SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  17
GRUPO 32B:
• ÁLVAREZ ANGÉLICA
• PEÑA EDGAR
• PÉREZ ZAIDA
• VALERA BEATRIZ
Teoría de Ned Herrman y
Mapas Mentales
UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
VICE-RECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO
MAESTRIA EN GERENCIA EMPRESARIAL
Ned Herrman
William Edward "Ned" Herrmann
(1922 - 1999) fue un investigador y autor
estadounidense, conocido por su
investigación en psicología de las
organizaciones. Es considerado "padre
de la técnica de preferencias cerebrales“.
En 1976 investigó el cerebro como la
fuente de la creatividad. En ese tiempo,
él aprendió de la investigación pionera
de Roger Sperry y MacLean de Paul,
creando así la "Teoría del Cerebro
Integral“.
Teoría del Cerebro Integral
 Esta teoría integra los hemisferios
derecho e izquierdo (del modelo
Sperry) con el sistema límbico (del
modelo MacLean) y concibe esta
integración como una totalidad
orgánica dividida en cuatro áreas o
cuadrantes, a partir de cuyas
interacciones se puede entender
cómo opera el cerebro.
 Cada una de esas áreas cerebrales o
cuadrantes realiza funciones
diferenciadas en la forma de pensar,
sentir y actuar.
Cortical
Izquierdo
Cortical
Derecho
Límbico
Izquierdo
Límbico
Derecho
A
B C
D
Estilos de Pensamiento
La teoría del Cerebro Integral de
Ned Herrman describe las
preferencias del pensamiento. Una
vez que el individuo entiende sus
preferencias de estilo de
pensamiento, tiene las posibilidades
de mejorar la comunicación, el
liderazgo, la gestión, la resolución
de problemas, la toma de
decisiones y otros aspectos del
desarrollo personal e interpersonal.
Estilos de Pensamiento
Cortical Izquierdo
(Cuadrante A): Se
especializa en el
pensamiento lógico,
cuantitativo, analítico,
crítico, matemático y
basado en hechos
concretos.
Límbico Izquierdo
(Cuadrante B): Se
caracteriza por un estilo
de pensamiento
secuencial, organizado,
planificado, detallado y
auto-controlado.
Cortical Derecho
(Cuadrante D): Se destaca
por su estilo de
pensamiento conceptual,
holístico, integrador, global,
sintético, creativo, artístico,
espacial y metafórico.
Límbico Derecho
(Cuadrante C): Se
caracteriza por un
pensamiento emocional,
sensorial, humanístico,
interpersonal, musical,
simbólico y espiritual.
El Qué?
El Cómo?
A
B C
D
Quién?
De qué
forma?
Comunicación entre los
Estilos de Pensamiento
 Se complementan, de forma
tal que las fortalezas de unos,
son las debilidades de otros y
viceversa.
 Se confrontan a través de
disensos, exponiendo ideas
muy diferentes, deben
aprender a ver otros puntos de
vista.
 Se Refuerzan, de modo que se
integran en forma alineada, o
caso contrario muy
desestructurada.
 Cuando se Asocian entre todos
ellos se Conjugan sus
fortalezas y minimizan las
debilidades individuales,
logrando sinergias evolutiva.
 Cuando el Líder logra conjugar e
integrar un equipo con diferentes
Estilos de Pensamiento, la toma de
decisiones y la ejecución de éstas,
resultarán ser más acertadas.
Estilos de Pensamiento y el
Liderazgo
Mapas o Modelos Mentales
Para Senge y otros (1995), los mapas
o modelos mentales son las
imágenes, supuestos e historias que
tenemos en la mente acerca del
mundo, de nosotros mismos, de los
demás y de las instituciones, y sin
ellos no podríamos enfrentarnos al
entorno.
Mapas o Modelos Mentales
Los seres humanos vivimos en un mundo "real", pero no operamos
directa e inmediatamente sobre ese mundo, sino que actuamos
dentro de él usando "mapas", "representaciones", "modelos“ o
interpretaciones codificadas de esa realidad, las cuales creamos o
inventamos permanentemente mediante nuestros sistemas de
procesamiento sensorial, nuestros órganos de los sentidos y nuestro
cerebro.
¿Por qué los modelos mentales son
tan poderosos?
 Porque afectan lo que vemos.
Dos personas con diferentes
modelos mentales pueden
observar el
mismoacontecimiento y
describirlo de manera distinta
porque han observado detalles
distintos.
Modelos Mentales y las
Organizaciones
 La Influencia de los modelos
mentales sobre la percepción
también es importante en
administración de empresas.
 Industrias enteras pueden
desarrollar discrepancias crónicas
entre los modelos mentales y la
realidad.
Ejemplo: Las creencias de la
General Motors en los años
80.
 Las organizaciones cerradas son
especialmente vulnerables, porque
las compañías que las integran
basan sus pautas en la observación
mutua.
 Hoy, muchos modelos mentales
improcedentes predominan en
muchas industrias de servicios, que
todavía brindan una calidad
mediocre con el pretexto de
controlar costes.
Modelos Mentales y las
Organizaciones
Si todos actuamos conforme a nuestros modelos mentales, un interés
especial de cualquier miembro de una organización, es poder "tener
acceso" a esos modelos mentales y paradigmas de sus interlocutores con el
fin de obtener un mejor conocimiento de los mismos y propiciar un mayor
acercamiento a ellos sobre la base de una comunicación efectiva. Existen
tres vías que pueden utilizarse para ese acercamiento:
El Acceso a los Modelos Mentales
Vías de Acceso a los Modelos
Mentales
“Todos hablamos como
sentimos y como pensamos,
y muchas veces, a la inversa,
pensamos y sentimos como
hablamos.”
Manera como el
cerebro procesa,
organiza y codifica
Sensorialmente la
información que
recibe.
La propia experiencia
interna influye y afecta la
corporalidad. Una persona
ofrece múltiples señales
indicadoras de procesos
subjetivos
“NO VEMOS EL
MUNDO COMO ES,
SINO COMO
SOMOS”
EL TALMUD

Contenu connexe

Tendances

Organizaciones inteligentes
Organizaciones inteligentesOrganizaciones inteligentes
Organizaciones inteligentes
lucysan
 
Rasgos de los lideres eficaces.
Rasgos de los lideres eficaces.Rasgos de los lideres eficaces.
Rasgos de los lideres eficaces.
LourdesCaso
 
Dominio personal
Dominio personalDominio personal
Dominio personal
CJPSANTAFE
 
Expo.teoria humanismo.lore
Expo.teoria humanismo.loreExpo.teoria humanismo.lore
Expo.teoria humanismo.lore
Lorena Luzuriaga
 

Tendances (20)

Peter Senge
Peter SengePeter Senge
Peter Senge
 
PS- Organizaciones inteligentes
PS- Organizaciones inteligentes PS- Organizaciones inteligentes
PS- Organizaciones inteligentes
 
GERENCIA DEL CONOCIMIENTO
GERENCIA DEL CONOCIMIENTOGERENCIA DEL CONOCIMIENTO
GERENCIA DEL CONOCIMIENTO
 
Organizaciones inteligentes
Organizaciones inteligentesOrganizaciones inteligentes
Organizaciones inteligentes
 
La Quinta Disciplina
La Quinta DisciplinaLa Quinta Disciplina
La Quinta Disciplina
 
Mapa mental la quinta disciplina
Mapa mental la quinta disciplinaMapa mental la quinta disciplina
Mapa mental la quinta disciplina
 
Los Modelos Mentales
Los Modelos MentalesLos Modelos Mentales
Los Modelos Mentales
 
Qd
QdQd
Qd
 
La comunicación directiva según Peter Drucker
La comunicación directiva según Peter DruckerLa comunicación directiva según Peter Drucker
La comunicación directiva según Peter Drucker
 
Sistemas sociales 2da clase 2014
Sistemas sociales 2da clase 2014Sistemas sociales 2da clase 2014
Sistemas sociales 2da clase 2014
 
Rasgos de los lideres eficaces.
Rasgos de los lideres eficaces.Rasgos de los lideres eficaces.
Rasgos de los lideres eficaces.
 
MODELOS MENTALES
MODELOS MENTALESMODELOS MENTALES
MODELOS MENTALES
 
Dominio personal
Dominio personalDominio personal
Dominio personal
 
Liderazgo
LiderazgoLiderazgo
Liderazgo
 
Modelos mentales
Modelos mentalesModelos mentales
Modelos mentales
 
Poder
PoderPoder
Poder
 
ORGANIZACION INTELIGENTE
ORGANIZACION INTELIGENTEORGANIZACION INTELIGENTE
ORGANIZACION INTELIGENTE
 
Las organizaciones- Introducción a sus paradigmas de gestión
Las organizaciones- Introducción a sus paradigmas de gestiónLas organizaciones- Introducción a sus paradigmas de gestión
Las organizaciones- Introducción a sus paradigmas de gestión
 
Barreras de aprendizaje en la organizacion
Barreras de aprendizaje en la organizacionBarreras de aprendizaje en la organizacion
Barreras de aprendizaje en la organizacion
 
Expo.teoria humanismo.lore
Expo.teoria humanismo.loreExpo.teoria humanismo.lore
Expo.teoria humanismo.lore
 

En vedette

Inteligencias Multiples y Estilos de Aprendizaje
Inteligencias Multiples y Estilos de AprendizajeInteligencias Multiples y Estilos de Aprendizaje
Inteligencias Multiples y Estilos de Aprendizaje
cathy2392
 

En vedette (20)

Estilos de aprendizaje
Estilos de aprendizajeEstilos de aprendizaje
Estilos de aprendizaje
 
08 aprendizaje-autonomo11
08 aprendizaje-autonomo1108 aprendizaje-autonomo11
08 aprendizaje-autonomo11
 
Mgter. Mauricio Martínez, Modelos Neuroevolutivos
Mgter. Mauricio Martínez, Modelos NeuroevolutivosMgter. Mauricio Martínez, Modelos Neuroevolutivos
Mgter. Mauricio Martínez, Modelos Neuroevolutivos
 
Estilos de aprendizaje.
Estilos de aprendizaje.Estilos de aprendizaje.
Estilos de aprendizaje.
 
Howard Gardner Las Inteligencias Múltiples
Howard Gardner  Las Inteligencias MúltiplesHoward Gardner  Las Inteligencias Múltiples
Howard Gardner Las Inteligencias Múltiples
 
Estilos de-aprendizaje
Estilos de-aprendizajeEstilos de-aprendizaje
Estilos de-aprendizaje
 
Estilos de aprendizaje (3)
Estilos de aprendizaje (3)Estilos de aprendizaje (3)
Estilos de aprendizaje (3)
 
Estilos de-aprendizaje-y-pnl-1226647306545233-9
Estilos de-aprendizaje-y-pnl-1226647306545233-9Estilos de-aprendizaje-y-pnl-1226647306545233-9
Estilos de-aprendizaje-y-pnl-1226647306545233-9
 
Estilos de aprendizaje en la educación 2015-2016
Estilos de aprendizaje en la educación  2015-2016Estilos de aprendizaje en la educación  2015-2016
Estilos de aprendizaje en la educación 2015-2016
 
Estilos y Estrategias de Enseñanza Aprendizaje.
Estilos y Estrategias de Enseñanza Aprendizaje.Estilos y Estrategias de Enseñanza Aprendizaje.
Estilos y Estrategias de Enseñanza Aprendizaje.
 
Estilos de aprendizaje
Estilos de aprendizajeEstilos de aprendizaje
Estilos de aprendizaje
 
MÓDULO V - Control de lectura n°2
MÓDULO V - Control de lectura n°2MÓDULO V - Control de lectura n°2
MÓDULO V - Control de lectura n°2
 
Introducción a la Teoría de las Inteligencias Múltiples
Introducción a la Teoría de las Inteligencias MúltiplesIntroducción a la Teoría de las Inteligencias Múltiples
Introducción a la Teoría de las Inteligencias Múltiples
 
Inteligencias Multiples y Estilos de Aprendizaje
Inteligencias Multiples y Estilos de AprendizajeInteligencias Multiples y Estilos de Aprendizaje
Inteligencias Multiples y Estilos de Aprendizaje
 
Ashyi estilos de aprendizaje
Ashyi estilos de aprendizaje Ashyi estilos de aprendizaje
Ashyi estilos de aprendizaje
 
DESCUBRIENDO NUESTRO ESTILO DE APRENDIZAJE POR MG. PS. FANNY WONG MIÑÁN
DESCUBRIENDO NUESTRO  ESTILO DE APRENDIZAJE POR MG. PS. FANNY WONG MIÑÁNDESCUBRIENDO NUESTRO  ESTILO DE APRENDIZAJE POR MG. PS. FANNY WONG MIÑÁN
DESCUBRIENDO NUESTRO ESTILO DE APRENDIZAJE POR MG. PS. FANNY WONG MIÑÁN
 
INTELIGENCIAS MULTIPLES EN EL AULA
INTELIGENCIAS MULTIPLES EN EL AULAINTELIGENCIAS MULTIPLES EN EL AULA
INTELIGENCIAS MULTIPLES EN EL AULA
 
Estilos de aprendizaje y el ABP
Estilos de aprendizaje y el ABPEstilos de aprendizaje y el ABP
Estilos de aprendizaje y el ABP
 
Aprendizaje autorregulado
Aprendizaje autorreguladoAprendizaje autorregulado
Aprendizaje autorregulado
 
Presentacion inteligencias multiples..ppt [autoguardado]
Presentacion inteligencias multiples..ppt [autoguardado]Presentacion inteligencias multiples..ppt [autoguardado]
Presentacion inteligencias multiples..ppt [autoguardado]
 

Similaire à Presentacion

hermann perfil
hermann perfilhermann perfil
hermann perfil
PTF
 
Texto perfil de_herrmann
Texto perfil de_herrmannTexto perfil de_herrmann
Texto perfil de_herrmann
laurisimag
 
Trinidad Lopez AdministracióN En Salud
Trinidad Lopez AdministracióN En SaludTrinidad Lopez AdministracióN En Salud
Trinidad Lopez AdministracióN En Salud
guest6e1910
 
Trinidad Lopez AdministracióN En Salud
Trinidad Lopez AdministracióN En SaludTrinidad Lopez AdministracióN En Salud
Trinidad Lopez AdministracióN En Salud
guest6e1910
 
La 5ta disciplina_final_9_de_marzo[3]
La 5ta disciplina_final_9_de_marzo[3]La 5ta disciplina_final_9_de_marzo[3]
La 5ta disciplina_final_9_de_marzo[3]
isamaree
 
Trabajo grupal la_5_ta_disciplina_version_final_corregido[1][1]
Trabajo grupal la_5_ta_disciplina_version_final_corregido[1][1]Trabajo grupal la_5_ta_disciplina_version_final_corregido[1][1]
Trabajo grupal la_5_ta_disciplina_version_final_corregido[1][1]
marilede
 
Trabajogrupalla5tadisciplinaversionfinalcorregido 110310121031-phpapp02
Trabajogrupalla5tadisciplinaversionfinalcorregido 110310121031-phpapp02Trabajogrupalla5tadisciplinaversionfinalcorregido 110310121031-phpapp02
Trabajogrupalla5tadisciplinaversionfinalcorregido 110310121031-phpapp02
University of Puerto Rico
 
Trini Lopez AdministracióN En Salud
Trini Lopez AdministracióN En SaludTrini Lopez AdministracióN En Salud
Trini Lopez AdministracióN En Salud
guest6e1910
 
Relaciones humanas v2 [modo de compatibilidad]
Relaciones humanas v2 [modo de compatibilidad]Relaciones humanas v2 [modo de compatibilidad]
Relaciones humanas v2 [modo de compatibilidad]
veac
 

Similaire à Presentacion (20)

Clase
Clase Clase
Clase
 
hermann perfil
hermann perfilhermann perfil
hermann perfil
 
Texto perfil de_herrmann
Texto perfil de_herrmannTexto perfil de_herrmann
Texto perfil de_herrmann
 
Herrmann brain dominance_instrument
Herrmann brain dominance_instrumentHerrmann brain dominance_instrument
Herrmann brain dominance_instrument
 
Los Modelos Mentales
Los Modelos MentalesLos Modelos Mentales
Los Modelos Mentales
 
la quinta disciplina
la quinta disciplinala quinta disciplina
la quinta disciplina
 
Inteligencia emocional y comunicacion, jornada
Inteligencia emocional y comunicacion, jornadaInteligencia emocional y comunicacion, jornada
Inteligencia emocional y comunicacion, jornada
 
Pnl e ie maria tovar
Pnl e ie maria tovarPnl e ie maria tovar
Pnl e ie maria tovar
 
V disciplina
V disciplinaV disciplina
V disciplina
 
quinta-disciplina-2010.ppt
quinta-disciplina-2010.pptquinta-disciplina-2010.ppt
quinta-disciplina-2010.ppt
 
Presentación básica sobre la dominancia cerebral de cuadrantes
Presentación básica sobre la dominancia cerebral de cuadrantesPresentación básica sobre la dominancia cerebral de cuadrantes
Presentación básica sobre la dominancia cerebral de cuadrantes
 
Trinidad Lopez AdministracióN En Salud
Trinidad Lopez AdministracióN En SaludTrinidad Lopez AdministracióN En Salud
Trinidad Lopez AdministracióN En Salud
 
Trinidad Lopez AdministracióN En Salud
Trinidad Lopez AdministracióN En SaludTrinidad Lopez AdministracióN En Salud
Trinidad Lopez AdministracióN En Salud
 
La 5ta disciplina_final_9_de_marzo[3]
La 5ta disciplina_final_9_de_marzo[3]La 5ta disciplina_final_9_de_marzo[3]
La 5ta disciplina_final_9_de_marzo[3]
 
Trabajo grupal la_5_ta_disciplina_version_final_corregido[1][1]
Trabajo grupal la_5_ta_disciplina_version_final_corregido[1][1]Trabajo grupal la_5_ta_disciplina_version_final_corregido[1][1]
Trabajo grupal la_5_ta_disciplina_version_final_corregido[1][1]
 
Trabajo grupal la 5 ta disciplina version final corregido
Trabajo grupal la 5 ta disciplina version final corregidoTrabajo grupal la 5 ta disciplina version final corregido
Trabajo grupal la 5 ta disciplina version final corregido
 
Trabajogrupalla5tadisciplinaversionfinalcorregido 110310121031-phpapp02
Trabajogrupalla5tadisciplinaversionfinalcorregido 110310121031-phpapp02Trabajogrupalla5tadisciplinaversionfinalcorregido 110310121031-phpapp02
Trabajogrupalla5tadisciplinaversionfinalcorregido 110310121031-phpapp02
 
Trini Lopez AdministracióN En Salud
Trini Lopez AdministracióN En SaludTrini Lopez AdministracióN En Salud
Trini Lopez AdministracióN En Salud
 
El Paradigma De Las Organizaciones Que Aprenden
El Paradigma De Las Organizaciones Que AprendenEl Paradigma De Las Organizaciones Que Aprenden
El Paradigma De Las Organizaciones Que Aprenden
 
Relaciones humanas v2 [modo de compatibilidad]
Relaciones humanas v2 [modo de compatibilidad]Relaciones humanas v2 [modo de compatibilidad]
Relaciones humanas v2 [modo de compatibilidad]
 

Dernier

Proyecto de aprendizaje_ DÍA DE LA MADRE.docx
Proyecto de aprendizaje_ DÍA DE LA MADRE.docxProyecto de aprendizaje_ DÍA DE LA MADRE.docx
Proyecto de aprendizaje_ DÍA DE LA MADRE.docx
YURISAYRI
 
Extracto general.pdf de extracto del banco
Extracto general.pdf de extracto del bancoExtracto general.pdf de extracto del banco
Extracto general.pdf de extracto del banco
ssuser3307a91
 
Tratado de Palo Monte Mayo256j26mbe Briyumba Congo. Batalla Cuaba Sácara Mpeñ...
Tratado de Palo Monte Mayo256j26mbe Briyumba Congo. Batalla Cuaba Sácara Mpeñ...Tratado de Palo Monte Mayo256j26mbe Briyumba Congo. Batalla Cuaba Sácara Mpeñ...
Tratado de Palo Monte Mayo256j26mbe Briyumba Congo. Batalla Cuaba Sácara Mpeñ...
EromJimmy1
 
Instrumentos Quirúrgica 2024 pdf , muy
Instrumentos  Quirúrgica  2024 pdf , muyInstrumentos  Quirúrgica  2024 pdf , muy
Instrumentos Quirúrgica 2024 pdf , muy
JohnnySanchez47
 
Metodología de la investigación, 4ta Edición - César A. Bernal-FREELIBROS.ME.pdf
Metodología de la investigación, 4ta Edición - César A. Bernal-FREELIBROS.ME.pdfMetodología de la investigación, 4ta Edición - César A. Bernal-FREELIBROS.ME.pdf
Metodología de la investigación, 4ta Edición - César A. Bernal-FREELIBROS.ME.pdf
CesarRafaelBarreraBe1
 
MENTORÍA HABILIDADES BLANDAS COMUNICACIÓN EFECTIVA, EMPATÍA Y GESTIÓN DE CONF...
MENTORÍA HABILIDADES BLANDAS COMUNICACIÓN EFECTIVA, EMPATÍA Y GESTIÓN DE CONF...MENTORÍA HABILIDADES BLANDAS COMUNICACIÓN EFECTIVA, EMPATÍA Y GESTIÓN DE CONF...
MENTORÍA HABILIDADES BLANDAS COMUNICACIÓN EFECTIVA, EMPATÍA Y GESTIÓN DE CONF...
Oxford Group
 

Dernier (20)

Proyecto de aprendizaje_ DÍA DE LA MADRE.docx
Proyecto de aprendizaje_ DÍA DE LA MADRE.docxProyecto de aprendizaje_ DÍA DE LA MADRE.docx
Proyecto de aprendizaje_ DÍA DE LA MADRE.docx
 
Extracto general.pdf de extracto del banco
Extracto general.pdf de extracto del bancoExtracto general.pdf de extracto del banco
Extracto general.pdf de extracto del banco
 
NGANGAS_pdf.pdf9uhrg9hrg8hre8rg8rg4tg45g4
NGANGAS_pdf.pdf9uhrg9hrg8hre8rg8rg4tg45g4NGANGAS_pdf.pdf9uhrg9hrg8hre8rg8rg4tg45g4
NGANGAS_pdf.pdf9uhrg9hrg8hre8rg8rg4tg45g4
 
SISTEMA DE ADMINISTRACION DE PERSONAL.pptx
SISTEMA DE ADMINISTRACION DE PERSONAL.pptxSISTEMA DE ADMINISTRACION DE PERSONAL.pptx
SISTEMA DE ADMINISTRACION DE PERSONAL.pptx
 
REGIMEN LABORAL - MYPE EN EL PERU 2024.pptx
REGIMEN LABORAL - MYPE EN EL PERU 2024.pptxREGIMEN LABORAL - MYPE EN EL PERU 2024.pptx
REGIMEN LABORAL - MYPE EN EL PERU 2024.pptx
 
Programa de Especializacion Transformación Digital.pdf
Programa de Especializacion Transformación Digital.pdfPrograma de Especializacion Transformación Digital.pdf
Programa de Especializacion Transformación Digital.pdf
 
Tratado de Palo Monte Mayo256j26mbe Briyumba Congo. Batalla Cuaba Sácara Mpeñ...
Tratado de Palo Monte Mayo256j26mbe Briyumba Congo. Batalla Cuaba Sácara Mpeñ...Tratado de Palo Monte Mayo256j26mbe Briyumba Congo. Batalla Cuaba Sácara Mpeñ...
Tratado de Palo Monte Mayo256j26mbe Briyumba Congo. Batalla Cuaba Sácara Mpeñ...
 
Imágenes de cortinas, persianas, toldos, etc.
Imágenes de cortinas, persianas, toldos, etc.Imágenes de cortinas, persianas, toldos, etc.
Imágenes de cortinas, persianas, toldos, etc.
 
Aceros de Guatemala Orígenes y Propósito de la Corporación que Revolucionó la...
Aceros de Guatemala Orígenes y Propósito de la Corporación que Revolucionó la...Aceros de Guatemala Orígenes y Propósito de la Corporación que Revolucionó la...
Aceros de Guatemala Orígenes y Propósito de la Corporación que Revolucionó la...
 
DEFINICIÓN, CARACTERISTICAS Y DIFERENCIAS ENTRE LOS VALORES Y LOS ANTIVALORES...
DEFINICIÓN, CARACTERISTICAS Y DIFERENCIAS ENTRE LOS VALORES Y LOS ANTIVALORES...DEFINICIÓN, CARACTERISTICAS Y DIFERENCIAS ENTRE LOS VALORES Y LOS ANTIVALORES...
DEFINICIÓN, CARACTERISTICAS Y DIFERENCIAS ENTRE LOS VALORES Y LOS ANTIVALORES...
 
OBRAS QUE NO NECESITAN PERMISO DE CONSTRUCCIÓN
OBRAS QUE NO NECESITAN PERMISO DE CONSTRUCCIÓNOBRAS QUE NO NECESITAN PERMISO DE CONSTRUCCIÓN
OBRAS QUE NO NECESITAN PERMISO DE CONSTRUCCIÓN
 
Infografía RESPONSABILIDAD CIVIL Y PENAL - CULPA PATRONAL
Infografía RESPONSABILIDAD CIVIL Y PENAL - CULPA PATRONALInfografía RESPONSABILIDAD CIVIL Y PENAL - CULPA PATRONAL
Infografía RESPONSABILIDAD CIVIL Y PENAL - CULPA PATRONAL
 
SALARIOS CODIGO SUSTANTIVO DEL TRABAJO EN COLOMBIA.pdf
SALARIOS CODIGO SUSTANTIVO DEL TRABAJO EN COLOMBIA.pdfSALARIOS CODIGO SUSTANTIVO DEL TRABAJO EN COLOMBIA.pdf
SALARIOS CODIGO SUSTANTIVO DEL TRABAJO EN COLOMBIA.pdf
 
López-Administración de proyectos estudios de
López-Administración de proyectos estudios deLópez-Administración de proyectos estudios de
López-Administración de proyectos estudios de
 
Instrumentos Quirúrgica 2024 pdf , muy
Instrumentos  Quirúrgica  2024 pdf , muyInstrumentos  Quirúrgica  2024 pdf , muy
Instrumentos Quirúrgica 2024 pdf , muy
 
Mapa mental Técnicas De Expresión Oral.pdf
Mapa mental Técnicas De Expresión Oral.pdfMapa mental Técnicas De Expresión Oral.pdf
Mapa mental Técnicas De Expresión Oral.pdf
 
Metodología de la investigación, 4ta Edición - César A. Bernal-FREELIBROS.ME.pdf
Metodología de la investigación, 4ta Edición - César A. Bernal-FREELIBROS.ME.pdfMetodología de la investigación, 4ta Edición - César A. Bernal-FREELIBROS.ME.pdf
Metodología de la investigación, 4ta Edición - César A. Bernal-FREELIBROS.ME.pdf
 
CONTRATO DE TRABAJO EN COLOMBIA PPT.pptx
CONTRATO DE TRABAJO  EN COLOMBIA PPT.pptxCONTRATO DE TRABAJO  EN COLOMBIA PPT.pptx
CONTRATO DE TRABAJO EN COLOMBIA PPT.pptx
 
Revista La Verdad - Edición Abril 2024
Revista La Verdad  -  Edición Abril 2024Revista La Verdad  -  Edición Abril 2024
Revista La Verdad - Edición Abril 2024
 
MENTORÍA HABILIDADES BLANDAS COMUNICACIÓN EFECTIVA, EMPATÍA Y GESTIÓN DE CONF...
MENTORÍA HABILIDADES BLANDAS COMUNICACIÓN EFECTIVA, EMPATÍA Y GESTIÓN DE CONF...MENTORÍA HABILIDADES BLANDAS COMUNICACIÓN EFECTIVA, EMPATÍA Y GESTIÓN DE CONF...
MENTORÍA HABILIDADES BLANDAS COMUNICACIÓN EFECTIVA, EMPATÍA Y GESTIÓN DE CONF...
 

Presentacion

  • 1. GRUPO 32B: • ÁLVAREZ ANGÉLICA • PEÑA EDGAR • PÉREZ ZAIDA • VALERA BEATRIZ Teoría de Ned Herrman y Mapas Mentales UNIVERSIDAD FERMÍN TORO VICE-RECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO MAESTRIA EN GERENCIA EMPRESARIAL
  • 2.
  • 3. Ned Herrman William Edward "Ned" Herrmann (1922 - 1999) fue un investigador y autor estadounidense, conocido por su investigación en psicología de las organizaciones. Es considerado "padre de la técnica de preferencias cerebrales“. En 1976 investigó el cerebro como la fuente de la creatividad. En ese tiempo, él aprendió de la investigación pionera de Roger Sperry y MacLean de Paul, creando así la "Teoría del Cerebro Integral“.
  • 4. Teoría del Cerebro Integral  Esta teoría integra los hemisferios derecho e izquierdo (del modelo Sperry) con el sistema límbico (del modelo MacLean) y concibe esta integración como una totalidad orgánica dividida en cuatro áreas o cuadrantes, a partir de cuyas interacciones se puede entender cómo opera el cerebro.  Cada una de esas áreas cerebrales o cuadrantes realiza funciones diferenciadas en la forma de pensar, sentir y actuar. Cortical Izquierdo Cortical Derecho Límbico Izquierdo Límbico Derecho A B C D
  • 5. Estilos de Pensamiento La teoría del Cerebro Integral de Ned Herrman describe las preferencias del pensamiento. Una vez que el individuo entiende sus preferencias de estilo de pensamiento, tiene las posibilidades de mejorar la comunicación, el liderazgo, la gestión, la resolución de problemas, la toma de decisiones y otros aspectos del desarrollo personal e interpersonal.
  • 6. Estilos de Pensamiento Cortical Izquierdo (Cuadrante A): Se especializa en el pensamiento lógico, cuantitativo, analítico, crítico, matemático y basado en hechos concretos. Límbico Izquierdo (Cuadrante B): Se caracteriza por un estilo de pensamiento secuencial, organizado, planificado, detallado y auto-controlado. Cortical Derecho (Cuadrante D): Se destaca por su estilo de pensamiento conceptual, holístico, integrador, global, sintético, creativo, artístico, espacial y metafórico. Límbico Derecho (Cuadrante C): Se caracteriza por un pensamiento emocional, sensorial, humanístico, interpersonal, musical, simbólico y espiritual. El Qué? El Cómo? A B C D Quién? De qué forma?
  • 7. Comunicación entre los Estilos de Pensamiento  Se complementan, de forma tal que las fortalezas de unos, son las debilidades de otros y viceversa.  Se confrontan a través de disensos, exponiendo ideas muy diferentes, deben aprender a ver otros puntos de vista.  Se Refuerzan, de modo que se integran en forma alineada, o caso contrario muy desestructurada.  Cuando se Asocian entre todos ellos se Conjugan sus fortalezas y minimizan las debilidades individuales, logrando sinergias evolutiva.
  • 8.  Cuando el Líder logra conjugar e integrar un equipo con diferentes Estilos de Pensamiento, la toma de decisiones y la ejecución de éstas, resultarán ser más acertadas. Estilos de Pensamiento y el Liderazgo
  • 9.
  • 10. Mapas o Modelos Mentales Para Senge y otros (1995), los mapas o modelos mentales son las imágenes, supuestos e historias que tenemos en la mente acerca del mundo, de nosotros mismos, de los demás y de las instituciones, y sin ellos no podríamos enfrentarnos al entorno.
  • 11. Mapas o Modelos Mentales Los seres humanos vivimos en un mundo "real", pero no operamos directa e inmediatamente sobre ese mundo, sino que actuamos dentro de él usando "mapas", "representaciones", "modelos“ o interpretaciones codificadas de esa realidad, las cuales creamos o inventamos permanentemente mediante nuestros sistemas de procesamiento sensorial, nuestros órganos de los sentidos y nuestro cerebro.
  • 12. ¿Por qué los modelos mentales son tan poderosos?  Porque afectan lo que vemos. Dos personas con diferentes modelos mentales pueden observar el mismoacontecimiento y describirlo de manera distinta porque han observado detalles distintos.
  • 13. Modelos Mentales y las Organizaciones  La Influencia de los modelos mentales sobre la percepción también es importante en administración de empresas.  Industrias enteras pueden desarrollar discrepancias crónicas entre los modelos mentales y la realidad. Ejemplo: Las creencias de la General Motors en los años 80.
  • 14.  Las organizaciones cerradas son especialmente vulnerables, porque las compañías que las integran basan sus pautas en la observación mutua.  Hoy, muchos modelos mentales improcedentes predominan en muchas industrias de servicios, que todavía brindan una calidad mediocre con el pretexto de controlar costes. Modelos Mentales y las Organizaciones
  • 15. Si todos actuamos conforme a nuestros modelos mentales, un interés especial de cualquier miembro de una organización, es poder "tener acceso" a esos modelos mentales y paradigmas de sus interlocutores con el fin de obtener un mejor conocimiento de los mismos y propiciar un mayor acercamiento a ellos sobre la base de una comunicación efectiva. Existen tres vías que pueden utilizarse para ese acercamiento: El Acceso a los Modelos Mentales
  • 16. Vías de Acceso a los Modelos Mentales “Todos hablamos como sentimos y como pensamos, y muchas veces, a la inversa, pensamos y sentimos como hablamos.” Manera como el cerebro procesa, organiza y codifica Sensorialmente la información que recibe. La propia experiencia interna influye y afecta la corporalidad. Una persona ofrece múltiples señales indicadoras de procesos subjetivos
  • 17. “NO VEMOS EL MUNDO COMO ES, SINO COMO SOMOS” EL TALMUD