Poster de présentation du projet eTwinning Plus "Lire, comprendre, interpréter, débattre et créer… pour découvrir le monde et (apprendre à) se connaître" (Grèce, Italie, Portugal et Tunisie)

1. Agirensemblepourunmondeplussolidaire:en
collaboraonaveclamunicipalitédePalmaCampania,
lesélèvesitaliensontplantédesfleursdanslajardinière
quisetrouvedevantleurécole(symbolesdeleur
croissancealimentéeparlesoindeceuxquilesaident
àdevenirdescitoyensresponsablesetsolidaires),
mais,deuxjoursaprès,ilsonttrouvélajardinière
complcompletementdétruite;lespartenairesontsignéune
pé onpourtémoignerleursolidaritéenversleurs
collèguesitaliensetenvoyédesfleursenpapier.
Réfléchirsurleursexpériencesdevieetd'étudeàl’aide
desprofesseursetd’un conseillerd'orienta on-
psychologue.Pendantcesateliersd'orienta on,les
élèvesontcomprisquechacunaunepercep on
différentedelaréalitéetapprisàs'orientertoutau
longdelavie,entenantcompteleursgoûts,leurs
ap tudesetaussilesréalitésdumondedetravail.
Parciper à des vidéoconférence(s): pendant la
premièrevidéoconférence,lesélèvesontprésenté
leursécolesetleursclasses,ontjouéàKahoot—un
quizsurlelivre"Unehistoireáquatrevoix",crééparles
élèvesportugais— etchantéensemblel'Hymnede
l'eTwinning.
Observercommentlasubjecvitédutexteestmise
enévidenceparlesillustra onsetrechercherdes
indicesiconiquesdansl’album:paysageetsestrans-
forma ons;ancragesurréaliste,parculièrementles
référencesàRenéFrançoisGhislainMagrie;les
clinsd’oeilàEdwardHopper(lamaison);Magrie;
King-Kong;MariePoppins;LeonardodaVinci(“La
JJoconde”);FransHals(“Lechevaliersouriant”);Munch
(“Lecri”et“Cupidon”)…
Lire,comprendreetinterpréter“l’histoireàquatre
voix”(thèmesabordés:lesclichés,latolérance,l’in-
clusion,lepartage…).Démysfier,aussi,lesclichés
associésàleursna onalités,demanièreàêtreen
mesured'éviterlesidéespréconçuesetdefavoriser
ledialogue.
Ceprojetseproposedefairecollaborer,enlanguefrançaise,desélèvesdena onalitésdifférentesàparr
d’unlivrecommun,Unehistoireàquatrevoix,d’AnthonyBrown,unalbumoùchaquepersonnageprésente
saversiond’unerencontreauparc,pleinderéférencesarsques(Hopper,Magrie,Munch,Léonardde
Vinci,Rembrandt…)etquiestaussiuneleçonsurlespréjugés.Voiciquelquesdéfis…
Lire,comprendre,interpréter,déba reetcréer…
pourdécouvrirlemondeet(apprendreà)seconnaître