Socialisation Agents, Parents, School, Family, Community, Caste and Class, Peer Group.etc

1. Socialization Agents
समाजीकरण के प्रदर्शक
Dr. Rajesh Verma
Asst Professor in Psychology
FGM Govt. College Adampur, Hisar, Haryana

2. Definition
The individuals or
institutions that possess
power to socialize a child
are called agents of
socialization.

3. परिभाषा
जजन व्यजियों या संस्थानों में बच्चे को
सामाजजक बनाने की र्जि होती है उन्हें
सामाजजककरण के प्रदर्शक कहा जाता है।

4. Parents
Peer
Group
Media
Family
School
Community
Cast &
Class

5. Parents
Parents have direct and significant
effect on child’s social development.
Parents use different techniques to socialize
their child such as reward, punishment etc.
With reward they encourage and with
punishment they discourage certain
behaviors. They provide learning
opportunities & challenges. Parenting style
and living conditions also play important
role in socialisation.

6. माता -पपता
माता-जिता का बच्चे के सामाजजक जिकास िर प्रत्यक्ष
और महत्ििूणश प्रभाि िड़ता है। माता-जिता अिने बच्चे को
सामाजजक बनाने के जिए इनाम, दंड इत्याजद जैसे जिजभन्न
तकनीकों का उियोग करते हैं। इनाम से िे कु छ व्यिहारों को
प्रोत्साजहत करते हैं जबजक दंड से िे कु छ व्यिहारों को हतोत्साजहत
करते हैं। माता-जिता बच्चे के जिये सीखने के अिसर और
चुनौजतयां उििब्ध करिाते हैं। िरिररर् र्ैिी और रहने की
जस्थजतयां भी सामाजजककरण में महत्ििूणश भूजमका जनभाती हैं ।

7. Family
Family is the first institution that play
important role in socialisation. The child
learns values, beliefs and social norms from
family. The proximity to grandparents also
provides important socialisation
opportunities. Family teaches respect for
different view points. Living style, cultural
and traditional practices of a family
consciously or unconsciously socialize a
child in adopting these practices (NCERT).

8. परिवाि
िररिार िहिा सामाजजक संस्थान है जो सामाजजककरण में
महत्ििूणश भूजमका जनभाता है। बच्चा िररिार से मूल्य, जिश्वास
और सामाजजक मानदंड सीखता है। बच्चे की दादा-दादी से
जनकटता सामाजजककरण के अिसर प्रदान करती है। िररिार बच्चे
को जिजभन्न दृजिकोणों के जिए सम्मान करना जसखाता है। िररिार
की जीिन र्ैिी, सांस्कृ जतक और िारंिररक प्रथाओं को
जानबूझकर या अनजाने में अिनाकर बच्चा एक सामाजजक प्राणी
बनता है।

9. Peer Group (PG)
PG is manifestation of extension of social
network beyond home where communication is
direct making socialisation smooth.
1. Friendship is the central bond of PG.
2. PG provide number of situations where a
child hones her/his qualities.
3. Child learns following qualities such as
sharing, trust, mutual understanding, role
acceptance, fulfillment, new information and
communication techniques from PG.
4. Development of self identity is facilitated by
PG (NCERT).

10. सापियों -का -समूह
साजथयों-का-समूह घर से िरे सोर्ि नेटिकश के जिस्तार का
प्रकटीकरण होता है जहां सीधा संचार सामाजजककरण को आसान बना देता
है।
1. दोस्ती, साजथयों-के -समूह का मुख्य बंधन होता है।
2. साजथयों-का-समूह बच्चों को िो िररजस्थजतयां उििब्ध करिाता है
जहां बच्चा अिने गुणों को जनखार सकता है।
3. बच्चे, साजथयों-के -समूह से साझाकरण, जिश्वास, आिसी समझ,
भूजमका स्िीकृ जत, संतुजि, नई जानकारी और संचार तकनीकों जैसे गुणों को
सीखते हैं।
4. बच्चे की “स्ियं की िहचान” का जिकास साजथयों-के -समूह द्वारा
आसान बना जदया जाता है।

11. School
School is a formal socializing agent where
children spend almost 50% of their waking time for
more than 12 years (Most important formative years
of life).
1. School is an organised institution where children
interact with teachers and peers.
2. Children learn cognitive skills, social skills,
behaviour skills, social norms etc.
3. They learn positive qualities such as self-
initiative, self-control, responsibility and creativity.
4. Children uses these qualities in other domains of
their life.
5. Child learns to become self reliant (NCERT).

12. विद्यालय
यह सामाजिककरण का औपचाररक प्रदर्शक है िहाां
बच्चे 12 िर्षों तक अपने िागने के समय का लगभग
50% हहस्सा स्कू ल में बबताते हैं (िीिन का सबसे
महत्िपूणश समय)।
1. स्कू ल एक सांगहित सांस्थान है िहाां बच्चे शर्क्षकों
और साथथयों के साथ पारस्पररक विचार-विमर्श करते हैं।
2. बच्चे सांज्ञानात्मक कौर्ल, सामाजिक कौर्ल,
व्यिहार कौर्ल, सामाजिक मानदांड आहद सीखते हैं।
3. िे आत्म-पहल, आत्म-ननयांत्रण, जिम्मेदारी और
रचनात्मकता िैसे सकारात्मक गुण सीखते हैं।
4. बच्चे इन गुणों का उपयोग अपने िीिन के अन्य
क्षेत्रों में भी करते हैं।
5. स्कू ल बच्चे को आत्मननभशर बनने में मदद करता है।

13. Media
In current technological environs media has
become one of the most important socializing agents.
1. Print Media – Books, Journals, Magazines,
Newspapers etc.
2. Electronic Media – Films, Internet, Television
etc. (Fashion & Violence allures the adolescents).
3. Media has penetrated each home, each
individual and even each brain .
4. Now-a-days the role models for adolescents
come from media particularly movies.
5. TV and Internet usages have tremendous
effect on socializing younger generation.

14. मीपिया
ितशमान तकनीकी िातािरण में मीजडया एक महत्ििूणश
सामाजजककरण प्रदर्शक बन गया है।
1. जप्रंट मीजडया - िुस्तकें , िजिकाएं, समाचार िि आजद।
2. इिेक्ट्रॉजनक मीजडया - जिल्में, इंटरनेट, टेिीजिजन इत्याजद। (िै र्न
और जहंसा जकर्ोरािस्था को िुभाती है)।
3. मीजडया ने प्रत्येक घर, प्रत्येक व्यजि और यहााँ तक प्रत्येक मजस्तष्क
में भी प्रिेर् कर जिया है।
4. आजकि ज्यादातर जकर्ोरों के जिए रोि मॉडि मीजडया से ही आते
हैं, मुख्यरूि से जिल्मों से।
5. टीिी और इंटरनेट का उियोग युिा िीढी के सामाजजककरण िर
जबरदस्त असर िड़ता है।

15. Community
Child is a member of a community by
birth. This group (Community) influences the
social development of a child. Components of
community that influences the socialization are:
1. Cultural heritage.
2. Community norms.
3. Behaviour pattern.
4. Skills and craft.
5. Traditional roles.
6. Social institutions.
7. Dressing pattern.
(Mathur, 1998).

16. समुदाय
बच्चे जन्म से जकसी-न-जकसी समुदाय का सदस्य होते हैं। यह
समुदाय एक समूह होता है जो बच्चे के सामाजजक जिकास को साथशक रूि
से प्रभाजित करता है। समुदाय के कु छ घटक जो सामाजजककरण को
प्रभाजित करते हैं:
1. सांस्कृ जतक जिरासत।
2. सामुदाजयक मानदंड।
3. व्यिहार िैटनश।
4. कौर्ि और जर्ल्ि।
5. िारंिररक भूजमकाएं।
6. सामाजजक संस्थान।
7. ड्रेजसंग िैटनश।

17. Caste and Class
Cast and class are the major source of
socialisation of a child. Caste especially in
Indian context. The child learns the caste
and class specific behavioural pattern,
traditions and customs. She/he has to play
certain roles by virtue of being born into a
particular caste or class. Child learns that
caste can not be changed while class can be
changed. These ideas mould the behaviour
of a child (Mathur, 1998).

18. िानत और िगश
िानत और िगश एक बच्चे के
सामाजिककरण का प्रमुख स्रोत होते हैं। भारतीय
सांदभश में विर्ेर्ष रूप से िानत। बच्चा िानत और
िगश विशर्ष्ट व्यिहार पैटनश, परांपराओां और रीनत-
ररिािों को सीखता है। ककसी विर्ेर्ष िानत या
िगश में पैदा होने के कारण िह उस िानत या िगश
विशर्ष्ट भूशमका को ननभाता है। बच्चा यह सीख
िाता है कक िगश को बदला िा सकता है लेककन
िानत को बदला नहीां िा सकता है। ये विचार
बच्चे के व्यिहार को ढालने में महत्िपूणश भूशमका
ननभाते हैं (माथुर, 1998)।

19. Thanks
See You Next Time
vermasujit@yahoo.com