Apa yang dapat Anda raih dengan Besut Kode UniversitasHendy Irawan
http://wikimedia-id.github.io/besutkode/beranda-universitas.html
KENAPA KAMU MESTI IKUT BESUT KODE UNIVERSITAS?
ADA TUJUH ALASAN UTAMA KENAPA IKUT BESUT KODE UNIVERSITAS BAIK UNTUK KAMU
Besut Kode Universitas adalah kompetisi online pengembangan perangkat lunak bersumber terbuka untuk mahasiswa berumur 17-24 tahun. Mahasiswa diminta untuk memecahkan soal yang diberikan, dan mentor akan menyatakan peserta tersebut lolos ke putaran selanjutnya atau gugur. Peserta yang lolos, akan mendapatkan sertifikat. Mentor juga akan menganalisa peserta yang berbakat, apabila terpilih, mentor akan membantu peserta untuk dapat mengikuti Google Summer of Code.
Saat mengikuti besut kode, peserta akan memiliki profil berisi karya online yang mumpuni. Setiap pengembang perangkat lunak terbuka handal akan memiliki rekam jejak karya online, mengikuti Besut Kode adalah kesempatan untuk memiliki rekam jejak ini dalam profil Anda. Penting nih!
Anda akan diminta untuk menyiapkan dan menggunakan sistem kendali terdistribusi yang bisa disebarkan (distributed version control system) seperti git, dan menggunakan tempat penyimpanan terdistribusi (online repositories) daring seperti github.com.
Dengan mengikuti besut kode, Anda jadi punya pengalaman untuk menyelesaikan persoalan menggunakan algoritma rumit, sejak kuliah! Biasa dengar lulus kuliah tidak punya pengalaman? Peserta Besut Kode bisa membangun pengalamannya sejak SEKARANG!
Dengan mengerjakan tugas-tugas Besut Kode, Anda sekaligus membangun jaringan internasional dari organisasi-organisasi kontributor perangkat lunak terbuka yang dapat menjamin kemampuan Anda dalam bekerja secara independen tanpa pengawasan, memiliki inisyatif <-- kualitas kualitas penting dalam mendapatkan pekerjaan secara daring di tingkat dunia.
Ciptakan kredibilitas diri saat melamar kerja, karena kontribusi Anda saat mengikuti Besut Kode terbuka untuk ditinjau secara publik, dan Anda mendapatkan pengalaman sembari berkontribusi mengembangkan perangkat lunak terbuka (Open Source) di dunia nyata
Dilatih oleh ahlinya bagaimana menjadi bagian dari komunitas pengembang perangkat lunak terbuka. Dalam pelatihan ini termasuk peninjauan sebuah kode dengan kualitas yang baik vs kode dengan kualitas yang buruk, test-test otomatis terintegrasi terus-menerus (CI), belajar berbagai bahasa pemrograman, dan melihat berbagai masalah yang beragam yang mungkin terjadi dalam perangkat lunak terbuka.
Melihat bagaimana sebuah kode ditinjau, apakah kode memiliki kualitas yang baik vs kode dengan kualitas yang buruk
Mempelajari bagaimana test-test otomatis terintegrasi terus-menerus dilakukan
Mempelajari berbagai bahasa pemrograman, dan melihat berbagai masalah yang beragam yang mungkin terjadi dalam perangkat lunak terbuka pada kehidupan sehari-hari.
Memiliki pengalaman langsung mengerjakan proyek perangkat lunak terbuka yang dapat dimasukkan pada riwayat pengalaman kerja peserta.
Prakerin dilaksanakan di PT. Mardika Griya Prasta yang memproduksi furniture, mebel, kusen, gazebo dan rumah knockdown. Selama prakerin, siswa belajar menggunakan AutoCAD untuk menggambar detail produk dan melakukan survei proyek. Siswa juga mempelajari proses produksi dan mengoperasikan mesin-mesin.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Pelajar akan mengaplikasikan nanoteknologi untuk menyelesaikan masalah epidemiologi melalui gaya hidup sihat dan menganjurkan pameran untuk mempamerkan hasil kerja mereka.
1. Dokumen tersebut membincangkan strategi Catch-Up Plan untuk meningkatkan penguasaan murid melalui pendekatan simulasi amali virtual.
2. Ia mencadangkan penggunaan aplikasi simulasi, video, dan pembelajaran teradun yang menggabungkan aktiviti dalam dan luar talian untuk menggantikan eksperimen secara langsung.
3. Contoh-contoh strategi seperti mengkaji faktor yang mempengaruhi kadar transpirasi dan membina
Apa yang dapat Anda raih dengan Besut Kode UniversitasHendy Irawan
http://wikimedia-id.github.io/besutkode/beranda-universitas.html
KENAPA KAMU MESTI IKUT BESUT KODE UNIVERSITAS?
ADA TUJUH ALASAN UTAMA KENAPA IKUT BESUT KODE UNIVERSITAS BAIK UNTUK KAMU
Besut Kode Universitas adalah kompetisi online pengembangan perangkat lunak bersumber terbuka untuk mahasiswa berumur 17-24 tahun. Mahasiswa diminta untuk memecahkan soal yang diberikan, dan mentor akan menyatakan peserta tersebut lolos ke putaran selanjutnya atau gugur. Peserta yang lolos, akan mendapatkan sertifikat. Mentor juga akan menganalisa peserta yang berbakat, apabila terpilih, mentor akan membantu peserta untuk dapat mengikuti Google Summer of Code.
Saat mengikuti besut kode, peserta akan memiliki profil berisi karya online yang mumpuni. Setiap pengembang perangkat lunak terbuka handal akan memiliki rekam jejak karya online, mengikuti Besut Kode adalah kesempatan untuk memiliki rekam jejak ini dalam profil Anda. Penting nih!
Anda akan diminta untuk menyiapkan dan menggunakan sistem kendali terdistribusi yang bisa disebarkan (distributed version control system) seperti git, dan menggunakan tempat penyimpanan terdistribusi (online repositories) daring seperti github.com.
Dengan mengikuti besut kode, Anda jadi punya pengalaman untuk menyelesaikan persoalan menggunakan algoritma rumit, sejak kuliah! Biasa dengar lulus kuliah tidak punya pengalaman? Peserta Besut Kode bisa membangun pengalamannya sejak SEKARANG!
Dengan mengerjakan tugas-tugas Besut Kode, Anda sekaligus membangun jaringan internasional dari organisasi-organisasi kontributor perangkat lunak terbuka yang dapat menjamin kemampuan Anda dalam bekerja secara independen tanpa pengawasan, memiliki inisyatif <-- kualitas kualitas penting dalam mendapatkan pekerjaan secara daring di tingkat dunia.
Ciptakan kredibilitas diri saat melamar kerja, karena kontribusi Anda saat mengikuti Besut Kode terbuka untuk ditinjau secara publik, dan Anda mendapatkan pengalaman sembari berkontribusi mengembangkan perangkat lunak terbuka (Open Source) di dunia nyata
Dilatih oleh ahlinya bagaimana menjadi bagian dari komunitas pengembang perangkat lunak terbuka. Dalam pelatihan ini termasuk peninjauan sebuah kode dengan kualitas yang baik vs kode dengan kualitas yang buruk, test-test otomatis terintegrasi terus-menerus (CI), belajar berbagai bahasa pemrograman, dan melihat berbagai masalah yang beragam yang mungkin terjadi dalam perangkat lunak terbuka.
Melihat bagaimana sebuah kode ditinjau, apakah kode memiliki kualitas yang baik vs kode dengan kualitas yang buruk
Mempelajari bagaimana test-test otomatis terintegrasi terus-menerus dilakukan
Mempelajari berbagai bahasa pemrograman, dan melihat berbagai masalah yang beragam yang mungkin terjadi dalam perangkat lunak terbuka pada kehidupan sehari-hari.
Memiliki pengalaman langsung mengerjakan proyek perangkat lunak terbuka yang dapat dimasukkan pada riwayat pengalaman kerja peserta.
Prakerin dilaksanakan di PT. Mardika Griya Prasta yang memproduksi furniture, mebel, kusen, gazebo dan rumah knockdown. Selama prakerin, siswa belajar menggunakan AutoCAD untuk menggambar detail produk dan melakukan survei proyek. Siswa juga mempelajari proses produksi dan mengoperasikan mesin-mesin.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Pelajar akan mengaplikasikan nanoteknologi untuk menyelesaikan masalah epidemiologi melalui gaya hidup sihat dan menganjurkan pameran untuk mempamerkan hasil kerja mereka.
1. Dokumen tersebut membincangkan strategi Catch-Up Plan untuk meningkatkan penguasaan murid melalui pendekatan simulasi amali virtual.
2. Ia mencadangkan penggunaan aplikasi simulasi, video, dan pembelajaran teradun yang menggabungkan aktiviti dalam dan luar talian untuk menggantikan eksperimen secara langsung.
3. Contoh-contoh strategi seperti mengkaji faktor yang mempengaruhi kadar transpirasi dan membina
Modul Projek Kewirausahaan - modul projek-potensi ekonomi lokal-fase E-SMA Ma...khoerudin6
Modul ini memberikan panduan untuk pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila dengan tema kewirausahaan dan topik potensi ekonomi lokal. Proyek ini bertujuan menumbuhkan jiwa kewirausahaan siswa dengan menggali potensi ekonomi daerah untuk menciptakan produk ber nilai jual. Prosesnya meliputi pengenalan, kontekstualisasi melalui wawancara, aksi membuat produk, dan tindak lanjut
Dokumen tersebut membahas tentang penelitian desain dan pengembangan pendidikan, termasuk definisi, jenis, proses, karakteristik, dan contoh penelitian desain dan pengembangan produk pendidikan."
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran Informatika kelas VII SMP Negeri 5 Malang membahas mengenal pemfungsian perangkat keras, sistem operasi, dan aplikasi.
2. Tujuan pembelajaran adalah peserta didik dapat mengenal pemfungsian perangkat keras, sistem operasi serta aplikasi melalui metode daring dan luring.
3. Kegiatan pembelajaran meliputi pengenalan materi lewat video, pengisian lembar ker
Praktikum menggunakan Photoshop untuk membuat cover buku matematika ini menjelaskan langkah-langkah pengembangan media pembelajaran berbasis Photoshop mulai dari membuka aplikasi, membuat layout, menambahkan gambar dan teks, hingga menghasilkan cover buku digital. Tujuannya adalah mengevaluasi potensi Photoshop sebagai alat bantu pembelajaran matematika.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Informatika kelas VIII ini membahas tentang dampak sosial informatika dalam 3 pertemuan. Materi pembelajaran meliputi perkembangan komputer, media sosial, dan cara membuat media sosial. Siswa akan belajar secara kolaboratif melalui diskusi dan penugasan laporan secara daring.
Pengembangan model pembelajaran integratif (science proses skills, cmap tools...Faizal Adli
Pengembangan model pembelajaran integratif (science proses skills, cmap tools, dan cue framework) guna membekali kemampuan merencanakan pembelajaran tematik bagi mahasiswa pgsd
Panduan ini memberikan pedoman bagi penggerak komunitas belajar dalam mengembangkan strategi pelaksanaan kegiatan belajar. Tujuannya antara lain memperjelas tahapan kegiatan belajar, membantu memberikan pendampingan, dan memudahkan pemantauan perkembangan belajar anggota."
Lokakarya 7 bertujuan untuk merefleksikan program yang telah dilaksanakan di Lokakarya sebelumnya, mengevaluasi pelatihan Calon Guru Penggerak, berbagi dampak positif program, dan menulis ide program baru. Acara ini diikuti oleh Calon Guru Penggerak Angkatan IV dan berlangsung selama 2 hari dengan berbagai sesi pelatihan dan diskusi.
Dokumen tersebut merangkum 3 pengembangan media pembelajaran matematika untuk materi Teorema Pythagoras, yaitu (1) aplikasi interaktif berbasis Android, (2) penggunaan PowerPoint dan iSpring Quizmaker, dan (3) lembar kerja berbasis Realistic Mathematics Education. Ketiga pengembangan tersebut bertujuan meningkatkan pembelajaran matematika.
Form Rincian Materi eGuru Academy#2.docxsupianiani2
Pelatihan ini bertujuan membantu guru memahami kurikulum merdeka dan menerapkan pembelajaran interaktif melalui berbagai metode seperti pembelajaran berbasis proyek, pemanfaatan teknologi, dan berbagi praktik baik. Pelatihan ini terdiri dari lima pertemuan selama sebulan yang mencakup materi teori dan praktik.
SCES3152 Contoh Proposal Projek Inovasi Digitalrosedainty
Slaid interaktif PowerFotosintesis dirancang untuk membantu pengajaran topik fotosintesis yang kompleks melalui visual interaktif dan permainan. Proyek ini akan diuji dengan teman dan guru sekolah dasar sebelum dipromosikan kepada komunitas pendidikan.
Dokumen ini merupakan laporan bengkel GAFE (Google Application for Education) yang diadakan oleh Kelab Informatik. Bengkel ini bertujuan memperkenalkan aplikasi Google kepada ahli kelab dan memberikan pendedahan mengenai menjadi Google Student Ambassador. Beberapa masalah seperti kekurangan idea, peserta yang tidak hadir dan masalah tempat telah diselesaikan dengan berfikir kritikal. Pelajaran penting yang diperoleh ialah pentingnya merancang awal
Praktik baik ini menggambarkan upaya guru sejarah dalam mengatasi permasalahan pembelajaran di SMAN 1 Puri dengan menerapkan model pembelajaran berbasis proyek dan metode jendela belanja untuk meningkatkan kemampuan siswa. Guru merancang langkah-langkah strategis termasuk persiapan perangkat pembelajaran, penjadwalan, dan melibatkan rekan untuk mendokumentasikan prosesnya. Hasilnya, siswa tampak lebih
Panduan Memulai Karir di Data Science (Binus University)Bayu Aldi Yansyah
Dokumen tersebut memberikan panduan untuk memulai karir di bidang data science, meliputi 3 tahapan yaitu persiapan diri dengan memilih role yang tepat dan membangun portfolio, pencarian dan wawancara kerja, serta onboarding dan adaptasi di tempat kerja baru."
Modul Projek Kewirausahaan - modul projek-potensi ekonomi lokal-fase E-SMA Ma...khoerudin6
Modul ini memberikan panduan untuk pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila dengan tema kewirausahaan dan topik potensi ekonomi lokal. Proyek ini bertujuan menumbuhkan jiwa kewirausahaan siswa dengan menggali potensi ekonomi daerah untuk menciptakan produk ber nilai jual. Prosesnya meliputi pengenalan, kontekstualisasi melalui wawancara, aksi membuat produk, dan tindak lanjut
Dokumen tersebut membahas tentang penelitian desain dan pengembangan pendidikan, termasuk definisi, jenis, proses, karakteristik, dan contoh penelitian desain dan pengembangan produk pendidikan."
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran Informatika kelas VII SMP Negeri 5 Malang membahas mengenal pemfungsian perangkat keras, sistem operasi, dan aplikasi.
2. Tujuan pembelajaran adalah peserta didik dapat mengenal pemfungsian perangkat keras, sistem operasi serta aplikasi melalui metode daring dan luring.
3. Kegiatan pembelajaran meliputi pengenalan materi lewat video, pengisian lembar ker
Praktikum menggunakan Photoshop untuk membuat cover buku matematika ini menjelaskan langkah-langkah pengembangan media pembelajaran berbasis Photoshop mulai dari membuka aplikasi, membuat layout, menambahkan gambar dan teks, hingga menghasilkan cover buku digital. Tujuannya adalah mengevaluasi potensi Photoshop sebagai alat bantu pembelajaran matematika.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Informatika kelas VIII ini membahas tentang dampak sosial informatika dalam 3 pertemuan. Materi pembelajaran meliputi perkembangan komputer, media sosial, dan cara membuat media sosial. Siswa akan belajar secara kolaboratif melalui diskusi dan penugasan laporan secara daring.
Pengembangan model pembelajaran integratif (science proses skills, cmap tools...Faizal Adli
Pengembangan model pembelajaran integratif (science proses skills, cmap tools, dan cue framework) guna membekali kemampuan merencanakan pembelajaran tematik bagi mahasiswa pgsd
Panduan ini memberikan pedoman bagi penggerak komunitas belajar dalam mengembangkan strategi pelaksanaan kegiatan belajar. Tujuannya antara lain memperjelas tahapan kegiatan belajar, membantu memberikan pendampingan, dan memudahkan pemantauan perkembangan belajar anggota."
Lokakarya 7 bertujuan untuk merefleksikan program yang telah dilaksanakan di Lokakarya sebelumnya, mengevaluasi pelatihan Calon Guru Penggerak, berbagi dampak positif program, dan menulis ide program baru. Acara ini diikuti oleh Calon Guru Penggerak Angkatan IV dan berlangsung selama 2 hari dengan berbagai sesi pelatihan dan diskusi.
Dokumen tersebut merangkum 3 pengembangan media pembelajaran matematika untuk materi Teorema Pythagoras, yaitu (1) aplikasi interaktif berbasis Android, (2) penggunaan PowerPoint dan iSpring Quizmaker, dan (3) lembar kerja berbasis Realistic Mathematics Education. Ketiga pengembangan tersebut bertujuan meningkatkan pembelajaran matematika.
Form Rincian Materi eGuru Academy#2.docxsupianiani2
Pelatihan ini bertujuan membantu guru memahami kurikulum merdeka dan menerapkan pembelajaran interaktif melalui berbagai metode seperti pembelajaran berbasis proyek, pemanfaatan teknologi, dan berbagi praktik baik. Pelatihan ini terdiri dari lima pertemuan selama sebulan yang mencakup materi teori dan praktik.
SCES3152 Contoh Proposal Projek Inovasi Digitalrosedainty
Slaid interaktif PowerFotosintesis dirancang untuk membantu pengajaran topik fotosintesis yang kompleks melalui visual interaktif dan permainan. Proyek ini akan diuji dengan teman dan guru sekolah dasar sebelum dipromosikan kepada komunitas pendidikan.
Dokumen ini merupakan laporan bengkel GAFE (Google Application for Education) yang diadakan oleh Kelab Informatik. Bengkel ini bertujuan memperkenalkan aplikasi Google kepada ahli kelab dan memberikan pendedahan mengenai menjadi Google Student Ambassador. Beberapa masalah seperti kekurangan idea, peserta yang tidak hadir dan masalah tempat telah diselesaikan dengan berfikir kritikal. Pelajaran penting yang diperoleh ialah pentingnya merancang awal
Praktik baik ini menggambarkan upaya guru sejarah dalam mengatasi permasalahan pembelajaran di SMAN 1 Puri dengan menerapkan model pembelajaran berbasis proyek dan metode jendela belanja untuk meningkatkan kemampuan siswa. Guru merancang langkah-langkah strategis termasuk persiapan perangkat pembelajaran, penjadwalan, dan melibatkan rekan untuk mendokumentasikan prosesnya. Hasilnya, siswa tampak lebih
Panduan Memulai Karir di Data Science (Binus University)Bayu Aldi Yansyah
Dokumen tersebut memberikan panduan untuk memulai karir di bidang data science, meliputi 3 tahapan yaitu persiapan diri dengan memilih role yang tepat dan membangun portfolio, pencarian dan wawancara kerja, serta onboarding dan adaptasi di tempat kerja baru."
Dokumen tersebut membahas tentang statistika dan analisis data. Menguraikan tujuan pembelajaran untuk menganalisis data berdasarkan distribusi, nilai rata-rata, median, modus dan sebaran data. Juga menjelaskan jenis-jenis data kualitatif dan kuantitatif serta cara membaca dan menganalisis data yang disajikan dalam bentuk tabel, diagram batang dan diagram garis.
GARIS & SUDUT (Menentukan Sifat Sudut Jika Dua Garis Sejajar Dipotong Garis T...Shinta Novianti
Pertemuan 8
Materi: BAB 6. GARIS & SUDUT
Sub Materi: Menentukan Sifat Sudut Jika Dua Garis Sejajar Dipotong Garis Transversal
#MATEMATIKA7
Kelas 7
TP 2021/2022
#smp #jhs #pjj #daring #online #offline
#sn
GARIS & SUDUT (Menemukan Sifat Sudut Jika Dua Garis Sejajar Dipotong Garis Tr...Shinta Novianti
Pertemuan 7
Materi: BAB 6. GARIS & SUDUT
Sub Materi: Menemukan Sifat Sudut Jika Dua Garis Sejajar Dipotong Garis Transversal
MATEMATIKA7
Kelas 7
TP 2021/2022
#smp #jhs #pjj #daring #online
#ppt #sn
Pertemuan 4
Materi: BAB 6. GARIS & SUDUT
Sub Materi: Menentukan Sudut Yang Bertolak Belakang
MATEMATIKA 7
Kelas 7
TP 2021/2022
#smp #jhs #pjj #daring #online
#sn
GARIS & SUDUT (Menentukan Sudut Yang Bertolak Belakang) - Pertemuan 6Shinta Novianti
Pertemuan 6
Materi: Bab 6. GARIS & SUDUT
Sub Materi: Menentukan Sudut Yang Bertolak Belakang
MATEMATIKA 7
Kelas 7
TP 2021/2022
#smp #jhs #pjj #daring #online
#sn
GARIS & SUDUT (Mengukur Besar Sudut Dengan Busur Derajat) - Pertemuan 3Shinta Novianti
Materi: BAB 6. GARIS & SUDUT
Sub Materi: Mengukur Besar Sudut Dengan Busur Derajat
Pertemuan 3
MATEMATIKA 7
Kelas 7
TP 2021/2022
#smp #jhs #pjj #daring
#sn
GARIS & SUDUT (Membagi Ruas Garis Menjadi Beberapa Bagian & Perbandingan Ruas...Shinta Novianti
Dokumen tersebut membahas tentang membagi garis menjadi beberapa bagian sama panjang dengan menggunakan jangka dan penggaris. Langkah-langkahnya adalah dengan membuat tanda pada garis sesuai dengan jumlah bagian yang diinginkan, kemudian menghubungkan tanda-tanda tersebut untuk membentuk bagian-bagian baru yang panjangnya sama. Dokumen tersebut juga menjelaskan contoh perhitungan panjang bagian garis ber
GARIS & SUDUT (Titik, Garis & Bidang) - Pertemuan 1Shinta Novianti
Pertemuan 1
PPT by Bu Meli Fitriani, S.Pd
Materi: BAB 6. GARIS & SUDUT
Sub Materi: Titik, Garis & Bidang
MATEMATIKA 7
Kelas 7
TP 2021/2022
#smp #jhs #pjj #daring
#sn
TEOREMA PYTHAGORAS (Menentukan Perbandingan Sisi Segitiga Bersudut Istimewa) ...Shinta Novianti
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Mengjelaskan teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras serta menentukan perbandingan sisi-sisi pada segitiga siku-siku sama kaki dan bersudut istimewa.
2. Memberikan contoh soal dan penyelesaian mengenai penentuan panjang sisi pada segitiga siku-siku.
3. Menyimpulkan perbandingan sisi-siku siku dan hipotenusa pada segitiga siku-s
TEOREMA PYTHAGORAS (Menerapkan Teorema Pythgoras Untuk Menyelesaikan Masalah ...Shinta Novianti
Dokumen tersebut membahas penjelasan dan contoh soal penerapan teorema Pythagoras untuk menyelesaikan masalah nyata, termasuk 5 contoh soal beserta pembahasannya. Dokumen tersebut juga memberikan tujuan pembelajaran yaitu mampu menerapkan teorema Pythagoras untuk menyelesaikan masalah nyata.
TEOREMA PYTHAGORAS (Menentukan Panjang Sisi Segitiga Siku-Siku) - Pertemuan 2Shinta Novianti
Pertemuan 2
Materi: TEOREMA PYTHAGORAS
Sub Materi: Menentukan Panjang Sisi Segitiga Siku-Siku
MATEMATIKA
Kelas 8
TP 2021/2022
#smp
#jhs
#pjj
#daring
#sn
Ringkasan singkat dokumen tersebut adalah:
1) Dokumen tersebut membahas tentang Teorema Pythagoras dan unsur-unsurnya seperti penentuan luas persegi dan panjang sisi persegi.
2) Juga membahas tentang tripel Pythagoras yang merupakan rangkaian tiga bilangan bulat positif yang masing-masing merupakan sisi segitiga siku-siku.
3) Memberikan contoh soal dan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan Teore
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran Sistem Persamaan Linear Dua Variabel menggunakan berbagai metode penyelesaian dan contoh soal.
2. Metode-metode penyelesaian yang dibahas antara lain metode grafik, eliminasi, substitusi, dan campuran beserta penjelasannya.
3. Terdapat pula contoh soal berupa pilihan ganda kompleks, menjodohkan, isian sing
PERBANDINGAN (Tabel & Grafik Perbandingan Senilai juga Berbalik Nilai) - Pert...Shinta Novianti
Dokumen tersebut membahas tentang perbandingan senilai dan berbalik nilai pada tabel dan grafik. Terdapat penjelasan tentang ciri-ciri tabel dan grafik perbandingan senilai yang berupa garis lurus yang melewati titik origin, serta ciri grafik perbandingan berbalik nilai yang berupa garis lengkung yang tidak melewati titik origin. Diberikan contoh soal untuk menentukan jenis perbandingan pada tabel dan grafik.
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
Pendidikan inklusif merupakan sistem pendidikan yang
memberikan akses kepada semua peserta didik yang
memiliki kelainan, bakat istimewa,maupun potensi tertentu
untuk mengikuti pendidikan maupun pembelajaran dalam
satu lingkungan pendidikan yang sama dengan peserta didik
umumlainya
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
2. Cegah COVID-19 Dengan 5M + 1D:
https://giphy.com/explore/omicron
https://kemenag.go.id/read/kemenag-terbitkan-edaran-penerapan-prokes-5m-dan-giat-keagamaan-pada-wilayah-ppkm-p4gkp
https://www.freepik.com/free-photos-vectors/pray
3. Keterampilan
4.6
Menyajikan hasil pembelajaran
penerapan teorema pythagoras
Kalian peserta didik dapat:
4.6.6
KOMPETENSI DASAR
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras
TUJUAN PEMBELAJARAN
https://www.baamboozle.com/game/356676
4. Penerapan Teorema Pythagoras
Pernahkah kamu berfikir apa manfaatnya kita mempelajari teorema
Pythagoras?
Suatu ilmu akan tahu manfaatnya jika ilmu tersebut diterapkan dalam
kehidupan sehari - hari, begitu juga dengan teorema Pythagoras. Banyak
sekali permasalahan dalam kehidupan sehari–hari yang disajikan dalam
bentuk soal cerita dan dapat diselesaikan dengan menggunakan teorema
Pythagoras.
Teorema Pythagoras yang sudah kalian pelajari sebelumnya dapat kalian
gunakan untuk menyelesaikan persoalan pada bangun datar atau bangun
ruang lainnya untuk menghitung panjang sisi–sisi yang belum diketahui.
Teorema ini juga dapat kita terapkan untuk menyelesaikan permasalahan
kontekstual yang berkaitan dengan segitiga siku–siku.
5. Contoh Penerapan Teorema Pythagoras
Layang–layang merupakan
salah satu contoh penerapan
dari teorema Pythagoras
dalam kehidupan sehari–hari.
Dimana untuk membuat
layang–layang sendiri, kita
perlu menentukan panjang sisi
setiap layang–layang. Panjang
sisi ini dapat dihitung/ dicari
dengan meggunakan Teorema
Pythagoras
https://gfycat.com/basicgrippingamurstarfish
6. —MATEMATIKA 8 TP 2021/2022
“Pahami langkah-langkah
pengerjaan tugas proyek
yang akan diberikan”
https://giphy.com/gifs/OKREn4N5Gbs4WiFP58
7. Penugasan Proyek!
Tunjukan kreatifitas kalian untuk tugas proyek kali ini dengan
sebaik-baiknya, sehingga kalian bisa mendapatkan nilai yang
maksimal! Selamat bekerja!
Amatilah benda–benda yang ada di sekitar lingkungan kalian!
Kemudian carilah 3 benda yang menerapkan teorema
Pythagoras dalam kehidupan sehari–hari
(Selain contoh yang sudah ibu paparkan tadi… #note: tidak
boleh sama seperti contoh)
Tugas ini dapat kalian kumpulkan dalam bentuk foto bisa
dikolase/ digrid dan dapat berupa video!
8. Contoh Foto Kolase
Foto 1
Foto 2 Foto 3
Setelah dikolase atau digrid…
Beri nama file: Kelas_No Absen_Nama Lengkap
Lalu kirim ke link google form yg diberikan guru
mapel
Jika Bentuk Video
Dengan membuka lebih dahulu aplikasi WA
Buat video maksimum 30 detik saja
Beri nama file: Kelas_No Absen_Nama Lengkap
Lalu kirim ke link google form yg diberikan guru
mapel
https://gifer.com/en/Umsb
9.
10.
11. TUGAS PROYEK
Link Google Form: ….
http://readeroffictions.com/2018/05/book-talk-sofia-khan-is-not-obliged-by-ayisha-malik/
12. CREDITS: This presentation template was
created by Slidesgo, including icons by
Flaticon, infographics & images by Freepik
Do you have any questions?
youremail@freepik.com
+91 620 421 838
yourcompany.com
Thanks
Please keep this slide for attribution