En esta presentación se aborda como aplicar las redes sociales en el ámbito educativo, con sus ventajas y desventajas con las diferentes redes sociales que se pueden utilizar y ejemplos de actividades
Este documento describe un proyecto sobre el uso responsable de las redes sociales y la construcción de la identidad digital entre adolescentes. El proyecto se implementará a través de plataformas como Edmodo y Facebook para que estudiantes, docentes y padres interactúen y participen en debates y actividades. El objetivo es enseñar a los estudiantes a usar las redes sociales de manera segura y positiva.
Este documento describe un proyecto sobre el uso responsable de las redes sociales y la construcción de la identidad digital entre adolescentes. El proyecto se llevará a cabo durante el primer trimestre del año escolar utilizando plataformas como Edmodo y Facebook de forma cerrada. Los estudiantes se organizarán en grupos para interactuar, realizar tareas y debatir sobre temas relacionados con las redes sociales, mientras que los padres y maestros ayudarán a guiar la discusión y evaluar el progreso.
Este documento describe un proyecto sobre el uso responsable de las redes sociales y la construcción de la identidad digital entre adolescentes. El proyecto se llevará a cabo durante el primer trimestre del año escolar utilizando plataformas como Edmodo y Facebook de forma cerrada. Los estudiantes se organizarán en grupos para interactuar, realizar tareas y debatir sobre temas relacionados con las redes sociales, mientras que los padres y maestros tendrán un papel de guía y moderación.
Redes sociales en actividades académicasRuth Flores
Este documento describe diferentes redes sociales y cómo se pueden usar en un contexto académico. Explica reglas básicas de etiqueta en internet y luego discute plataformas como Facebook, Kahoot!, LinkedIn, WhatsApp, Pinterest, Twitter y YouTube, destacando cómo cada una puede usarse para comunicación, compartir información y fomentar el aprendizaje colaborativo entre estudiantes y profesores. También menciona otras redes como Snapchat, Tumblr, Spotify, Flickr, Slideshare y Vimeo y sus usos potenciales en el
Este documento describe varias redes sociales y aplicaciones de comunicación en línea que pueden ser útiles para la educación, incluyendo Skype, Facebook, Twitter y sus características principales. Explica cómo estas herramientas pueden usarse para comunicación sincrónica y compartir recursos, mejorar las habilidades lingüísticas, realizar debates y trabajo colaborativo entre estudiantes y profesores sin importar su ubicación geográfica.
Este proyecto educativo utilizará las redes sociales para que los estudiantes investiguen el género dramático. Los estudiantes buscarán información sobre el tema y la compartirán en un grupo de Facebook, y luego debatirán todo el material obtenido en clase para definir el trabajo final. El proyecto tiene el objetivo de enseñar a los estudiantes a navegar responsablemente en las redes sociales, incentivar el uso educativo de las redes, y concientizar sobre el aprendizaje colaborativo a través del trabajo en grupo.
Las redes sociales son estructuras sociales compuestas por individuos u organizaciones conectados a través de relaciones como la amistad. Se originaron en 1995 con classmates.com y crecieron en popularidad con sitios como MySpace y Facebook. Si bien permiten la comunicación, también conllevan riesgos como el phishing, malware y ciberacoso. No obstante, cuando se usan con fines educativos pueden ser herramientas útiles para la enseñanza y el aprendizaje.
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Este documento describe las ventajas del uso de herramientas web 2.0 en la educación, incluyendo aumentar el interés del alumno, permitir aprendizaje colaborativo, y mejorar la comunicación entre profesores y alumnos. Discute cómo herramientas como Facebook, wikis, JCLIC y Hot Potatoes pueden usarse para crear foros de debate, compartir apuntes, realizar actividades educativas y más. Concluye que las herramientas deben seleccionarse cuidadosamente dependiendo de cada materia y nivel de conocimiento del alumn
Este documento describe diferentes herramientas digitales para la educación, incluyendo wikis, redes sociales, sitios educativos como TeacherTube, objetos de aprendizaje, videojuegos educativos, software colaborativo como SharePoint y MediaWiki, y cómo comics, videos y desafíos de escritura pueden hacer la enseñanza más entretenida. También discute el efecto de las herramientas tecnológicas en los estudiantes y la importancia de seleccionar las herramientas adecuadas para cada estudiante.
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Este proyecto propone utilizar redes sociales como Facebook, Twitter y Edmodo como una pizarra digital para compartir contenidos educativos con la comunidad escolar. El asesor pedagógico será responsable de crear las redes y publicar anuncios, tareas y otros materiales. Los objetivos son desarrollar habilidades digitales y permitir un aprendizaje colaborativo y basado en proyectos a través de la interacción en las redes sociales. El proyecto durará un cuatrimestre durante el cual se publicarán y compartirán diferentes tip
Diseño de un PLE para el aula digital en un entorno de escuela 2.0Isidro Vidal
Este documento describe la necesidad de implementar un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) en el aula para adaptarse a la Escuela 2.0. Explica las competencias básicas que los estudiantes deben desarrollar y cómo las TIC pueden integrar aprendizajes formales e informales. También analiza las ventajas y desventajas del uso de las TIC en el aula, y propone crear un PLE que dé protagonismo a los estudiantes y los convierta en agentes activos de su propio aprendizaje.
El documento describe diferentes redes sociales y plataformas digitales como Facebook, Twitter, Instagram, Google+, Blogger, Jimdo, YouTube y TeacherTube, y explica sus características y utilidad potencial en la educación. Algunas ventajas del uso de estas herramientas incluyen la creación de grupos, mayor participación de los estudiantes, intercambio de información, publicación de trabajos y recursos educativos, y compartir videos instructivos. Sin embargo, se requiere una implementación adecuada considerando factores como el conocimiento de docentes y estudiantes,
Este documento compara las características y funcionalidades de dos redes sociales populares, Facebook y Twitter. Resume las diferencias en los tipos de contenido que permiten compartir, como fotos, videos, música y actualizaciones de estado. También compara cómo los usuarios acceden a la información de otros en cada plataforma y los controles de privacidad disponibles. Además, analiza los modelos de negocio de cada compañía y los valores fundamentales que subyacen en su diseño e interacciones entre usuarios.
Ventajas y Desventajas de las N`TICS. Diferencias entre las Web 1,2,3. Tipos ...Pablo Mayorga
Este documento presenta un resumen de las ventajas y desventajas de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) desde la perspectiva del aprendizaje, los estudiantes y los maestros. También describe las diferencias entre la Web 1, Web 2 y Web 3, y explica brevemente diferentes tipos de comunicación digital como correo electrónico, videoconferencia, chat y blogs.
Este documento propone diseñar un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) para el aula en una Escuela 2.0. Aboga por actualizar la enseñanza para fomentar el aprendizaje permanente y las competencias básicas mediante las TIC. Propone usar herramientas como blogs, wikis y redes sociales para crear comunidades de aprendizaje y dar protagonismo a los estudiantes.
Este documento describe los escenarios de aprendizaje, procesos de cambio y necesidades de los aprendices en ambientes de aprendizaje modernos. También discute las tecnologías que apoyan el aprendizaje, como el aprendizaje electrónico (e-learning) y las herramientas de comunicación que lo facilitan. Finalmente, describe la estrategia del e-learning y las tecnologías convencionales y de información que lo componen.
Este documento describe un proyecto para crear un blog educativo. El proyecto busca utilizar las herramientas de redes sociales como recursos educativos para desarrollar competencias digitales en los estudiantes. El blog se administraría por un asesor pedagógico y estaría disponible para toda la comunidad educativa. Se implementaría en etapas durante un cuatrimestre para fomentar el aprendizaje colaborativo y el desarrollo de habilidades digitales de manera segura.
Este documento ofrece recomendaciones para comunicar efectivamente la ciencia a través de medios sociales digitales. Sugiere encontrar historias atractivas sobre investigación científica, presentar contenido usando diversos formatos como texto, imágenes y video, y usar plataformas como Flickr, YouTube, Twitter y Facebook para compartir contenido e interactuar con audiencias. También recomienda medir el impacto de estas actividades para evaluar y mejorar la comunicación de la ciencia.
El documento describe las herramientas de la Web 2.0 como Voxopop y los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) que pueden usarse para la tutoría virtual. Voxopop permite charlas de grupo sobre temas específicos y desarrolla habilidades de comunicación en los estudiantes. Los PLE aprovechan las herramientas compartidas de la web para crear redes de aprendizaje que fomentan el trabajo autónomo y colaborativo.
El documento define las TIC como herramientas que procesan, almacenan y presentan información de diversas formas. Explica que las TIC ofrecen nuevos soportes y canales para crear, almacenar y difundir contenidos. Además, plantea preguntas sobre los aportes educativos de las TIC como Internet y su utilización en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Este documento describe el uso educativo de las redes sociales. Explica que las redes sociales pueden usarse para que estudiantes y profesores se conecten sobre temas académicos comunes. Ofrecen ventajas como el uso de herramientas digitales para promover el aprendizaje, discusiones académicas, y el desarrollo de habilidades blandas. También fortalecen el pensamiento crítico de los estudiantes. Se mencionan ejemplos populares de redes sociales como Facebook, Twitter y YouTube que pueden usarse con
Nuevas corrientes de comunicación social en educación. Twitter en la educaciónMarcelino Vaquero
Curso sobre nuevas corrientes de comunicación social para el CFIE de Benavente. Descubrir cómo las redes sociales pueden ser beneficiosas para el aprendizaje activo y colaborativo.
Este documento presenta la información biográfica y profesional de Carlos P. Zalaquett, que incluye su posición como Profesor Asociado en la Universidad de South Florida, sus roles de liderazgo en programas de consejería y salud mental, y su membresía en organizaciones profesionales. Además, resume brevemente parte de la historia y estado actual del uso de las redes sociales en la educación.
El documento habla sobre la importancia de desarrollar la competencia digital en la enseñanza y el aprendizaje. Sugiera que los profesores deben integrar la competencia digital en sus clases ayudando a los estudiantes a desarrollar sus propios entornos personales de aprendizaje y estrategias para aprender de forma autónoma a través de las herramientas digitales.
Este documento describe varios recursos didácticos en línea como Blogger, Skype, Mindmeister, Moodle, Twitter, Facebook, Wikispaces y Slideshare que pueden usarse para apoyar el aprendizaje. Estos recursos permiten crear contenidos, comunicarse, hacer mapas conceptuales, cursos en línea, microblogging, redes sociales, wikis y presentaciones digitales para mejorar la enseñanza de manera colaborativa y flexible.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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2. ¿Qué son las redes sociales?
Las redes sociales son plataformas digitales
que conectan entre sí a personas con
intereses, actividades o relaciones en común
(como amistad, parentesco o trabajo). Estas
plataformas permiten el contacto entre los
individuos que las componen y funcionan
como un medio para intercambiar
información. La información publicada por un
usuario puede ser pública o privada.
3. Tipos de redes sociales
• Personales
• Darse a conocer a uno mismo:
Facebook, Twitter
• De entretenimiento
• Compartir contenido:
Youtube, TikTok, Pinterest
• Profesionales
• Proyección
profesional/empresarial:
Linkedin
• De nicho
• Intereses muy concretos:
DeviantArt, GoodReads
4. Beneficios de las redes sociales
• Fomenta el debate y la participación
• Crea lazos de unión, así como
pertenencia a una comunidad
• Ligadas al uso de herramientas
tecnológicas
• Fomentan la búsqueda de
información
• Beneficia el pensamiento crítico y la
capacidad de síntesis
5. Desventajas de las redes sociales
• Distracción y excesivo tiempo de
uso (disminuye la concentración)
• No es una herramienta educativa
(sino un complemento)
• Riesgo de perder privacidad
• Falta de interactividad física
7. Posibles usos
• Los alumnos actualizan la página o el grupo de Facebook
varias veces al día, comentando alguna idea o evento
interesante que ha ocurrido en clase.
• La clase comparte fácilmente el trabajo realizado en el
aula con fotos y álbumes que se cargan fácilmente. Los
padres ven el resultado de proyectos y dejan sus
comentarios.
• Los alumnos publican videos de clase o de un viaje
educativo.
8. Posibles usos
• Los estudiantes o padres comparten un enlace a un
artículo educativo que es relevante al proyecto o
tema que se está estudiando en clase.
• El profesor puede ofrecer, a través de videos,
métodos de aprendizaje para que los padres
apliquen en casa: ¿Cómo hacer que tu hijo lea más
deprisa?, ¿Cómo usar Facebook?
• Los alumnos colaboran con otros centros escolares
del distrito y se comunican y comparten ideas
durante el trabajo de un proyecto.
9. Ejemplos
• «En nuestra clase de primaria»
• Grupo de educación infantil
• Grupo Educapeques
10. Posibles usos
• Tablón de anuncios: comunicar a los estudiantes
cambios en el contenido de los cursos, horarios,
lugares u otra información importante.
• Resumiendo: Pedir a los alumnos que lean un
artículo o capítulo y, a continuación, hacer un
resumen o síntesis de los principales puntos. Un
límite de 140 caracteres exige mucha disciplina
académica
• Compartir enlaces: periódicamente cada
estudiante tiene la obligación de compartir un
nuevo enlace a una web que han descubierto
interesante.
11. Posibles usos
• Twitter al acecho: Seguir a un
personaje famoso y documentar su
progreso. Mejor aún si esta acción se
puede vincular a un evento. Por
ejemplo, durante la reciente elección
presidencial de los EE.UU., muchas
personas siguieron @BarackObama y
se mantuvieron al día de sus discursos.
• Tweet del tiempo: Elegir una persona
famosa del pasado y crear una cuenta
de Twitter para ella – elegir una
imagen que represente su figura
histórica- y en un plazo de tiempo
estipulado escribir tweets asumiendo
el rol de ese personaje, con un estilo y
utilizando el vocabulario que
pensemos que él utilizaría (por
ejemplo, Cervantes, William
Shakespeare, Julio César).
12. Posibles usos
• Micro-Escritura: Escritura
progresiva y colaborativa en
Twitter para crear microrrelatos.
De acuerdo con los estudiantes
se turnan para contribuir a un
cuento o «historia» en un
período de tiempo.
• Lingua Tweeta: Bueno para el
aprendizaje de idiomas
modernos. Enviar tweets en
lenguas extranjeras y pedir a los
estudiantes que respondan en
la misma lengua o que
traduzcan el Tweet a su idioma
nativo.
13. Beneficios
• Uso y desarrollo, por parte de los estudiantes, de
las estrategias de expresión escrita de forma
creativa.
• Oportunidad para desarrollar sus estrategias
comunicativas.
• Desarrollo de las estrategias metacognitivas.
• Posibilidad para los estudiantes de relacionarse con
el mundo que los rodea y ampliar su red social.
• Formación de una comunidad de aprendizaje
dentro y fuera del aula.
• Obtención de respuestas inmediatas y en tiempo
real.
14. Ideas de ejemplo
• Lanzar un #enigma que deberá ser
resuelto por equipos.
• Seguir prensa extranjera y
documentarse.
• Seguir la actividad de un museo, una
institución cultural
• Identificar fakes news
• @SaludsinBulos @malditobulo
• Seguir un debate por Twitter. Puede
generar un debate en clase y pedir a
los alumnos su opinión.
• Narración del 23F
15. Posibles usos
• Compartir las actividades que se
realizan en el aula. Galería de
fotos
• Iniciar una redacción a partir de
una foto
• Plástica. Iniciación al arte
• Geografía: diseñar galerías
acerca de una ciudad o un
paisaje
16. Posibles usos
• Documentar un día, una excursión,
una actividad, con fotos y vídeos
• Seguir cuentas relacionadas con temas
que les interesen
• Distinguir a un buen comunicador de
un mal comunicador
21. • Aplicación móvil para los sistemas IOS y Android
diseñada para crear y compartir vídeos cortos
(de 3 a 60 segundos) con el smartphone.
• Permite utilizar música, insertar texto, grabar
también la voz, jugar con la velocidad de
composición y los efectos de cámara y ofrece la
posibilidad de que los espectadores puedan
grabar sus reacciones ante los vídeos.
• Interfaz simple y muy intuitiva, y permite
búsquedas, visualizaciones y creación de
contenidos.
• Estar en contacto con amigos y pertenecer y
desenvolverse dentro de una cibercomunidad.
22. Beneficios
• Gran facilidad para la transmisión de
un mensaje a través de 60 segundos
• Posibilidad de crear gran cantidad de
contenidos creativos para llamar la
atención
• Posibilidad de transmitir mensajes de
valor
• Importancia de la creación de una
comunidad empática
23. Riesgos
• Posibilidad de copiar patrones
negativos
• Falta de censura en determinados
videos que pueden ser peligrosos
• Posible adicción por parte de los
jóvenes
• Se necesita de un pensamiento
crítico que sepa ver qué mensajes
son positivos y cuáles no
• Pérdida de privacidad
24. Posibles usos
• Funciones del lenguaje (función fática,
referencial, metalingüística, conativa y
poética).
• Distinguir el proceso comunicativo
(emisor, receptor, canal, mensaje,
código…)
• Estudio de una narración (estructura,
diálogos, voz narrativa…)
• Representación teatral
• Textos publicitarios
25. Posibles usos
• Expresar emociones a través de
vídeos breves
• Explicación de una regla de
ortografía
• Minitutoriales con juegos de
cálculo mental u operaciones
matemáticas básicas
27. Pinterest
Características
• Permite a los usuarios crear y
administrar, en tableros personales
temáticos, colecciones de imágenes
como por ejemplo, eventos,
intereses, aficiones.
• Fuente de inspiración para
actividades
• Recopilación de contenidos (cuadros,
imágenes, pósters)
28. Posibles usos
• Tareas de búsqueda de cuadros, obras
de un artista…
• Proponer una historia a través de
imágenes
• Recetas de cocina
• Fotografías
• Creación de un tablero de clase donde
cada semana agregar una colección de
imágenes
29. ¿Cómo realizar una actividad de
redes sociales en el portafolio?
• Seleccionar una red social (Facebook, Twitter, Instagram, TikTok,
Pinterest)
• Crear una cuenta (a nombre de un profesor ficticio, de una clase
ficticia, de una asignatura)
• Elaborar 10 publicaciones de carácter didáctico (cómo aprender
mejor algo, actividad hecha en clase, excursión, visita a museo…)
• Incluir vídeos e imágenes
• Por supuesto, respetar la gramática y la ortografía.