2014-2015 ikasturtea berezia izango da Ordiziako Jakintza ikastolan. Berrikuntza guztien artean batek lotura zuzena du teknologiako arloarekin. Lanean hasi aurretik ikasleek zeintzuk diren irakaslearen helburuak, espektatibak eta asmoak ezagutzea garrantzitsua dela uste dut. Aurkezpen honetan horiek guztiak jasotzen saiatu naiz.
Maiatzaren 4an, Donostiako Tabakaleran emandako hitzaldiaren aurkezpena. Teknologiaren ezarpena metodologiaren mesedetan eta hau, era berean, ebaluazioaren irizpideen baitan.
Maiatzaren 4an, Donostiako Tabakaleran emandako hitzaldiaren aurkezpena. Teknologiaren ezarpena metodologiaren mesedetan eta hau, era berean, ebaluazioaren irizpideen baitan.
Este documento describe una sesión de psicomotricidad para niños de 3 a 12 años con el tema "Un día en la gran selva". La sesión consiste en 7 actividades que usan juegos, imaginación y movimiento para desarrollar habilidades motoras, cognitivas y sociales de los niños. El objetivo es que los niños exploren roles y ambientes de la selva mientras se divierten y aprenden a trabajar en equipo.
Este documento presenta una serie de juegos para trabajar la psicomotricidad en niños. Los juegos incluyen pasar un rollo de papel entre compañeros, bailar con cintas de colores siguiendo indicaciones musicales, convertirse en estatuas al parar la música, lanzar pelotas entre equipos, lanzar pelotas a la boca de una rana, interpretar cuentos a través de acciones, colocarse dentro de aros siguiendo palmadas y más. Los juegos buscan desarrollar habilidades
Este documento presenta varios juegos para desarrollar la psicomotricidad en niños de 3 a 5 años. Los juegos abordan el desarrollo sensorial, perceptivo, corporal y motriz a través de actividades que estimulan los sentidos, permiten explorar el cuerpo y practicar habilidades motrices mediante el juego. Los juegos se clasifican por edades y proporcionan instrucciones detalladas sobre el material necesario, organización espacial, esquema corporal y organización temporal para cada actividad.
Arazoetan Oinarritutako Ikasketaren bidez aukera izango duzu:
dakizuna ebaluatzeko eta frogan jartzeko
ikasi behar duzuna asmatzeko
ekipoetan lan eginez beharrezkoak diren pertsonarteko trebetasunak garatzeko
komunikazio gaitasuna hobetzeko
zure ikuspegia ebidentzia eta argudio sendoak erabiliz azaltzeko eta defendatzeko
informazio-lanketan eta beharrei aurre egiten malguagoa izateko
heziketan behar izango dituzun trebeziak praktikatzeko
Ebaluatu ikasteko:Ebaluazioa autoerregulazio prozesu gisa. Neus Sanmartíamaiafilo
Nola ikasleak prestatu Autoerregulatzen ikasteko? Neusek galdera hori hartu zuen aurkezpenari hasiera emateko. Aurkezpen hau "Konpetentziak ebaluatu bai baina irakatsi nola Neus Sanmartí" aurkezpenaren bigarren zatia da, 2008an emandako formakuntzan. Aurkezpena berea da. Argia.
Ikastea ez da hartzea edo hobeki esateko, ez da hori bakarrik. Hori ere bada, noski; baina gaur egun ikasteaz zer aditzen den azaltzeko bada hori baino hitz egokiagorik. Honako hauek, adibidez: sortu, asmatu, eraiki, antolatu, moldatu. Hartzeaz gainera, zerbait jartzea ere eskatuko bailuke ikasteak.
Este documento describe una sesión de psicomotricidad para niños de 3 a 12 años con el tema "Un día en la gran selva". La sesión consiste en 7 actividades que usan juegos, imaginación y movimiento para desarrollar habilidades motoras, cognitivas y sociales de los niños. El objetivo es que los niños exploren roles y ambientes de la selva mientras se divierten y aprenden a trabajar en equipo.
Este documento presenta una serie de juegos para trabajar la psicomotricidad en niños. Los juegos incluyen pasar un rollo de papel entre compañeros, bailar con cintas de colores siguiendo indicaciones musicales, convertirse en estatuas al parar la música, lanzar pelotas entre equipos, lanzar pelotas a la boca de una rana, interpretar cuentos a través de acciones, colocarse dentro de aros siguiendo palmadas y más. Los juegos buscan desarrollar habilidades
Este documento presenta varios juegos para desarrollar la psicomotricidad en niños de 3 a 5 años. Los juegos abordan el desarrollo sensorial, perceptivo, corporal y motriz a través de actividades que estimulan los sentidos, permiten explorar el cuerpo y practicar habilidades motrices mediante el juego. Los juegos se clasifican por edades y proporcionan instrucciones detalladas sobre el material necesario, organización espacial, esquema corporal y organización temporal para cada actividad.
Arazoetan Oinarritutako Ikasketaren bidez aukera izango duzu:
dakizuna ebaluatzeko eta frogan jartzeko
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komunikazio gaitasuna hobetzeko
zure ikuspegia ebidentzia eta argudio sendoak erabiliz azaltzeko eta defendatzeko
informazio-lanketan eta beharrei aurre egiten malguagoa izateko
heziketan behar izango dituzun trebeziak praktikatzeko
Ebaluatu ikasteko:Ebaluazioa autoerregulazio prozesu gisa. Neus Sanmartíamaiafilo
Nola ikasleak prestatu Autoerregulatzen ikasteko? Neusek galdera hori hartu zuen aurkezpenari hasiera emateko. Aurkezpen hau "Konpetentziak ebaluatu bai baina irakatsi nola Neus Sanmartí" aurkezpenaren bigarren zatia da, 2008an emandako formakuntzan. Aurkezpena berea da. Argia.
Ikastea ez da hartzea edo hobeki esateko, ez da hori bakarrik. Hori ere bada, noski; baina gaur egun ikasteaz zer aditzen den azaltzeko bada hori baino hitz egokiagorik. Honako hauek, adibidez: sortu, asmatu, eraiki, antolatu, moldatu. Hartzeaz gainera, zerbait jartzea ere eskatuko bailuke ikasteak.
Este documento presenta una propuesta para un programa pionero de diversificación curricular y reintegración de jóvenes en riesgo de fracaso escolar entre 16 y 18 años. El programa utilizará un enfoque innovador que incluye la creación de un laboratorio de diseño y fabricación digital para enseñar a través de proyectos prácticos que desarrollen competencias y autoestima en los estudiantes. El programa involucrará colaboraciones con empresas y agentes sociales para ofrecer nuevos espacios de aprendizaje más allá del
Presentación para las jornadas Getxo Ikasblogak del 2007. Lastima que en Slideshare no funcionen los Gif animados para ver moverse a mis Tuzkis ;)
Getxo Ikasblogak 2007 jardunaldietan erabilitako aurkezpena. Lástima Gif animatuak ezin ikustea Slideshare ;)
Ttc Google Apps Presentation Board Office ApriJokin Lacalle
This presentation discusses the challenges of traditional school computing and introduces cloud computing and Google Apps as potential solutions. Some key challenges include incompatible software between student home computers and school computers, limited storage space and software licenses at school. Google Apps provides cloud-based alternatives to traditional office software that students can access from any internet-connected device, solving issues around compatibility and limited school resources. The presentation provides examples of schools using Google Apps successfully and quotes from educators on the benefits of moving to the cloud.
29. Irakasle baten helburu
nagusia, ikasle
bakoitzak, bere
ezaugarri eta ahalmen
propioetatik abiatuz,
bere garapen
akademiko gorenena
lortzen laguntzea da.