rúbrica dramatización del libro El chupacabras de Pirque

1. Escuela Poeta Eusebio Lillo
Asignatura
Profesora Cecilia Encina Sandoval
RÚBRICA EVALUACIÓN PLAN LECTOR
CURSO QUINTO AÑO
Integrantes
1.-
2.-
3.-
4.-
Fecha:
Puntaje Total Puntaje Obtenido Nota
20 puntos
OA: 30 "Producir textos orales planificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva: poemas, narraciones (contar una historia, describir una actividad,
relatar noticias, testimonios, etc.), dramatizaciones."
Indicadores de Evaluación: Mantienen la coherencia temática al narrar, centrándose en un conflicto. [] Adecuan su lenguaje verbal, paraverbal y no verbal a la situación
comunicativa.

2. Escuela Poeta Eusebio Lillo
Asignatura
Profesora Cecilia Encina Sandoval
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
4
EXCELENTE
SI
3
MUY BIEN
SI, PERO
2
BIEN
NO, PERO
1
INSUFICIENTE
NO
Caracterizan
personajes
Usan voces,
expresiones faciales y
movimientos
consistentes para
hacer a los personajes
más creíbles.
Usan a menudo voces,
expresiones faciales y
movimientos para hacer a los
personajes más creíbles.
Tratan de usar voces,
expresiones faciales y
movimientos para hacer
a los personajes más
creíbles.
Dicen el libro, pero no
usan voces, expresiones
faciales o movimientos
para hacer el contar la
historia más interesante o
claro.
Seguir secuencia
Dramatizan el libro
siguiendo la secuencia
de manera correcta, es
decir inicio,
desarrollo, desenlace
y final.
Dramatizan el libro , pero con
omisiones en secuencia.
Dramatizan el libro, pero
no sigue la secuencia de
este.
Dramatizan el libro
siguiendo la secuencia de
manera incorrecta.
Conocimiento de
la historia
Demuestran
comprensión de la
historia y de los
personajes, haciendo
una representación
coherente,
convincente y con
detalles que
enriquecen la historia.
Demuestran comprensión de
la historia y de los personajes,
haciendo una representación
coherente y convincente.
Intentan demostrar
comprensión del libro y
de los personajes, pero su
representación suele ser
incoherente y poco
convincente.
Demuestran
comprensión de la
historia ni de los
personajes. Hace una
representación confusa e
incoherente.
Funcionamiento
del equipo
.Se observa un trabajo
colaborativo y
organizado en el
grupo.
Se observa un trabajo
colaborativo aunque poco
organizado en el grupo.
Hay muy poca
colaboración y
organización al interior
del grupo.

3. Escuela Poeta Eusebio Lillo
Asignatura
Profesora Cecilia Encina Sandoval
Responsabilidad el
día de la
presentación
El equipo presenta en
el día acordado.
El equipo presenta en la clase
siguiente, debido a que les
faltaba preparación.
El equipo presenta en la
tercera clase, porque les
faltaba preparación.
El equipo presenta una
semana después de la
fecha estipulada.
TOTAL