Kurikulum

1. PERENCANAAN DAN PENGEMBANGAN
KURIKULUM
Elaborasi Pemahaman
Topik 6
BY:VITTA HELSANTRI

2. Implementasi UBD
SUMBER BELAJAR
AKTIVITAS PEMBELAJARAN
PRADIGMA PEMBELAJARAN

3. Pendapat Kelompok 2

4. Decimal is moved
6 times to the left
berdasarkan artikel
Kelompok 2 juga telah mnejelaskan komponen- komponen disertai
data yang konkret, referensi yang jelas, sehingga penjelasannya
bersifat kredibel. Sebagai bahan pembanding, saya membaca
referensi dari Pratiwi & Ediyono (2019) yang berjudul Analisis
Keterampilan Guru Sekolah Dasar Dalam Menerapkan Variasi
Pembelajaran.
Berdasarkan pendapat dari Pratiwi & Ediyono (2019), Ia menyatakan
bahwa Guru juga harus memberikan variasi kesenyapan dalam
kegiatan pembelajaran. Variasi kesenyapan adalah jenis variasi
pembelajaran di mana guru memberikan jeda sejenak pada saat
pembelajaran.

5. Decimal is moved
6 times to the left
kesimpulan
Berdasarkan 2 pemahaman diatas dapat disimpulkan bahwa Model
pembelajaran langsung adalah model pengajaran yang bertujuan
membantu mengajarkan kemampuan dasar siswa setahap demi setahap.
Pembelajaran langsung dapat membantu siswa mempelajari
keterampilan dasar dan memperoleh informasi yang dapat diajarkan
selangkah demi selangka.
Sedangkan Pembelajaran terbimbinng merupakan strategi ini
menggunakan prinsip dasar teknik menggali (Probing Question) adalah
memberikan pertanyaan yang bersifat menggali untuk mendapatkan
jawaban lebih lanjut dari siswa dengan maksud untuk mengembangkan
kualitas jawaban yang pertama, sehingga yang berikutnya lebih jelas,
akurat, serta lebih beralasan.
Pendapat kelompok 2 sudah cukup baik sependapat dengan saya.

6. Referensi:
Pratiwi, C. P., & Ediyono. S. (2019). Mengajukan pertanyaan merupakan salah satu cara
yang efektif untuk membangun dan meningkatkan interaksi antara guru dengan siswa
dalam pembelajaran. Jurnal Sekolah, 3.

7. Terima Kasih