
! 9 : 7 %
- % : ; 3
7 - <A -% 0 !
= ! : < -
; % ! != : ;
;
0 ; % 0 : % %
<; ; % < 7 -
; 3 D > $ $
% = =
! C 7 < !
< !
= = : = !

4

,- ; >

% = 1 > 7 % $ 0 <
; 5 =
! D % ! % <;
=
! % = % ; : $ ! <
< $ = = 7 3 % ! %
=
: =! ; % < ; -
: ;
; : %
< < 9 % $ % %
< % $ 7 D: 0 $
? % < @ <3 7!

4 : = 8 < :
$
% 7 7 %
>7 5 % =
< = 0 3% <
!
= 7
K % 7
5 < $ > 1 > -
C 7 : ; 7! : $ % :
7! : 9 ! % ; 78
1 >% 7! = = 0 ;
$ % ! 0 = 0 $
; 7 7 7 1 > < = ! =
; = 93
!
= 7 3 9 % % %
; = 97 3 7 > :
9 & 7 > = 3 !D 7% ; !=
: 9 : = ; $
7 ; > 1 >
7 % = 9 < % -
0 9 % : 7 : % 7 ;
7 = % : % < % 7
= 0 > > > 0 ;
> %
& !
= : 7 &
$ < !
= < % <
; $ A7 = = =
! ! ! = =
!
; % $ 7 > %$ $ 7 = 78 %
; 3 : < < A9
= =
! < 78 !
= = = <
;

Contenu connexe

Similaire à Popper, ¿Qué es la dialéctica?

Processo.Desenvolvimento.Fabrica.Soft.DistribuidaAnnkatlover

1 introduction to marketingswashrestha

Escuela Nº 452Comisión Provincial de Actividades Científicas y Tecnológicas

Pl soc jun09danielob21

Escuela Nº 612Comisión Provincial de Actividades Científicas y Tecnológicas

Technical Feasibility- 2% Renewable Diesel in CanadaBiodiesel Automotive

A Grande Histeria do AmiantoInstituto Brasileiro do Crisotila

Foire du trôneMairie2Paris

Tutorialmartha

Article Achoteguisalonso3

Documento definitivo del pacto educativoJavier Ramírez Diez

T5M-Herramientas para la convivenciacefiame2013

Tact air waybill - awb - generalcomercio01

10 fa sociedadeordenslpaulas3

Contextualisation 2.0Tobias Wildi

Social Media Marketing & RoISaurabh Pandey

Artigo células-tronconetoalvirubro

Que podemos-hacer-por-los-jovenesMinisterio Infantil Arcoiris

Similaire à Popper, ¿Qué es la dialéctica? (20)

Processo.Desenvolvimento.Fabrica.Soft.Distribuida

1 introduction to marketing

Escuela Nº 452

Pl soc jun09

Escuela Nº 612

Technical Feasibility- 2% Renewable Diesel in Canada

A Grande Histeria do Amianto

Foire du trône

Tutorial

Article Achotegui

Documento definitivo del pacto educativo

T5M-Herramientas para la convivencia

Tact air waybill - awb - general

10 fa sociedadeordens

Contextualisation 2.0

Social Media Marketing & RoI

Artigo células-tronco

Que podemos-hacer-por-los-jovenes

Plus de Marcelo Vásconez Carrasco

Pensamiento filosófico social_de_Lorenzo PeñaMarcelo Vásconez Carrasco

2016 los derechos_de_bienestar_en_el_pensamiento_de_lorenzo_penaMarcelo Vásconez Carrasco

Vocabulario básico latino - español.Marcelo Vásconez Carrasco

¿Debe el Estado garantizar el buen vivir? Tabla de respuestasMarcelo Vásconez Carrasco

Historia de los derechos humanosMarcelo Vásconez Carrasco

Anthony O'Hear, La justicia y el EstadoMarcelo Vásconez Carrasco

Bien común, libertad y estado. Análisis crítico desde la ética políticaMarcelo Vásconez Carrasco

La posición jusnaturalista de los derechos según Lorenzo Peña.Marcelo Vásconez Carrasco

Tríptico I Congreso de Ética y Filosofía PolíticaMarcelo Vásconez Carrasco

El bien y el deberMarcelo Vásconez Carrasco

Sugerencias para el subrayado de textos filosóficosMarcelo Vásconez Carrasco

Cómo redactar un trabajo filosoficoMarcelo Vásconez Carrasco

Plan Nacional para el buen vivir 13 17. ideas para rediseñar la carreraMarcelo Vásconez Carrasco

Lorenzo Peña. Reconocimiento constitucional de los derechos de bienestarMarcelo Vásconez Carrasco

Socialismo del buen vivir, según la SenpladesMarcelo Vásconez Carrasco

Senplades. 6 años de revolucion ciudadanaMarcelo Vásconez Carrasco

Senplades. 100 Logros de la revolucion ciudadana, 2007 2012.pdfMarcelo Vásconez Carrasco

Lista de libros de filosofíaMarcelo Vásconez Carrasco

Curso abierto, Filosofía política de Lorenzo PeñaMarcelo Vásconez Carrasco

Derechos humanos y Estado social.Marcelo Vásconez Carrasco

Plus de Marcelo Vásconez Carrasco (20)

Pensamiento filosófico social_de_Lorenzo Peña

2016 los derechos_de_bienestar_en_el_pensamiento_de_lorenzo_pena

Vocabulario básico latino - español.

¿Debe el Estado garantizar el buen vivir? Tabla de respuestas

Historia de los derechos humanos

Anthony O'Hear, La justicia y el Estado

Bien común, libertad y estado. Análisis crítico desde la ética política

La posición jusnaturalista de los derechos según Lorenzo Peña.

Tríptico I Congreso de Ética y Filosofía Política

El bien y el deber

Sugerencias para el subrayado de textos filosóficos

Cómo redactar un trabajo filosofico

Plan Nacional para el buen vivir 13 17. ideas para rediseñar la carrera

Lorenzo Peña. Reconocimiento constitucional de los derechos de bienestar

Socialismo del buen vivir, según la Senplades

Senplades. 6 años de revolucion ciudadana

Senplades. 100 Logros de la revolucion ciudadana, 2007 2012.pdf

Lista de libros de filosofía

Curso abierto, Filosofía política de Lorenzo Peña

Derechos humanos y Estado social.

Popper, ¿Qué es la dialéctica?

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l símbolo ' ' se lee: "por lo tanto", y expresa la consecuencia lógica. Los símbolos "p", "q", representan cualquier oración.

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

Popper, ¿Qué es la dialéctica?

Recommandé

Recommandé

Contenu connexe

Similaire à Popper, ¿Qué es la dialéctica?

Similaire à Popper, ¿Qué es la dialéctica? (20)

Plus de Marcelo Vásconez Carrasco

Plus de Marcelo Vásconez Carrasco (20)

Popper, ¿Qué es la dialéctica?